幼兒園小班科學(xué)教案《顏色變變變》含反思

活動目標(biāo)：一、明白水的形態(tài)，通過變魔術(shù)的游戲培育幼兒對科學(xué)活動愛好二、溫習(xí)并鞏固紅，黃，藍(lán)色，依照色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。4、情愿斗膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。五、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用適當(dāng)?shù)霓o匯進(jìn)行描述?；顒宇A(yù)備：一、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面別離涂有紅黃藍(lán)顏料二、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記別離固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份?；顒又仉y點(diǎn)：明白水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。通過變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣?；顒舆M(jìn)程：一、導(dǎo)入游戲一、師：今天，教師帶來了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么樣子的？（無色透明會流動沒氣味）教師小結(jié)：水是透明的，無色，無味，會流動。二、師：水寶寶可好玩了。此刻它要和咱們玩變魔術(shù)的游戲，但咱們要一路念一句好聽的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！”他才會變的。咱們來試試？（教師【先橫著】搖動瓶身，據(jù)幼兒情形而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶如何了？會變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？二、探討激趣師：教師預(yù)備了好多瓶子，聽好，每一個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，咱們一路來變魔術(shù)，必然要說：“水寶寶，變變變哦”。一、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（教師指導(dǎo)鼓舞小孩）提問：你們的水寶寶變了嗎\變出了什么顏色？（幼兒交流討論）給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說邊操作后幼兒操作）二、顏色對應(yīng)師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與框子對應(yīng)放）三、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？（幼兒猜想）確信有秘密，咱們快來找找（教師同時(shí)搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次實(shí)驗(yàn)）提問：一、你發(fā)覺了什么？二、這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？（幼兒猜想）教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)教師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開瓶蓋讓幼兒說：你發(fā)覺了什么秘密？）教師小結(jié)：原先蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料固然就變不出來了。（詞：溶解）3、把你們蓋子打開看看，什么緣故有的小朋友的蓋子里還有顏料呢？（師幼再次搖晃，鼓舞幼兒用點(diǎn)力，加加油）四、互換瓶蓋感知兩種顏色混在一路的轉(zhuǎn)變。1.師：看看教師的瓶蓋里還有顏料嗎？此刻我要請另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一路會怎么樣，你們想明白嗎？那個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f邊操作但不顯示結(jié)果給幼兒留個(gè)懸念）記住必然要擰緊，要不然頑皮的水寶寶會跑出來的。2.幼兒互換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一路，觀看色彩的轉(zhuǎn)變。提問：瓶子里的水有轉(zhuǎn)變嗎？變成什么顏色了？提問：你的水原先是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原先不同的顏色混在一路還會變成另一種新的顏色呢！讓咱們把那個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！活動反思：一個(gè)活動下來，自我感覺幼兒對此活動超級得感愛好，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的踴躍很濃厚，這是超級高興的，每一個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足的地方：最后