幼兒園小班體育《單手拍球》教案

幼兒園小班體育《單手拍球》教案幼兒園小班體育《單手拍球》教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是幫大家的幼兒園小班體育《單手拍球》教案，歡迎大家分享。教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。提高幼兒的運動技能，培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系，使幼兒手眼協(xié)調(diào)。培養(yǎng)幼兒安康活潑的性格。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點：掌握拍球的技能。教學(xué)難點：學(xué)會連續(xù)拍球。幼兒人手一個球。錄音機(jī)、輕音樂。開始部分玩游戲“撿皮球”。幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。根本部分教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)，教師注重個別輔導(dǎo)，幫助幼兒掌握拍球的方法。游戲“看誰拍得多”。幼兒聽教師的口令拍球。小結(jié)。教師表揚學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶著幼兒將球送入筐中。完畢部分幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然完畢。在晨間及下午戶外活動時練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)那么與紀(jì)律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的'活動中來實現(xiàn)這一目標(biāo)。使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力，同時還將遵守規(guī)那么的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。1、讓幼兒在活動設(shè)計的規(guī)那么下，進(jìn)展此次游戲；2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充清楚白他們需要做什么；3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要到達(dá)教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)展游戲；4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)那么、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)展游戲。1、活動需要準(zhǔn)備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容；2、活動場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于游戲的進(jìn)展而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)展游戲；首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)展游戲規(guī)那么的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎勵與總結(jié)，采取口頭獎勵和指標(biāo)獎勵相結(jié)合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標(biāo)獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；最后，階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易承受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗。活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。在活動中不僅要煽動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力