小班心理健康教案情緒變變變

小班心理健康教案：情緒變變變小班心理健康教案：情緒變變變活動(dòng)目標(biāo)：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂，笑、生氣、哭的圖片?；顒?dòng)進(jìn)程：一、歌曲導(dǎo)入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗(yàn)情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)高興、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時(shí)記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫忙他人后的快樂。）教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫忙氣寶寶跟哭寶寶的。二、分組扮演，看看你是怎么幫忙他人的。（體驗(yàn)幫忙他人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）小班心理健康教案：情緒變變變活動(dòng)目標(biāo)：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂，笑、生氣、哭的圖片。活動(dòng)進(jìn)程：一、歌曲導(dǎo)入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗(yàn)情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)高興、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時(shí)記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫忙他人后的快樂。）教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫忙氣寶寶跟哭寶寶的。二、分組扮演，看看你是怎么幫忙他人的。（體驗(yàn)幫忙他人后的快樂）五、歡慶舞讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動(dòng)作。（活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。）小班心理健康教案：情緒變變變活動(dòng)目標(biāo)：一、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。二、踴躍探索情緒調(diào)節(jié)的方式，知道要維持踴躍的情緒。3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人交流的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，笑、生氣、哭的圖片?；顒?dòng)進(jìn)程：一、歌曲導(dǎo)入一、唱鼓掌歌圓圈上入座。（幫忙幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）二、師：方才咱們唱歌的心情怎么樣，開不高興？二、體驗(yàn)情緒今天咱們班來了三位小客人，讓咱們掌聲請他們出來吧。一、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）二、你們有無發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)高興、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）三、情緒調(diào)節(jié)。師：這三位客人他們碰到問題了，想請小朋友你們一路幫忙他們，好嗎？師：怎么幫忙氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒彼此交流及與演出者的交流，教師及時(shí)記錄方式，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫忙他人后的快樂。）教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一路唱歌、玩游戲好高興。四、角色演出。一、請三位小朋友別離仿照扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看