新部編七年級(jí)上冊語文課外閱讀理解

新部編七年級(jí)上冊語文課外閱讀理解一、部編語文七年級(jí)上冊課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文段，完成下列小題。老山界（節(jié)選）陸定一①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。②大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。③“不要掉隊(duì)呀！”④“不要落后做烏龜呀！”⑤“我們頂著天啦！”⑥大家聽了，哈哈地笑了起來。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（1）第①段寫景的觀察點(diǎn)是 ，第⑦段寫景的觀察點(diǎn)是 。（2）第?段從多個(gè)角度描寫“半夜”，從感覺角度突出夜之“寒”，從 覺角度暗示山之 ，從 覺角度反襯夜之 。（每處填一字 ）（3）第①段中“奇觀”奇在哪？“奇觀”一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感？【答案】（1）山腳；山腰（2）視；高；聽；靜（3）參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險(xiǎn)嚇倒。“奇觀”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍，蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）依據(jù)“從山腳向上望 ”可知，第⑴段作者寫景的觀察點(diǎn)是“山腳”；依據(jù)“向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”可知，第⑦段寫景的觀察點(diǎn)是“山腰”。據(jù)此填寫作答。（2）“從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀 ”從視覺角度描寫了老山界的高；語句“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃 ”采用的是以聲襯靜的寫法，從聽覺的角度寫其“靜”。據(jù)此可填寫作答。（3）本題作答可結(jié)合 “從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星 ”“路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人 ”所描寫的山的景色及紅軍戰(zhàn)士們的行為來概括。通過“奇觀”一詞的使用，既準(zhǔn)確形象地寫出山路的陡峭，更表現(xiàn)了紅軍絲毫沒有被眼前的艱險(xiǎn)所嚇倒，突出了紅軍戰(zhàn)士的大無畏的革命英雄主義精神的，抒發(fā)了作者對紅軍戰(zhàn)士們的贊嘆之情。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴山腳；山腰⑵視；高；聽；靜⑶參考示例：“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上，景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒有被艱險(xiǎn)嚇倒?！捌嬗^”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績，指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊(duì)伍，蘊(yùn)含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍的贊嘆之情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查寫作的觀察點(diǎn)，注意結(jié)合文段內(nèi)容，提煉作者是站在山的那個(gè)角度觀察的即可。⑵本題考查寫作角度及內(nèi)容的把握。通讀第?段，明確寫作的角度有觸覺、嗅覺、視覺、聽覺，結(jié)合具體句子體會(huì)寫作的角度和突出的內(nèi)容。⑶本題考查語段內(nèi)容的理解，抓住語段根據(jù)句子的理解，明確“奇觀”奇的所在，結(jié)合全文內(nèi)容，明確“奇觀包含的作者感情。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題火車上的故事尤今晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。進(jìn)入那間極為局促的車廂寢室時(shí)，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以軼灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)樞眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。舉談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進(jìn)來，圖個(gè)清靜?！蔽乙宦?，便笑了起來，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個(gè)行李箱，踏著碎步走了進(jìn)來。她身材高大，穿了 1套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動(dòng)的胡蘿卜。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼： 嗨，回廣州啊？”老編輯微微領(lǐng)首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開。取出里面的多種零食。攤放在窄窄的桌面上，笑著說： 吃，你們吃，不要客氣！”霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒.猥猥瑣瑣地竄滿了 整個(gè)車廂。老編輯皺起雙眉,怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。⑥火車開動(dòng)不久，查票員進(jìn)來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護(hù)照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個(gè)兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號(hào)碼，她支支吾吾地說不出來： 啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅(jiān)持，便走了出去。⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個(gè) 來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣地向他提出了投訴： —我要換房！我房里那個(gè)遲來的女人 ,選帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個(gè)險(xiǎn)！ ”稽查員說：別的房間都滿了呀，換不了。不會(huì)有問題的啦，購買火車票時(shí)，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！ ”出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。 不會(huì)出事的，您就請放心吧！ ”稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時(shí),四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進(jìn)我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點(diǎn)關(guān)系也沒有。⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，給她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激,連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動(dòng)，又感慨，啊，有許多時(shí)候，真的不可 以貌相人”呀?、嵩缟希腥饲瞄T，通知我們起身，還有半個(gè)小時(shí)便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時(shí)，女人立刻對她說道： 我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會(huì)開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說： 昨晚我對你有些誤會(huì)，真是對不起！ ”女人微笑著說： 沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因?yàn)槲仪迩宄刂雷约菏莻€(gè)什么樣的人?！雹馕译p眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。(1)老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文，將表格補(bǔ)充完整。故事，［f節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進(jìn)車廂眸子里原告蘊(yùn)含的笑意全都沒有了—皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到別一邊去臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴——（2）結(jié)合語境，按要求完成下面題目。 ①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。②從人物描寫的角度，說說第⑧段事線句子的表達(dá)效果。（3）文章結(jié)尾處作者表示 覺得自己上了人生極好的一課”，你認(rèn)為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請寫出三點(diǎn)）【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車廂，引人反感。 ②通過一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形， 體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。（3）①不應(yīng)以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。 ③場合要注意自己的舉止文明。④要做一個(gè)善良友愛、樂于助人的人。 ⑤不必太在乎他人對自己的一時(shí)誤解，堅(jiān)定地做一個(gè)好人”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一欄，為情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。二欄，為概括情感態(tài)度題。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯這一情節(jié)，使老編輯的情感態(tài)度變?yōu)閮?nèi)心感激和愧疚了。（2）欣賞文句。①考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。 霎時(shí)，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個(gè)車廂 ”運(yùn)用了擬人的修辭手法。把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道，引人反感。要答出對人物情感的作用。②考查描寫的類型及其表達(dá)作用。 取出“幫她噴”為她搓藥油”倒出熱水”喂她喝”替她蓋好被子”，通過這一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。答作用不能忽略對人物形象的意義。（3）題干?分為二的觀點(diǎn)概括評價(jià)文中的中年婦女 要通過情節(jié)和描寫的分析，先概括人物性格，然后看看這些性格的好壞。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說明她是個(gè)心地善良、熱情體貼、樂于助人的女人；如 自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼”的行為，說明她是一個(gè)舉止粗俗的女人。故答案為：（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）；（ 2）運(yùn)用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個(gè)車廂，引人反感。②通過一系列的動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時(shí)體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人；（3）①不應(yīng)“以貌相人”。對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③場合要注意自己的舉止文明。④要做一個(gè)善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時(shí)誤解，堅(jiān)定地做一個(gè)“好人”?！军c(diǎn)評】情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順；概括情感態(tài)度題。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。3．現(xiàn)代文閱讀五顆小豌豆【丹麥】安徒生從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長越大?！拔覀兙瓦@樣永遠(yuǎn)坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的。”一星期又一星期過去了，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。接著和其他飽滿的豆莢一起落進(jìn)了一件外衣的口袋?！艾F(xiàn)在我們就要被打開了。 ”一顆豌豆說 ——這正是它們大家希望的。“我很想知道，我們當(dāng)中誰旅行得最遠(yuǎn)，”五顆豌豆中最小的一顆說?！耙l(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的。 ”最大的一顆豌豆說。豆莢爆開時(shí)“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里。小男孩緊緊握住它們．說它們給他的射豆槍當(dāng)子彈用正好。他馬上裝上一顆．把它射出去了。“如今我在飛到廣闊的世界里去?！边@顆豌豆說，“你有本領(lǐng)就來抓住我吧。”“我，”第二顆豌豆說，“要一直飛到太陽上去 ”。“我們到哪里就在哪里睡覺，”接下來兩顆豌豆說，“不過我們還是得先向前滾一下?！彼鼈冋娴穆涞搅说匕迳希谶M(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍?！拔覀円绕渌愣癸w得遠(yuǎn)?！彼鼈冋f?！耙l(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！弊畲蟮哪穷w豌豆從射豆槍里射出去時(shí)說。它說話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。青苔在它周圍閉攏，它待在那里真像一個(gè)囚徒?！耙l(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的?！彼睦镎f。這小頂樓里住著一個(gè)貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進(jìn)小窗子，投到房間地板上。生病的女孩盯著窗子最下面一塊窗玻璃看，說： 媽媽，在窗子上朝里面探頭探腦的那綠色小東西會(huì)是什么TOC\o"1-5"\h\z呢？它在風(fēng)里晃來晃去的。 ”母親走到窗口，把窗子打開一點(diǎn)。 噢！”她說，?顆小豌豆，它生了根，長出了綠葉子。它怎么會(huì)鉆進(jìn)這裂縫的呢？現(xiàn)在好了，這里有了一個(gè)小花園給你散散心啦。 ”于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。媽媽，我相信我會(huì)好的， ”生病的女孩在晚上說， 今天太陽照進(jìn)來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會(huì)好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了。 ”母親不相信會(huì)這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會(huì)被風(fēng)吹斷了。她又在窗臺(tái)上拴一根細(xì)繩子，把它牽到窗框的上端，這顆豌豆一天一天在長大?，F(xiàn)在這里真的要有一朵花了。 ”有一天母親說。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。一個(gè)星期以后，這一直臥床不起的孩子能坐上整整一個(gè)鐘頭了，靠近打開的窗子，在溫暖的陽光中感到十分快樂。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。小姑娘彎下身子去輕輕地吻那些細(xì)嫩花瓣。這一天對她來說像是一個(gè)節(jié)日。但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾铮谝恢圾澴拥泥履依锝Y(jié)束了它的旅行。那兩顆懶豌豆也只走了那么遠(yuǎn)，因?yàn)樗鼈円脖圾澴映缘袅耍贿^它們到底還是派了點(diǎn)用處。但是第四顆，那要到達(dá)太陽的一顆，落到了一個(gè)污水池里，。我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，我想我最后會(huì)胖得爆開。我想一顆豌豆頂多也只能做到這樣。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。 ”污水池贊成它的看法。那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤。(選自《安徒生童話》有刪改)(1)根據(jù)童話情節(jié)，在橫線上補(bǔ)上合適的內(nèi)容。一個(gè)豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。第一顆和那兩顆懶豌豆被鴿子吃了：想飛到太陽的那顆豌豆掉在污水池里；最后那顆大豌豆。(2)根據(jù)童話語言特點(diǎn)，為文中第 22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪?，并說明理由。在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。在污水里躺了好幾個(gè)星期.而且漲大得相當(dāng)可觀。(3)文章反復(fù)寫到要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(4)安徒生被后世譽(yù)為兒童文學(xué)的太陽安徒生為什么會(huì)獲得這樣的贊譽(yù)？結(jié)合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由?！敬鸢浮?1)在裂縫里萌芽開花，成為孩子的花園。(2)選①。原因：①處許多天、許多星期"、直到”寫出了這顆豌豆不思進(jìn)取，挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點(diǎn)。而 ②處沒有這種效果。3）“要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的”這句話寫出了大豌豆面對茫茫前途時(shí)的樂觀自然、從容不迫、自信積極的心態(tài)。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強(qiáng)生長，能坦然面對不放棄自我。另外，大豌豆的頑強(qiáng)生命力給了患病女孩戰(zhàn)勝病魔的勇氣與希望，預(yù)示著要用樂觀心態(tài)對待每一個(gè)困難時(shí)刻，會(huì)有好的結(jié)果。贊揚(yáng)了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。（4）安徒生以兒童的角度描述充滿愛與善良的童話，啟迪了兒童的心靈，給兒童以力量，使兒童相信世界的美好。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂觀生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補(bǔ)寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補(bǔ)寫。（2）本題考查選擇恰當(dāng)句子，要結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點(diǎn)進(jìn)行選擇即可。（3）本題考查對句子意思的理解，務(wù)必要梳理文章內(nèi)容，抓住出現(xiàn)這句話的語境，結(jié)合這顆大豌豆的性格特點(diǎn)進(jìn)行分析，再結(jié)合文章主旨作答即可。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進(jìn)行回答。【點(diǎn)評】補(bǔ)寫語句及選擇最佳句子時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接自然，保持語言連貫．這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。分析句子時(shí)需要結(jié)合內(nèi)容與主題，談看法感受時(shí)，更要緊扣主題。4．現(xiàn)代文閱讀道士對七個(gè)女子道：“妹妹，我這寶貝，若與凡人吃，只消一厘，入腹就死；若與神仙吃，也只消三厘就絕。這些和尚，只怕也有些道行，須得三厘?？烊〉茸觼怼?”…行者眼乖，接了荼鐘，早已見盤子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒，他道：“先生，我與你穿換一杯?！钡朗啃Φ溃骸安徊m長老說，山野中貧道士，茶果一時(shí)不備。才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。小道又不可空陪，所以將兩個(gè)下色棗兒作一杯奉陪，此乃貧道恭敬之意也?！毙姓咝Φ溃骸罢f那里話 ?古人云，在家不是貧，路上貧殺人。你是住家兒的，何以言貧！像我們這行腳僧，才是真貧哩。我和你換換，我和你換換?！比芈勓缘溃骸拔蚩?，這仙長實(shí)乃愛客之意，你吃了罷，換怎的?”行者無奈，將左手接了，右手蓋住，看著他們。卻說那八戒，一則饑，二則渴，原來是食腸大大的，見那鐘子里有三個(gè)紅棗兒，拿起來都咽在肚里。師父也吃了，沙僧也吃了。一霎時(shí)，只見八戒臉上變色，沙僧滿眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。這大圣情知是毒，將茶鐘手舉起來，望道士劈臉一摜，當(dāng)?shù)囊宦?，把個(gè)鐘子跌得粉碎。（1）選文出自古典名著《 》，作者是 （2）當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他有怎樣的表現(xiàn) ?從中看出他什么性格特點(diǎn)?（3）選文中人物鮮明的個(gè)性是通過多種描寫方法展現(xiàn)的，除孫悟空外，請以其他人物為例試做分析?！敬鸢浮?1)西游記；吳承恩(2)要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。(3)寫出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。如：道士：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神話小說。作者是明代吳承恩。一問，從先生，我與你穿換一杯”“??我?和你換換，我和你換換”可以分析出當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他提出要和道士換水喝。二問， 要和道士換水喝”這一舉動(dòng)，分明是說孫悟空發(fā)現(xiàn)了問題(行者眼乖，接了荼鐘，早已見盤子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒)，從發(fā)現(xiàn)了問題的過程中可看出他粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。(3)此題從悟空，這仙長實(shí)乃愛客之意，你吃了罷，換怎的 ”等語言描寫中可概括出唐僧心地單純善良的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。故答案為：⑴西游記；吳承恩⑵要和道士換水喝；粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎。⑶出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。如：道士：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)其狠毒、狡詐；唐僧：語言描寫，表現(xiàn)其心地單純善良；豬八戒：動(dòng)作描寫，表現(xiàn)其貪吃，頭腦簡單?！军c(diǎn)評】⑴此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，完成此題不是難事。⑵本題考查學(xué)生對名著知識(shí)的掌握能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。⑶本題考查對名著人物形象的分析和概括能力。解答此題要結(jié)合選段以及對名著知識(shí)的理解和掌握進(jìn)行分析理解。5.閱讀下面選文，完成后面小題夏①夏天到了。②好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的纖纖細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的彈兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠.如碧 波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色 -收獲之已有而希望還未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時(shí)她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季 !（文/梁衡原文有刪改）（1）通讀全文,說說作者是從哪兒個(gè)方面描寫夏天景致的?（2）從品味語言的角度賞析第二段兩線的句子。麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（3）品味第三段關(guān)于描寫春之色、秋之色的語句，仿照這個(gè)句式，結(jié)合課文或發(fā)揮想象，寫一句“夏之色”或“冬之色”。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。（4）文章第五段寫歷代文人對春花秋月的贊美有什么作用 ?流露了作者怎樣的思想夠情 ?【答案】（1）夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律。（2）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生地形象地寫出了夏天麥子成熟時(shí)的情景，寫出了麥浪翻農(nóng)的氣勢。d意思相近即可）（3）示例:夏之色為火的紅 ,如太陽 ,如辣椒,昭示著旺盛的生命。夏之色為濃的綠。如樹葉，如勁草 ,展示著美麗的青春。條之色為死的灰，如草木，如泥土，標(biāo)志著事物的終結(jié)。（4）襯托作用，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞）。表達(dá)了作者對夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情，對勞動(dòng)人民的費(fèi)美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第②段通過寫“密密的草、長鳴的蟬、火紅的太陽、翻滾著的麥浪”等夏天特點(diǎn)的景物來描寫；第 ③段寫夏天的金黃色彩。第④段寫夏天緊張的旋律。三個(gè)方面來描寫夏天景致的。（2）由“像海浪涌著一艘艘的艦船 ”“翻滾著，撲 ”可知是運(yùn)用比喻擬人修辭手法，把公路上的汽車比作一艘艘的艦船，麥浪像海浪生動(dòng)的寫出了夏日廣袤的田野，麥浪滾滾的氣勢它的疾速，氣勢雄壯，表達(dá)作者對夏天的贊美之情。（3）開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。如，夏之色為炫的黃，如黃花，如向日葵，欣欣向榮的影響。冬之色為炫的白，如雪花，如冰天，昭示著春的臨近；冬之色為靜的白，如雪原，如霧凇，蘊(yùn)涵萬物的靜謐。（4）“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子?！睂懗鰧ο奶斓暮鲆?，襯托作者借“大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金的夏季 ”，意在贊美在夏天辛勤勞動(dòng)、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的勞動(dòng)人民。故答案為：⑴夏天的自然景色、夏天的色彩、夏天的旋律。⑵運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生地形象地寫出了夏天麥子成熟時(shí)的情景，寫出了麥浪翻農(nóng)的氣勢。d意思相近即可）⑶示例:夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生命。夏之色為濃的綠。如樹葉，如勁草,展示著美麗的青春。條之色為死的灰，如草木，如泥土，標(biāo)志著事物的終結(jié)。⑷襯托作用，用文人筆下的春花秋月襯托浸滿苦澀汗水的夏季，用文人的閑情逸致襯托農(nóng)民勞）。表達(dá)了作者對夏天緊張、熱烈的旋律的贊美之情，對勞動(dòng)人民的費(fèi)美之情。【點(diǎn)評】⑴考查學(xué)生歸納中心思想的能力，概括中心思想的基本步驟是：一、讀通文章，理解內(nèi)容，知道文章的主要內(nèi)容。二、領(lǐng)會(huì)寫作意圖，想想作者在文章中贊揚(yáng)什么。⑵本題考查語言的賞析，注意明確運(yùn)用的修辭方法，分析寫出的內(nèi)容。⑶本題考查分析并仿寫句子的能力。解答時(shí)，仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫點(diǎn)，寫出流暢并有文采的語句。⑷本題考查理解文章寫法及其作用和理解作者思想感情的能力。通讀全文，把握第五段的襯托作用，揣摩作者感情。6.閱讀下面的文段，回答問題。父親的眼神①一個(gè)背景，讓朱自清潸然淚下；一個(gè)眼神，讓我終生悚然汗下。②那是我上高中時(shí)，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。在這樣的情況下，自已估計(jì)高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望，決定回家務(wù)農(nóng)。③因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為 混混”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田。④我以為父親會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟赣H去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當(dāng)了一輩子的睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會(huì)我，好像并沒有聽到我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來。⑤中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學(xué)的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會(huì)有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。⑥這時(shí)父親對我說： 走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。 "我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行?、呦娜瘴绾蟮奶枌?shí)在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。⑧好像沒過多大一會(huì)兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容 ……⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會(huì)在田里睡覺'⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。?當(dāng)天晚上，回到家里，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言 ??…這時(shí)，我突然坐起來，大聲地喊了一句： 我愛你，要上學(xué)！”?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來到電視臺(tái)當(dāng)了一名記者。?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由喃喃自語：山一樣沉默的父親啊！你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了今天的我，我永遠(yuǎn)也忘不了你的眼神！ ”(1)填空。①文段是運(yùn)用第人稱來敘述的。③-？段是按順序來記敘。②第⑥段中畫橫線的句子運(yùn)用了和的人物描寫方法。(2)第？段中畫線的句子在全文中有什么作用？(3)簡要概括文段記敘了一件什么事情？(4)文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？【答案】(1)一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫；心理描寫(2)抒情、議論、描寫(答出任意兩點(diǎn)即可)(3)記敘了我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。(4)我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫?！窘馕觥俊痉治觥?1)①選文以第一人稱我”的口吻，記敘了我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功的事。運(yùn)用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。 ③④兩節(jié)寫我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家?guī)透赣H到田里拔草，⑤一⑩段中分別有中午、午后、晚上”等表時(shí)間的詞語，由此可推知： ③一⑩段是按照時(shí)間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對記敘人稱的理解及分析記敘順序的能力。②句中的拿“走”屬于人物的動(dòng)作描寫； 我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動(dòng)，因此段 ⑥中劃橫線的句子運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理活動(dòng)描寫。(2)深邃的蒼穹和滿天的繁星”屬于景物描寫； 山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策，你的激勵(lì)，終于成就了我的今天，我水遠(yuǎn)也忘不了你的眼神 ！”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。所以段？中劃線的句子主要運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。(3)本文記敘了我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并概括的能力。（4）選文詳寫 “在家務(wù)農(nóng)”這個(gè)情節(jié)，因?yàn)檫@個(gè)情節(jié)讓我明白了父親勞動(dòng)的艱辛，更重要的是在這一情節(jié)中“我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有悲哀、絕望，更有期盼和激勵(lì)，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容……'；突出了文章的中心。而我”輟學(xué)回家的原因，返校復(fù)學(xué)后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關(guān)系，所以略寫。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析文章情節(jié)詳略的能力。故答案為：⑴①一；時(shí)間（事情發(fā)展的先后 ）；②動(dòng)作描寫；心理描寫⑵抒情、議論、描寫 （答出任意兩點(diǎn)即可 ）⑶記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。⑷“我”輟學(xué)回家的原因是略寫，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫?！军c(diǎn)評】⑴①本題考查文章人稱的把握，文章是第一人稱“我”來敘述的。②本題考查人物描寫方法的把握，注意常見的描寫方法有外貌描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫。⑵本題考查句子注意的把握，結(jié)合句子內(nèi)容理解在全文中有什么作用。⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意明確事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，用簡潔的語言概述。⑷本題課程文章詳略的安排，通讀全文，明確能表現(xiàn)中心的內(nèi)容要詳細(xì)些，其他略寫。7．閱讀下面的選文，回答小題。閃光的戒指我的額頭長了塊灰色的印記，聽人說用金子擦擦就能去掉。在我們顧莊，只有在縣城當(dāng)工人的天增家有金戒指，母親就拉著我的手去求天增的媳婦李嬸。李嬸將戒指從手指上捋下來，母親小心翼翼地接過，用戒指在我的印記上不停地擦著，嘴里還唱著：金子金子擦擦，印記印記搬家。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。母親回到家里還沒做好午飯，李嬸就風(fēng)風(fēng)火火地跑過來說，大嫂，戒指還用不用？不用就還給我。母親驚愕得瞪圓了雙眼，端著面瓢的手也在不停地哆嗦著，顫著聲說，我把戒指放在沙發(fā)扶手上了，你沒有看到？李嬸漲紅著臉說，沙發(fā)上沒有戒指。母親將面瓢放在案板上，向外面跑去，李嬸急忙跟了上去。母親和李嬸將沙發(fā)抬到院子里，將屋子角角落落找遍了，也沒有見戒指的影子。母親一屁股坐在地上，絮絮叨叨地說，我明明將戒指放在了沙發(fā)扶手上，它沒長翅膀，不會(huì)飛走啊。是雞叼了？是狗銜了？李嬸冷冷地說，這戒指是天增在大橋商店買的，60塊，我干一年農(nóng)活也分不到60塊。母親是一步三挪回到家里的，母親回到家里就將疲憊不堪的身子放到床上，破天荒地沒做晚飯，夜里和父親絮絮叨叨地說了一夜。天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。在他們的苦苦哀求下，大隊(duì)支書同意父母在窯廠幫著干活。放學(xué)后，我常常跑到窯廠看父母干活。母親背著七八塊磚或磚坯子，身子彎成一張弓。大冷天，砭骨的北風(fēng)呼呼地刮著，母親臉上卻狼藉著細(xì)密的汗珠。在 1976年的冬天，我最不忍看的就是母親洗手了。母親粗糙的手背上疤痕累累，皴裂的大口子里凝結(jié)著暗紅的血痂，母親洗手時(shí)常痛得臉上冒汗。父母在窯廠忙活了一個(gè)冬天，終于湊夠了 60塊錢。當(dāng)母親將血汗錢捧給李嬸時(shí)，李嬸雙眼濕潤了，嫂子，我知道你家困難，這錢留著過年吧。母親笑著說，大妹子，我不跑到縣城給你買戒指了，就麻煩天增兄弟買吧。還了李嬸60塊錢后，深受感動(dòng)的李嬸求著母親和她拜了干姐妹。李嬸搬家到縣城時(shí)，她還將笨重破舊的沙發(fā)送給了我們。彈指間20年就過去了，我家也像全國一樣發(fā)生了天翻地覆的變化，家里新置了真皮沙發(fā)，李嬸送的舊沙發(fā)只能當(dāng)劈柴燒鍋?zhàn)鲲埩?。揭開沙發(fā)坐墊，撕掉破破爛爛的絨布，我看到一枚戒指羞澀地畏縮在沙發(fā)角落里。聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過來，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了 ——她又想起了隔著一段長長歲月的1976年的冬天。妻子奪過戒指，利索地戴在手上，一臉的興奮，好大一枚戒指，值一兩千塊錢，我也戴上戒指了。母親用雙手捧著妻的手說，這戒指樣式過時(shí)了，我給你買個(gè)新的。母親說著就從妻子手上捋下戒指。家里才蓋罷樓房，哪還有錢買戒指？妻的臉陰得能擠出水來。夜里，我早已經(jīng)睡下了，母親將我從床上喚起來，吞吞吐吐地說，李錚，我想和你商量件事。我不滿地嘟噥道，什么事不能等到明天商量？母親小心翼翼地說，是這樣的，現(xiàn)在都實(shí)行火葬了，一個(gè)巴掌大的骨灰盒就能盛骨灰了，再用棺木盛骨灰盒不是浪費(fèi)嗎？我想把棺木賣掉。在母親的堅(jiān)持下，上好的棺木被人買走了。后來，我的70多歲的老母親進(jìn)了趟縣城，她將塵封了 20年的戒指還給了李嬸，并堅(jiān)持著只要60塊錢。母親還兌現(xiàn)諾言，給她的兒媳買了枚閃光的戒指。(1)閱讀全文，簡述題目 閃光的戒指”的含義。(2)仔細(xì)閱讀選文，請將文章的故事情節(jié)依次填入下面的橫線上。借戒指一① 』② 』現(xiàn)戒指一③(3)結(jié)合具體語境，說說句子中劃線字的妙用。當(dāng)母親將血汗錢捧給李嬸時(shí)，李嬸雙眼濕潤了 …(4)請結(jié)合文章內(nèi)容，概要說說母親身上有哪些可貴的品質(zhì)。(5)文章結(jié)尾，母親將塵封了20年的戒指還給了李嬸，并堅(jiān)持著只要 60塊錢"，談?wù)勀銓δ赣H的做法有什么看法。【答案】(1)表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實(shí)際上是指母親身上自尊、要強(qiáng)、不貪財(cái)?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。(2)丟戒指；賠戒指；還戒指(3)捧”字生動(dòng)形象地寫出了母親給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。(4)自尊要強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)、講誠信。(5)我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠信的高大的母親形象。【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生體會(huì)題目的含義。理解題目的含義：一結(jié)合具體的語境，二聯(lián)系上下文，三緊扣文章的中心主題，并能結(jié)合文章內(nèi)容作答。本題可從表現(xiàn)手法、點(diǎn)明主旨等方面分析，注意結(jié)合文章內(nèi)容回答。題目“閃光的戒指 ”表面是指金戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實(shí)際是指母親身上的自尊、要強(qiáng)、不貪財(cái)?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。(2)本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)要根據(jù)文章故事的內(nèi)容，通讀全文，理清線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動(dòng)，從什么人做什么事有什么結(jié)果進(jìn)行概括。注意題干的提示答案的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)本題考查重點(diǎn)語句的含義。要結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題，并且從文章的信息中找出依據(jù)和理由?！芭酢弊稚鷦?dòng)形象地寫出明確給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。(4)本題考查線索分析人物形象的能力。分析人物一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在文章中的地位作用、文章的抒情議論的語句來整體感知。概括時(shí)一定注意在原文中找到依據(jù)。實(shí)例： “70多歲的老母親進(jìn)了趟縣城，她將塵封了 20年的戒指還給了李嬸，并堅(jiān)持著只要 60塊錢。”天剛蒙蒙亮，母親和父親起了床。在他們的苦苦哀求下，大隊(duì)支書同意父母在窯廠幫著干活?！疤卣鳎鹤宰鹨獜?qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)。(5)本題考查線索對文章主題進(jìn)行個(gè)性化的解讀能力。角度此題要讀懂題意，根據(jù)題意要求，到文章中找出相應(yīng)的答案?；卮鸨绢}要明確母親的形象，抓住人物形象來回答。示例我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠信的高大的母親形象。故答案為：⑴表面是指戒指的光澤閃閃發(fā)亮，實(shí)際上是指母親身上自尊、要強(qiáng)、不貪財(cái)?shù)冉鹱影憧少F的品質(zhì)。⑵丟戒指；賠戒指；還戒指；⑶“捧”字生動(dòng)形象地寫出了母親給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠，表明母親對手里的血汗錢格外珍重。⑷自尊要強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)、講誠信。⑸我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠信的高大的母親形象。【點(diǎn)評】⑴解答此題，要注意掌握解答的方法，平時(shí)加以訓(xùn)練，熟練理解標(biāo)題的含義。⑵本題考查文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力?？忌⒁忸}干的提示，結(jié)合題意理清思路，概括的語言要簡潔。⑶本題考查詞語的理解，結(jié)合文段以及句子的意思進(jìn)行理解。⑷對人物形象的方向，要在整體感知文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，抓住貴人物描寫的語句，與人物有關(guān)的事件進(jìn)行分析。⑸本題考查學(xué)生對文章主旨的理解。解答此題要讀懂文章，讀懂題意，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行回答。8．閱讀下面一篇文章 ,完成下列小題。沒有什么必須要說蘇美①四十年前，我爹在新疆當(dāng)騎兵。那時(shí)候他很年輕 ，騎一匹棗紅軍馬，挎一桿槍，在昆侖山茫茫的雪原里行走。那時(shí)候，他有多年輕呢？帕米爾高原的積雪沒過馬膝，走不了幾百米，棗紅馬就像從油鍋里撈出似的，一身汗水閃著光，騰騰冒白汽。雪原之大，一望無垠，天上沒有飛鳥，雪面上也沒有走獸的足跡。我爹和一匹馬就這么走著 ，走到天荒地老，居然沒有把一顆心走荒蕪。②那時(shí)候他一定想著，再走20公里，邊界西線就算巡察完畢，他就可以回哨所和班長報(bào)到了。我爹的班長我沒見過，但在家里舊相冊中看到過我爹。他穿了軍大衣 ，腳蹬翻毛大頭鞋，破爛的棉衣翻了瓢，頭上頂著雷鋒帽，跨在軍馬上像一個(gè)土匪。但一張臉輪廓清楚 ，兩只眼睛里全是光，那時(shí)他正年輕，揮舞著鞭子，把馬抽打的朝天嘶鳴，不管不顧的在雪原里奔跑，跑著跑著，人和馬突然就都老了，雙雙跌落在雪地里。③四十年后他住院做X光,查出一根肋骨斷了。把我們嚇了一跳。他自己想了很久 ，說二十歲時(shí)在帕米爾高原騎馬打雪狼，一個(gè)閃失翻身跌下馬，托住韁繩又翻身上馬繼續(xù)追。人和馬哪追得上狼，但這一場追逐卻人歡馬叫，興奮異常，隱隱覺得肋叉子癢，回哨所喝幾瓶酒倒頭睡，也就過去了。一根肋骨=一瓶酒+睡一覺。年輕時(shí)的算術(shù)總是這么簡單。④關(guān)于帕米爾高原，我爹說的很少。他并不需要多說，因?yàn)槲议L到十四五歲，還在每個(gè)暑假坐著軍車遠(yuǎn)上昆侖山，在兵站吃羊肉揪片子，在洶涌的冰河邊上吃西瓜。那時(shí)候我不聽他說話。他也不和我說話。我和我爹的關(guān)系 ，就是直線關(guān)系。他把搪瓷飯碗從屋里砸到屋外墻上，是直線；把我姐一腳踹出家門，是直線；十八歲時(shí)向我呼嘯而來的十多記耳光 ，記記都是直線。這些直線就是我和我爹最短的距離。我們一直沒有什么可說的。也沒有什么必須要說。我們坐在那里，吃飯，看電視，邊吃飯邊看電視。就這樣。⑤可日子就過去了。飯還是那些飯，電視還是那些電視，人卻老了。突然的，就彎曲了。⑥我第一次見我爹哭，是他從手術(shù)室下來。麻藥過去，他漸漸醒來，突然眼角就滑下淚了。他不能翻身，不能動(dòng)，頸子底下背著麻醉泵，不能用枕頭，淚水就朝耳廓落下去。他就無聲的落著淚，什么也沒說。我只是愕然，像是撞見了不該撞見的秘密，啞口無言，那時(shí)侯他還不滿四十九歲，查出了癌癥，功名利祿戛然而止，所有為人的尊嚴(yán)和體面都讓位給死亡。他和死亡緩慢的分享每一分鐘，彼此都有無窮的時(shí)間和耐心。我在想 ，從他落下淚那一刻起，永無天日的寂寞就上路了。這寂寞虛空一片，抓摸不著，唯一溫暖的伴侶就是死亡。⑦我爹曾說想找人大哭一場。我想他一定沒有找到這樣一個(gè)人。不是我媽 ，也不是我，說到底，他只能赤手空拳。我們的陪伴像是隔著玻璃的擁抱 ，無論多么情真意切，到底是無用。而他要和這個(gè)人哭些什么 ，這是一個(gè)秘密，我猜想也許有關(guān)人的一生 ，可這是一個(gè)禁忌的秘密。⑧手術(shù)后兩年，我爹回了西安。我爹曾經(jīng)非常年輕，兩條腿就追得上雪兔，一桿槍把半身靶心打的稀爛，大雪封山，幾個(gè)兄弟把方圓五十里所有酒瓶子都喝空了 ，最后拿著大頭鞋跟哈薩克牧民換馬奶酒繼續(xù)喝，把日月喝出幾個(gè)交替。無論如何 ，我都必須承認(rèn)他牛過?？墒牵@又如何？他還是要去躺在手術(shù)臺(tái)上，被人切的亂七八糟，他還是要農(nóng)t開身體，讓無數(shù)的綠色黃色流進(jìn)去，把骨髓炸出來，逼他求饒，逼他認(rèn)輸，最后再把他碾成布粉吹的煙消云散。⑨我和我爹，從來沒有什么非說不可的話。我曾將雞毛蒜皮的不順?biāo)鞖w咎于他 ，仿佛豎起一個(gè)敵人就能抵擋時(shí)間的侵蝕?？伤瓜氯チ?。拋下我一個(gè)人 ，赤手空拳的面對無盡的時(shí)間，死亡終將跨過他的尸體扼住我的喉嚨。⑩我一直想和他說點(diǎn)什么，會(huì)突然生出蜿蜒的不舍，害怕遺忘，怕那些人和事，終將消失在時(shí)間深處。我想跟他說說帕米爾的雪原 ，說說那十幾個(gè)耳光，說說老家的墓地和他壓在枕頭下的《幽明錄》，但事到臨頭，只有沉默才是教養(yǎng)。?一天,我回到家他在廚房做飯，當(dāng)當(dāng)當(dāng)切萊。突然的他就說起怎么挑魚腥線 ，怎么用蛋清表牛內(nèi)，泡菜太酸怎么辦，蒸饅頭為什么面發(fā)不起來，我在一邊測蒜，嘗一口砂鍋里的湯問他成否，突然他就對我說，一個(gè)人，也要好好做飯，好好吃飯。(1)下列對文中畫橫線句子的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A.第①段中我爹和一匹馬就這么走著，走到天荒地老，居然沒有把一顆心走荒蕪。 ”說明了父親一直保持著軍人的精神和斗志。B.第②段中但一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光?！北憩F(xiàn)父親的年輕。C.第②段中跑著品a著，人和馬突然就都老了，雙雙跌落在雪地里?！闭f明父親多年來一直堅(jiān)守在條件艱苦的邊疆地區(qū)工作和生活。D.第？段中畫橫線的句子對生活細(xì)節(jié)的描寫 ，表現(xiàn)了父親對我”的體貼和溫情，也表現(xiàn)我”對父親的愛。(2)下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.第②段主要是從動(dòng)作方面描寫父親，側(cè)重表現(xiàn)他當(dāng)年的神采。B.第④段主要從家庭生活的角度來寫，側(cè)重表現(xiàn)父親對孩子簡單粗暴的態(tài)度。C.第⑤段在結(jié)構(gòu)上起過渡作用，從敘述父親前半生的經(jīng)歷轉(zhuǎn)到敘述父親后半生的經(jīng)歷。D.從前三段的描述中可知，父親是個(gè)剛強(qiáng)、堅(jiān)毅、忠誠于人民利益的軍人。(3)下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.文章前面?zhèn)戎刂苯訑⑹龈赣H年輕時(shí)的經(jīng)歷 ，而后面則側(cè)重于我”對父親的認(rèn)識(shí)和自我反省。B.文章表現(xiàn)了我”深深的自責(zé)和對父親身患重病的深深擔(dān)憂。C.文章通過表面上無話可說但內(nèi)心卻無比牽掛的對比 ，表現(xiàn)了我”對父親深摯的感情。D.標(biāo)題沒有什么必須要說”表明父親對孩子簡單粗暴的態(tài)度給我留下難以言說的痛苦?！敬鸢浮?1)B⑵A(3)D【解析】【分析】(1)B.第②段中怛一張臉輪廓清楚，兩只眼睛里全是光。”的也”是轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，這句話和前面他穿了軍大衣，腳蹬翻毛大頭鞋，破爛的棉衣翻了瓢，頭上頂著雷鋒帽，跨在軍馬上像一個(gè)土匪。”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文說父親的外在形象是土匪，而從眼睛的光”里看出他的精神面貌，他對于國家民族的忠誠，對于軍人事業(yè)的熱愛，所以 兩只眼睛里全是光”不是指外在的年輕，而是內(nèi)在的精神面貌，故B錯(cuò)誤，選B。A.第②段池穿了軍大衣，腳蹬翻毛大頭鞋，破爛的棉衣翻了瓢，頭上頂著雷鋒帽，跨在軍馬上像一個(gè)土匪。但一張臉輪廓清楚 ，兩只眼睛里全是光，這里運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫刻畫父親生氣勃勃的形象， 揮舞著鞭子，把馬抽打的朝天嘶鳴，不管不顧的在雪原里奔跑，跑著跑著，人和馬突然就都老了，雙雙跌落在雪地里?！笔莿?dòng)作描寫，故外貌描寫和動(dòng)作描寫比重相同，故A錯(cuò)誤，選A。D.標(biāo)題沒有什么必須要說”在文章的第④段、第⑨段出現(xiàn)，第④段寫出了父親對我們”的粗暴直接，父親和孩子之間無話可說。第⑨段可他倒下去了。拋下我一個(gè)人 ，赤手空拳的面對無盡的時(shí)間，死亡終將跨過他的尸體扼住我的喉嚨。 "看出我”對父親的態(tài)度的變化，開始理解父親。 第⑩段我一直想和他說點(diǎn)什么”和第？段父親主動(dòng)和我分享生活，關(guān)懷我，我們之間的關(guān)系進(jìn)一步融化。題目 沒有什么必須要說”是有一個(gè)變化發(fā)展的過程的，開始是無話可說，后來想說卻不知怎么說，最后開始交流，表現(xiàn)了父親和 “我之間的感情，故D錯(cuò)誤，選Do故答案為：⑴B；⑵A;⑶D?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境；⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測；⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。9.閱讀下面的文字，回答問題。那個(gè)春天，很暖章月珍女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。那個(gè)冬天.很冷……女兒五歲那年，有一天她對我說：媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！ ”我說為什么呀，她說： 我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焙手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。 "我把女兒摟在懷里：這世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)是誰也無法替代的。 ”女兒低下了頭。女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級(jí)。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上， 說：我有這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！ "我問怎么了，她說：奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！ "我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說： 別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！ ”女兒第一次看到我情緒如此激動(dòng)，不停地說： 媽媽，我錯(cuò)了?！迸畠壕艢q那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見學(xué)校門口有三個(gè)男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著奶聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長。第三, 女兒”的成長經(jīng)歷聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長。第三, 女兒”的成長經(jīng)歷奶，大聲喊著： 不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說，我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想我們再也不欺負(fù)你奶奶想看是不是？”三個(gè)男孩愣了一會(huì)兒，默默地走到我女兒面前說:了?！蔽覀冊僖膊黄圬?fù)你奶奶女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。那個(gè)春天，很暖……(選自《2015年中國精短美文精選》，有改動(dòng))(1)女兒"對奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。A.怯怯地 憤憤地 失望地C.憤憤地 怯怯地 失望地A.怯怯地 憤憤地 失望地C.憤憤地 怯怯地 失望地(3)理解文中畫線句子的含意。B.失望地D.怯怯地憤憤地失望地怯怯地憤憤地五歲時(shí)—七歲時(shí)覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時(shí)L歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶(2)在文中橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(①那個(gè)冬天，很冷……②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！(4)文中的我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。(5)女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示?！敬鸢浮?1)五歲時(shí)——覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶⑵D我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫?3)①指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o奈，是心理上的寒冷。 ②和奶奶一起釣蝴蝶，經(jīng)過成長，懂得了關(guān)愛和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家人的溫暖是最快樂的事情。自己也感受到付出愛是一件快樂的事情。(4)作為兒媳一一①心地善良，關(guān)愛關(guān)心婆婆，從 我”為了婆婆的事情教育女兒可以看不正常行為”卻依然關(guān)愛婆②教子有方，循循善婆可以看出。作為母親①愛女兒，從心疼女兒的行為可以看出。出。②理解，孝順婆婆，寬容識(shí)大體，從理解婆婆做的一系列不正常行為”卻依然關(guān)愛婆②教子有方，循循善婆可以看出。作為母親①愛女兒，從心疼女兒的行為可以看出。(5)啟示：第一， 女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長過程。第二，我們都要珍惜像母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多保護(hù)奶奶這樣的成長過程。第二，我們都要珍惜像母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多讓我明白，人總是不斷長大，不斷成熟，每個(gè)人都會(huì)有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。第四，母親愛的教育是我們成長路上最重要的財(cái)富。第五，有時(shí)候，愛和包容是成長最好的良藥?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對文章內(nèi)容的理解感知。文章通過女兒對奶奶態(tài)度的變化來表現(xiàn)女兒的成長、表現(xiàn)對老人的尊重和關(guān)愛、表現(xiàn)愛的教育的力量。文章通過具體的時(shí)間段來展示女兒對奶奶態(tài)度的變化，所以結(jié)合題干的問題，我們概括文章第三段、第五段中“女兒”的言行就可以得到答案。（2）題目考查對句子內(nèi)涵的理解感悟。句子含意的理解要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，注意把句子放在具體的語境中加以理解感悟。讀文章第一段，我們就可以體會(huì)第一句中的“冷”表面指天氣的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出了 “我”看見婆婆因?yàn)榈昧司窦膊∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o奈，是心理上的寒冷。文章第六段祖孫倆釣蝴蝶的描寫，可以體會(huì)到女兒懂得了關(guān)愛和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家庭的溫暖是最快樂的事情。同時(shí)她自己也感受到付出愛是一件快樂的事情。（3）本題針對人物形象的感悟評價(jià)。本題需要從兩方面入手， “兒媳”和“母親”兩方面需要分點(diǎn)答題?；卮稹皟合薄睍r(shí)，需要緊扣“我”為婆婆做的一系列事情；回答“母親”時(shí)，需要緊扣教育女兒這方面。（4）本題主要考查對文章主旨的把握和拓展分析能力。本題需要緊扣題干中“成長”“經(jīng)歷這兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文章中“女兒”的經(jīng)歷，千萬不能脫離文章空談。結(jié)合文章內(nèi)容，可以看到女兒的思想態(tài)度是不斷成長變化的，當(dāng)然這種變化是教育引導(dǎo)的結(jié)果，同時(shí)應(yīng)該注意到實(shí)際生活中要關(guān)愛尊重老人，回答時(shí)我們可以從這些角度敘述。故答案為：（1）五歲時(shí)——覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶；不許別人欺負(fù)奶奶，尊重，保護(hù)奶奶；D；3）①指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因?yàn)榈昧司癫∷龅囊恍┦虑楦械絺暮蜔o奈，是心理上的寒冷。②和奶奶一起釣蝴蝶，經(jīng)過成長，懂得了關(guān)愛和理解奶奶，讓奶奶體會(huì)到家人的溫暖是最快樂的事情。自己也感受到付出愛是一件快樂的事情；（4）作為兒媳 ——①心地善良，關(guān)愛關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。②理解，孝順婆婆，寬容識(shí)大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關(guān)愛婆婆可以看出。作為母親——①愛女兒，從心疼女兒的行為可以看出。②教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。③愛家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出；（5）啟示：第一，“女兒”小時(shí)候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護(hù)奶奶這樣的成長過程。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長。第三，“女兒”的成長經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長大，不斷成熟，每個(gè)人都會(huì)有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。第四，母親愛的教育是我們成長路上最重要的財(cái)富。第五，有時(shí)候，愛和包容是成長最好的良藥?！军c(diǎn)評】塑造人物使用的表達(dá)方式主要是敘述和描寫，根據(jù)人物肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)分析人物性格。分析人物性格品質(zhì)不應(yīng)該分析局部語言，而應(yīng)從整體上來分析，即結(jié)合全文來分析局部語言。另外，人物描寫方法的恰當(dāng)使用，能夠使人物形象更加豐滿，使人物的特征更加突出。賞析時(shí)應(yīng)從人物刻畫的角度品析表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的效果，從表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答。10．閱讀下面的文段，回答問題。讀書如“熬粥”我的母親煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù) ’?！笔堑?，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實(shí)力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個(gè)把小時(shí)。熬粥之妙，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米 ”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會(huì)說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕肀磉_(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識(shí)和思想貧乏?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火 ”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺得處處皆風(fēng)景。讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨(dú)，它更適合于獨(dú)啜。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時(shí)一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個(gè)讀書人學(xué)習(xí)。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要。⑥讀書如熬粥，也要遵循好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之 用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無窮。(選自《人民日報(bào)》，有改動(dòng))(1)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點(diǎn)： A .第③④⑤段：具體論證讀書之法，貴在選擇好書B 讀書之法，貴在持之以恒第⑥段總結(jié)歸納出論點(diǎn)：C (2)以下與課文有關(guān)的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是( )A.培根曾在《談讀書》一文中風(fēng)趣地說： 不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。 ”B.陶淵明讀書不求甚解”，只求會(huì)意，卻從中獲得了精神的愉悅。C.宋濂從幼時(shí)起即酷愛讀書，經(jīng)數(shù)+年寒窗苦讀，終成學(xué)識(shí)淵博的大學(xué)士。D.香菱聽從黛玉教導(dǎo)，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，結(jié)果詩才大進(jìn)。(3)文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？(4)文章將讀書”比作熬粥”，在論證上有何好處？【答案】(1)讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。⑵B(3)示例：不能。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對應(yīng)。(4)示例：將抽象的道理論述得形象生動(dòng)，使讀者易于理解和接受(或：使文章通俗易懂)?！窘馕觥俊痉治觥?1)文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用熬粥之妙，令我想及讀書”這一句由熬粥過渡到讀書，再由 讀書不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點(diǎn)，故A處應(yīng)填：讀書如熬粥”。文章第③④⑤段圍繞論點(diǎn)具體論證，其中每段的段首句都是一個(gè)分論點(diǎn)，故 B處應(yīng)填第④段的段首句： 讀書之法，貴在耐心細(xì)讀?！钡冖薅问菍θ牡目偨Y(jié)，再次強(qiáng)調(diào)歸納了論點(diǎn)，故 C處應(yīng)填第⑥段的內(nèi)容要點(diǎn)： 讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之 用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮?！?2)A.是道理論據(jù)，能證明只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之用'就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮 ”的觀點(diǎn)。B.是事實(shí)論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生 不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗。不能證明本文的論點(diǎn)。 C.是事實(shí)論據(jù)，能證明讀書之法，貴在持之以恒”的論點(diǎn)。D.是事實(shí)論據(jù)，能證明讀書之法，貴在選擇好書”的論點(diǎn)。故選B。(3)文章第①段談到：熬粥有三要素，即好米、文火、持續(xù)’：然后作者由熬粥想到讀書，在第②段提出了讀書如熬粥”的論點(diǎn)。第③④⑤段分別是三個(gè)分論點(diǎn)，三者在邏輯上呈遞進(jìn)關(guān)系，并且與第①段的三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)。所以不能調(diào)換順序。（4）作者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點(diǎn)，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動(dòng)形象，使讀者易于理解與接受。故答案為：⑴讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之用”就會(huì)潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。⑵B;⑶示例：不能。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對應(yīng)。⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動(dòng)，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的概括和理解，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)內(nèi)容和題干的提示概括出切題的答案。⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。解答此題首先要理解文章的中心論點(diǎn)，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，理解選項(xiàng)的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結(jié)合中心論點(diǎn)進(jìn)行辨析判斷。⑶本題考查文章結(jié)構(gòu)的安排的理解能力。解答此題要結(jié)合上下文，理解上下文的內(nèi)容安排進(jìn)行回答。要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。⑷本題考查論證方法的理解?？忌⒁馄綍r(shí)對相關(guān)論證方法及其作用的理解，要結(jié)合文章進(jìn)行分析。11.閱讀下文，回答問題（一）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵 —僮的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說： 啊呀，老王，你好些了嗎？” 選自楊絳《老王》（二）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲 一一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。我的朋友們啊，"他說，我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢： 放學(xué)了，一一你們走吧?！?選自都德《最后一課》（三）臺(tái)階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺(tái)階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。——選自李森祥《臺(tái)階》（1）閱讀寫人文章，關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫。品析文中劃線詞語“鑲嵌”“直僵僵”的表達(dá)效果。（2）細(xì)節(jié)中見人物性格，見內(nèi)心世界，見真情。試分析劃線句的含義。（3）以形寫神，父親專注的目光里，我們讀到了父親的執(zhí)著?？坍嬋宋?，不僅要寫出人物的外在特點(diǎn)，也要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。試著描寫一個(gè)人物片段，注意在細(xì)節(jié)中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)，字?jǐn)?shù) 150字左右?！敬鸢浮浚?）“鑲嵌”運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)；“直僵僵”寫出了老王病入膏肓，而“我”面對這樣的老王到來時(shí)的驚訝。（2）指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗朗士的心中顯得崇高、偉大。（3）略【解析】【分析】（1）“鑲嵌”本義是指一物附著在另一物上，“直僵僵”形容身體僵硬。這里形象的說法，表明老王身體十分虛弱，不能獨(dú)立站著，只能依靠門框，僵硬的站著，從修辭手法上運(yùn)用了夸張的手法，表現(xiàn)老王步履維艱、體僵直的形態(tài) 。（ 2）這句話是小弗朗士的心理描寫，對于不愛學(xué)習(xí)的小弗朗士來說，以前從來沒有關(guān)注過老師，突然對老師有了新的認(rèn)識(shí)，在小弗朗士對老師的愛國形象的肯定與理解，重點(diǎn)抓住“高大”一詞來分析。（3）此題考查片段作文。要求抓住細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人物性格品質(zhì)即可。如：善良，勤勞，熱愛集體，樂于助人等都可以