古詩《清明》教案優(yōu)秀2篇

Word-6-古詩《清明》教案優(yōu)秀2篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

2.激發(fā)對(duì)古詩吟誦的愛好，初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

3.了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，觀看敘述，激發(fā)幼兒愛好。

1．老師依據(jù)古詩敘述“清明”的故事。

2．出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨?？（在問路，在說話…）天氣怎么了？(下雨)

二、觀看VCD，欣賞體驗(yàn)，感受古詩意境。

1.老師講解：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

2.老師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。

古時(shí)候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！

3.老師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。

4.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。浚ㄕ?qǐng)幼兒爭(zhēng)論。）

5．向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

三、老師朗誦，解讀詩句，關(guān)心幼兒理解。

1.老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒觀賞。

2.朗誦其次遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。

3．老師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

4．解讀其中的詩句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，關(guān)心幼兒理解古詩內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩意境。

1．老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒漸漸跟讀。

2．幼兒分組學(xué)念，感受古詩意境。

3.老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提示，留意表達(dá)合適的感情，輪番請(qǐng)幾批幼兒。

4.請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩意境。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)。

1．請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽

2．在圖書區(qū)添設(shè)古詩圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)感受古詩意境。

\.\活動(dòng)反思：

一年一度的清明節(jié)又如期而至了。清明節(jié)是我國(guó)很多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深化細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩越來越受到人們的寵愛與關(guān)注。

作為一線的老師將清明傳統(tǒng)與古詩奇妙地結(jié)合，使幼兒在詩情畫意里感受由中華古詩詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無聲”的觀賞與傳承。

古詩《清明》教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀賞古詩、觀看圖片，初步了解古詩大意。

2.能正確熟讀古詩。

3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.古詩教學(xué)的自制PPT。

2.幼兒前期閱歷預(yù)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

入場(chǎng)：聽《琵琶語》學(xué)古人閑逛進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛

老師：現(xiàn)在我們聽著美麗的古曲，漸漸的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來。

了解清明節(jié)的風(fēng)俗。

老師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？

播放清明介紹PPT，老師做相應(yīng)的小結(jié)。

老師：小伴侶說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？

老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的敬重與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難受和哀痛。

學(xué)習(xí)古詩，初步了解古詩大意。

1.完整觀賞古詩兩遍。

老師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢？

2.看背景圖，初步了解古詩大意。

幼兒看圖自由回答

3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩大意教學(xué)反思。

(1)出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺詩句與畫面的匹配關(guān)系(2)觀看圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

老師：假如要給這些句卡寶寶找圖片伴侶，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么找。誰能為清明季節(jié)雨紛紛這句詩句，找圖片伴侶。

老師：誰能為路上行人欲斷魂這句詩句，找圖片伴侶？路上行人欲斷魂這句話是什么意思呢？誰來說一說。

老師：詩句借問酒家何處有對(duì)應(yīng)哪一幅畫面？

老師：那是誰回答老爺爺?shù)?？那個(gè)小孩。哦，最終一句牧童遙指杏花村對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。

老師：現(xiàn)在你們知道古詩和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩中的內(nèi)容。

朗誦古詩1.幼兒整體誦讀。

老師：那這首古詩的名字就叫《清明》(出示字卡)，寫這首詩的詩人叫杜牧，他是唐代很出名的`詩人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。

2.記憶大考驗(yàn)兩遍。

3.幼兒跟讀兩遍。

4.表演讀最新幼兒園大班清明古詩。

老師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩邊做動(dòng)作，我們來表演一下這首古詩吧！

5.古詩接龍。

認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)明字。

老師敘述明的字源故事。

老師：明在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照射、光明的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為