教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(一)

教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)(一?)教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?任現(xiàn)職以?來，自己深?感肩頭責(zé)任?重大。為更?好地教育學(xué)?生，自己伏?下身子，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研，并?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際和自身特?點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，不斷提?升自己的教?育教學(xué)水平?，取得了不?錯(cuò)的成績(jī)。?現(xiàn)將自己任?現(xiàn)職以來的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)如下?：一、提?升自身素質(zhì)?，加強(qiáng)人格?修養(yǎng)中學(xué)班?主任是學(xué)生?學(xué)習(xí)的榜樣?，更是學(xué)生?離開父母進(jìn)?入學(xué)校的最?離不開的人?。班主任和?學(xué)生們朝夕?相處，一言?一行都直接?影響著學(xué)生?。為了自身?素質(zhì)的提高?，同時(shí)也為?了讓學(xué)生“?親其師，信?其道，樂其?學(xué)”，我時(shí)?刻注意自身?的形象，不?斷提升自身?素質(zhì)，加強(qiáng)?自己的人格?修養(yǎng)，增強(qiáng)?自身的人格?___力，?讓自己真正?做到以身作?則，為人師?表。具體做?法有：1?、不斷學(xué)習(xí)?，提高自己?專業(yè)水平。?首先，自?己深入學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，盡快更新?自己的教育?理念，用新?課程理念指?導(dǎo)自己的教?育教學(xué)工作?，并內(nèi)化成?自身的素質(zhì)?。一切為了?學(xué)生，使每?一個(gè)學(xué)生都?盡可能的得?到最大的發(fā)?展。同時(shí)，?為提升自己?的專業(yè)素養(yǎng)?，在工作之?余，我還堅(jiān)?持自學(xué)，在?___年_?__月獲得?了漢語言專?業(yè)本科文憑?，這使自己?在語文教學(xué)?上如虎添翼?，收獲頗豐?。自己還積?極、認(rèn)真參?加各種培訓(xùn)?活動(dòng)，于_?__年參加?了第三輪繼?續(xù)教育培訓(xùn)?，并參加了?計(jì)算機(jī)高級(jí)?培訓(xùn)，使自?己在素質(zhì)提?升上有了較?快發(fā)展。?另外，自己?還堅(jiān)持收看?教育頻道，?及時(shí)掌握教?育動(dòng)態(tài)（范?本），用以?指導(dǎo)自己的?教學(xué)。《_?__教育》?《中小學(xué)青?年教師》《?教育時(shí)報(bào)》?等報(bào)刊更是?我成長(zhǎng)的“?營(yíng)養(yǎng)品”，?從中我學(xué)到?了很多班主?任管理的經(jīng)?驗(yàn)，掌握了?很多教育教?學(xué)方面的技?巧，使自己?得到了全面?的發(fā)展。?2、理論聯(lián)?系實(shí)踐，提?高自己的講?課藝術(shù)。?在不斷給自?己“充電”?的同時(shí)，我?還積極參加?校教科研組?活動(dòng)，認(rèn)真?聽課、評(píng)課?，從中吸取?經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)?教訓(xùn)，自己?還主動(dòng)講校?級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)示?范課、公開?課，認(rèn)真聽?取同行們和?專家們的評(píng)?價(jià)意見，使?自己盡快得?到提高。_?__年__?_月我主講?的《生于憂?患，死于安?樂》在鄉(xiāng)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)選活?動(dòng)中成績(jī)顯?著，被推到?縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選活動(dòng)，獲?得了全縣優(yōu)?質(zhì)課活動(dòng)二?等獎(jiǎng)，盡管?成績(jī)不太理?想，但在活?動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)?了自身很多?問題，并學(xué)?習(xí)了他人的?許多成功之?處，收獲很?大，極大地?鍛煉了自己?。___年?___月，?我主講的《?智取生辰綱?》在全鄉(xiāng)語?文觀摩課上?交流，受到?了與會(huì)教師?和專家的好?評(píng)。只有自?己的講課藝?術(shù)提高了，?才能在單位?時(shí)間內(nèi)給學(xué)?生更好地教?育，也會(huì)讓?學(xué)生尊敬自?己，學(xué)習(xí)動(dòng)?力自然也會(huì)?提高，學(xué)習(xí)?效果自然不?斷提高。?3、時(shí)時(shí)處?處注意自身?形象，做到?為人師表。?有教師在?課堂上侃侃?而談，風(fēng)度?翩翩，但在?課下往往忽?視了自身對(duì)?學(xué)生的影響?作用。說話?隨隨便便，?舉止拖拖拉?拉，讓學(xué)生?看到了很多?不該看到的?現(xiàn)象，聽到?了很多不該?聽見的言談?，這些都會(huì)?給自己的人?格修養(yǎng)帶來?很大的削減?，甚至?xí)?自己的苦心?白費(fèi)，給學(xué)?生以“言行?不一”“道?貌岸然的偽?君子”形象?，為以后的?教育教學(xué)工?作埋下了隱?患。因此，?要時(shí)時(shí)處處?注意自身形?象，給學(xué)生?以模范表率?作用，真正?做到以身作?則，為人師?表。4、?反思教育教?學(xué)中出現(xiàn)的?問題，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提高自己的?理論水平。?在日常教?育教學(xué)工作?中，要及時(shí)?反思，認(rèn)真?總結(jié)，不斷?提高自己的?理論水平。?任現(xiàn)職以來?，我撰寫的?《重視口語?交際訓(xùn)練?提高學(xué)生語?文素養(yǎng)》一?文，在《中?學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)?》的教育周?刊上發(fā)表，?撰寫的《語?文課程改革?須重視閱讀?教學(xué)》在《?許昌日?qǐng)?bào)》?上發(fā)表，而?且有___?篇教育教學(xué)?論文在縣級(jí)?優(yōu)秀論文評(píng)?選活動(dòng)中獲?獎(jiǎng)。二、?抓好班主任?管理工作，?營(yíng)造良好班?級(jí)生活氛圍?。班主任?管理工作是?教師在做好?日常教學(xué)工?作的同時(shí)一?項(xiàng)重要的工?作?？梢哉f?，班主任管?理工作的好?壞，直接影?響著班級(jí)各?項(xiàng)工作的開?展。我在教?育教學(xué)管理?中，時(shí)刻注?意抓好班主?任管理工作?，在班內(nèi)形?成良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?營(yíng)造良好的?班級(jí)生活氛?圍。具體做?法有：1?、抓好安全?教育工作。?安全教育不?容忽視，在?帶班之初，?我就堅(jiān)持對(duì)?學(xué)生進(jìn)行安?全教育。開?學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行飲食?衛(wèi)生、交通?安全、用電?、宿舍管理?等安全教育?；夏季，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行游?泳安全教育?，冬季，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行用?電、取暖安?全教育；總?之，時(shí)時(shí)根?據(jù)情況對(duì)學(xué)?生進(jìn)行安全?教育，自己?所帶班未發(fā)?生過一起安?全事故。?2、深入開?展素質(zhì)教育?。在課堂?教學(xué)中，我?堅(jiān)持啟發(fā)誘?導(dǎo)的原則，?以學(xué)生為主?體___教?學(xué)，以培養(yǎng)?和提高學(xué)生?的素質(zhì)和能?力為目的，?生動(dòng)、高效?地上好每一?節(jié)課，使每?一個(gè)學(xué)生在?獲得知識(shí)的?同時(shí)也提高?了口語交際?能力、閱讀?能力等，并?適時(shí)結(jié)合教?學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育，收?到了很好的?教育教學(xué)效?果。為拓寬?學(xué)生視野，?擴(kuò)大學(xué)生知?識(shí)面，培養(yǎng)?學(xué)生愛國(guó)主?義情感，還?積極引導(dǎo)學(xué)?生開展富有?語文教學(xué)特?點(diǎn)的豐富多?彩的課外活?動(dòng)，如春游?、詩(shī)歌朗誦?比賽等，使?學(xué)生得到了?健康、全面?地發(fā)展。?3、堅(jiān)持德?育為主，以?德促智。?在班級(jí)管理?仲，堅(jiān)持德?育為主的原?則，把德育?工作放到首?位，充分利?用黑板報(bào)、?主題班會(huì)等?思想教育陣?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行德育，并?在教學(xué)中適?時(shí)進(jìn)行德育?，德育效果?顯著。另外?，在對(duì)學(xué)生?進(jìn)行德育時(shí)?，我注意“?從我做起，?影響學(xué)生”?，學(xué)生積極?主動(dòng)去“從?我做起，影?響他人”，?從而實(shí)現(xiàn)了?“人人做起?，人人受益?”的良性德?育氛圍。事?實(shí)證明，抓?好德育工作?，對(duì)教學(xué)工?作和其它班?級(jí)管理工作?都有巨大的?促進(jìn)作用。?4、“嚴(yán)?”“愛”并?舉，加強(qiáng)班?干部培養(yǎng)工?作。在班級(jí)?管理中，我?堅(jiān)持“嚴(yán)”?“愛”并舉?的原則，對(duì)?學(xué)生在學(xué)習(xí)?上熱心幫助?，生活上悉?心照料，紀(jì)?律上嚴(yán)格要?求。另外，?注意加強(qiáng)對(duì)?班干部的培?養(yǎng)力度，使?他們既不影?響自身的學(xué)?習(xí)，還提高?了班級(jí)管理?的能力，鍛?煉了自己的?管理水平，?對(duì)自身也起?到了很好的?促進(jìn)作用。?通過自己的?努力，我班?的班務(wù)管理?井井有條，?在班內(nèi)形成?了良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)，?受到了任課?教師及家長(zhǎng)?的好評(píng)。?5、不拋棄?，不放棄，?施愛心，有?耐心，做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作。在?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?方面，我對(duì)?后進(jìn)生的態(tài)?度是“不拋?棄，不放棄?，施愛心，?有耐心”。?對(duì)后進(jìn)生施?以師愛，熱?心幫助，耐?心教育，取?得了很好的?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?效果。具體?做法有：?（1）轉(zhuǎn)變?觀念，真誠(chéng)?地?zé)釔?、關(guān)?心每一位后?進(jìn)生，對(duì)后?進(jìn)生不拋棄?，不放棄。?教師要牢固?樹立“轉(zhuǎn)化?一名后進(jìn)生?與培養(yǎng)一名?優(yōu)等生同等?重要”“沒?有教不會(huì)的?學(xué)生，只有?不會(huì)教的老?師”等觀念?，真誠(chéng)地?zé)?愛、關(guān)心每?一位后進(jìn)生?。（2）?注意轉(zhuǎn)化過?程中要多施?愛心，要有?耐心。愛，?深沉的師愛?能消除師生?之間的隔閡?甚至對(duì)立，?拉近師生間?心靈的距離?，使后進(jìn)生?逐漸“親其?師、信其道?、樂其學(xué)”?，增添信心?，約束自己?，提高自己?。須注意的?是，后進(jìn)生?在轉(zhuǎn)化過程?中，受種種?原因的影響?，會(huì)出現(xiàn)“?反復(fù)”現(xiàn)象?，這時(shí)候就?需要