反思周記范文匯編10篇

第頁反思周記范文匯編10篇反思周記篇1

大家都知道上課便有紀律，像我們班的班級公約：上課仔細聽講，大膽舉手發(fā)言，不隨意打斷老師或同學發(fā)言，如有不同看法等他人講完再舉手發(fā)言。

大家都要遵守紀律，我就拿我們班來舉例吧！

星期五，語文課講到一半，來了個女同學。一來就與老師小聲的說著什么，全班也偷偷的在“地下交易”沒錯，就是講靜靜話了。我心想：這次，被老師發(fā)覺了話，老師肯定會大發(fā)雷霆。我們也就沒好果子吃了！我搖了搖頭便拿起語文書翻了翻。正值全班“交易”的‘熱火朝天“的時候，那個女同學走了。不出我所料，全班被抓了個正著。語文老師就起先了“政治教化”。

大家以后肯定要遵守紀律，不要讓老師生氣，在多少個夜晚老師拖著勞累的身體幫我們改作業(yè)，還有多少次老師拖著生病特殊不舒適的身體為我們上課……

反思周記篇2

在本周的教學中我發(fā)覺生活中日常用語，也可以說生活中一些錯誤性的習慣“概念”會導致學生理解上的誤差。甚至影響他們的推斷實力。

例如：日常生活中有許多人把齊唱誤稱為合唱，甚至有的主持人也會把齊唱與合唱混為一談“請觀賞大合唱……”已成為習慣，但是齊唱與合唱是有分別的。在學習歌曲的演唱形式時，我問到：“一個人演唱……”生：“獨唱”“許多人演唱…….”我還沒等我說完，同學們異口同聲的答到：“合唱”我愕然……經(jīng)過一再分析同學們好像明白了兩個人以上同時唱同一旋律稱為齊唱。

多聲部歌曲的每個聲部各由一組人演唱稱為合唱。

等到下節(jié)課復習時概念同學們早已背熟，可當我們一起復習演唱了上節(jié)課的歌曲后，(這是一首單聲部歌曲)我問“剛才我們的演唱稱為?”“合唱”

反思周記篇3

轉瞬間，有一個月過去了，雖然受外界條件因素，學校沒有對初一初二學生進行其次次月考，但是我們老師們依據(jù)學校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試，這次考試相比較期中考試來說有了很大進步，我想歸因于以下幾點

第一，同學們的錯題筆記本發(fā)揮了很大作用

其次，我對同學們進行的限時訓練在肯定程度上起了作用

第三，平常對閱讀的講解及訓練，我的講解和學生的落實結合到了一起。

第四，學生們的學習氣氛有了明顯的高漲

第五，采納實事求是，詳細學生詳細對待的做法，使班上每位同學都感受到學習英語不是一件很難的事，提高了他們對英語學習的愛好。

但是，這次考試也反映了一些不足。

首先，同學們對單詞的意思把握駕馭不全，不會敏捷運用，課本后面的單詞表一個單詞或許有好幾種意思，平常做練習時可能只會運用它的第一個意思，以至于好多同學在給出它的其次個或第三個意思后不知該填哪個單詞，這次考試就有好幾道這樣的題，同學們失分許多。其次，一些題目平?？偩毩?，很是簡潔，但很多同學因為馬虎出錯。

針對以上兩方面的不足，一是我須要更加細心的留意考點，二是同學們更加細心的留意考題。

反思周記篇4

叮鈴鈴。”。老師伴著輕快的上課鈴迎面而來?！鞍煽季戆l(fā)下去?！崩蠋熇淅涞卣f。我接過考卷，呀，我忽然傻了眼，一個不起眼的分數(shù)像利刀般刺痛了我的眼。這張考卷是我的嗎？我不禁懷疑是我的眼睛看錯了嗎？“這張考卷莫非很難嗎？”老師一頭霧水地問道?？梢娎蠋煂ξ覀兊钠谕缫哑屏选＠蠋煯斕鞓纷套痰娜菝苍俅纬霈F(xiàn)在眼前，我不禁鼻子一酸。這次的期中考試老師可是養(yǎng)兵千日，用在一時，但老師付出的辛苦和汗水都讓我們以失敗告終。

這次的考試不但使老師的期望破裂，也傷了我們同學的心。那天，老師不是千吩咐萬叮囑的嗎？為什么出乎意料的結果還是讓人沒精打采，我知道老師肯定也心灰意冷，心中也在對自己有責難之詞，同時也對我們徹頭徹尾的悲觀。我們總是在追悔過去，每天都在苦痛和自責中煎熬著，我們總嘆著息：“哎，我那時要是。就好了！”我們?yōu)槭裁纯偸墙袢赵谧坊冢魈煸谧坊?，后天還是在追悔，卻永不能從過去的失敗在吸取教訓，重整旗鼓，更加努力去為成果、目標付出奮斗，更加要堅持不懈的努力學習。為什么我自己總是在結果出來時，才后悔不已？為什么自己當時就不能在仔細一點呢？

這個結果又能怨誰？只能自己往自己設的馬虎馬虎的陷阱里跳。假如現(xiàn)在還不迷途知返，當心會越陷越深，誤入歧途。振作起來吧，遭遇失敗。。。

反思周記篇5

長期以來，對老師教學的要求強調(diào)領悟教學大綱、駕馭教材較多，因此老師鉆研教材多，探討教法多，而探討學生思維活動較少，因而選擇適合學生認知過程的教法也少。學生對學問的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構過程。在新課程背景下，如何讓感到數(shù)學好學，把學數(shù)學當成一種樂趣，真正做初中數(shù)學的小主子。然后有安排、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生駕馭各種學習方法。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。詳細數(shù)學學習方法的指導是長期艱難的任務，抓好學法指導對今后的學習會起到至關重要的作用。主要從以下幾個方面來談一談。

一、引導學生預習，細心讀教材培育學生的自學實力

學生往往不擅長預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新學問的接受，數(shù)學實力的培育主要在課堂上進行，所以要特殊重視課堂的學習效率，尋求正確的學習方法。預習前老師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能漸漸培育學生的自學實力。

二、加強互助學習，共同提高

老師在教學中要留意培育差生的自信念外，還要充分利用優(yōu)等生這個教化資源，進行好生差生配對，這也是合作學習的一種方式，它從以人為本的理念動身，關注了差生的發(fā)展，構建了團結，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學習環(huán)境。同時它也彌補了老師課后輔導時間不足的缺陷。

三、課內(nèi)重視聽講，培育學生的思維實力

初中新生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此,上課時要緊跟老師的思路，主動綻開思維預料下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特殊要抓住基礎學問和基本技能的學習，課后要剛好復習不留疑點。

四、指導學生思索

數(shù)學學習是學習者在原有數(shù)學的認知結構基礎上，通過新舊學問間的聯(lián)系，形成新的數(shù)學認知結構的過程。由于這種工作最終必需由每個學習者相對獨立地完成。因此，在教學過程中老師對學生要進行思法指導，老師應著力于以下幾點：使學生達到融會貫穿的境界。在思維方法指導時，應使學生留意：多思、勤思，隨聽隨思;深思，即追根溯源地思索，擅長大膽提出問題;善思,由聽和視察去聯(lián)想、猜想、歸納;

五、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是不行避開的，但不是爛做搞題海戰(zhàn)術，熟識駕馭各種題型的解題思路。學生課后往往簡單急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)按例題仿照、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解學問的作用。

六、指導學生記憶。

教學生如何克服遺忘，以科學的方法記憶數(shù)學學問，對學生來說是很有好處的。初中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應初中學生的新要求。

因此，重視對學生進行記憶方法指導，這是初中數(shù)學教學的必定要求。

反思周記篇6

放學了，這應當是一件令人興奮的事，可我怎么也興奮不起來，因為我語文期中考試只考了88分。

當我拿到卷子時，我很驚訝，正面沒有多少錯題，怎么會扣12分呢？我?guī)е鴳岩煞搅朔疵嬖僖淮误@訝——反面密密麻麻的用紅筆打的錯號隨處可見，我不得不細致地分析錯題的緣由。

正面的第四大題是給給帶點的字選擇正確的讀音，是最基本題，而我竟然錯了：“氣氛”的“氛”讀一聲，我卻選擇了四聲，老師是講過的，我卻選錯了，看來，我以后做題肯定要仔細。

第五大題的第八小題也錯了，是因為我光求快，沒讀準題，題上說是“前三個單元”，而我卻寫成了第四單元，以后，我讀題肯定要細致，一個字也不放過。

錯的最多的是閱讀題，幾乎每道題都扣分了，因為好多閱讀問答題都沒有寫完整。還有就是總感覺時間不夠，只閱讀了一遍，有些題意還沒讀懂就下手寫，結果，要么題沒回答完整，要么沒有理解題意而做錯了。以后，做閱讀題時肯定要多讀幾遍，把題意弄懂了之后再下筆做題，同時，在課外多讀一些文學方面的書，增大閱讀量，提高自己的閱讀實力和寫作水平。我信任，這樣堅持下去，我的語文成果肯定會提高的。

通過這次考試，我知道了自己的不足，以后做題時，不會再追求速度，做閱讀題時，肯定要多讀幾遍，直到弄懂題意為止。只有做到了這些，我們的成果才會上去，讓我們一起努力，爭取下次考試考好。

反思周記篇7

轉瞬間開學已經(jīng)兩個星期了，時間過得可真快，真是光陰似箭，日月如梭?？砷_學以來，我始終沒有進入學習狀態(tài)中，作業(yè)馬馬虎虎做完了，便起先盡情地玩，后來作業(yè)錯了一大堆，訂正的時間都快有寫作業(yè)的時間長了，真是撿了芝麻丟了西瓜，下面我就來做個自我反思。

先拿英語來說吧，英語是我的強項，可我最近的學習一點也不仔細，傲慢自大是我最大的弱點，它就像一枚定時的危急時刻威逼著我，每次考試它便稀奇不異地爆炸，使我把“人外有人，天外有天，山外有山”這幾個詞早就被我拋到九霄云外去了，使我常常夸下?？冢荚嚂r我卻絲毫不仔細，這次考試又因為我的馬虎病犯了，所以才只考了94分，排在其次，王昕曄則以101分穩(wěn)坐在第一名的寶座上。

近來我的數(shù)學家庭作業(yè)寫得一踏胡涂，沒有一次得的是101分，連90分的邊都沒沾到，使得每一張試卷的分數(shù)都很低，試卷上每隔幾題便會出現(xiàn)一個紅叉，假如哪次作業(yè)寫得是特殊地馬虎，那么很有可能得了一個50分，那樣我的試卷上便會紅又多，紅勾少，紅勾勾用放大鏡才能看到一些。

開學以來我的字退步了很多，急的時候字寫得可以說是一塌糊涂，龍飛鳳舞，不像個字。

最近我的看法肯定要改一改了呀！

反思周記篇8

今日早上，我被向老師叫到辦公室。向老師把期中數(shù)學考試的卷子遞給我說：“看看你自己!”我接過試卷一看，大吃了一驚，本以為自己能得96、97分的，卻只得了87分，當時我似乎頭都暈了。我定了定神，再細致看了一下試卷，被扣的13分里有11分不該丟，那是最基礎的學問?？晌移褪呛鲆暳诉@些小題目，導致自己丟了11分。11分，對于個別差生來說不算什么，可這對一個優(yōu)秀生無疑是個沉重的打擊。

這時，坐在旁邊的語文老師拿出我的.語文卷子給我分析。我覺得自己有6分不該丟，作文扣一分是正常的，而基礎題目不應當失分，要不然我就可以得101分?？晌矣中】戳嘶A題，當監(jiān)考老師發(fā)下試卷后，我拿起試卷想也不想，下筆就做，這使我不幸丟掉6分。

我想：莫非我真的戰(zhàn)勝不了馬虎，莫非我真的打不敗馬虎，莫非我就不能做到不馬虎，創(chuàng)建一個讓我滿足的分數(shù)嗎?我真的痛恨自己。這時，伍老師在一旁說話了：“……考得差或許對你是一件好事，它讓你知道學習考試除了要細致答題，還要仔細檢查。段考已經(jīng)過去了，別把分數(shù)放在心上，一切從頭再來，期中只是動身點，期末才是結束點。不要這么快否定了自己的實力，記住自己失誤的教訓，期末考試再創(chuàng)佳績。信任自己，你能行!你不比別人差!就當是黑格爾說的‘為了更好的一躍而后退’吧!”

反思周記篇9

月考過后，有人很興奮，因為他們的成果很好。有人很難過，因為他們的成果并沒有很好。也有人迫不及待的想知道自己的名次。

月考過后，我的心情好的不得了，因為每天可以過著無憂無慮的生活，不用始終被逼迫寫評量和看書，也不用每天寫一大堆的功課了，更不用每天被盯的緊緊的。還可以每天都和家里的小鳥玩，或是和姐姐說笑、玩嬉戲。

在學校老師讓我們看影片和玩唐詩闖關。上電腦課時老師還說第八單元不用上了，全班聽了特別特別的興奮，因為我們可以玩一整節(jié)的電腦嬉戲，真快樂！

期末考之后就快要放寒假了，接著就等著迎接春節(jié)的到來。希望新的一年有更好的表現(xiàn)。

反思周記篇10

20xx年X月X日X天

半學期的驚慌學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平常仔細扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞說明和句子翻譯都沒有出錯，但是最終一題，寫出本文告知人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，還要多看課外書，加強自己的理解實力。課內(nèi)閱讀考得是《最終一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛起先拿到試卷的時候，有一些驚慌，但當我答題時，自己還是總許多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一