《我不能失信》設(shè)計 省賽一等獎

《我不能失信》教學(xué)設(shè)計課題《我不能失信》單元第六單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認(rèn)“耀、慶、盼”等5個生字。正確讀寫“盼著、疊花籃”等詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。體會宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。二、過程與方法1、繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。2、練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。重點1、識字、有感情地朗讀課文。2.理解小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。體會宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。難點通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能稱為你的好朋友？2、在這一個單元里我們結(jié)識了一些中外名人，他們的故事給了我們深刻的啟示，讓我們深受感動。他們閃光的名字深深地印在了我們的心里。今天，有一位偉大的女性來到了我們的課堂，她就是宋慶齡。3、出示宋慶齡圖片4、宋慶齡是被海內(nèi)外公認(rèn)的20世紀(jì)最偉大的女性之一，她畢生關(guān)注少年兒童的成長。今天，我們學(xué)習(xí)的就是宋慶齡小時候和她朋友之間的故事。5、板書課題指名說了解宋慶齡齊讀課題本節(jié)課通過談話導(dǎo)入，引出宋慶齡，知道本節(jié)課是和宋慶齡有關(guān)的故事，進而導(dǎo)入新課。講授新課一、識字解詞1、學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）yàoqìngpàndiéqiàn耀慶盼疊歉指名認(rèn)讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識字

慶，甲骨文像一個眉開眼笑的人手捧寶貝。造字本義：動詞，手持財禮，眉開眼笑前往祝賀。3、理解句意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）孔子說：“人而無信，不知其可也。”在現(xiàn)實生活中，一個人要做到時時處處守信并不容易。人要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、簡介宋慶齡，偉大的愛國主義、民主主義、國際主義和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，舉世聞名的二十世紀(jì)的偉大女性。在近七十年的革命生涯中，堅強不屈，矢志不移，英勇奮斗，始終堅定地和中國人民、中國共產(chǎn)黨站在一起，為中國人民的解放事業(yè)，為婦女兒童的衛(wèi)生保健和文化教育福利事業(yè)，為祖國統(tǒng)一以及保衛(wèi)世界和平、促進人類的進步事業(yè)而殫精竭力，鞠躬盡瘁，做出了不可磨滅的貢獻，受到中國人民、海外華人華僑的景仰和愛戴，也贏得國際友人的贊譽和熱愛，并享有崇高的威望。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文?！段也荒苁拧返闹饕獌?nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。這篇課文講述的是一個（風(fēng)和日麗）的早晨，（宋慶齡）全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去?？墒牵ㄋ螒c齡）想起（要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃），雖然父親和母親都勸她（改天再教），可是（宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言）。三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、自由朗讀課文第一自然段，思考：從哪些地方可以看出宋慶齡非常想去伯父家？2、出示課文第一自然段：一個風(fēng)和日麗的早晨，宋耀如一家用過早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去做客。二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！3、從哪些地方能看出宋慶齡非常想去這位伯伯家？“特別”“早就盼著”等關(guān)鍵詞語及對可愛的鴿子的描寫。4、指導(dǎo)朗讀，讀出宋慶齡對鴿子的喜愛之情。（二）學(xué)習(xí)第2-9自然段1、自由讀課文第2-9自然段，思考：從哪些地方可以看出宋慶齡是一個誠實守信的孩子？2、出示句子：“不行！不行！我走了，小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。（1）“不行！不行！”說明了宋慶齡擔(dān)心小珍會撲空。（2）“邊說邊把手抽回來”這個動作說明慶齡打算留下來的態(tài)度非常堅決。（3）從慶齡的動作和語言中我們體會到了她的誠實守信。（4）指導(dǎo)朗讀，讀出宋慶齡態(tài)度的堅定。3、出示句子：“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了！”慶鈴堅定地說。（1）談一談你對這句話的理解。明知故犯的失信更不對了。自己不能明知故犯，不能失信。（2）宋慶齡用自己的實際行動和語言在告訴爸爸媽媽——我不能失信。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出宋慶齡誠實守信的高尚品質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)第十自然段1、自由讀課文第十自然段，思考：沒能去那位伯伯家，沒能看到可愛的鴿子，慶齡不感到可惜嗎？2、出示句子：媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思??！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒牵也⒉缓蠡?，因為我沒有失信?！保?）“不后悔”說明了宋慶齡沒有為“沒能去那位伯伯家，沒能看到可愛的鴿子”覺得可惜。（2）誠實守信是一個人應(yīng)該具有的高尚品質(zhì)，能夠做到誠實守信是一件值得快樂的事。（3）出示魯迅名言：守信的人是最快樂的，誠實是最天真的?！斞福ㄋ模┓纸巧首x?1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。?2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。?3、挑三四個小組進行比賽。4、同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。（五）拓展延伸1、思考：如果請你給這篇課文的題目加一個標(biāo)點符號，你會加什么符號？為什么？預(yù)設(shè)：感嘆號。用感嘆號更能說明宋慶齡的堅定。2、想象：如果小珍知道了這件事，她會說些什么？試著寫一寫。3、在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你有什么啟發(fā)？生1：要做一個誠實守信的人。生2：做人做事都應(yīng)該說到做到，說話算話。生3：誠實守信能得到朋友的信任和尊重。生4：與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。4、拓展：有關(guān)“誠信”的格言：與朋友交，言而有信?！酉模ù呵铮┭员匦牛斜毓??！鬃樱ù呵铮┮谎詾橹匕俳疠p?！醢彩ㄋ未┯湃?，必先有信。——呂不韋（秦朝）固定于民，民定于信?！抉R光（北宋）四、拓展：1、課件出示：誠實的魅力有一個叫阿伯德的男孩，在他13歲那年，母親決定讓他跟隨村落里的一些長者，到遙遠(yuǎn)的城里去磨練一番。臨行之前，母親給他10個銀幣，讓他發(fā)誓，無論在什么時候都不能撒謊。他們一行人走了幾天之后，竟遇上一伙搶劫的強盜。一個強盜問阿伯德：“你身上有錢嗎？”他老實地回答：“有10個銀幣縫在我的外衣里面。”阿伯德的回答令強盜們狂笑起來。另一個強盜惡狠狠地問：“你身上到底有多少錢？”這個老實的孩子又重復(fù)一遍他剛才的回答。然而，因為阿伯德說得太坦白了，反而沒有一個強盜肯相信他。那伙強盜的首領(lǐng)，早就注意到他的兩個手下在盤問這個男孩，便高聲喊道：“孩子，到這邊來，告訴我，你身上到底有多少錢？”阿伯德說：“我已經(jīng)告訴你的兩個手下，我的衣裳里面縫著10個銀幣，可他們一點兒都不相信?！睆姳I首領(lǐng)命令手下將阿伯德的外衣掀起來。那些銀幣很快就被搜出來。強盜驚訝地問他：“你為什么要把秘密說出來？”阿伯德認(rèn)真地告訴他們說：“因為我不能背叛我的母親，我曾向她發(fā)過誓--永遠(yuǎn)都不能撒謊?！睆姳I聽到他的話，心頭一顫，好像是被感動了。首領(lǐng)對他說：“孩子，你雖然這么年輕，卻對你向母親立下的誓言如此認(rèn)真，而我的所作所為與你有天壤之別。把你的手伸給我，我要按在你的手上重新發(fā)誓。”他的手下們也被深深地打動了，然后，他們一個一個地仿效他們的首領(lǐng)在男孩的面前重新發(fā)誓，并且說：“孩子，我們應(yīng)該感謝你，讓我們重新做人，走上正路，你是我們的領(lǐng)袖?！闭\實的品德是感人的，會產(chǎn)生震撼人心的力量。它不僅能影響別人、改變別人，還能給自己帶來意想不到的驚喜和回報。2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3、互相交流，說說文中誠實的品德給阿伯德“帶來的意想不到的驚喜和回報”是什么？打動了強盜，使他們改邪歸正，使自己脫離險境。五、課堂練習(xí)（一）比一比，組詞語。歉（道歉）盼（企盼）諾（諾言）疊（折疊）謙（謙虛）扮（打扮）若（倘若）宜（事宜）二、在括號中填上合適的詞語。（尖尖）的嘴巴（紅紅）的眼睛（守信用）的孩子（奇怪）地問（堅定）地說（耐心）地等候指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀組詞生了解古文理解句意了解宋慶齡的資料分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。自由讀讀后思考指名讀集體交流有感情地朗讀自由讀讀后思考指名讀集體交流小組交流集體交流有感情地朗讀指名讀集體交流小組交流有感情地朗讀自由讀讀后思考指名讀集體交流小組交流指名讀分角色朗讀課文小組討論交流生想象說話指名說啟發(fā)指名讀自由讀互相交流，說說學(xué)生自主練習(xí)小組互評本部分分為五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合古文識字加深學(xué)生對于生字的記憶；第二個環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點的字詞對文章進行理解，結(jié)合圖片、知識鏈接等資料使學(xué)生對文章有一個細(xì)致的感悟，重點語段重點朗讀，多讀，在讀中體會詞語的深意。重點抓住比喻的修辭手法；第四個環(huán)節(jié)是拓展閱讀，重點還是閱讀，提出一些簡單的問題讓學(xué)生在朗讀中尋找答案；第五個環(huán)節(jié)為課堂練習(xí)，主要是對