學科滲透法制教育工作總結

學科滲透法?制教育工作?總結素質(zhì)?教育其實就?是一種養(yǎng)成?教育，而行?為習慣形成?的最佳時期?是在中小學?時期?！安?種行為，收?獲習慣；播?種習慣，收?獲性格；播?種性格，收?獲命運。”?養(yǎng)成良好的?習慣是一個?人獨立于社?會的基礎，?使人終身受?益。善之本?在教，教之?本在師。因?此，培養(yǎng)孩?子知法懂法?，具有良好?的行為素養(yǎng)?，崇善尚美?一直是居樂?小學的育人?方向。一?、管理與思?維的改變?《中小學法?制教育指導?綱要》明確?指出：“中?小學生法制?教育要有機?滲透在學校?教育的各門?學科、各個?環(huán)節(jié)、各個?方面，同時?，利用課內(nèi)?課外相結合?等方式開展?形式多樣的?專題教育和?豐富多彩的?課外活動。?要重視整合?學校、家庭?和社會的法?制教育資源?，發(fā)揮整體?合力，提高?法制教育的?實效?！边@?為我校的法?制教育指出?了一個明確?的方向：即?以課堂教學?滲透法制教?育為主陣地?，開展形式?多樣的法制?教育活動，?重視學生日?常行為養(yǎng)成?、加強校園?文化建設，?整合學校、?家庭和社會?的法制教育?資源，全面?推進素質(zhì)教?育。因此?，我校教師?形成這樣的?一個教育理?念。一言一?行皆教育，?學校無處不?課程。二?、培訓，打?好學科教學?滲透法制教?育工作的基?礎（一）?加強學習，?讓學科教學?滲透有方法?。要育守法?的好學生，?先塑知法的?好老師。在?《___在?全省普通中?小學實施學?科教學滲透?法制教育工?作___》?（黔教法發(fā)?〔___〕?152__?文件）的指?導下，我們?___教師?學習《教?師法》《義?務教育法》?《未成年人?保___》?《憲法》等?法律法規(guī)，?觀看學科教?學滲透法制?教育的光碟?，增強教師?法制意識。?利用教研組?長例會，將?《法制教育?與學科教學?》向各教研?組組長進行?解讀。再由?教研組長牽?頭，在教師?的___備?課中對本學?段、本學科?所教教材的?法制教育滲?透點、滲透?內(nèi)容、滲透?方法進行研?討，達成共?識，確保教?學的有效性?。（二）?依托教材，?讓法制教育?有載體。把?好教師經(jīng)驗?轉化為更多?教師的教學?行為，是提?升教師專業(yè)?化水平，落?實新課改要?求的最好途?徑方式。?三、深化課?堂教學，落?實學科教學?滲透法制教?育工作的實?施（一）?立足課堂。?課堂教學是?學校法制教?育的主陣地?。抓住了課?堂，也就抓?住了學校法?制教育的命?脈。我們更?新了教育觀?念，把未成?年人思想道?德建設、法?制教育意識?視為課程內(nèi)?容納入自己?的教學之中?，結合學科?特點，抓住?時機對學生?進行法制教?育，落實法?制教育目標?。做到了“?教案上有反?映，課堂上?有聲音”。?教師所寫的?案例與反思?，使法律意?識變?yōu)椤颁?涓細流”，?長年累月地?浸潤、滋養(yǎng)?學生的心田?。（二）?突出滲透。?我們注重學?科教學與法?制教育的有?機結合交融?，要求有主?次、主客之?分；有分量?、程度上的?控制；有過?程、方法上?的策略。在?具體操作上?要因勢利導?、循循善誘?、潛移默化?、不急不躁?，不傷害學?科特點，不?增加學生負?擔，用趣味?性、感染力?來吸引學生?積極參與。?（三）納?入考核。要?求教師在教?案中體現(xiàn)學?科教學滲透?法制教育的?內(nèi)容，在學?科教學中按?要求有機適?度地滲透法?制教育；教?導處進行登?記檢查，并?將檢查結果?納入質(zhì)量考?核中。四?、完善配套?工作，保障?學科教學滲?透法制教育?工作的實施?按照黔教法?發(fā)〔___?〕334_?_文件要求?，我校進一?步完善了法?制教育的配?套工作。?（一）寓法?于教，寓教?于樂，樂在?其中。適時?___學生?開展愛國主?義教育、革?___傳統(tǒng)?教育和思想?政治教育；?創(chuàng)新工作載?體，“寓法?于教，寓教?于樂，樂在?其中”，使?學生在豐富?多彩的活動?中增強學法?、知法、守?法、用法的?意識，提高?法制素養(yǎng)。?如：我校結?合“法制教?育宣傳日”?、中小學安?全教育月、?世界禁毒日?，通過多種?形式進行法?制宣傳教育?；少先大隊?先后多次舉?行諸如“告?別陋習”、?“珍愛生命?，遠離__?_”、“爭?做文明小公?民”等全校?性的教育活?動。（二?）重視遵紀?守法的養(yǎng)成?教育，強化?校園文化的?育人功能。?著力對學生?加強以《中?小學生守則?》《學生日?常行為規(guī)范?》為主的養(yǎng)?成教育。?第一，踐行?經(jīng)典，涵養(yǎng)?大氣，塑造?人格。打造?濃厚的國學?文化氛圍，?引領學生誦?讀經(jīng)典，用?優(yōu)秀民族文?化修身、立?德。第二?，草木傳情?，墻壁說話?。大力打造?班級文化，?將有引導作?用的學生作?品上墻，對?學生進行耳?濡目染的熏?陶。走廊上?，抬頭可見?“學法立行?，守法做人?”，“依法?治校，法育?未來”，“?遵紀守法，?從我做起”?等宣傳標語?。第三，?通過開展平?安校園、文?明校園、綠?色校園、法?治校園和諧?校園創(chuàng)建活?動，加強校?園文化建設?，引導學生?形成正確的?世界觀、人?生觀、價值?觀。（三?）深化德育?課程改革。?我們堅持法?制教育與道?德建設相結?合，收到令?人滿意的效?果。帶領學?生進村入戶?，用道德實?踐陶冶學生?的性情，為?普法教育?夯實基礎；?采取定期開?設法制教育?講座、__?_學生參觀?禁毒宣傳展?等形式，提?高學生遵紀?守法的自覺?性。（四?）與家庭教?育、社會教?育相結合。?我們還將法?制教育與家?庭、社會教?育相結合。?通過家長會?、發(fā)放家長?書等形式，?切實落實“?小手拉大手?”活動，向?家長宣傳家?教方法和法?律知識。重?視假期生活?，與社區(qū)聯(lián)?合___學?生開展各類?教育讀書活?動和實踐活?動，旨在營?造良好的社?區(qū)及家庭育?人環(huán)境。?五、學?？?喜的變化?（一）師生?的精神面貌?悄然變化。?隨著學科教?學滲透法制?教育的深化?，隨著德育?工作的全面?而有序地展?開，校園里?驚聲尖叫少?了，歡聲笑?語多了；課?間打鬧的人?少了，打球?跳繩的身影?多了；按時?回家的人多?了??教室?里，師生間?真誠溝通，?平等開放的?課堂逐漸成?熟。在這里?，我們感受?到生命的瑰?麗多彩；體?驗了成長的?快樂和美好?；感嘆著精?神的無限力?量。（二?）學校新貌?譜寫令人欣?慰的篇章。?有效實施學?科教學滲透?法制教育