人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7整單元教案

學(xué)校教師備課筆記年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題Unit7It’sraining.SectionA1a-2d課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撎鞖?整個(gè)單元的內(nèi)容圍繞天氣展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因，學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在課堂教學(xué)中注重興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中相互影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感，幫助他們樹(shù)立自信，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1)能掌握以下單詞：rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,bad,park,message,takeamessage,could,back,problem（2）能掌握以下句型：①—How’stheweatherinBeijing?—It'ssunny.②—CanItakeamessageforhim?—Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?—Sure,noproblem.2.能力目標(biāo)：（1）能用所學(xué)的知識(shí)談?wù)撎鞖馇闆r；（2）描述人們正在進(jìn)行的活動(dòng)；（3）能用更豐富的語(yǔ)言問(wèn)候。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）了解世界各地不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)，感受地域差異；（2）家人朋友對(duì)于我們的重要性，多于家人及朋友保持聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)A學(xué)習(xí)并掌握記匯：raining,sunny,cloudy,snowing,windy,hot,cool,warm,humidB熟練掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法；學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同天氣的不同態(tài)度及原因。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)描述人們?cè)诓煌奶鞖饫锼龅母鞣N活動(dòng)。教學(xué)策略分析主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法，小組競(jìng)爭(zhēng)的形式。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)PPT，天氣預(yù)報(bào)。學(xué)生課前預(yù)習(xí)，單詞背誦等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step1WarmingupandLead-inStep2PresentationStep3Listening1.EnjoythesongHow’stheWeatherToday?2.Singthesong.1.(Showsomepicturesoftheweather)LetSslookatthepicturesandaskthemhowtheweatheris.Sslearnthenewwordsandexpressionswiththehelpofthepictures.2.CCTVweatherreportLetSsknowthesignsofweatherreport.3.Lookatthepicturesin1a.AsktheSstomatchthewordswithpictures.4.Checktheanswers.1.Nowlet'slookatthecitynamesintheboxin1b.Pleasereadafterme.Ssreadthecitiesaftertheteacher.2.Now,We’llhearfourconversations.Writethenameofthecityinthepictureofitsweather.3.Checktheanswers.StudentslistentomusictoguesswhatTVshowis.Thinkthemoverandanswertheteacher’squestions.T:Howistheweathertoday?S:Sunny.…2.Ssreadaftertheteacherandunderstand..3.Studentsdiscussingroups.Thensayouttheirideas.(SscansaytheminChinese…Listencarefully.學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)引入今天的話題是關(guān)于天氣的。通過(guò)圖片直觀學(xué)習(xí)描述天氣的新單詞并學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力，通過(guò)呈現(xiàn)新句型并有效學(xué)習(xí)新詞和本節(jié)課的重點(diǎn)句型。聽(tīng)之前讓學(xué)生先預(yù)測(cè)這些城市的天氣情況是為了更好為聽(tīng)做好準(zhǔn)備。通過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step4PairworkStep5ListeningStep6PairworkStep72dRoleplayHomework1.Showsomepicturesofsomeworldcitieswithdifferentweather.2.Makeamodelwithastudentlikethis:T:Hi!How'stheweatherinBeijing?S1:It'ssunny.1.Workon2a.ShowthepictureofJimandLinda.Whataretheydoing?2..Let'sseewhatJoe'sfamiliesaredoing.Pointtothe4pictures.AskSstelleachpersonisdoingineachpicture.MoreattentionsshouldbepaidtothecorrectuseofthePresentProgressiveTense.3.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthepictures4.Checktheanswers.5.2bListenagainandletSsmatchthenameswiththeactivitiesin2b.6.Checktheanswers.1.Lookatfivepicturesofdifferentpeopleindifferentweatherwithapartner.2.Askastudentthequestionsasamodel:1.AskSstolistentotheconversationandanswerthequestions:①What'sStevedoing?②What'sRick'sbrotherdoing?Thenchecktheanswerstogether.WatchtheweatherreportonCCTVat7:30p.m.,thenwriteaweatherreportonyourcompositionbook.Ssworkinpairs.Askandanswerabouttheweatherinthecities.Listencarefully.Ssworkinpairs.Askandansweraboutthepictures.Watchtheflashoftheconversationandreadafterit.LetSspracticereadinginpairs.Letsomepairstoroleplaytheconversation.學(xué)生根據(jù)所展示的中國(guó)天氣預(yù)報(bào)圖與同桌來(lái)談?wù)摬煌鞘械奶鞖馇闆r。既有效鞏固新詞和本節(jié)課的重點(diǎn)句型又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和合作能力。在大量輸入之后，進(jìn)行語(yǔ)言輸出，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。鞏固所學(xué)的知識(shí)并檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)聽(tīng)力原文，培養(yǎng)好的發(fā)音習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit7It’sraining!SectionA1a—1csunnysnowysnowingHow’stheweather?rainyrainingWhat’stheweatherlike?windyIt’s…cloudyhot—coldwarm—cooldry--humid教學(xué)反思學(xué)校教師備課筆記年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題Unit7It’sraining.SectionAGrammar-3b課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撎鞖?整個(gè)單元的內(nèi)容圍繞天氣展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因，學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在課堂教學(xué)中注重興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中相互影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感，幫助他們樹(shù)立自信，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)繼續(xù)練習(xí)運(yùn)用描述天氣情況、描述正在發(fā)生的動(dòng)作。2)通過(guò)多種形式的練習(xí)方式來(lái)讓學(xué)生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事情。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)總結(jié)掌握詢問(wèn)及描述天氣所用的語(yǔ)言及句子結(jié)構(gòu)。2)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際對(duì)話中描述天氣及他人正做的事情。2.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)情境提示來(lái)描述天氣或他人正在做的事情。教學(xué)策略分析主要采用任務(wù)型教學(xué)法、小組競(jìng)爭(zhēng)的形式。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)PPT，導(dǎo)學(xué)案學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)，單詞背誦等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）語(yǔ)法課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅰ.Warming-upandrevision1.Haveadictationofthenewwordsandexpressionsinperiod1.2.Asksomepairstorole-playtheconversationin2d.Role-playtheconversationin2d.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，檢查對(duì)話背誦。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅱ.GrammarFocus.Ⅲ.Practice1.學(xué)生閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習(xí)。①天氣怎么樣？_______________天氣多云。/天氣晴朗。/天在下雨。____________________②你在做什么?_____我在做飯。_________③他們?cè)谧鍪裁?？_____________他們正在公園里打籃球。_____________________④他在做什么？_________________他在他朋友家里學(xué)習(xí)。________________⑤情況怎么樣？_______________很好！/不錯(cuò)。/糟糕！_________________3.探究樂(lè)園①疑問(wèn)副詞how用來(lái)詢問(wèn)天氣。今天天氣怎么樣？_______theweathertoday?【拓展】詢問(wèn)天氣還可以說(shuō)：_______theweather_______?②how用于問(wèn)候，打招呼你好嗎？_______________你那里情況如何？______________③how用來(lái)詢問(wèn)方式或手段。你怎樣去上學(xué)？_______doyougotoschool?④how用來(lái)詢問(wèn)年齡你弟弟多大年齡？______________isyourbrother?⑤how用于詢問(wèn)價(jià)格那件紫色的毛衣多少錢？______arethepurplesweater?1.Workon3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.Thenpracticetheconversationswithapartner.4.Checktheanswerswiththeclass.6.Asksomepairsrole-playtheconversation.2.Ssfillintheblanksandchecktheanswersthemselves.4.Ssreadthesentencesandlearnbythemselves.3.Ssreadtheconversationsandfillintheblanks.5.Sspracticetheconversationinpairs.檢查學(xué)生本單元重點(diǎn)學(xué)生是否掌握，鍛煉學(xué)生的英漢互譯能力。指導(dǎo)：根據(jù)上下文的問(wèn)句和答語(yǔ)來(lái)確定空格處的意思,特別是每個(gè)空格后面的詞匯。根據(jù)上下文的時(shí)態(tài)及時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)確定句子的時(shí)態(tài)。如:rightnow為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)。而usually，everySaturday及everyday是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：be(am,is,are)動(dòng)詞的ing形式;一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子用動(dòng)詞的原形或第三人稱單數(shù)形式。如:第一題由問(wèn)句可知答句為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。后一句為一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅳ.PracticeHomework1.Workon3b.YuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.4.Checktheanswerswiththeclass.1.ReadthesentencesinGrammarFocus.2.Makesomeconversationabouttheweatherandtheactivities.2.Ssworkingroups.Discussthepicturesandtalkabouttheweatherandwhatthepeopledoing.MakeamodelfortheSs:—How'stheweatherinPicturea?—It'ssunny.—What'stheboydoing?—He'splayingtheguitar.3.Ssaskandansweraboutthepictures.Thenfillintheblanks.通過(guò)書(shū)中練習(xí)學(xué)生充分練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)SectionAGrammarFocus-3c1.—How'sitgoing?—Great!/Notbad./Terrible.—Whataretheydoing?—They'replayingbasketballinthepark.3a:1.amdoing;do;2.isplaying,plays;3.Is,studying;isstudying4.aremaking,make;5.Is,talking;talks3b:—It'ssunny.—He'splayingtheguitar.—It'swindy.—They'rewalkingtoschool.—It'scold.—They'remakingsoup.教學(xué)反思學(xué)校教師備課筆記年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題Unit7It’sraining.SectionB1a-2c課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撎鞖?整個(gè)單元的內(nèi)容圍繞天氣展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因，學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在課堂教學(xué)中注重興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中相互影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感，幫助他們樹(shù)立自信，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：dry,cold,hot,warm,visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country2)能掌握以下句型：①—How'sitgoing?—Nottoobad.②Areyoustudyinghardorhavingfun?③I'mhavingagreattimeinEurope.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，運(yùn)用所學(xué)的詞匯來(lái)描述天氣。2)描述在不同的天氣情況中人們正在做的事情。3)閱讀短文，提高獲取相關(guān)信息的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)1)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力。2)閱讀短文，提高學(xué)生們的閱讀能力。教學(xué)策略分析主要采用任務(wù)型教學(xué)法、小組競(jìng)爭(zhēng)的形式。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)PPT，導(dǎo)學(xué)案學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)，單詞背誦等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）聽(tīng)力及閱讀課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅰ.Warming-upandrevision1.Askandanswerabouttheweather.2.Askandanswerwhatsb.isdoing.Answerthequestions.復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)ⅡPresentationⅢMatchingⅣPair-workⅤListening1.Showsomepicturesonthebigscreen.Presentthenewwords.dry,cold,hot,warm…3.GiveSssometimeandtrytorememberthenewwordsandexpressions.1.Readthewordsintheboxin1a.Thenlookatthepictures.Matchthewordswiththepictures.2.Checktheanswers.1.Lookatthepicturesin1a.Askandanswerquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.GiveanexampletotheSs.T:How'stheweatherinthepictured?S1:It'sdry.3.Asksomepairstoaskandansweraboutthequestions.workon1c:1.Readthechartin1c.2.PlaythetapefortheSstolistenandwritewhatMaryandEricanswerto"How'sitgoing?".3.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.2.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.Ssmatchthewordswiththepicture.T:How'stheweatherinthepictured?S1:It'sdry.2.Nowworkinpairs.Askandansweraboutquestionsabouttheweatherinthepicturesin1a.Workon1d:1.Listenagain.WhatdoesEricanswerto"Whatareyoudoing?"&"How'stheweather?"2.Playtherecordingtwice.ThefirsttimeSsonlylisten.ForthesecondSslistenandwritedownthewordsintheblanks.3.Checktheanswers.課上給學(xué)生時(shí)間記憶單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。游戲的形式檢查學(xué)生單詞記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。分角色表演對(duì)話時(shí)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，可以讓別的學(xué)生挑錯(cuò)誤。聽(tīng)力的練習(xí)，必須讓學(xué)生反復(fù)的聽(tīng)，在難度較大的地方可以停頓。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)ⅥReadingHomework1.FastReadingReadthepostcardsin2bandmatheachpostcardwiththecorrectpicturein2a.Thenchecktheanswers.2.Carefulreading:Readthefirstpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisSuLinnow?②WhatisSuLinstudyinghere?③Isshevisitingsomeofhisoldfriendsthere?④What’sshedoingrightnow?⑤How’stheweatherthere?Thenchecktheanswerswiththeclass.1.Rememberthenewwordsandexpressionslearnedinthisperiod.2.Retellthefirstpostcardin2b.Ssreadthepostcardsquicklyandmatchthepostcardthecorrectpicture.Ssreadthepostcardsandtrytofindtheanswerstothequestions.Readthesecondpostcardagainandfindtheanswerstothesequestions.①WhereisDavenow?②WhatareDaveandhisfamilydoingthere?③Aretheyhavingagoodtime?④How’stheweatherthere?⑤How’stheweatherinJane’scountry?閱讀指導(dǎo)：1)先看表格，可知本題要求我們讀明信片，完成SunLin和WenWei現(xiàn)在哪里、那里的天氣如何以及他們正在做的事情這三項(xiàng)內(nèi)容。2)帶著三個(gè)問(wèn)題，分別去在SunLin和WenWei所寫的明信片中去尋找相關(guān)內(nèi)容。3)找到相關(guān)依據(jù)后，再認(rèn)真分析這三個(gè)問(wèn)題的正確答案，然后填寫在空格處。板書(shū)設(shè)計(jì)SectionB1a-2c—How'stheweatherinpictured?—It'swarm.—How'stheweatherinpicturea?—It'scold—How'stheweatherinpictureb?—It'scool.—How'stheweatherinpicturec?—It'shot.—How'stheweatherinpictured?—It'sdry.教學(xué)反思學(xué)校教師備課筆記年級(jí)七年級(jí)學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師課題Unit7It’sraining.SectionB（3a-SelfCheck）課型新授教材分析本單元的中心話題是談?wù)撎鞖?整個(gè)單元的內(nèi)容圍繞天氣展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握描述天氣的基本詞匯及對(duì)天氣的提問(wèn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)某種天氣的喜好并說(shuō)明原因，學(xué)會(huì)做天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生敘述在不同的天氣背景下做什么。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更積極地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在課堂教學(xué)中注重興趣的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極有效參與，為學(xué)生提供充分的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在活動(dòng)中相互影響，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生情感，幫助他們樹(shù)立自信，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1)復(fù)習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)天氣的相關(guān)知識(shí)來(lái)描述天氣。2)能正確地描述他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。3）能根據(jù)所提供的相關(guān)材料描寫某地的天氣情況及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生善于觀察天氣，善于調(diào)整自己的情緒；了解世界各地的天氣情況，增加世界觀念。知道大自然的力量是神奇而偉大的，我們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，立志學(xué)好科學(xué)知識(shí)，為長(zhǎng)大后探索神奇的大自然，打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)：1)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，完成短文，描述某地的天氣及某些人物正在進(jìn)行的活動(dòng)。2)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述某地的天氣及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，來(lái)描述某地的天氣及某人正在進(jìn)行的活動(dòng)。教學(xué)策略分析主要采用任務(wù)型教學(xué)法、小組競(jìng)爭(zhēng)的形式。課前準(zhǔn)備教師教學(xué)PPT，導(dǎo)學(xué)案學(xué)生重點(diǎn)總結(jié)，單詞背誦等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）聽(tīng)力及閱讀課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Ⅰ.Warming-upandrevision1.HaveadictationofthenewwordsandexpressionlearnedinSectionB.3.Watchavideoprogramabouttheweatherforecast.2.LetsomeSsreadthepostcardsin2b.復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)ⅡPresentationⅢWriting1.Showsomepicturesonthebigscreenandpresentsomenewwordsandexpressionsinthisperiod.(skate,snowy,winter,Russian,snowman)2.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.3.Do3a，T:Here'sanotherpostcardfromKatetoXiaoLu.Lookatthepicturesonthepostcard.How'stheweatherthere?Andwhatisthegirldoing?4.學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)方法下，讀信的內(nèi)容，補(bǔ)全短文內(nèi)容。5.Checktheanswers.1.Imagineyouareonvacation.Writenotesaboutyourvacation.2.LetsomeSsreadthequestionsaloud.3.MakesureSsknowthemeaningofthequestions.4.Ssthinkandwritedownsomenotesabouttheirvacations.5.LetSsreadouttheirownvacationnotes.1.Sslearnthenewwordsandexpressionsandtrytounderstandtheexpressions.LetsomeSsanswerthetwoquestions.2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.Explainthemeaningofthewordsthattheydon'tknow.1.Writeapostcardtoafriend.Tellyourfriendaboutyourvacationandwhatyouaredoing.4.LetSsreadtheirpostcardtotheclass.思路指導(dǎo)：首先,應(yīng)讀方框里的單詞,掌握每個(gè)單詞的意思。其次,通讀一遍短文,理解短文大意。然后,認(rèn)真讀每個(gè)句子,分析每個(gè)空格處前后上下文的意思，確定空格處所缺單詞的意思。如：第一、二兩空格前有weather一詞，可知空格處只應(yīng)填snowy和windy一詞。第三空格后面有“俄羅斯面包”一詞可推知，空格處應(yīng)為buying一詞。第四空格由空格后面的onariver可知應(yīng)是“sk