《山寨》設計省賽獲獎_第1頁
《山寨》設計省賽獲獎_第2頁
《山寨》設計省賽獲獎_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《山寨》教學設計【教學目標】

1．了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。

2．學會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學習認讀字。

3．有感情的朗讀、背誦詩歌。

【教學重點】

1．通過了解山寨的位置和周圍的環(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長，體會上山人的急切和欣喜的心情。

2．理解山路是盤旋、時隱時現(xiàn)的，補充課文中的插圖。

【教學時數(shù)】

2課時

【教學過程】

第一課時

【第一課時教學目標】

認識生字、詞。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。

【第一課時教學準備】

生字卡片。

【第一課時教學過程】

一、導出課題

這節(jié)課，我們一起學習一首詩歌。

板書課題：山寨

二、初讀課文，整體感知

1．出示生字卡片，學生借助漢語拼音認讀。

（1）指名認讀。讀正確，大家跟讀；讀錯誤，第二個同學幫助糾正。

（2）同桌互讀檢查。

同學們已經和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。

2．自己讀詩歌。要求讀準字音，標畫小節(jié)。

3．指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么？

三、學習詩歌

1．學習第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話？每句話都講什么？

（2）請兩個學生分別讀兩句話，理解每句話的意思。

（3）指導讀出語氣。

2．學習第二小節(jié)

（1）自讀第二小節(jié)，提出不懂的問題。

（2）圍繞這個問題，分組討論。

（3）指導學生有感情的朗讀。

3．學習第三小節(jié)

（1）提出不懂的問題。（摿終謔餮跀是什么意思？）

（2）借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映，找不到寨門。

（3）補充山路的插圖。學生邊理解邊畫。

四、有感情的朗讀、背誦

1．配樂，學生自己練。

2．指名匯***讀，師生評議。

3．同桌互相試背。

第二課時

【第二課時教學目標】

1．學會本課的生字及新詞。

2．正確規(guī)范的書寫生字。

【第二課時教學準備】

生字卡片。

【第二課時教學過程】

一、檢查復習

有感情的背誦詩歌

二、教學識字、寫字

1．出示生字卡片，指名接龍讀。

2．學生用學過的識字方法，識記字形。

3．集中交流識字方法。

4．學生書寫生字，老師及時進行反饋。

三、擴詞練習

鼓勵學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論