幼兒園大班教案《云》

Word-23-幼兒園大班教案《云》幼兒園大班語言教案：不愿降落的小云朵

目的要求：

1、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，感受小云朵的愛心。

2、豐富詞匯：灰蒙蒙――景色暗淡，看不清晰。清亮――清而透亮?????。

3、讓幼兒了解環(huán)境污染的危害性，培育幼兒的環(huán)保意識和愛心。

4、進展幼兒的發(fā)散性思維。

教學(xué)重點：

要求幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體驗小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的緣由，從而培育幼兒的環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。

（播放圖片）老師提問：小伴侶們看，藍天上有什么？小云朵在干什么？小云朵興奮的在藍天上飄呀飄，玩呀玩，突然，發(fā)生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發(fā)言）我們還是聽一聽故事中是怎么說的吧。

二、結(jié)合多媒體故事課件，老師敘述第一遍故事，講完后提問：

1、現(xiàn)在，小伴侶知道雪白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？

2、小云朵中毒后，很難過，他多想化成雨點降落下來休息一會，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹上呢？

3、它最終降落在什么地方？大樹不怕中毒嗎？

小結(jié)：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚，不愿降落在果樹上怕毒死小動物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發(fā)言）我們再認真聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不損害別人，愛惜別人的。

三、老師采納邊講邊提問的形式敘述其次遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清亮。講完故事后提問：

師發(fā)覺了一個地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學(xué)小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個什么地方？（幼兒自1.小云朵是怎樣不損害別人，愛惜別人的？我們應(yīng)當怎樣向小云朵學(xué)習(xí)呀？

2、故事這么好聽，我們?yōu)樗饌€名字吧。

四、通過帶幼兒游玩，進展幼兒的發(fā)散性思維，熟悉到環(huán)境污染的危害性，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

1、哎？小伴侶最喜愛到哪兒去玩？為什么？老由發(fā)言）這里原先是一條清亮的小河，有青青的草地，藍藍的天空，還有好多的小動物，可現(xiàn)在怎么變成這個樣子了呢？

2、就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀任憑排放，才把漂亮的大自然變成這個樣子，小動物們難過地離開了家園，你們喜不喜愛這個地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來做環(huán)保小衛(wèi)士，一起想方法愛護我們的家園吧！（幼兒自由發(fā)言）

3、工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本事可大啦，他們是怎樣處理垃圾、愛護環(huán)境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。（錄象2）科學(xué)家們利用科學(xué)的方法進行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環(huán)境。

小結(jié)：工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本事可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應(yīng)當去的地方，讓它們不再污染環(huán)境，只有這樣呀，我們的家園才一每天變得更漂亮了，老師再帶你們?nèi)ヒ粋€地方（聽音樂學(xué)小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這里空氣真新奇，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個地方，你們心里感覺怎樣？我們一起跳個舞吧（放音樂，師生跳舞）。

五、總結(jié)性談話，結(jié)束活動

老師總結(jié)：剛才我們聽了一個什么故事？要向小云朵學(xué)習(xí)什么？還要向科學(xué)家叔叔學(xué)習(xí)本事，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，走，我們?nèi)凸と耸迨灏牙鴮殞毸突丶野桑。犚魳?，出活動室?/p>

幼兒園大班教案《云》篇二

【活動目標】

1、觀賞、理解散文詩，感受散文詩美麗的語言和意境，能有感情的朗誦詩歌。

2、理解“自天而下”、“滿山遍野”的意思，能簡潔仿編詩歌。

3、了解雨對大自然生物的用處，知道萬物生長離不開雨水的滋潤，產(chǎn)生喜愛大自然的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動預(yù)備】

教學(xué)PPT。

【活動過程】

一、導(dǎo)入激趣部分。

播放下雨的聲音。

師：聽，這是什么聲音？（播放下雨的聲音）原來是下雨了！

二、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞PPT，理解詩歌內(nèi)容。

1、理解詩歌前兩句內(nèi)容。

（1）師：小伴侶你們都是媽媽的娃娃，那你們知道雨是誰的娃娃呢？（幼兒回答）

（2）（出示ppt）?！坝晔窃频耐尥蕖薄Ｓ晖尥蘅商詺饬?，看，雨娃娃是怎樣落下來的？（看課件幼兒回答）它蹦蹦跳跳自天而下。

提問：從天下落下來有個好聽的詞叫“自天而下”，我們一起來說一說。

（3）師：現(xiàn)在我們都是雨娃娃啦，我們學(xué)一學(xué)雨娃娃從天上落下來的樣子。

2、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

（1）完整觀賞四句詩歌內(nèi)容。

師：雨娃娃離開了媽媽，會走到哪里，那里會發(fā)生什么變化呢？我們一起來看一看。

（2）分段觀賞ppt，大膽想象，理解詩歌前半部分內(nèi)容。

①提問：雨娃娃走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

看小雨點走到大海，大海怎么啦，心情怎樣？（幼兒用自己的話完整的回答）

點擊ppt“走到大海，大海笑起浪花?！?/p>

師：現(xiàn)在我是小雨點，你們都是大海。小雨點來啦，大海是怎樣的呢，我們一起來表演一下。（幼兒表演）

②提問：小雨點還走到過哪里？（幼兒說哪里，點出哪里的圖片）點擊ppt。

沙沙漠是個什么樣的地方，這個時候沙漠最需要什么？（沙漠很干旱，特別渴望有雨水來滋潤。）

小雨點走到沙漠了，（點擊ppt）瞧：沙漠怎么了？張開了大嘴巴！

點擊ppt“走到沙漠，沙漠張開嘴巴。”我們也學(xué)一學(xué)沙漠張開嘴巴渴望喝水的樣子。

③提問：小雨點連續(xù)向前走了，它還走到了哪些地方？（森林和屋檐）

小雨點走到了森林和屋檐，它們都唱起了歌，森林唱的歌是怎樣的？屋檐唱的歌是怎樣的？它們的唱歌聽起來有什么不一樣。（沙沙沙的聲音聽起來輕輕柔柔的，那我們朗誦森林句子的聲音也要輕一些。嘩嘩嘩的聲音聽起來很洪亮，我們朗誦屋檐句子聲音就要高一些）

師：我們一起來學(xué)一學(xué)森林和屋檐的歌聲。

（3）完整朗誦，理解詩歌第一段。

師：小雨點離開了媽媽都走過了這么多地方呢？我們再來觀賞一下。

（4）有感情的朗誦詩歌第一段。

師：小雨點給這么多地方都帶來了歡樂，我們也用歡樂的心情把它們走過的地方一起來說一說。

（5）表演詩歌第一段。

師：小雨點真可愛呀，我想請小伴侶把它發(fā)生的事表演出來，我是小雨點，這里有大海、沙漠、森林、屋檐，請小伴侶自由選擇你喜愛的角色，當小雨點走到你面前時就用詩歌的句子來說一說。

師：誰還情愿做小雨點，想表演哪個角色可以自己交換一下。

（6）提問：小雨點來啦，它除了走到了這么多地方，還會走到哪里，發(fā)生什么事呢？先請你們和旁邊的小伴侶爭論一下再來回答。（幼兒回答）

3、觀賞PPT，理解詩歌其次段內(nèi)容。

（1）師：聽雨在講話？“我來啦！我來啦！”（出示大地媽媽背景圖）（.)大地媽媽還牽上了很多植物來迎接它，看看都有誰啊！

為什么大地媽媽會牽上這么多植物出來迎接它呢？

（2）老師小結(jié)：雨娃娃的用處可大了，在雨水的滋潤下大地上的植物都能健康歡樂的成長，于是，大地牽上小樹、小草、小花，還有小苗苗、小豆莢，滿山遍野出來迎接它。

（3）提問：小伴侶“滿山遍野”是什么意思啊？（幼兒回答）

小結(jié)：“滿山遍野”就是山上的野外的全部的地方?！皾M山遍野出來迎接它?！本褪巧缴系囊巴獾娜康胤降闹参锒汲鰜須g迎它了。

（4）完整觀賞其次段詩歌內(nèi)容。

師：哇，小雨點來啦，我們一起來看看他們是怎樣來迎接小雨點的！

（5）朗誦其次段詩歌。

師：小伴侶我們也來學(xué)一學(xué)植物們來迎接小雨點吧。

三、完整觀賞并朗誦詩歌，感受散文詩美麗的語言和意境。

1、完整觀賞詩歌。

師：小雨點這么受歡迎，心理可興奮了，它還帶來了一首好聽的詩歌《雨是云的娃娃》，我們一起來聽一聽。

2、幼兒完整朗誦詩歌。

師：小伴侶，你們感覺這首詩歌聽起來怎么樣？我們也用這種美麗的聲音來朗誦一遍。

3、提問：小伴侶朗誦的真好聽。你喜愛詩歌里的哪句話？用詩歌里完整的句子來回答。

4、和幼兒一起配樂朗誦。

師：我也很喜愛詩歌里的每一句話，這次我們聽著音樂再來把這首詩歌朗誦一遍吧！

四、結(jié)束部分。

師：這首詩歌很美麗，下節(jié)課就請小伴侶邊表演邊把這些美麗的詩句朗誦出來。

附詩歌《雨是云的娃娃》

雨，是云的娃娃，

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花。

走到沙漠，沙漠張開嘴巴。

走到森林，森林沙沙。

走到屋檐，屋檐嘩嘩嘩。

聽，雨在講話：

“我來啦！我來啦！”

于是，大地牽上

小樹、小草、小花，

還有小苗苗、小豆莢，

漫山遍野出來迎接它。

【活動反思】

活動設(shè)計思路比較清楚、簡潔的，通過圖片、觀賞課件、嬉戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是特別不錯的。留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很樂觀，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想方法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

幼兒園大班教案《云》篇三

活動目標

1、使幼兒了解云的顏色、外形是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備

1.ppt課件:多變的云

2、幼兒用畫紙，彩筆。

幼兒園課件

活動過程

一、導(dǎo)入（室外）

1、小伴侶，你們看看天上的云，它是什么顏色、什么外形的？像什么？

（讓幼兒自由爭論）

2、引導(dǎo)幼兒觀看：云會不會移動？怎樣移動？

想一想，云為什么會移動？

二、綻開(室內(nèi)）

1、引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的云。

（1）云會不會變成其它的樣子？

（2）你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

2、通過課件，熟悉各種云

（1）爭論：為什么會有各種各樣的云呢？

（向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

（2）多變的云

讓幼兒發(fā)揮想象，分別說說，云像什么？

卷云

多云

陰云

烏云

火焰云

彩虹

云海等

3、爭論云為什么會變

（向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

三、結(jié)束

繪畫：我眼中的云

鼓舞幼兒大膽想象，畫出自己喜愛的云。

活動延長

回家和家人一起爭論有關(guān)云的自然學(xué)問。

幼兒園大班教案《云》篇四

活動目標：

1、讓幼兒了解幾種基本的配色方案

2、培育幼兒的動手操作力量，用三元色配置間色。

3、引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。

4、一次性桌布四張、抹布四塊。

活動預(yù)備：

1、老師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍、綠、橙、紫色的衣服。

4、各種瓶蓋

活動過程：

1、請幼兒傾聽故事，邊講故事邊把紅、黃、藍色的衣服貼在黑板上。

提問：云姑娘到過哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的？

“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他美麗的顏色呢？”

2、老師引導(dǎo)幼兒想方法，并示范操作配置顏色。

出示綠色、藍色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來可以變成綠色、藍色、紫色？老師操作，并請幼兒觀看兩種顏色配置時，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒熟悉到培配置間色是，兩種顏色一樣多。

幼兒園大班教案《云》篇五

活動目標：

1、嘗試讀圖觀看，理解故事情節(jié)，大膽參加敘述和表達。學(xué)習(xí)詞語：當心翼翼、忽忽悠悠。

2、體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)懷和喜愛。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

課件《云朵面包》。

活動過程：

一、小貓全家福

1、展現(xiàn)全家福

今日老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰？這是誰的全家福？你家也有這樣的照片嗎？

2、引出故事

你們家里也有各種各樣的全家福，今日老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧！

二、分頁觀賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。

1、老師敘述故事開頭，猜想情節(jié)。

①天氣怎么樣？

②畫面中有誰？貓爸爸和貓弟弟在干什么？貓哥哥發(fā)覺誰已經(jīng)起床了？貓媽媽早早地起床去做什么呢？

③我們一起來看看貓媽媽起床干什么了？

2、敘述故事其次部分，學(xué)習(xí)詞語。

①貓兄弟它們來到了哪里？發(fā)覺了什么？

②小云朵好輕好輕，我們怎么拿回家呢？

③故事中，貓兄弟怎么做的？誰來試一試。（學(xué)習(xí)詞語：當心翼翼）

3、敘述故事第三部分，參加體驗。

①媽媽準備用這朵云來做什么？

②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的？

③猜猜云朵面包會是什么味道？

4、敘述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)懷。

①和家人坐在一起吃美味的面包是一件很幸福的事。惋惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，究竟怎么回事，一起看看？

②貓媽媽看到貓爸爸慌驚慌張去上班了，她心里會怎么想？

③假如你爸爸也餓著肚子去上班，你會對他說什么？

5、敘述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。

①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢？

②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事？

③貓兄弟飛到哪里去？我們幫忙呼喊爸爸。

④風(fēng)越來越大，他們有危急了，那他們是連續(xù)找還是放棄呢？

6、敘述故事第六部分，體會爸爸的心情。

①爸爸究竟在哪兒？

②爸爸看到貓兄弟是什么表情？爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢？

③爸爸吃了面包以后，發(fā)生了什么變化？

④爸爸飛進了哪里？你們覺得爸爸上班有沒有遲到？他應(yīng)當感謝誰？

⑤貓兄弟飛過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最終飛回家了。

⑥這真是一個溫馨的故事，我們再來完整觀賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么？

三、完整閱讀繪本，進一步品嘗繪本中隱藏著的香甜、奇妙和愛。

1、老師播放課件【整體觀賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。

2、爭論：

①故事的題目叫什么？

②故事中的我是誰？

③你們喜愛這一家人嗎？為什么？

④你們覺得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢？

四、萌發(fā)對家人的關(guān)懷和喜愛，升華情感。

爭論：假如你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本事為你的家人做什么呢？

教學(xué)反思：

近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精致，畫面豐富的閱讀材料特殊適合低年段的同學(xué)。繪本的故事或貼合生活實踐或布滿奇異想象，往往有童話般的美妙，吸引同學(xué)的目光。繪本閱讀教學(xué)有利于激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。

好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇異外衣的溫馨、暖和的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采納了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過細心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面布滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛行送來的早餐，一個個日常的生活細節(jié)帶著不同尋常和不行思議，這奇異包含滿滿愛的味道。特別榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學(xué)們一起走進奇異的愛的故事中。

在科組有閱歷老師的指導(dǎo)下，本次繪本課思路清楚，重點突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學(xué)過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學(xué)積累了珍貴的閱歷。

小百科：天空中成片狀或塊狀的云，泛指云團，云片。

幼兒園大班教案《云》篇六

活動一

目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀看云的外形，說出看云的感受。

2、激發(fā)幼兒探究自然的愛好，培育幼兒的觀看力和想象力。

預(yù)備：

選擇多云的日子和一塊草地。

過程：

一、引發(fā)愛好，喚起幼兒的有關(guān)閱歷。

1、謎語導(dǎo)入：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

2、啟發(fā)幼兒說說平?？吹竭^什么樣的云，它們像什么。

二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀看云的外形，說說看云的感受。

1、引導(dǎo)幼兒觀看天空中的一大片云，說說這片云的外形像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表看法。）

2、幼兒隨便坐或站，自由觀看天上的云，說說自己看到了什么樣的云，它像什么，后來又變得像什么，為什么會變。

3、請幼兒說說自己還發(fā)覺了什么現(xiàn)象，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的看法。（啟發(fā)幼兒說出云是在不斷移動的。）

三、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。

1、老師有表情地敘述故事，提問：孤獨?????的太陽公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)觀看所得，嘗試仿編故事。

四、組織嬉戲：會變的云。

啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來飄去。當老師說“云變了”時，幼兒立刻擺出一種姿態(tài)表示云的形態(tài)，并說說自己變的是一片什么外形的云。當老師說“大風(fēng)吹來了”時，幼兒就四散跑開蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。

活動二

目的：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉云的形成過程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

2、培育幼兒的探究精神。

預(yù)備：

白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。

過程：

一、嬉戲：我是云寶寶。

隨著開心、輕松的音樂，幼兒依次傳白云卡片。音樂暫停時，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說：“我是云寶寶，我能變成××。”

二、爭論云的形成。

1、為什么天空中有云？云是怎么來的？（引導(dǎo)幼兒憑借已有的學(xué)問閱歷和想象回答。）

2、老師有表情地敘述故事《小水滴旅行記》，提問：“小水滴想旅行請誰來幫忙？太陽公公關(guān)心小水滴變成什么飛上了天？后來發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？

三、爭論云的顏色。

1、云是什么顏色的？為什么天空中的云有時是白色的，有時是灰色的、黑色的？

2、通過試驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。

①將手電筒當作太陽，將白紙當作白云，引導(dǎo)幼兒做試驗，觀看當“太陽光”照在一張紙上時所產(chǎn)生的現(xiàn)象。（透過紙能清晰地看到光。）

②當“太陽光”照在疊放的幾張紙上時，你發(fā)覺了什么？（光能透過紙，但看得不太清晰。）

③再加上一些紙，你發(fā)覺了什么？（看不見光了。）

3、小結(jié)：其實云是白色的，只是由于云的厚薄不同，才會消失不同的顏色。當云很薄的時候，陽光照在它們身上，云看上去就是白色的；當云變厚時，陽光只能透過很少的部分，云看上去就是灰色的；當云很厚時，陽光無法透過，云看上去就是黑色的。

活動延長：

畫出各種各樣的云。

幼兒園大班教案《云》篇七

活動目標：

1、喜愛觀看云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

2、能對云朵的外形綻開想象，體驗想象的樂趣。

3、培育探究自然的愛好。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動預(yù)備：

制作課件、棉花與粘貼材料

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：談話

寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會有什么？

2、集中思維活動：云彩為什么會變色？

師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎？云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒綻開想象）

3、觀看內(nèi)容：云彩像什么

師：今日老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒認真觀看圖片，大膽表述）

4、模范活動：仿照云彩的樣子

師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。

5、創(chuàng)新想象

師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

6、操作活動與欣賞激勵

師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜愛的樣子？我們來試一試吧。鼓舞幼兒大膽想象，用自己的小手進行創(chuàng)意粘貼。

7、結(jié)束活動

請幼兒相互觀看并介紹自己的作品，確定幼兒的表現(xiàn)。最終把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

活動反思：

幼兒的年齡小，對世界布滿著奇怪???、探究和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，留意力簡單分散，在觀看事物時，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著制造力的。設(shè)計了讓小班幼兒所熟識內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理進展特點的環(huán)節(jié)，簡單為幼兒所接受，活動進行的順當。

幼兒園大班教案《云》篇八

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解云的顏色、外形是多變的。

2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培育幼兒擅長觀看、發(fā)覺大自然神秘的愛好。

活動預(yù)備：

各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平常引導(dǎo)幼兒留意觀看；幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、談話引出話題。

老師：你們看到過的云是什么顏色，什么外形的？像什么？

2、老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒留意觀看云的位置移動等變化，熟悉各種各樣的云。

老師：云會不會移動？它