《回憶魯迅先生（節(jié)選）》設(shè)計

《回憶魯迅先生》教案課題回憶魯迅先生單元第一單元學(xué)科語文年級七年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累“膩、闔、揩、深惡痛絕”等詞語。2、學(xué)習(xí)本文善于從生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解魯迅先生智慧、溫和、平易近人的另一面性格，體會魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠的美好品德。重點學(xué)習(xí)本文通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。難點理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們之前學(xué)過魯迅先生的作品也學(xué)過關(guān)于魯迅先生的文章，你印象中的魯迅是怎樣的？今天，我們一起走進蕭紅的《回憶魯迅先生》，看看你對魯迅又有哪些新的認(rèn)識？思考并回答用魯迅先生的畫像引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初讀感知1、作者選取了哪些生活片斷來表現(xiàn)人物？明：（1）明朗的笑聲；（2）輕捷的腳步；（3）留客人吃飯；（4）和我開玩笑；（5）感染快樂；（6）讀信回信；（7）用校樣擦手；（8）許先生的忙碌；（9）看電影；（10）先生熬夜工作；（11）陪客；（12）吃飯；（13）折疊包紙；（14）對待工作和休息等，這些生活場景體現(xiàn)了魯迅先生和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的“普通人”。2、用下面的格式說一句話，來表達魯迅先生給你留下的印象。魯迅先生是一個的人。示例：可親可敬；可愛；有血有肉的普通；幽默風(fēng)趣的；平易近人……聽，并交流看法。思考。感知課文中淺顯的內(nèi)容。人物形象把握。作者介紹蕭紅（1911—1942），中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣（現(xiàn)哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，原名張乃瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場》時使用的筆名。主要作品有《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。選擇性筆記了解作者生平，積累文學(xué)常識。寫作背景魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。了解通過寫作背景的了解，為進一步理解課文內(nèi)容作鋪墊。字詞積累1、生字積累咳嗽（késou）舀水（yǎo）虹口（hónɡ）調(diào)羹（ɡēnɡ）絞肉（jiǎo）油膩（nì）闔眼（hé）校對（jiào）疙瘩（ɡēdɑ）揩（kāi）深惡痛絕（wù）悠然(yōu)抹殺(mǒ)窘迫（jiǒng）硯臺(yàn)躊躇(chòuchú)搭訕(shàn)倘若(tǎng)蹲下(dūn)氈帽(zhān)囑咐(zhǔ)2、多音字辨析間：間斷（jiàn）中間（jiān）調(diào)：調(diào)羹（tiáo）調(diào)動（diào）濟：不濟（jì）濟濟一堂（jǐ）抹:抹殺(mǒ)抹布(mā)3、近似字辨析蕭紅（xiāo）脾氣（pí）瀟灑（xiāo）啤酒（pí）洞簫（xiāo）裨將（pí）揩桌子（kāi）闔家（hé）楷模（kǎi）和諧（xié）隔閡（hé）4、詞語積累明朗：明顯；清晰。安頓：安詳，安穩(wěn)。些微：輕微。草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。存心：心里懷有的念頭。不濟：不好，不頂用。校對：按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯誤。悠然：悠閑的樣子。深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。筆記。積累字詞深層探究1.作者通過女性視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。（1）“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙洌粋€樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。（2）魯迅先生雖然胃不好，但對蕭紅親手做的點心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎？”言辭間自然流露出對妻子敬重與依賴，還有對小輩的體恤。（3）魯迅戲稱馮雪峰先生是販賣精神武器的“商人”，顯得詼諧幽默，自然和諧，對青年人的愛護，對革命的支持在文中進一步體現(xiàn)。(4)“你不穿我才說的，你穿的時候，一說，你該不穿了?！濒斞覆惶⒁馊说拇┲?，但并不缺乏審美觀，那些美學(xué)的診斷足見他獨到的眼光。而這一句簡單的語句，體現(xiàn)了魯迅先生的人情練達。2.蕭紅眼中的魯迅先生是一個怎樣的形象？填寫下表。3.從這些描寫中，你看到一個什么樣的魯迅？明確：通過對魯迅形神兼?zhèn)涞孛枥L，雖然只淡淡幾筆，卻能給我們勾勒出一個獨一無二、鮮活生動的“活”的魯迅。他就是一個和我們一樣的普通人，而不是我們印象中的那個高高在上的名人。4、為什么蕭紅在寫魯迅先生回憶錄時還穿插描寫了其他人物的情況？這是運用了側(cè)面描寫的方法，通過描寫魯迅先生與其他人物的交往，烘托出一個真實、富有人情味的、生活化的魯迅形象，給人留下深刻的印象。特別是許先生和魯迅先生朝夕相處，對魯迅的生活起居十分了解，借許先生的口來介紹魯迅先生，既彌補了作者對先生了解的不足，又能真實地再現(xiàn)先生的很多生活片斷，令人信服。5、作為一個偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他應(yīng)該有很多值得大書特書的故事，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，你認(rèn)為作者這樣寫好不好？為什么？明確：這樣寫很好。蕭紅采用的是中國歷代懷人散文的傳統(tǒng)手法，擷取人物生活中的平凡瑣事刻畫悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果。本文的片斷在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另外，作者通過女性獨特視角的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。這樣寫的好處是：（1）更真實。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作等許多感人之處。（3）更真摯。通篇的細(xì)節(jié)描寫，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現(xiàn)。（4）更有表現(xiàn)力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當(dāng)：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的。哪怕一點點小事?！笨此戚p描淡寫，實則富有思想含量。6、有人說本文的內(nèi)容給人一種流水帳的感覺，你是如何看的？明確：(1)文章圍繞魯迅忘我工作等精神風(fēng)貌和個性特點記述，并非無中心的散漫之作；(2)文中采用擷取凡人瑣事刻劃悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術(shù)效果(3)通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，顯示了魯迅的偉大思想和人格。(4)提供局外人所無從了解的生活細(xì)節(jié)，再現(xiàn)一個真實而又富有人情味的偉人。總結(jié)：這種寫法不僅沒有流水帳的感覺，反而讓人覺得更親切，更真實，更有人情味。7、讀完這篇課文，你從文章的內(nèi)容和寫法上，收獲了些什么？明確：1.一般人會認(rèn)為，偉人似乎總是高高在上，遙不可及。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜、怒、哀、樂。今天，我們通過蕭紅的回憶，看到了一個生活化、真實化的魯迅。讓我們真切地感受到魯迅偉大而平凡的精神。2.本文筆法從容淡定，平靜的敘事，卻有著深沉的感情，這正是蕭紅文章的不平凡之處。同時作者通過捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了魯迅這個人物性格。這種寫法對同學(xué)們的學(xué)習(xí)寫人的文章有極大的借鑒意義。討論交流。討論交流。思考總結(jié)討論交流。討論交流。討論交流。抓住重點句子賞析。把握人物形象。選材探究。對文章寫法的探究。拓展延伸課后讀唐弢的《瑣憶》、林語堂《悼魯迅》、鄭振鐸《永在的溫情》、孫伏園《憶魯迅先生》、許壽裳《魯迅的游戲文章》、施蟄存《關(guān)于魯迅的一些回憶》、藤野嚴(yán)九郎《謹(jǐn)記周樹人君》以及周作人《關(guān)于魯迅》，從這些書中去更進一步認(rèn)識魯迅先生，然后以《我所認(rèn)識的魯迅》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。課后閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的課后閱讀能力。鞏固提高1、給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(1)魯迅先生走路很輕捷（)(2)許先生忙著家務(wù)，跑來跑去，也沒有對我的衣裳加以鑒賞（）(3)青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡()痛絕之的。(4)“擦一擦，拿著雞吃，手是nì（）的?！?5)若小細(xì)繩上有一個ɡēda()，也要隨手把它解開的。（6）保姆總是fēnfù()他說：“輕一點走，輕一點走?！保╭īngjiéjiànshǎngwù膩疙瘩吩咐）2、找出下面句子中的錯別字，并改正過來。（1）我湍著連茶也喝不下。（）（2）這兩種顏色放在一起很混濁。（）（3）許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的斬然的會心的笑。（）（4）魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，幽然地吸著煙。（）（湍—喘混—渾斬—嶄幽—悠）3、下面句子與“他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。”一句的表現(xiàn)手法相同的是（C）A．“你不穿我才說的，你穿的時候，我一說你該不穿了?！盉．我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。C．魯迅先生上樓去拿香煙，抱著印花包袱，而那把傘也沒有忘記，順手也帶到樓上去。D．魯迅先生一推開門從家里出來時，兩只手露在外邊，很寬的袖口沖著風(fēng)就向前走，腋下夾著個黑綢子印花的包袱，里邊包著書或者是信。4、下面句子中加點字用得好，請說明理由。（1）餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來（2）那位商人先生也能喝酒，酒瓶就站在他的旁邊。（1）句中“沖”字用得生動傳神?！皼_”，有一股爆發(fā)的力量和震撼人心的氣勢，魯迅先生和客人們談興正旺、笑意正濃時的情景。（2）句中“站”字用得生動傳神。作者用擬人的修辭手法，寫出了魯迅先生和馮先生渴酒時的那種情趣。完成練習(xí)鞏固課文所學(xué)知識。課堂小結(jié)閱讀魯迅的著作，讀者可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅；今天又通過蕭紅的回憶，展現(xiàn)在我們眼前的是一個生活化真實化的魯迅，魯迅是人而非神。他有著普通人的心態(tài)，他可以對人的穿著品頭論足，他可以和年輕人開童心未泯的玩笑，他有普通人一樣飲食、起居，他同樣可以享受親情，享受天倫之樂。正如他的詩歌所說的那樣：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！甭牎Ｍㄟ^小結(jié)，讓學(xué)生進上步理解文章主題。板書設(shè)計留