初中英語人教版新目標英語七年級(下)

.初中英語人教版新目標英語七年級（下）Unit3Howdoyougettoschool?sectionA（2a-2e）課例分析一。對教學(xué)內(nèi)容的反思（一）．教材分析：本課位于七年級英語下冊第單三元的第二節(jié)。主要通過學(xué)習(xí)出行方式掌握重點句型l.howfarisitfrom...to...?It's...howlongdoesittake...to.?ittakessbsometimetodo（二）學(xué)情分析：1?出行方式比較貼近生活。2.howfar,howlong開頭的句子及答語學(xué)生應(yīng)用比較難，學(xué)習(xí)相對困難。（三）教學(xué)目標：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生情況確定以下幾方面的教學(xué)目標。1.知識與技能掌握本課的詞匯和重點句型并學(xué)會應(yīng)用過程與方法提高學(xué)生的聽，說，讀，寫及培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀能力。使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，更學(xué)會交換不同的看法以增進情誼。（四）教學(xué)重點：1本課詞匯。2.運用主要語言結(jié)構(gòu)：1.howfarisitfrom...to...?It's...2.howlongdoesittake.to.?ittakessbsometimetodo（五）教學(xué)難點：運用主要語言結(jié)構(gòu)：1.howfarisitfrom.to.?It's.2.howlongdoesittake.to.?ittakessbsometimetodo二、對教學(xué)過程的反思在教授這一課時，我積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，以小組合作探究為主，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以交流型課堂為特征，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為為核心，以“讓學(xué)生動起來，課堂活起來，效果好起來”為宗旨，對本堂課的教學(xué)進行了如下設(shè)計：根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為自主學(xué)習(xí)，合作探究;交流展示，精講點撥；聽力訓(xùn)練，能力提升；知識總結(jié)，系列訓(xùn)練當堂達標；教學(xué)反思。幾個部分組成（一）、情景導(dǎo)入、明確目標【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】自我預(yù)習(xí)：一、掃清障礙根據(jù)音標讀出2a---2e的單詞。二、課本預(yù)習(xí)：熟讀2a并完成填空，復(fù)習(xí)數(shù)詞熟讀并翻譯2e和grammarfocus組織2d對話。三，預(yù)習(xí)效果檢查。1,寫出基數(shù)詞1212，寫出20100（整十）寫出并讀出下列單詞或短語分鐘千米，公里每天新的，剛出現(xiàn)騎自行車多遠多久一百祝你玩得愉快我不很肯定【課內(nèi)學(xué)習(xí)】一、教材處理：1.檢查2a的預(yù)習(xí)效果2.放錄音讓學(xué)生跟讀。3..聽錄音完成2b。運用2d中的三個句型，朗讀聽力材料學(xué)生學(xué)習(xí)并熟讀2e對話，然后兩人一組自編對話。展示成果，小組對話表演。（二）、自主學(xué)習(xí)，合作探究Howdoyougettoschool?怎樣用英語回答。Howlongdoesittakeyouto---?在回答時要注意什么？Howfarisitfrom---to？怎樣用英語回答（三）拓展延伸，精講點撥IttakesmeabouthalfanhourtogHowdoyougettoschool?怎樣用英語回答。Howlongdoesittakeyouto---?在回答時要注意什么？Howfarisitfrom---to?怎樣用英語回答Ittakessb.sometimetodosth.花費某人時間做某事。Ittakesmetwohourstodomyhomework.Howlongdoesittakeyoutogotoschoolonfooteveryday?Howfarisitfromyourhometoyourschool?It'sthreemilesawayfrommyschool.bybike騎自行車=rideabiketo…例如Mymotheroftengoestoworkbybike.同義句Mymotheroftenridesabiketowork.或Mymotheroftenridestowork.4befar（away）from離遠，例如：Thebusstationisveryfar（away）fromhere,（五）總結(jié)反思（六）當堂檢測（七）．教學(xué)反思在教授這一課時，我積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進去精神。但是在學(xué)案的應(yīng)用過程中，如何展示和檢測處理上不清楚，學(xué)生口語表達不清，交際應(yīng)用練習(xí)較多，占據(jù)時間多，本課容量較大，角色表演分配時間較少，知識點的分析較少，所以以后要注意各環(huán)節(jié)的時間分配問題，掌握好課堂節(jié)奏。三、片段分析片段一第一次課預(yù)習(xí)采用課前預(yù)習(xí)，課上書寫檢測的方式，占用時間較多，檢查的不充分。經(jīng)過同組老師的指導(dǎo)和討論。第二次課我采用的是課前預(yù)習(xí)，課前書寫，課上小組合作匯報預(yù)習(xí)效果，利用多媒體課件采用頭腦風(fēng)暴的方式，預(yù)習(xí)基數(shù)詞，每個同學(xué)都參與展示。片段二第一次課，語言輸入我采用課件展示，學(xué)生說練，層次不夠清晰，語言輸出練習(xí)的少。經(jīng)過組內(nèi)老師的討論和自我修改。第二次課對課件進行了修改，有輸入輸出的過程，層次明朗。四、“我的模式我的課”今后努力的方向結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)效果的反思，在今后的教學(xué)中要注意以下幾方面：1、備好課。備課不是簡單的將知識羅列或記憶，要遵循“充分整合教材、合理挖掘教材、有效拓展教材”的方針處理教材，不僅備教材，還要備學(xué)生，并預(yù)設(shè)教學(xué)中可能會出現(xiàn)的各種問題及解決方法。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。不要老是老師在上面不停地講，‘填鴨式'教學(xué)，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，多對話，多表演，變要我學(xué)為我要學(xué)。3、充分發(fā)揮評價對學(xué)生的激勵作用，在授課過程中不同的學(xué)生給以不同程度的題，然后給予表揚，從而調(diào)動全體學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿學(xué)。4、做好預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中極其重要的一個環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能，又是實現(xiàn)全體先行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一種適合學(xué)情的