2022小學(xué)五年級英語教師個人工作計劃

2022小學(xué)五年級英語教師個人工作計劃五年級是中年級到高年級的過渡。通過幾年的英語學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了必須的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法，對英語學(xué)習(xí)的情感根本穩(wěn)定。下面是我為大家細(xì)心整理的2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算，盼望對大家有所協(xié)助。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇1

時間如梭，短暫的假期在勞碌歡樂中已經(jīng)過去了，伴隨著降臨的是新學(xué)期的工作，回憶過去的付出與收獲，展望新學(xué)期的將來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探究道路，下面針對這學(xué)期的工作做以下打算。

一、指導(dǎo)思想：

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。遵照新課標(biāo)和新教材的理念，踴躍進展“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生實力的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、詳細(xì)措施：

1、師德方面：我將接著學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作那么，時時到處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。謹(jǐn)慎備課，使各個環(huán)節(jié)都嚴(yán)密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)群眾安康網(wǎng)生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參加，進展有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要剛好到位，并且將每節(jié)課的評價要剛好的總結(jié)和記錄，起到一個長期鼓勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，剛好改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，使每個學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及探究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。踴躍聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時參與學(xué)校的教研活動，并謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和記錄。主動參加探討，對于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要踴躍探究，取長補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請假制度。謹(jǐn)慎的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進展國際溝通的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛好，駕馭學(xué)問，提高口語水平和交際實力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展特性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下打算。

二、教學(xué)重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感愛好的話題。

四、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有必須的根底，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

英語一起先，學(xué)生往往是帶著新奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視教師的表揚，局部孩子好活動、愛表現(xiàn)、善效仿、局部孩子怯懦感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性相識缺乏，只處于淺薄的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛好，踴躍性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生駕馭英語的程度不一，本期要采納有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生落伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及開展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，協(xié)助他們形成初步運用英語進展日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。

六、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

4.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運用所學(xué)的日常交際用語進展簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的協(xié)助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

七、詳細(xì)措施：

1.注意學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，.短時間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性。

2.謹(jǐn)慎鉆研教材，改良教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注意造就學(xué)生干脆用英語表達(dá)思想的實力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽說，使他們在好玩而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學(xué)習(xí)的踴躍性很高，愛好也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的增加，平常少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生深厚的愛好，主動參加進來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4.造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的造就。

5.留意傳授學(xué)問與剛好評價相結(jié)合。特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步剛好賜予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，剛好改良。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。

8.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會對老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探究的不斷深化，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我打算不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

10.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

11.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

12.活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順當(dāng)達(dá)成二級目標(biāo)要求。即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、踴躍合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

1、語言實力目標(biāo)

(1)聽

1)能在圖片、手勢的協(xié)助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。

2)能聽懂簡潔的配圖小故事。

3)能聽懂課堂活動中簡潔的提問。

4)能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆错憽?/p>

(2)說

1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、重音正確、語調(diào)達(dá)意。

2)能就所熟識的個人和家庭進展簡潔對話。

3)能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套話。

4)能在老師的協(xié)助下講解并描述小故事。

(3)讀

1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對話。

2)能依據(jù)拼讀規(guī)那么讀出簡潔的單詞。

3)能讀懂教材中簡潔的要求或指令。

4)能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

(4)寫

1)能依據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡潔的標(biāo)題或描述。

2)寫句子時能正確運用大小寫字母和標(biāo)點符號。

3)能寫出簡潔的問候語。

4)能效仿范例寫句子。

(5)玩、演、視聽

1)能按要求用英語做嬉戲。

2)能在老師的協(xié)助下表演小故事或童話劇。

3)能表演歌謠或簡潔詩歌30-40首(含一級要求)。

4)能唱英文歌曲30-40首。

5)能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。

2、語言學(xué)問目標(biāo)

(1)語音

1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際。

2)了解簡潔的拼讀規(guī)律。

3)語音清晰，語調(diào)自然。

(2)語法

1)知道第三人稱單數(shù)的運用。

2)知道此時此刻進展時的運用。

3)知道Therebe句型的運用。

4)了解英語簡潔句的根本形式和表意功能。

3、文化意識目標(biāo)

從吃、住、行等最根底的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步開展學(xué)生跨文化交際的意識和實力。

4、情感看法目標(biāo)

(1)有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

(2)樂于效仿，敢于開口，踴躍參加，主動請教，擅長合作。

5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

(1)采納多種方法造就學(xué)生良好的英語書寫習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

(3)留意視察生活或媒體中運用的簡潔英語，并能踴躍運用所學(xué)英語進展表達(dá)和溝通。

(4)能初步運用簡潔的學(xué)生英漢詞典。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生的雙基狀況

五年級的學(xué)生已有了必須的英語根底，他們中的大局部正在平穩(wěn)的向著二級目標(biāo)要求邁進，即對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好。能用簡潔的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽懂、讀懂并講解并描述簡潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫簡潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參加、踴躍合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的思想狀況

一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好衰減，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心情，英語學(xué)習(xí)已落伍。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注意造就學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，采納有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

三、教材分析

1、總體學(xué)問構(gòu)造

本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側(cè)重語言的交際功能，旨在造就學(xué)生的聽說實力。其次單元在第一單元的根底上突出語言的根本構(gòu)造，通過對前一單元主要內(nèi)容的回憶而引出重點句型的教學(xué)，旨在造就學(xué)生的讀寫實力，并協(xié)助學(xué)生進一步駕馭主要的語言構(gòu)造。在駕馭重點語言之后加強學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的語言學(xué)問，提高運用語言的實力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比擬多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有必須的難度。本冊教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法工程大局部都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導(dǎo)將來時及begoingto…引導(dǎo)的將來式，還有一般此時此刻時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，老師不做語法構(gòu)造的分析上的重點講解。

2、重點：

(1)能夠理解、聽說并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語音規(guī)律正確拼背詞匯。

(2)能夠理解并嫻熟朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3)在老師引導(dǎo)下，能依據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過的語言進展交際運用。

(4)在學(xué)生有必須語言素材的根底上，引導(dǎo)其歸納出每個單元的語法規(guī)那么，并能正確書寫句子。

(5)能在圖片的協(xié)助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的協(xié)助下講解并描述每個單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

3、難點：

(1)能依據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

(2).熟識輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3)能夠融會貫穿，利用所學(xué)語音學(xué)問拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還謹(jǐn)慎備學(xué)生，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況綻開教學(xué)工作.

2、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的踴躍性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、定時進展家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學(xué)習(xí)自信念，造就學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，謹(jǐn)慎設(shè)計好每一節(jié)課，剛好反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率。新課標(biāo)第一網(wǎng)

6、利用多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，教學(xué)英語歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，供應(yīng)的英語教學(xué)打算，造就學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

7、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，踴躍參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有經(jīng)歷的教師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇4

教材總體分析：

教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。每個單元有主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點板塊;穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊;閱讀，是對前面的拓展;學(xué)生間合作活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;讀寫局部;拼讀局部;消遣局部。教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學(xué)目的要求：

1.運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進展的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

2.運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動，做到踴躍開口，發(fā)音精確。

3.形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，能在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進展活動的踴躍性。

4.了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

5.養(yǎng)成讀英語說英語的習(xí)慣，謹(jǐn)慎效仿語音、語調(diào)，以造就英語語感。

6.造就學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生狀況簡析：

五年級的學(xué)生已有必須的英語根底，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯，而且他們特別喜愛表演，探究學(xué)問的欲望也很劇烈。但是班級中兩極分化的現(xiàn)象還是不行幸免，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。

教學(xué)方法與措施：

1.教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。進展比、學(xué)、幫的活動，通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語駕馭狀況。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量語言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶協(xié)助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，造就學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

3.依據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采納學(xué)生自主管理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

4.設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。勤于視察學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

5.英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的酷愛。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇5

一、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反響教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材遵照每單元三課時編排，每單元包含九個局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;其次局部是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問的活動板塊;第五局部是閱讀，是對前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七局部是讀寫局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有必須的英語根底。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們英語學(xué)習(xí)的踴躍看法，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念;造就學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)根底。

本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教材重點和難點

學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會運用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)此時此刻進展時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)此時此刻進展時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1.重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。

2.扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

3.加強課堂小測，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。

4.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

5.平常多與學(xué)生進展思想溝通，了解其思想動向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時助其克制困難。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇6

新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)打算：

一、學(xué)生根本情景分析

三年級的學(xué)生已接觸英語半年，大局部同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，但有局部同學(xué)英語根底較差，增加了教學(xué)難度，同時有一小局部學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體學(xué)生，造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動他們的自主能動性、進取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分探究學(xué)生個體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力嬉戲適合聽說本領(lǐng)強的學(xué)生。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新奇活潑，生動趣味。每個單元分ABC三局部，占12頁。老師能夠依據(jù)學(xué)生的實際情景，有選擇地，敏捷地支配教學(xué)資料，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，以保證教學(xué)實施適度合理。主角扮演以及TPR活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感愛好。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的進取看法，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語進展溝通的本領(lǐng)。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，造就愛國主義精神和世界意識，為他們今后的進一步學(xué)習(xí)英語打好根底。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，謹(jǐn)慎備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計特性備課，謹(jǐn)慎反思教學(xué)。

2、更新教育觀念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在簡便的氣氛中學(xué)到學(xué)問。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。

4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)愛好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡潔溝通。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生，要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補缺工作。

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新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來了一個新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作打算的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以國家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。遵照新課標(biāo)和新教材的理念，專心進展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生潛力的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個人練功打算支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓(xùn)練，每一天支配必需的時間不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點資料;

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通;

4、嫻熟駕馭所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點、難點：

一年級：造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡潔句子的潛力;

二年級：造就學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的英文書寫習(xí)慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進展簡潔的英語造句潛力;

三年級：造就學(xué)生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的潛力、獨立進展完整的問答對話練習(xí)的潛力。

(三)方法措施：

1、謹(jǐn)慎備課，深化探究教材教法，以學(xué)生為中心，進展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂駕馭。

2、創(chuàng)新運用各種不一樣英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些搞笑的活動、嬉戲讓學(xué)生在簡潔的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在必需的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信念，造就學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求。幫助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生帶給運用英語進展溝通的時機。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

2022小學(xué)五年級英語老師個人工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及開展需求，我把小學(xué)階段英語課程的目確實定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就他們學(xué)習(xí)英語的踴躍看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;造就學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展簡潔日常溝通的實力，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)三年級的英語老師。孩子比擬活潑，天真，好動，充溢了新奇心，想象實力和視察實力都特別的豐富，同時也要造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)新實力?，F(xiàn)將打算如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要運用三年級上冊的英語課本，總共有10個模塊，每個模塊有兩個單元，每個模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級上冊的前五個模塊，重點是讓學(xué)生會讀，會認(rèn)前五個模塊的單詞和句子，并學(xué)會運用簡潔的句子與班里的同學(xué)以及老師進展簡潔的問候和對話。同時還要駕馭課本里涉及到前五個模塊的歌曲，歌謠，老師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時還可以配上一些相適應(yīng)的動作，而且動作要自然，大方