小班教案：三只羊（優(yōu)秀5篇）

Word-13-小班教案：三只羊（優(yōu)秀5篇）活動目標：

1、初步理解故事內容，學習角色對話。

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力氣大的道理。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、背景圖：山坡、草地、山洞。

2、木偶劇臺：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。

指導要點：

1、活動重難點：理解故事內容，學習人物角色對話。

2、指導要點：通過木偶表演關心幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式復述故事，學習對話。

活動過程：

1、出示三只羊木偶，了解三只羊的特點，導入教學。

提問：它們是誰？誰最大？誰最??？誰比誰大？誰又比誰小？（理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。）

它們是怎么走路的呢？（以動作和聲音仿照大、中、小羊走路。）

2、老師完整敘述故事，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：這個故事叫什么？故事里有誰？發(fā)生了什么事？

3、出示故事圖片，分段敘述。關心幼兒進一步理解故事內容。

（1）老師敘述第一部分故事。（從開頭至“中羊聽了很可怕，也抓緊往山下逃?！保?/p>

提問：小樣上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊么說？大灰狼又是怎么說的`？（學習詞語“惡狠狠”，復述對話。）

中羊上山吃草，大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？中羊怎么說？大灰狼又是怎么說的？

（2）老師連續(xù)敘述其次部分至結束，提問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告知大羊的？

大羊是怎么回答的？三只羊是怎么應付大灰狼的？（學習詞語“撲、頂、撞”。）

4、幼兒完整觀賞木偶表演，理解故事主題。

提問：為什么小羊、中羊各自上山的時候會可怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團結起來力氣大的道理。）

5、活動延長。

讓幼兒回家和父母一起收集關于團結力氣大的故事，拿來跟大家共享

活動反思：

通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié)，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語言表達力量，并知道在遇到困難的時候，要動腦筋英勇地面對，與同伴商議?，就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的喜愛之情。

小班教案：三只羊篇二

【活動目標】

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，知道團結起來力氣大的道理。

【活動預備】

小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

【活動過程】

一、出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的愛好。

1、老師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較熟悉三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了？“的篤、的篤、的篤”，誰呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄小⑻咄?、踢托”，又有誰來了？

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？來了幾只羊？（幼兒集體回答）

2、通過比較熟悉大羊、中羊、小羊。寶寶們認真地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（老師可用動作提示）

二、感知理解童話故事。（留意老師敘述的語氣）

1、操作羊和狼的圖片，敘述故事前半部分?！肮适麻_頭——中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎？師敘述。

提問：

A、山腳下住著誰？它們到哪里去吃草？

B、誰來了？跟小羊、中羊說了什么？

過渡：大灰狼是怎么說的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們再來聽一遍故事。

2、老師運用不同的角色語言敘述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀？（誰呀？——語氣粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫順）

大灰狼還問了什么？（你來干什么？——兇的樣子）小羊怎么說？（我上山來吃草）

大灰狼又怎么說了呢？（惡狠狠地說：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰來做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來學學大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼敘述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很可怕，嚇得逃到下山去了。）誰來做小羊的？

引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎么樣呢？（運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話）

三、幼兒大膽想象故事的結尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告知了大羊，大羊說：“別可怕，我們一起想方法應付它?！比谎驎氤鍪裁春梅椒兀浚ㄕ堄變鹤杂上胂?、猜想）

2、師操作圖片敘述故事結尾。

三只羊究竟有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣應付大灰狼的？我們再來聽聽看。（師敘述故事結尾）

提問：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結：三只羊團結起來一起應付了大灰狼，三個人的力氣真大?。?/p>

四、師幼一起完整敘述故事。

我們一起講講這個故事，好嗎？在講的時候，要留意大灰狼是怎么說的，小羊、中羊是怎么說，怎么做的。

附故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀？”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁矗俊毙⊙蛘f：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”小羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問：“誰呀？”中羊說：“我是中羊。大灰狼問：“你來干什么？”中羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你！”中羊聽了很可怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告知了大羊。大羊說：“別可怕。我們一起想方法應付他。”

三只羊想出了什么好方法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)覺了，惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”說完，從洞了躥出來，向三只羊撲去。三只羊一起應付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高興奮興地在山上吃青草。

只羊教案篇三

活動目標

1、感知理解故事內容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

2、學會故事中簡潔的對話，讓幼兒樂觀參加敘述活動。

3、熟悉理解大、中、小的意思。

4、讓幼兒初步了解團結就是力氣，培育幼兒團結互助的品質。

5、理解故事內容，大膽敘述簡潔的事情。

6、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

理解故事的內容，了解團結就是力氣。

活動預備

圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。

教學過程

一、出示三只羊圖片，提問引導幼兒比較三只羊的不同點在哪里。

1、小伴侶們今日我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）

2、他們大小一樣嗎？引導幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導幼兒仿照。

4、一共有幾只羊？今日老師給小伴侶講個故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。

二、老師借助圖片完整的敘述一遍故事，用提問的方式讓幼兒理解故事的內容。

1、故事里有誰？

2、三只羊住在哪里？

3、大灰狼住在哪里？

4、羊山上去做什么？最終三只羊在山上吃到青草了嗎？

三、再次利用圖片完整的敘述故事。鼓舞幼兒大膽的參加故事中的對話，進一步的關心幼兒理解故事的內容。

提問：1、小伴侶說一說小羊和中羊上山遇到誰了？它是怎么對小羊說的？羊又是怎么回答的？鼓舞幼兒仿照說話。提示幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音略微大點。

2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎么樣了？讓小伴侶學學可怕的樣子。

3、小羊和中羊遇到大羊是怎么說的？大羊又是怎么回答的？請幼兒仿照動作“用頭撞”、“用角頂”。

4、最終三只羊戰(zhàn)勝大灰狼了嗎？一只羊能戰(zhàn)勝嗎？為什么？引導幼兒理解人多力氣大，團結就是力氣。

四、表演故事。

五、結束活動：羊出去吃草。

教學反思

幼兒在本次活動中表現(xiàn)的很樂觀、主動。不僅學會了比較大小，還理解了團結就是力氣，知道到人與人之間要團結互助。

小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

只羊教案篇四

活動目標

1、初步理解故事內容，學習角色對話

2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。

3、懂得團結力氣大的道理。

4、通過本次活動，實現(xiàn)表演的愿望，增長表演閱歷。

5、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。

6、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

教學重點、難點

重點：理解故事內容。

難點：分角色對話

活動預備

大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。

活動過程

開頭部分：

1、引入：今日老師給小伴侶請來了一些動物伴侶，一起用好聽的聲音請它們出來吧?。g迎歡迎）

老師逐個出示三只羊（引導孩子觀看養(yǎng)的大小，并演示三只羊走路的輕重）

師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情？最終誰贏了呢？（老師操作卡片，完整的敘述故事一遍）

2、邊出示卡片邊完整敘述故事，引導幼兒初步理解故事內容

問：這個故事叫什么？故事有誰？發(fā)生了什么事？

3、進行卡片表演，分段敘述故事，關心幼兒進一步理解故事內容

（1）（老師敘述第一部分故事（從開頭至“中羊聽了很可怕，也抓緊往山下逃”）

問：小羊上山吃青草，遇到了誰？

大灰狼聽到腳步聲，是怎么說的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣？（引導孩子學說故事中的對話，學習用“惡狠狠”，復述對話，中羊也類似提問）

（2）老師連續(xù)敘述其次部分至結束，問：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告知大羊的？大羊怎么回答呢？

三只羊怎么應付大灰狼呢？（學習詞語“撲、頂、撞”）

4、幼兒完整觀賞木偶表演，理解故事主題

問：為什么小羊、中羊、各自上山的時候可怕大灰狼呢？為什么后來又不怕了呢？（理解團結起來力氣大的道理）

5、分角色表演故事，引導孩子說出故事里的對話

活動反思：

在活動過程中，我首先出示三只羊圖片，讓幼兒通過觀看，進一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)分，孩子們說，小羊頭上沒有角，大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說：“小伴侶們，你們來猜猜，小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢？”孩子們都是以很重很重的腳步走路，我一看到他們都是以大羊走路的方式來仿照，接著我就跟孩子們講：“孩子們，小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎？小伴侶們接下來要仔細聽故事哦，聽聽大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他們走路的聲音究竟是怎么樣的呢？”聽完故事后，我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著，我采納分段講故事的方法，通過提問的方式引導幼兒融入故事情節(jié)當中。比如，我問道：“小羊上山吃草，山上有個洞口，洞里有什么呢？”孩子們竟然能夠仿照我講故事的語氣：“洞里有只大灰狼?！蔽曳抡沾蠡依菃枺骸澳闶钦l啊？”孩子們仿照小羊回答：“我是小羊?！蔽摇病辰又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸模⊙蛟趺崔k?。俊焙⒆觽冋f：“小羊趕快跑下山！”……從孩子們對答如流的狀況看，他們基本已經(jīng)理解并把握了故事的情節(jié)內容，并能用相應的詞語、句子、語調、動作表達自己的想法，較好地達到了教學目標。

只羊教案篇五

設計思路：

羊是孩子們平常所熟識的動物，通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、相互關心、培育幼兒良好的行為習慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來力氣大的道理，培育幼兒相互關心的好習慣。

活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的愛好；其次環(huán)節(jié)，感知理解故事；第三環(huán)節(jié)，操作羊和狼的圖片，完整地敘述故事《三只羊》，進一步理解故事內容；第四環(huán)節(jié)，嘗試扮演角色表演《三只羊》。

活動目標：

1、學會簡潔的對話，熟悉理解大、中、小的意思。

2、引導幼兒樂觀參加敘述活動。

活動預備：

課件

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，熟悉故事中主要角色，引起幼兒的愛好

1、老師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較熟悉三只羊。

“的篤、的篤、的篤”，誰來了？（老師走出輕輕的腳步聲音）

“踢托、踢托、踢托”，誰來了？（老師走出在地上拖著走的腳步聲音。）

“笛度、笛度、笛度”，誰來了？（老師走出很重的腳步聲音。）