班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(二)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（二）班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（二）班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂(lè)趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂(lè)、酸、甜。在此我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我做班主任的一些感覺(jué)吧。一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到班集體的暖和。你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，只實(shí)用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)湊近孩子，體諒和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真切感覺(jué)到老師對(duì)他的親密和“愛(ài)”。這是班主任順利展開(kāi)全部工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我常常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問(wèn)他們作業(yè)、不說(shuō)他們成績(jī)；也不查他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況。我不過(guò)跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真美麗，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好！”讓學(xué)生感覺(jué)跟我說(shuō)話沒(méi)壓力，敢跟我說(shuō)話，慢慢地喜愛(ài)跟我說(shuō)話，到最后主動(dòng)找我說(shuō)話。這樣我可以從發(fā)言中認(rèn)識(shí)到很多事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以指引。我以為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜愛(ài)老－1－師。但假如想讓學(xué)生喜愛(ài)你，就得讓學(xué)生感覺(jué)到你是喜愛(ài)他的。經(jīng)過(guò)我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜愛(ài)上了我，他們相信我、聽(tīng)我的話；不肯讓我生氣；愿意為我排難解憂。二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有耳濡目染的影響。班主任言行舉止特別重要，要修業(yè)生不遲到，不逃課，班主任第一要做到，要修業(yè)生講文明，講衛(wèi)生，班主任早先要做到，平常注意嚴(yán)于律已，言傳身教，不時(shí)提示自己為人師表。特別是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于是一年級(jí)的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說(shuō)話，做練習(xí)時(shí)能寂靜地完成，有問(wèn)題時(shí)懂得舉手表示，讓他們從小養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也相同恩賜學(xué)生必定的要求，比方，如何整理自己的書(shū)包，如何清理自己的課桌，并且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。三、建立班級(jí)制度，培育老師的得力小助手，建設(shè)優(yōu)異的班集體。－2－中年級(jí)的孩子小，不論從行為習(xí)慣的培育還是思想教育上都一定做到細(xì)處，要乞降說(shuō)教也需要頻頻地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要辦理的事情真的是特其他瑣碎。若是什么事情都靠班主任老師來(lái)管理是不夠的，所以在開(kāi)學(xué)初我就著手培育一些班級(jí)小干部來(lái)協(xié)助班主任工作。孩子固然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模擬能力還是很強(qiáng)的，逐漸地，小干部們從本來(lái)的手足無(wú)措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。（班主任）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開(kāi)始什么都是我自己去做，要修業(yè)生做的、寫(xiě)的，我都親身檢查。此刻我也開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。自然，孩子畢竟還小，班主任一直還是要全程督查的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。四、認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子，因材施教。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)小朋友都有不一樣的性格特色，作為班主任應(yīng)當(dāng)充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特色，在學(xué)習(xí)上、生活上恩賜不一樣的指導(dǎo)。我常常經(jīng)過(guò)平常的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們，我經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些差別于課堂上所表現(xiàn)出的特色，所以，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解－3－決了問(wèn)題，有從心靈深處真切地幫助了他們。這也是愛(ài)孩子的一種表現(xiàn)，也能讓孩子更愛(ài)你。以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，若有不足之處敬請(qǐng)各位同仁責(zé)備指正。總之，班主任工作可以說(shuō)是千絲萬(wàn)縷，要想帶好一個(gè)班級(jí)的