人教PEP版六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo單元教案3

Unit5Whatdoeshedo?第一課時一、講課內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、講課目的1．可以聽、說、讀、寫重要句型“Whatdoesyourfather/mother/hedo？”“He/Sheisa/an”并能在實質(zhì)狀況中嫻熟運用。2．可以掌握二會單詞和短語country、headteacher，理解三會句子“Doyouwanttobeaheadteacher，too？”并能在狀況中正確運用。3．可以獨立達成Let'stry部分的練習。三、講課重難點1．掌握單詞country和短語headteacher的讀音和意思。2．掌握四會句型“Whatdoesyourfather/mother/hedo？”“He/Sheisa/an”。四、講課準備多媒體課件、磁帶、單詞卡。五、講課過程Step1Warming－up1．教師經(jīng)過復習以前學過的有關(guān)職業(yè)的單詞，引入本課的“職業(yè)”的這一主題。教師把粉筆、白大褂、棒球等一些與職業(yè)有關(guān)的道具放在桌上，讓學生輪番猜或許討論與之有關(guān)的職業(yè)名稱。教師給出答案，教師帶讀，學生跟讀。2．教師經(jīng)過“自己說命令，學生做動作”的形式復習學過的單詞。如：Actlikeateacher.(學生飾演老師)Actlikeadoctor.(學生飾演醫(yī)生)Actlikeanurse.(學生飾演護士)Actlikeafarmer.(學生飾演農(nóng)民)Actlikeadriver.(學生飾演司機)Step2Presentation1．學習Let'stry教師指引學生看課本上Let'stry部分的內(nèi)容，播放錄音。學生帶著問題聽錄音，選擇正確答案。教師查對答案。再次播放錄音，讓學生從錄音中找出回答以下問題的要點信息點，盡量讓學生聽出錄音原文或復述對話。2．學習Let'stalk(1)教師取出比爾·蓋茨的照片說：Whoishe？指引此中的一位學生回答：HeisBillGates.此后教師連續(xù)說：I'mateacher.Whatdoeshedo？學生說出商人時，教師板書并教讀單詞businessman，可用拆分法教讀并理解：business－man。教師連續(xù)問那位學生：Whatdoeshedo？指引學生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀句型“Whatdoeshedo？”“Heisabusinessman.”?？刹杉{取代要點單詞或接龍法進行演練。如：T：Whatdoeshedo?S1：Heisabusinessman.Whatdoeshedo?S2：Heisateacher.Whatdoeshedo?(2)教師取出一張周杰倫的照片說：Whatdoeshedo？指引學生回答：Heisasinger.1并連續(xù)問：Whichcountryishefrom？指引學生對問句進行思慮，引出country這個單詞，此時可采納拼音法教讀：coun－try，并提示學生注意發(fā)音，也可取出不一樣樣國家歌手的照片展現(xiàn)。(3)教師咨詢學生：AmIyourteacherorheadteacher？板書并領讀短語headteacher，經(jīng)過拆分法解說其含義。教師問學生：Doyouwanttobeaheadteacher，too？學生回答：Yes，Ido./No，Idon't.教師拓展句型：Whatareyougoingtobe？/Whatdoyouwanttodo/be？指引對應回答：Iamgoingtobea/an教師板書并教讀句型：Whatareyougoingtobe？/Whatdoyouwanttodo/be？Iamgoingtobea/an以小組為單位，一問一答演練此句型．如：S1：Whatareyougoingtobe?S2：Iamgoingtobeateacher.讓學生間互相咨詢對方將來的職業(yè)理想。播放Let'stalk部分的錄音，讓學生帶著問題靜聽，畫出回答以下問題的要點信息。問題以下：WhatdoesOliver'sfather/motherdo?教師查對答案，再次播放錄音，讓學生把不懂的地方畫出來。學生—邊聽一邊跟讀。全班跟讀嫻熟后，再分組分角色朗誦。Step4Consolidationandextension游戲：單詞排序教師帶讀單詞和短語taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer，并把寫有職業(yè)名稱的單詞或短語貼在黑板上。教師打亂卡片次序，請一位學生登臺，讓學生按教師讀的次序擺放卡片并讀出卡片上的單詞和短語。此后教師讓學生利用卡片造句。如：I'mataxidriver.I'mdrivingacar.Step5Summary六、課后反省第二課時一、講課內(nèi)容PartALet'slearn&Listen，matchandsay二、講課目的1．掌握四會單詞和短語factoryworker、postman、businessman、policeofficer。2．能運用句型“Isyourfatherapostman？”“No，heisn't.”“Whatdoeshedo？”“He'sabusinessman.”與他人進行交流交流。3．可以聽懂、會唱歌曲Whatdoyouwanttodo?三、講課重難點1．掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。2．正確書寫四會單詞并掌握單詞和短語factoryworker、postman、businessman、policeofficer的發(fā)音。四、講課準備多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。五、講課過程Step1Warming－up1．教師利用多媒體課件出示有關(guān)人物職業(yè)的圖片，學生演練“Whatdoeshedo？”句型。如：S1：Whatdoeshedo?2S2：Heisabusinessman.S1：Whatdoesshedo?S2：Sheisaheadteacher.S1：Whatdoesyourmotherdo?S2：Sheisasinger.S1：Whatdoesyourfatherdo?S2：Heisadoctor.2．游戲：全班同學分紅幾列站好。教師從職業(yè)卡片中任意抽取一張，每列的第一名學生讀出卡片上的單詞并做出簡單陳說。如：businessman。Myfatherisabusinessman.此后站到隊尾。假如不可以正確表述則出局。教師再抽取一張卡片，接下來的第一名學生往返答，以此類推。3．教師播放歌曲Whatdoyouwanttodo？第一遍學生靜聽，感覺旋律，教師適合講解學生不理解的地方，此后頻頻播放歌曲，師生一同高聲跟唱。Step2Presentation1．學習Let'slearn(1)教師拿著一張工廠工人的照片，問：Whatdoesshedo？指引學生回答：Sheisafactoryworker.教師板書并教讀短語factoryworker，注意單詞factory和worker的發(fā)音，可采納拆音拼音法教讀：fac－tory，work－er。教師示范朗誦，指引學生察看教師的口型，并注意模擬，教師由慢到快教讀。待學生發(fā)音較正確后，可采納以下方式練習：factory，factory，F(xiàn)－A－C－T－O－R－Y，factoryworker，worker，W－O－R－K－E－R，workerfactoryworker，factoryworker(2)教師取出一張郵遞員的照片，問：Whatdoeshedo？指引學生回答：Heisapostman.教師板書并教讀單詞postman，可用拆分法教讀單詞post－man。男女生運用所學句型交替進行問答練習。如：Girls：Whatdoyoudo?Boys：Iamapostman.Boys：Whatdoyoudo?Girls：Iamapostman.(3)教師請一位學生飾演商人，問：Whatdoeshedo？指引學生回答：Heisabusinessman.教師板書并教讀單詞businessman。(4)教師出示警察的照片，問：Whatdoesshedo？指引學生回答：Sheisapoliceofficer.教師板書并教讀短語policeofficer。(5)教師問一位學生：Isyourfatherapostman？指引學生回答：No，heisn't.教師連續(xù)問：Isyourfatherapoliceofficer？學生回答：No，heisn't.教師再問：Whatdoeshedo？指引學生回答：Heisa/an教師播放Let'slearn部分的錄音，學生先靜聽，注意認真聽單詞的發(fā)音，此后頻頻播放錄音，學生跟讀。2．學習Listen，matchandsay(1)教師播放Listen，matchandsay部分的錄音，讓學生般配相應信息。學生做完練習后，教師查對答案。此后教師和一名學生示范對話，最后學生間就此部分信息張開對話練習，教師需激勵學生運用所學語言自由發(fā)揮。如：T：IsJiaoJie'smotherapoliceofficer?S：No，sheisn't.3T：WhatdoesJiaoJie'smotherdo?S：She'sabusinesswoman.Step3Consolidationandextension把學生疏成兩人一組背靠背坐好，用Listen，matchandsay部分的內(nèi)容向組員進行發(fā)問，組員回答，這樣進行競賽，看誰回答得又快又好。如：S1：WhatdoesGeNan'sfatherdo?S2：He'sapoliceofficer.教師出示有關(guān)職業(yè)的圖片，學生說出相應單詞，或教師說單詞，學生指出相應的圖片。Step4Summary六、課后反省第三課時一、講課內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、講課目的1．可以聽、說、讀、寫句子“Wheredoeshework？”“Heworksatsea.”“Howdoeshegotowork？”“Hegoestoworkbybike.”并能在狀況中進行運用。2．可以理解并掌握三會單詞sea、stay。3．可以獨立達成Let'stry部分的練習。三、講課重難點1．掌握句子“Wheredoeshework？”“Howdoeshegotowork？”并能在狀況中熟練運用。2．能運用四會句型與他人自如地交流。四、講課準備多媒體課件、磁帶、單詞卡、圖片等。五、講課過程Step1Warming－up1．請一名學生到講臺上，教師給這名學生看一張有關(guān)職業(yè)的單詞卡片，此后讓這名學生用動作表演該職業(yè)。其余學生依據(jù)這名學生所做的動作說出該職業(yè)名稱。2．教師播放歌曲Whatdoyouwanttodo？學生跟唱，教師將一張卡片傳給一個學生，獲得卡片的學生把卡片傳給后邊的學生，挨次傳達，歌曲結(jié)束時，拿到卡片的學生用卡片上的單詞說一個句子，如：卡片上寫著“farmer”，則造句“Myfatherisafarmer.”。Step2Presentation1．學習Let'stry(1)教師給學生一分鐘時間看問題，此后播放Let'stry部分的錄音兩遍，查對答案。再次播放錄音，學生逐句復述錄音內(nèi)容。2．學習Let'stalk教師出示自己的有關(guān)信息。如：Iteacherschoolonfootmyfatherteacherschoolbybikemymotherdoctorhospitalbybus教師依據(jù)表格的內(nèi)容說：I'mateacher.Myfatherisateacher，too.Mymotherisadoctor.Whatdoesmyfatherdo？教師指引學生說出所學的職業(yè)單詞，此后把father4改成mother，引出Sheisadoctor.教師連續(xù)介紹：Iworkinourschool.Whataboutmyfather？Wheredoeshework？指引學生說出所學的地址單詞，同時會用第三人稱轉(zhuǎn)述：Heworksin/at教師板書并教讀句型“Wheredoeshework？”“Heworksat/in”，注意動詞的形式。教師緊接著說：Igotoworkonfoot.Howdoesmymothergotowork？學生依據(jù)表格中的內(nèi)容回答：Shegoestoworkbybus.教師播放Let'stalk部分的錄音，先讓學生帶著以下問題：WheredoesMike'sunclework？Howdoeshegotowork？靜聽兩遍錄音，畫出要點信息點。碰到學生不懂的地方，如sea、stay等詞時，教師進行解說。如教師取出海洋的圖片，問有沒有學生去看過海洋，此后指引學生說出海洋的單詞sea，并指引學生造句。如：Theseaisverybeautiful.教師再連續(xù)板書單詞stay，并指引學生造句。如：Heworksveryhardandstayshealthy.教師查對答案，此后讓學生一邊聽錄音一邊跟讀句子，再把學生疏成兩人一組自由練習對話，最后請幾組學生表演對話。教師應注意從語音、語調(diào)、動作、神情等多方面進行討論。教師指導學生書寫四會句子：Wheredoeshework？Heworksatsea.Howdoeshegotowork？Hegoestoworkbybike.Step3Consolidationandextension游戲：教師放三堆單詞卡片在眼前，挨次為：職業(yè)名稱卡片、工作地址卡片、交通方式卡片。活動開始，教師任意從第一堆卡片中抽取一張職業(yè)名稱卡片，如：doctor，舉起卡片問：Whatdoeshedo？學生回答：Heisadoctor.教師連續(xù)抽取一張工作地址卡片，如：carcompany，舉起卡片問：Wheredoeshework？學生說：Heworksinacarcompany.教師再抽取一張交通方式卡片，如：bus，舉起卡片問：Howdoeshegotowork？學生回答：Hegoestoworkbybus.游戲進行幾輪后，可以請幾名同學輪番取代教師抽卡片，發(fā)問題。Step4Summary六、課后反省第四課時一、講課內(nèi)容PartBLet'slearn&Writeanddiscuss二、講課目的1．可以聽、說、讀、寫單詞：fisherman、scientist、pilot、coach。2．可以聽、說、認讀句型：“Wheredoesshework？”“Sheworksatauniversity.”并能在真切狀況中正確運用。三、講課重難點1．掌握四會單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。2．掌握本課時各樣表示職業(yè)的英語名稱，并能運用所學語言互相交流。四、講課準備多媒體課件、磁帶、講課圖片、單詞卡等。五、講課過程Step1Warming－up1．師生配上音樂齊唱歌曲Whatdoyouwanttodo?2．師生進行平時會話。如：5T：Whatdoesyourfather/motherdo?S：He/Sheisa/anT：Whatdoesyouruncle/auntdo?S：He/Sheisa/anStep2Presentation1．學習Let'slearn(1)教師出示一張漁民的圖片，問學生：Whatdoeshedo？學生回答：漁民。教師板書并教讀單詞fisherman，可以用拆分法來教，如：fish－er－man，讓學生疏組演練該單詞。教師問：Wheredoesthefishermanwork？指引學生回答：Heworksatsea.教師將相應工作地址寫在圖片旁。(2)教師播放一段科學家做實驗的視頻，問學生：Whatdoesshedo？學生回答：科學家。教師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist。也可用拆分法來講課，如：sci－en－tist，讓學生用scientist造一個句子。如：Iwanttobeascientist.教師問：Wheredoesthescientistwork？教師出示清華大學的圖片，指引學生說：Sheworksatauniversity.注意動詞形式和介詞。教師教讀單詞university.(3)教師播放一段直升機駕駛員空中戰(zhàn)斗的電影畫面，問學生：Whatdoeshedo？學生回答：飛機駕駛員。教師用單詞卡片教讀單詞pilot，并板書單詞。教師問：Doyouwanttobeapilot？學生回答：Yes，Ido./No，Idon't。(4)教師播放一段NBA籃球賽視頻，指著視頻中部署戰(zhàn)術(shù)的球隊教練問學生：Whatdoeshedo？學生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach，并板書。讓學生說出更多運動項目，以加深對該單詞的理解。教師播放Let'slearn部分的錄音，讓學生認讀單詞和對話，此后教師示范書寫，讓學生將卡片反面的灰體詞描紅，邊描邊拼讀該單詞或短語，看誰描得又快又好。再分角色朗讀對話：S1：Myauntisascientist.S2：Wheredoesshework?S1：Sheworksatauniversity.此后讓學生自由取代職業(yè)名稱進行對話。2．學習Writeanddiscuss學生獨立達成Writeanddiscuss部分的填空練習，教師以問答形式查對答案。如：T：WhatdoesLeedo?Ss：Heisadoctor.T：Wheredoeshework?Ss：Heworksinapethospital.Step3Consolidationandextension游戲：學生把寫有職業(yè)名稱的單詞卡片正面向上放在自己的桌子上，教師打亂次序讀出此中幾張卡片上的單詞，學生依據(jù)教師讀的次序排號卡片，此后挨次高聲讀出卡片上的單詞。教師可以漸漸加快變換單詞次序以增添游戲難度。Step4Summary六、課后反省第五課時一、講課內(nèi)容PartBReadandwrite6二、講課目的1．可以達成Readandwrite部分的練習，并能理解、朗誦課文內(nèi)容。2．可以掌握句子在發(fā)音上的停留技巧。三、講課重難點1．能閱讀課文，正確達成相應練習。2．能運用所學句型進行平時對話。四、講課準備多媒體課件、磁帶、圖片。五、講課過程Step1Warming－up1．師生進行平時對話練習：T：Whatdoesyourfather/motherdo?S：He/Sheisa/anT：Wheredoesyourfather/motherwork?S：He/SheworksT：Howdoesyourfather/mothergotowork?S：He/Shegoestowork2．學生列舉五種職業(yè)寫在課本第52頁上，與搭檔討論并進行比較：Howmanydifferentjobsarethereinbothlists?Step2Presentation學習Readandwrite(1)教師問：Whatareyougoingtobe？學生自由回答。教師問：What'syourhobby？學生自由回答。教師連續(xù)問：Whatsubjectdoyoulikebest？學生自由回答。教師依據(jù)學生的回答向?qū)W生供給有關(guān)的擇業(yè)建議，如：IfyoulikeChinese，youcanbeaChineseteacher.并把擇業(yè)建議板書在黑板上。如：IfyoulikeEnglish，youcanbeanEnglishteacher.(2)教師將學生疏成兩個大組，閱讀Readandwrite部分的課文，每個組合作達成Readandwrite部分后邊的Chooseatitleforthetext和Fillinthetable練習。要求在文中畫出回答以下問題的有關(guān)信息和不懂的詞匯、句子。十分鐘后張開小組報告，組與組之間針對不一樣樣建議的問題論述自己的看法。教師查對答案并答疑。教師播放Readandwrite部分的錄音，學生一邊聽錄音一邊跟讀句子，此后分小組朗誦課文。教師出示與RealWorldCamp有關(guān)的圖片，與學生進行對話。T：AttheRealWorldCamp，childrencantrytododifferentjobs.Doyouwanttogotothecamp?Ss：Yes.T：Good!Fillinthisform.學生自主達成課本53頁theRealWorldCamp的表格，學生之間以問答形式進行練習。(5)教師指引學生注意Tipsforpronunciation部分的句子，看一看Zip說的話，猜—猜此部分的要點是什么。此后頻頻播放此部分錄音，學生一邊跟讀，一邊做手勢(可點頭或打拍子)，注意對停留的模擬。請幾位學生登臺高聲朗誦，其余學生當小評委，提建議。Step3Consolidationandextension1．讓學生把Readandwrite部分的短文讀給家長或朋友聽。2．練習句子的停留。Step4Summary7六、課后反省第六課時一、講課內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、講課目的1．復習堅固本單元所學的知識，檢測掌握狀況。2．能嫻熟運用咨詢他人職業(yè)的句子及其回答。3．讓學生掌握動詞第三人稱單數(shù)形式的變化方式。4．可以理解Storytime的故事。三、講課重難點1．正確使用動詞第三人稱單數(shù)形式。2．能理解并自如表演故事。四、講課準備多媒體課件、磁帶、圖片。五、講課過程Step1Warming－up1．師生齊唱歌曲Whatdoyou