4鄧小平爺爺植樹教案

課題鄧小平爺爺植樹課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).會(huì)讀“鄧、壇”等14個(gè)生字、會(huì)寫本課“鄧、植”等8個(gè)生字，會(huì)寫“爺爺、植樹”等12個(gè)詞語。.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。.積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。.學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素來講述一個(gè)故事。.學(xué)習(xí)鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神，用自己實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)自然，美化自然。了解植樹的意義，樹立植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn).會(huì)讀“鄧、壇”等14個(gè)生字、會(huì)寫本課“鄧、植”等8個(gè)生字，會(huì)寫“爺爺、植樹”等12個(gè)詞語。.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。教學(xué)素材.有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。.多媒體課件。第一課時(shí)出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒?，初步給學(xué)生留下人物印象，然后簡介本文的主人公鄧小平爺爺，再一次加深對(duì)鄧爺爺?shù)挠∠?，簡介植樹?jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。學(xué)生在讀課文題目時(shí)，提醒學(xué)生注意“鄧”和“植的讀音，為學(xué)習(xí)生字做準(zhǔn)備。出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒?，初步給學(xué)生留下人物印象，然后簡介本文的主人公鄧小平爺爺，再一次加深對(duì)鄧爺爺?shù)挠∠?，簡介植樹?jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。學(xué)生在讀課文題目時(shí)，提醒學(xué)生注意“鄧”和“植的讀音，為學(xué)習(xí)生字做準(zhǔn)備。教學(xué)1.認(rèn)識(shí)生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。目標(biāo)2,能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。教具生字卡片、多媒體課件。準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，初步感知.出示鄧小平畫像，問：這位爺爺誰認(rèn)識(shí)？.你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說）.簡介鄧小平生平。（課件出示2）（他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。）鄧小平（1904?1997）馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中導(dǎo)入國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的（）主要領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者。原名先分鐘圣，學(xué)名希賢，四川廣安人。1992年視察南方并發(fā)表重要談話，以這篇談話和中共十四大為標(biāo)志，把中國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新階段。主要著作編入《鄧小平文選》（3卷）植樹節(jié)：（課件出示3）植樹節(jié)是一些國家以法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹木，并動(dòng)員群眾參加以植樹造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長短可分為植樹

日，植樹周或植樹月，總稱國際植樹節(jié)。通過這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林，造林的熱情。時(shí)間為每年3月12日。.揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學(xué)生齊讀。（認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。）新課教學(xué)新課教學(xué)（）分鐘課件出示4）1.范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊完成：①標(biāo)出自然段的序號(hào)。②用自己平時(shí)喜歡的符號(hào)畫出生字新詞，把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。③課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（課件出示5）1985年3月12日（植樹節(jié)），鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風(fēng)景。本文故事雖然不強(qiáng)，但通過朗讀也可以將人物精神表現(xiàn)出來，邊讀邊想像鄧爺爺植樹時(shí)的情景，想象他的神態(tài)、動(dòng)作，結(jié)合文中的人物語言，加深對(duì)人物精神的理解，達(dá)到課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，這是生字學(xué)習(xí)的幾項(xiàng)重要的任務(wù)，學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)生字，變枯燥的個(gè)人自學(xué)為集體學(xué)習(xí)，.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利＜朗讀指導(dǎo)：課文講述的是鄧爺爺植樹的故事，鄧爺爺已經(jīng)80多歲了，他還是和群眾一起植樹，在朗讀的時(shí)候，心里要懷著對(duì)鄧爺爺崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里揮鋤植樹，他揮汗如雨，不怕辛苦，將每一棵樹栽得那么正。語氣親切自然，速度稍慢。（課件出示6）特別是第3

自然段，讀的時(shí)候?qū)⑧嚑敔斨矘鋾r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、說的話讀好。如“精心”“仔細(xì)”“不行，不行'這些詞要重讀。本文故事雖然不強(qiáng)，但通過朗讀也可以將人物精神表現(xiàn)出來，邊讀邊想像鄧爺爺植樹時(shí)的情景，想象他的神態(tài)、動(dòng)作，結(jié)合文中的人物語言，加深對(duì)人物精神的理解，達(dá)到課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，這是生字學(xué)習(xí)的幾項(xiàng)重要的任務(wù)，學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)生字，變枯燥的個(gè)人自學(xué)為集體學(xué)習(xí)，.分小組自學(xué)生字。.自學(xué)匯報(bào)、檢查：（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開火車讀）（課件出示7）指導(dǎo)：“鄧”“齡”“是鼻韻母eng和ing?！耙?、肯、滿”的韻母是前鼻韻母＜“移”是整體認(rèn)讀音節(jié)?！爸?、注”字是翹舌音，不要讀成了舌尖前音。（2）合作交流識(shí)字方法。（課件出示8）①加一加（熟字加偏旁）：注（3+主）植（直+木）息（自+心）換一換（熟字換偏旁）：那一鄧 息一咱比一比（形近字比較）：休一體注-住②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，圖片識(shí)字：“苗”一“田”里長得草本植物（3）出示句子，鞏固識(shí)字。（課件出示9）①在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。②鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。③只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。三、指導(dǎo)書寫.出示要求會(huì)寫的范字“鄧、引、滿、息、植、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃些。出示要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后觀察生字結(jié)構(gòu)，從字形上進(jìn)行初步掌握，接著講解書寫，從筆畫、美觀等方面來指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)生字的掌握就全面了。注、休、苗”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃些。出示要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后觀察生字結(jié)構(gòu)，從字形上進(jìn)行初步掌握，接著講解書寫，從筆畫、美觀等方面來指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)生字的掌握就全面了。.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（課件出示10）鄧、引、滿、植、注、休、都是左右結(jié)構(gòu)的字。息、苗是上下結(jié)構(gòu)的字。.仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫字時(shí)值得注意的地方。.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。（課件出示11）“滿”字的筆畫數(shù)比較多，寫的時(shí)候，三點(diǎn)水占三分之一格的位置，右邊部分占三分之二。“苗”下面的“田”字寫的不要太寬，這樣給人擁擠的感覺?！耙弊筮叺摹肮苯且獙懼?，不要寫成圓角。再讀課文，深入地去理解課文，記敘文中，首先要知道人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，人物課初就知道了，這里讓學(xué)生從其他幾個(gè)要素中去理解課文，把握課文的主要內(nèi)容。.學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。再讀課文，深入地去理解課文，記敘文中，首先要知道人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，人物課初就知道了，這里讓學(xué)生從其他幾個(gè)要素中去理解課文，把握課文的主要內(nèi)容。.同桌評(píng)議，修改不足。四、再讀課文，了解大意.快速讀課文，邊讀邊思考：（課件出示12）

（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？

故事發(fā)生的時(shí)間：1987年4月5日地點(diǎn)：天壇公園（2）故事中的主要人物是誰?他在做什么？主要人物：鄧小平爺爺他在做什么：栽樹（植樹）2.匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。（課件出示13）指導(dǎo)：按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做什么事的順序說出來就行了。匯報(bào)交流課文講了一件什么事。課文講述的是

1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇植樹的情景。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。dengfuling man zhizhuoyitian滿齡 鄧 移扶填植茁2.在括號(hào)中填上合適的詞語（不重復(fù)）。(）的日子 （）的樹苗(）的笑容(）地看看 （）地移入(）地挖著(）鐵鍬 （）樹坑(）樹苗3.照樣子加一加，就成新字再組詞。例：又（鄧）（鄧爺爺）主()( )木（）()自（)( )直（）()

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。.積累“碧空如洗、萬里無云”等詞語。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入。（課件出示15）.復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。天壇 樹苗 植樹 休息 茁壯滿意鄧小平 碧空如洗 萬里無云引人注目 興致勃勃.分自然段朗讀課文。認(rèn)讀詞語，檢查學(xué)生生字認(rèn)識(shí)情況，朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文熟悉程度，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【答案】植tid2.（難忘（仔細(xì)（揮））的日子）地看看鐵鍬3.注注意休休息（碧綠）的樹苗（小心）地移入（挖）樹坑【答案】植tid2.（難忘（仔細(xì)（揮））的日子）地看看鐵鍬3.注注意休休息（碧綠）的樹苗（小心）地移入（挖）樹坑息作息植植樹（滿意）的笑容（興致勃勃）地挖著（植）樹苗新課教學(xué)新課教學(xué)（）分鐘在這個(gè)環(huán)節(jié)中，深入課文的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)理解人物的精神品質(zhì)。首先找出鄧爺爺動(dòng)作的詞語，愛樹和認(rèn)真的精神也是通過人物的動(dòng)作表現(xiàn)的；接著找出人物表情和語言的句子，從中更具體地感受人物的精神品質(zhì)。二、朗讀感悟，感受人物1.自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫鄧爺爺植樹的過程？（課件出示16）2.默讀課文第3自然段。.交流感悟：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？（課件出示17）（1）找出寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語，用“△”劃出來。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。（2）同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。（3）再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪里看出來的。（愛樹、認(rèn)真）品讀關(guān)鍵詞句：（課件出示18、19、20）①只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”“布滿汗珠”“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”“小心”“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說明鄧爺爺植樹的認(rèn)真。③站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行不行！”又走上前把樹扶正。抓住“仔細(xì)，，“連聲，，等詞語進(jìn)行品讀。說明鄧爺爺做事一絲不茍。.指名讀第4自然段。（課件出示21）（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑

容？（2）他心中會(huì)想些什么？（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國，植樹造林，綠化祖國，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀這段。5.讀議課文最后一個(gè)自然段。（課件出示22）重點(diǎn)理解鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經(jīng)長大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。（1）為什么說鄧爺爺栽種的樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）（2）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。小結(jié)：鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。83歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土"；……那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。三、深入理解，拓展創(chuàng)新（課件出示23）小練筆。如果你來到天壇公園，面對(duì)鄧爺爺，你會(huì)說些什么呢？在學(xué)習(xí)第4在學(xué)習(xí)第4自然段時(shí)，從人物表情上來猜測(cè)人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)，更深入地理解了人物的精神品質(zhì)。最后段很短，學(xué)生讀的時(shí)候如果懷著對(duì)鄧爺爺尊敬與懷念的感情來讀，這也是達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。四、總結(jié)全文，升華感情課堂小結(jié)及拓課堂小結(jié)及拓展延伸( )分鐘再次播放《春天的故事》，感受偉人的豐功偉績和崇高道德品質(zhì)。.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林，綠化祖國要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇、植樹造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來，和爸爸媽媽一起去植樹吧！再次播放《春天的故事》，感受偉人的豐功偉績和崇高道德品質(zhì)。4.鄧小平爺爺植樹板書內(nèi)容 柏樹一一鄧爺爺怎樣種樹一一美麗的風(fēng)景(植樹造林，綠化祖國 )課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞語。星期天，同學(xué)們放棄了乂1&xi()興致勃勃地來到山坡上，zhishu()，一位xingdeng()的同學(xué)樹栽得最多也最好，挺立在山坡的shUmiao()，是那樣yinrenzhumu( )。.仿照下列詞語寫詞。例：興致勃勃、例：萬里無云(詞語中有數(shù)字的詞)、 、 、.讀一讀，做一做。植樹還要愛樹①植樹的好處可多啦。樹長大了，樹葉不僅可以給人遮陰，可以使空氣清新，還可以減弱噪音。樹干可以用來蓋房子，做家具和造紙。在街道、房屋旁植樹，還可以潔凈空氣和美化環(huán)境。②但是，植樹還要愛樹，才能保證種一棵活一棵。③剛種下去的小樹苗特別需要水，如果很長時(shí)間不下雨，或者小樹周圍的土地非常干，那么每天都要澆水，一直澆到幼苗成活。樹根是樹木吸收水分和營養(yǎng)的器官。人們常說，根深才能葉茂，就是這個(gè)道理。新栽的小樹根扎得不深，如果經(jīng)常搖晃，新長出來的細(xì)根很容易折斷，樹根吸收不到水分，樹就會(huì)枯死。樹怕剝皮，就是因?yàn)闃淦だ镉性S多輸送營養(yǎng)的小管，如果把樹皮剝了，樹得不到養(yǎng)料就會(huì)死的。樹皮破了，細(xì)菌侵入樹身，樹也會(huì)得病。另外，新栽的小樹比較“嬌氣”，不能折斷它的枝干，如果把主干弄斷了，樹就會(huì)生出許多側(cè)枝。這樣的樹既不好看，也不能成材。（1）在文中找出關(guān)聯(lián)詞填在下面的括號(hào)中。①樹葉（ ）可以給人遮陰，可以使空氣清新，（ ）可以減弱噪音。②植樹（ ）愛樹，（ ）保證種一棵活一棵。（2）用“”在文中畫出植樹的好處的句子。（3）我們言要植樹，還要保護(hù)花草樹木，讀了本文，你打算怎樣去保護(hù)樹木？請(qǐng)至少寫兩點(diǎn)?！敬鸢浮?休息植樹姓鄧樹苗引人注目.兩手空空得意洋洋心事重重怒氣沖沖；五顏六色七上八下千軍萬馬五光十色3.（1）①不僅還②還要才能（2）樹長大了，樹葉不僅可以給人遮陰，可以使空氣清新，還可以減弱噪音。樹干可以用來蓋房子，做家具和造紙。在街道、房屋旁植樹，還可以潔凈空氣和美化環(huán)境。（3）示例：不搖樹。不剝樹皮。教學(xué)反思.提前搜集了鄧小平從年輕到年老的照片。讓學(xué)生猜一猜第一張照片是誰？雖然學(xué)生知道這一課講鄧小平，但對(duì)于求學(xué)時(shí)代的鄧小平還是不敢確認(rèn)。我繼續(xù)展示鄧小平的照片，直到他年老的照片出現(xiàn)，學(xué)生才異口同聲的說喊出了他的名字。我讓學(xué)生起來說自己提前搜集的鄧小平的資料，學(xué)生能說出的很少。我就從第一張照片開始，講到了鄧小平求學(xué)時(shí)代、戰(zhàn)爭年代、改革開放年代，一代偉人的光輝形象慢慢地在學(xué)生心里播下了種子。帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇?，學(xué)生對(duì)這篇文章就不再感到陌生，而是充滿了學(xué)習(xí)的渴望。.解決這一課的四字詞語。這篇課文的四字詞語比較多“萬里無云、碧空如洗、引人注目、興致勃勃”這些詞語對(duì)于學(xué)生來說是第一次接觸，我們采用各個(gè)突破的辦法，解決了詞語難關(guān)。.重點(diǎn)段落重點(diǎn)講解。第2、3自然段是對(duì)鄧小平爺爺如何親手栽種下一棵柏樹苗的動(dòng)作描寫。學(xué)生反復(fù)讀，并請(qǐng)他們起來復(fù)述這部分內(nèi)容。在熟讀的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)復(fù)述的都很準(zhǔn)確。.情感升華。課堂小結(jié)后，我播放了《春天的故事》這首歌曲，學(xué)生看著歌詞，看著鄧小平爺爺慈祥的臉龐，聽得很入迷，有的還試著一起唱。從孩子們的臉上看到了，鄧小平爺爺此刻在他們心中，一定是神圣的偉大的，老師想傳達(dá)給學(xué)生的，學(xué)生都理解了。備課素材【教材分析】《鄧小平爺爺植樹》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)的第四篇課文。課文講述了改革開放總設(shè)計(jì)師鄧小平爺爺植樹的故事，春天也是植樹的季節(jié)，這個(gè)故事同樣與“春天”的主題相聯(lián)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】

植樹節(jié)：孫中山先生一生十分重視植樹造林。1893年，他就提出：“中國欲強(qiáng),必須急興農(nóng)學(xué)，講究樹藝?！?924年,他在廣州演講時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“我們研究到防止水災(zāi)和旱災(zāi)的根本方法都是造林植樹，要造全國大規(guī)模的森林?！?925年3月12日，孫中山先生逝世。1928年，為紀(jì)念孫中山逝世三周年,舉行了植樹儀式。以后將3月12日定為植樹節(jié)。1979年2月23日，第三屆全國人大常委會(huì)第六次會(huì)議以法律的形式確定我國的3月12日為植樹節(jié)。這個(gè)節(jié)日有紀(jì)念孫中山先生的意義。鄧小平（1904?1997）馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交