2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了必須的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感根本穩(wěn)定。下面是我為大家細(xì)心整理的2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇1

時(shí)間如梭，短暫的假期在勞碌歡樂(lè)中已經(jīng)過(guò)去了，伴隨著降臨的是新學(xué)期的工作，回憶過(guò)去的付出與收獲，展望新學(xué)期的將來(lái)，真的感覺(jué)教育這條路是一條無(wú)止境的探究道路，下面針對(duì)這學(xué)期的工作做以下打算。

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。遵照新課標(biāo)和新教材的理念，踴躍進(jìn)展“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生實(shí)力的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、詳細(xì)措施：

1、師德方面：我將接著學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《教育法》《未成年人愛(ài)護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作那么，時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做表率。

2、教學(xué)方面：

①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。謹(jǐn)慎備課，使各個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)密的連接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)群眾安康網(wǎng)生為中心，采納集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參加，進(jìn)展有效的課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要?jiǎng)偤玫轿?，并且將每?jié)課的評(píng)價(jià)要?jiǎng)偤玫目偨Y(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期鼓勵(lì)的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且表達(dá)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，剛好改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。

③課堂上照看好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。

3、學(xué)習(xí)方面：多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及探究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。踴躍聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。

4、教研方面：準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參加探討，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要踴躍探究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。

5、紀(jì)律方面：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。謹(jǐn)慎的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想：

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)展國(guó)際溝通的重要工具，在根底教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成局部，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，駕馭學(xué)問(wèn)，提高口語(yǔ)水平和交際實(shí)力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開(kāi)展特性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下打算。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

三、教材分析

本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感愛(ài)好的話(huà)題。

四、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有必須的根底，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)一起先，學(xué)生往往是帶著新奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜愛(ài)引起別人的留意，重視教師的表?yè)P(yáng)，局部孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善效仿、局部孩子怯懦感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性相識(shí)缺乏，只處于淺薄的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們根本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有愛(ài)好，踴躍性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，局部學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生駕馭英語(yǔ)的程度不一，本期要采納有效的教育教學(xué)措施，將采納整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生落伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及開(kāi)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造就他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍看法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;造就學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，協(xié)助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

六、教學(xué)目的任務(wù)

1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求駕馭所學(xué)詞語(yǔ)。

4.能四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，踴躍參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

七、詳細(xì)措施：

1.注意學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。教學(xué)組織和課堂支配敏捷，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生屢次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。

2.謹(jǐn)慎鉆研教材，改良教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注意造就學(xué)生干脆用英語(yǔ)表達(dá)思想的實(shí)力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交摯友，一起嬉戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)诤猛娑p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活潑，學(xué)習(xí)的踴躍性很高，愛(ài)好也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好的增加，平常少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的造就。

5.留意傳授學(xué)問(wèn)與剛好評(píng)價(jià)相結(jié)合。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步剛好賜予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，剛好改良。

6.留意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，接著抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、穩(wěn)固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不斷提高，探究的不斷深化，老師專(zhuān)業(yè)人才的素養(yǎng)構(gòu)造必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我打算不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能持續(xù)承受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。

10.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

11.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，踴躍主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

12.活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生順當(dāng)達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、踴躍合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

1、語(yǔ)言實(shí)力目標(biāo)

(1)聽(tīng)

1)能在圖片、手勢(shì)的協(xié)助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。

2)能聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的配圖小故事。

3)能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)潔的提問(wèn)。

4)能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆错憽?/p>

(2)說(shuō)

1)能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

2)能就所熟識(shí)的個(gè)人和家庭進(jìn)展簡(jiǎn)潔對(duì)話(huà)。

3)能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套話(huà)。

4)能在老師的協(xié)助下講解并描述小故事。

(3)讀

1)能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)、對(duì)話(huà)。

2)能依據(jù)拼讀規(guī)那么讀出簡(jiǎn)潔的單詞。

3)能讀懂教材中簡(jiǎn)潔的要求或指令。

4)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

5)能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

(4)寫(xiě)

1)能依據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的標(biāo)題或描述。

2)寫(xiě)句子時(shí)能正確運(yùn)用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)能寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)。

4)能效仿范例寫(xiě)句子。

(5)玩、演、視聽(tīng)

1)能按要求用英語(yǔ)做嬉戲。

2)能在老師的協(xié)助下表演小故事或童話(huà)劇。

3)能表演歌謠或簡(jiǎn)潔詩(shī)歌30-40首(含一級(jí)要求)。

4)能唱英文歌曲30-40首。

5)能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)語(yǔ)音

1)知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。

2)了解簡(jiǎn)潔的拼讀規(guī)律。

3)語(yǔ)音清晰，語(yǔ)調(diào)自然。

(2)語(yǔ)法

1)知道第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用。

2)知道此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)的運(yùn)用。

3)知道Therebe句型的運(yùn)用。

4)了解英語(yǔ)簡(jiǎn)潔句的根本形式和表意功能。

3、文化意識(shí)目標(biāo)

從吃、住、行等最根底的生活層面來(lái)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步開(kāi)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和實(shí)力。

4、情感看法目標(biāo)

(1)有愛(ài)好聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等。

(2)樂(lè)于效仿，敢于開(kāi)口，踴躍參加，主動(dòng)請(qǐng)教，擅長(zhǎng)合作。

5、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

(1)采納多種方法造就學(xué)生良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。

(3)留意視察生活或媒體中運(yùn)用的簡(jiǎn)潔英語(yǔ)，并能踴躍運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和溝通。

(4)能初步運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)生英漢詞典。

二、學(xué)生狀況分析

1、學(xué)生的雙基狀況

五年級(jí)的學(xué)生已有了必須的英語(yǔ)根底，他們中的大局部正在平穩(wěn)的向著二級(jí)目標(biāo)要求邁進(jìn)，即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。能依據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講解并描述簡(jiǎn)潔的故事。能依據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參加、踴躍合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。但也有令我們擔(dān)憂(yōu)的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的思想狀況

一局部學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好衰減，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難心情，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已落伍。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意造就學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛(ài)好和愛(ài)好，采納有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。

三、教材分析

1、總體學(xué)問(wèn)構(gòu)造

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話(huà)，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在造就學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。其次單元在第一單元的根底上突出語(yǔ)言的根本構(gòu)造，通過(guò)對(duì)前一單元主要內(nèi)容的回憶而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，旨在造就學(xué)生的讀寫(xiě)實(shí)力，并協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步駕馭主要的語(yǔ)言構(gòu)造。在駕馭重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。從教材的編制來(lái)看，本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來(lái)說(shuō)這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的難度。本冊(cè)教材中支配的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊(cè)涉及到的語(yǔ)法工程大局部都為一般過(guò)去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將來(lái)時(shí)及begoingto…引導(dǎo)的將來(lái)式，還有一般此時(shí)此刻時(shí)。對(duì)于本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，老師不做語(yǔ)法構(gòu)造的分析上的重點(diǎn)講解。

2、重點(diǎn)：

(1)能夠理解、聽(tīng)說(shuō)并認(rèn)讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學(xué)語(yǔ)音規(guī)律正確拼背詞匯。

(2)能夠理解并嫻熟朗讀各單元主圖中的功能性對(duì)話(huà)。

(3)在老師引導(dǎo)下，能依據(jù)每單元的話(huà)題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)展交際運(yùn)用。

(4)在學(xué)生有必須語(yǔ)言素材的根底上，引導(dǎo)其歸納出每個(gè)單元的語(yǔ)法規(guī)那么，并能正確書(shū)寫(xiě)句子。

(5)能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能在圖片的協(xié)助下講解并描述每個(gè)單元的故事，并完成相應(yīng)的課后練習(xí)。

3、難點(diǎn)：

(1)能依據(jù)圖片和提示寫(xiě)與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。

(2).熟識(shí)輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3)能夠融會(huì)貫穿，利用所學(xué)語(yǔ)音學(xué)問(wèn)拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還謹(jǐn)慎備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和學(xué)生實(shí)際狀況綻開(kāi)教學(xué)工作.

2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng).在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的踴躍性.共同提高數(shù)學(xué)質(zhì)量。

3、定時(shí)進(jìn)展家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長(zhǎng)關(guān)懷、關(guān)注他了，他的成果就會(huì)跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信念。

4、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信念，造就學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

5、深化鉆研教材，謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，剛好反應(yīng)課堂中的缺乏，提高課堂教學(xué)效率。新課標(biāo)第一網(wǎng)

6、利用多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，供應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)打算，造就學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專(zhuān)著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底。

8、利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，踴躍參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參加評(píng)論，參加探討。多向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇4

教材總體分析：

教材難易度合理，過(guò)渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊;閱讀，是對(duì)前面的拓展;學(xué)生間合作活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;讀寫(xiě)局部;拼讀局部;消遣局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教學(xué)目的要求：

1.運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展的日常口頭交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和摯友的簡(jiǎn)潔信息。

2.運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到踴躍開(kāi)口，發(fā)音精確。

3.形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展活動(dòng)的踴躍性。

4.了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛(ài)好和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

5.養(yǎng)成讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，謹(jǐn)慎效仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以造就英語(yǔ)語(yǔ)感。

6.造就學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生狀況簡(jiǎn)析：

五年級(jí)的學(xué)生已有必須的英語(yǔ)根底，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯(cuò)，而且他們特別喜愛(ài)表演，探究學(xué)問(wèn)的欲望也很劇烈。但是班級(jí)中兩極分化的現(xiàn)象還是不行幸免，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進(jìn)展教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)方法與措施：

1.教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。進(jìn)展比、學(xué)、幫的活動(dòng)，通過(guò)多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)駕馭狀況。

2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)展大量語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶協(xié)助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和多媒體課件相結(jié)合，造就學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。

3.依據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采納學(xué)生自主管理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

4.設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開(kāi)展。勤于視察學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

5.英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的酷愛(ài)。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇5

一、教材分析

本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反響教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材遵照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)局部：第一局部是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;其次局部是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四局部是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的活動(dòng)板塊;第五局部是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六局部是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七局部是讀寫(xiě)局部;第八局部是拼讀局部;第九局部是消遣局部。教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有必須的英語(yǔ)根底。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問(wèn)的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較緊要。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及開(kāi)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造就他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的踴躍看法，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念;造就學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底。

本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話(huà)用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話(huà)題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問(wèn)答最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)并陳述緣由;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱(chēng)和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)，能夠簡(jiǎn)潔描述自己或他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，詢(xún)問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)此時(shí)此刻進(jìn)展時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。

五、教學(xué)措施

1.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標(biāo)。

2.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)駕馭語(yǔ)言材料。

3.加強(qiáng)課堂小測(cè)，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

4.在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

5.平常多與學(xué)生進(jìn)展思想溝通，了解其思想動(dòng)向，關(guān)懷學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中狀況，有困難時(shí)助其克制困難。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇6

新的學(xué)期，我制定了如下的教學(xué)打算：

一、學(xué)生根本情景分析

三年級(jí)的學(xué)生已接觸英語(yǔ)半年，大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有局部同學(xué)英語(yǔ)根底較差，增加了教學(xué)難度，同時(shí)有一小局部學(xué)生，他們的性格和學(xué)習(xí)的習(xí)慣等都較差，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，造就他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

教材充分探究學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了貼合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力嬉戲適合聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)趣味。每個(gè)單元分ABC三局部，占12頁(yè)。老師能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，有選擇地，敏捷地支配教學(xué)資料，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，以保證教學(xué)實(shí)施適度合理。主角扮演以及TPR活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜愛(ài)交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感愛(ài)好。

三、教學(xué)目的

使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，造就他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取看法，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的本領(lǐng)。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，造就愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。

四、教學(xué)目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，謹(jǐn)慎備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)特性備課，謹(jǐn)慎反思教學(xué)。

2、更新教育觀(guān)念，明確老師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、同等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，變更過(guò)去滿(mǎn)堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作本領(lǐng)。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不一樣層次的學(xué)生的需求，幸免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)于后進(jìn)生，要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂(lè)趣的。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇7

新學(xué)期伊始，我們金帝小學(xué)又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作打算的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作支配如下：

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家《根底教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為總的指導(dǎo)方針，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。遵照新課標(biāo)和新教材的理念，專(zhuān)心進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生潛力的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長(zhǎng)。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作及個(gè)人練功打算支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每一天支配必需的時(shí)間不斷為自我充電，持之以恒，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教學(xué)工作

(一)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書(shū)中的重點(diǎn)資料;

3、能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通;

4、嫻熟駕馭所學(xué)歌曲、chant等。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一年級(jí)：造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好及習(xí)慣，逐步養(yǎng)成認(rèn)讀單詞及簡(jiǎn)潔句子的潛力;

二年級(jí)：造就學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)的英文書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、依據(jù)例句會(huì)“舉一反三”進(jìn)展簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)造句潛力;

三年級(jí)：造就學(xué)生依據(jù)規(guī)律背誦單詞的潛力、獨(dú)立進(jìn)展完整的問(wèn)答對(duì)話(huà)練習(xí)的潛力。

(三)方法措施：

1、謹(jǐn)慎備課，深化探究教材教法，以學(xué)生為中心，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂駕馭。

2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反響法，并開(kāi)展一些搞笑的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)潔的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒匦璧挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“其次語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

4、鼓舞學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)根底不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信念，造就學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿(mǎn)意不一樣層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)根底不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)根底好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為學(xué)生帶給運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。

總而言之，本學(xué)期在教學(xué)上要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)心性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時(shí)間完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在新的學(xué)期思想、學(xué)習(xí)更上一層樓。

2022小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作打算篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及開(kāi)展需求，我把小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目確實(shí)定為：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，造就他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;造就學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的實(shí)力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)老師。孩子比擬活潑，天真，好動(dòng)，充溢了新奇心，想象實(shí)力和視察實(shí)力都特別的豐富，同時(shí)也要造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，創(chuàng)新實(shí)力?，F(xiàn)將打算如下：

三、教材分析

本學(xué)期我們主要運(yùn)用三年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)課本，總共有10個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元，每個(gè)模塊里都有一首歌曲，歌謠，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生快速記憶所學(xué)過(guò)的單詞和句子。依據(jù)孩子的年齡特征，本學(xué)期只上三年級(jí)上冊(cè)的前五個(gè)模塊，重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)讀，會(huì)認(rèn)前五個(gè)模塊的單詞和句子，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的句子與班里的同學(xué)以及老師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的問(wèn)候和對(duì)話(huà)。同時(shí)還要駕馭課本里涉及到前五個(gè)模塊的歌曲，歌謠，老師還可以增加一些課外的歌曲和歌謠，同時(shí)還可以配上一些相適應(yīng)的動(dòng)作，而且動(dòng)作要自然，大方