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2022廣西壯族自治區(qū)賀州市鐘山縣第四中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下列各題。蘑菇圈(節(jié)選)阿來(lái)蘑菇季快結(jié)束的時(shí)候,阿媽斯炯拿起手機(jī),她想要給做州長(zhǎng)的兒子膽巴打個(gè)電話(huà)。她要告訴兒子,自己老了,腿不行了,明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了?!诙欤ぱ啪蜕祥T(mén)了。丹雅帶了好多好吃的東西,阿媽斯炯,我替膽巴哥哥看望你老人家來(lái)了。膽巴哥哥讓我把你送到他那里去。阿媽斯炯說(shuō),我哪里也不去,我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。丹雅說(shuō),那么讓我替你來(lái)照顧那些蘑菇吧。阿媽斯炯說(shuō),你怎么知道如何照顧那些蘑菇?你不會(huì)!丹雅說(shuō),我會(huì)!不就是坐在它們身邊,看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來(lái),就是耐心地看著它們慢慢現(xiàn)身嗎?阿媽斯炯說(shuō),哦,你不知道,你怎么可能知道!丹雅說(shuō),我知道,不就是看著它們出土的時(shí)候,嘴里不停地喃喃自語(yǔ)嗎?阿媽斯炯說(shuō),天哪,你怎么可能知道!丹雅說(shuō),科技,你老人家明白嗎?科學(xué)技術(shù)讓我們知道所有我們想知道的事情。阿媽斯炯說(shuō),你不可能知道。丹雅問(wèn)她,你想不想知道自己在蘑菇圈里的樣子?阿媽斯炯沒(méi)有言語(yǔ)。丹雅從包里拿出一臺(tái)小攝像機(jī),放在阿媽斯炯跟前。一按開(kāi)關(guān),那個(gè)監(jiān)視屏上顯出一片幽藍(lán)。然后,阿媽斯炯的蘑菇圈在畫(huà)面中出現(xiàn)了。先是一些模糊的影像。樹(shù),樹(shù)間晃動(dòng)的太陽(yáng)光斑,然后,樹(shù)下潮潤(rùn)的地面清晰地顯現(xiàn),枯葉,稀疏的草棵,苔蘚,盤(pán)曲裸露的樹(shù)根。阿媽斯炯認(rèn)出來(lái)了,這的確是她的蘑菇圈。那塊緊靠著最大櫟樹(shù)干的巖石,表面的苔蘚因?yàn)樗3W谏厦娑行┛蔹S,現(xiàn)在,那個(gè)石頭空著。一只鳥(niǎo)停在一只蘑菇上,它啄食幾口,又抬起頭來(lái)警覺(jué)地張望四周,又趕緊啄食幾口。如是幾次,那只鳥(niǎo)振翅飛走了。那只蘑菇的菌傘被啄去了一小半。丹雅說(shuō),阿媽斯炯你眼神不好啊,這么大朵的蘑菇都沒(méi)有采到。她指著畫(huà)面,這里,這里,這么多蘑菇都沒(méi)有看到,留給了野鳥(niǎo)。阿媽斯炯微笑,那是我留給它們的。山上的東西,人要吃,鳥(niǎo)也要吃。下一段視頻中,阿媽斯炯出現(xiàn)了。那是雨后,樹(shù)葉濕淋淋的。風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉上的水滴簌簌落下。阿媽斯炯坐在石頭上,一臉慈愛(ài)的表情,在她身子的四周,都是雨后剛出土的松茸。鏡頭中,阿媽斯炯無(wú)聲地動(dòng)著嘴巴,那是她在跟這些蘑菇說(shuō)話(huà)。她說(shuō)了許久的話(huà)。周?chē)哪⒐礁?,更大了。她開(kāi)始采摘,帶著珍重的表情,小心翼翼地下手,把采摘下來(lái)的蘑菇輕手輕腳地裝進(jìn)筐里。臨走,還用樹(shù)葉和苔蘚把那些剛剛露頭的小蘑菇掩蓋起來(lái)??粗@些畫(huà)面,阿媽斯炯出聲了,她說(shuō),可愛(ài)的可愛(ài)的,可憐的可憐的這些小東西,這些小精靈。她說(shuō),你們這些可憐的可愛(ài)的小東西,阿媽斯炯不能再上山去看你們了。丹雅說(shuō),膽巴工作忙,又是維穩(wěn),又是牧民定居,他接了你電話(huà)?cǎi)R上就讓我來(lái)看你。阿媽斯炯回過(guò)神來(lái),問(wèn),咦!我的蘑菇圈怎么讓你看見(jiàn)了?丹雅并不回答。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯,公司怎么在阿媽斯炯隨身的東西上裝了GPS,定位了她的秘密。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯,定位后,公司又在蘑菇圈安裝了自然保護(hù)區(qū)用于拍攝野生動(dòng)物的攝像機(jī),只要有活物出現(xiàn)在鏡頭范圍內(nèi),攝像機(jī)就會(huì)自動(dòng)開(kāi)始工作。阿媽斯炯明白過(guò)來(lái),你們找到我的蘑菇圈了,你們找到我的蘑菇圈了!如今這個(gè)世界沒(méi)有什么是找不到的,阿媽斯炯,我們找到了。阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星,但那些火星剛剛閃出一點(diǎn)光亮就熄滅了。接踵而至的情緒也不是悲傷,而是面對(duì)一個(gè)完全陌生的世界那種空洞的迷茫。她不說(shuō)話(huà),也說(shuō)不出什么話(huà)來(lái)。只有丹雅在跟她說(shuō)話(huà)。丹雅說(shuō),我的公司不會(huì)動(dòng)你那些蘑菇的,那些蘑菇換來(lái)的錢(qián)對(duì)我們公司沒(méi)有什么用處。丹雅說(shuō),我的公司只是借用一下你磨菇圈中的這些影像,讓人們看到我們野外培植松茸成功,讓他們看到野生狀態(tài)下我公司種植的松茸怎樣生長(zhǎng)。阿媽斯炯抬起頭來(lái),她的眼睛里失去了往日的亮光,她問(wèn),是為什么?丹雅說(shuō),阿媽斯炯,為了錢(qián)。那些人看到蘑菇如此生長(zhǎng),他們就會(huì)給我們很多很多錢(qián)。阿媽斯炯還是固執(zhí)地問(wèn),為什么?丹雅明白過(guò)來(lái),阿媽斯炯是問(wèn)她為什么一定要打她蘑菇圈的主意。丹雅的回答依然如故,阿媽斯炯,錢(qián),為了錢(qián),為了很多很多的錢(qián)。阿媽斯炯把手機(jī)遞到丹雅手上,我要給膽巴打個(gè)電話(huà)。丹雅打通了膽巴的電話(huà),阿媽斯炯劈頭就說(shuō),我的蘑菇圈沒(méi)有了。我的蘑菇圈沒(méi)有了。電話(huà)里的膽巴說(shuō),過(guò)幾天,我請(qǐng)假來(lái)接你。過(guò)幾天,膽巴沒(méi)有來(lái)接她。(有刪改)注:蘑菇圈:阿媽斯炯偶然在深山里發(fā)現(xiàn)的蘑菇源,傳說(shuō)圈里的蘑菇是山里所有同類(lèi)蘑菇的起源。蘑菇是一切菌類(lèi)的總稱(chēng),松茸是其中的一種。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭,阿媽斯炯接連四次說(shuō)丹雅不知道怎么照顧蘑菇圈,寫(xiě)出了阿媽斯炯肯定、驚訝、懷疑的心理變化和情感的起伏變化。B.小說(shuō)細(xì)膩地描繪了阿媽斯炯雨后采蘑菇的場(chǎng)景,“珍重、掩蓋”等詞語(yǔ)傳神地表達(dá)了她對(duì)蘑菇的珍視和對(duì)大自然饋贈(zèng)的敬畏。C.小說(shuō)采用全知視角敘事,講述了阿媽斯炯守護(hù)的蘑菇圈被丹雅的公司追蹤拍攝,丹雅準(zhǔn)備利用拍攝的影像欺騙大眾以此掙錢(qián)的故事。D.小說(shuō)兩次寫(xiě)到阿媽斯炯給兒子打電話(huà),可兒子都沒(méi)有回來(lái),這表明阿媽希望兒子能繼承自己的蘑菇圈,但兒子對(duì)阿媽的蘑菇圈并不在意。8.阿來(lái)的《蘑菇圈》榮獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),授獎(jiǎng)詞中評(píng)價(jià)其“意深旨遠(yuǎn)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,作簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)的語(yǔ)言具有“詩(shī)化”的特點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案:7.D
8.①本文贊揚(yáng)了阿媽斯炯對(duì)自然認(rèn)識(shí)的純樸,對(duì)資源的珍視敬畏。阿媽斯炯對(duì)待野生蘑菇細(xì)心有愛(ài),而且沒(méi)有將蘑菇占為己有,而懂得要和鳥(niǎo)兒分享,表明她感恩、珍惜大自然的饋贈(zèng)。②批判了以丹雅為代表的現(xiàn)代社會(huì)中為了利益、金錢(qián)而漠視情感,麻木不仁,缺乏社會(huì)責(zé)任感的人。丹雅的公司借助科技手段追蹤拍攝了蘑菇圈中野生蘑菇的生長(zhǎng)狀態(tài),并借此對(duì)外宣稱(chēng)這是他們公司野外培植的松茸,他們以這種欺詐的方式獲取金錢(qián)。這是作者所批判的。③阿媽斯炯面對(duì)時(shí)代變化顯得茫然失措,作者同情她的失落和無(wú)助。但作者以冷峻的目光,留給我們反思:科技在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,人心應(yīng)怎樣面對(duì)時(shí)代的變化。
9.①運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,使小說(shuō)的語(yǔ)言具有詩(shī)歌的形象性。如“看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來(lái)”形象地描繪出松茸的生機(jī);“阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星”形象地寫(xiě)出阿媽斯炯因?yàn)榈ぱ徘Х桨儆?jì)找到了她的蘑菇圈而感到憤怒。②運(yùn)用反復(fù)、疊詞等手法,如反復(fù)出現(xiàn)的“你怎么可能知道”,疊詞如“樹(shù)葉濕淋淋的”“水滴簌簌落下”,使小說(shuō)語(yǔ)言具有詩(shī)歌的韻律感;運(yùn)用整句,如“枯葉,稀疏的草棵,苔蘚,盤(pán)曲裸露的樹(shù)根”,使小說(shuō)的語(yǔ)言有一種整飭之美。③作者將自己濃濃的主觀感情滲透進(jìn)作品里,使小說(shuō)語(yǔ)言具有詩(shī)歌的抒情性。小說(shuō)中的第一個(gè)視頻、第二個(gè)視頻對(duì)蘑菇圈的環(huán)境描寫(xiě)浸潤(rùn)著作者對(duì)自然的深情和熱愛(ài),意境之美、語(yǔ)言之雅,體現(xiàn)出抒情性。2.閱讀下面這篇文章,完成下列小題?;ù杉?xì)腰鼓眉間坊是一條街。為什么叫坊不叫街,好像沒(méi)人說(shuō)得清楚。街不寬,也不長(zhǎng),四月的風(fēng)卷著落花從東頭過(guò)來(lái),百米之后就消失在了西頭的車(chē)流里。街還不直,微有弧線。魯老師一個(gè)人住在眉間坊一座三間平房圍成的小四合院里。地是紅磚鋪的,年歲久了,一地青紅,青紅的小院里堆積著春日的陽(yáng)光,幾朵槐花在陽(yáng)光里飛揚(yáng)。圍墻是灰磚砌的,高過(guò)人頭,爬滿(mǎn)七里香。院門(mén)半掩,街坊四鄰??匆?jiàn)魯老師在院子里寫(xiě)寫(xiě)字、喝個(gè)茶什么的。有時(shí)候魯老師也念些舊文,只是魯老師念舊文的時(shí)候要打節(jié)奏,打節(jié)奏用的是一個(gè)瓷的細(xì)腰鼓,兩頭蒙皮,是什么皮大家不知道,但那瓷鼓晶瑩而深透,秋水一般。魯老師腰懸瓷鼓,左擊右拍,嘴里念:“愛(ài)親者不敢惡于人,敬親者不敢慢于人。愛(ài)敬盡于事親,而德孝加于百姓,刑于四?!惫穆暣┰屏咽?,魯老師滿(mǎn)面滄桑。街上的人偶爾也來(lái)串串門(mén),送點(diǎn)時(shí)下的青瓜小蔥什么的,但都不進(jìn)去,就站在門(mén)口。站在院門(mén)口能看到魯老師客廳里掛著的字,字是:無(wú)念爾祖,聿修厥德。關(guān)于魯老師,一直就有很多的猜測(cè)。有人說(shuō)魯老師書(shū)香門(mén)第,早年是留過(guò)洋的,會(huì)幾國(guó)外語(yǔ);也有人說(shuō)魯老師祖上是有名的富商,傳下寶貝無(wú)數(shù);當(dāng)然,也有人說(shuō),魯老師就一個(gè)離群索居的退休老頭,兒孫都在國(guó)外,多年不曾回來(lái)過(guò)。不管怎么著,大家都知道魯老師是個(gè)文化人,很敬重。常進(jìn)魯老師院里的是老宋。老宋是廠里的水暖工,也懂點(diǎn)電,所以誰(shuí)家管道破了,電不通了,都請(qǐng)老宋去看看。老宋經(jīng)常到魯老師家去,因?yàn)轸斃蠋熌欠孔右怖狭?,?jīng)常有個(gè)下水道堵了,燈泡壞了之類(lèi)的事情。開(kāi)始時(shí),魯老師家有事,悄悄喊聲老宋,老宋就去了;后來(lái)老宋也不讓魯老師喊了,差不多了就去魯老師家檢查檢查。有事處理個(gè)事,沒(méi)事就坐在院里看魯老師打腰鼓念舊詞兒。人總是要老的,魯老師眼看著就一年一年老了。老了的魯老師也寫(xiě)寫(xiě)字,也打打鼓,但是看見(jiàn)過(guò)的人都說(shuō),魯老師寫(xiě)字手已經(jīng)開(kāi)始發(fā)抖了,打鼓的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有什么節(jié)奏感了。大家就想,要是魯老師哪天忽然走了,誰(shuí)來(lái)給他送終啊?這個(gè)問(wèn)題漸漸成了眉間坊所有人的心結(jié)。當(dāng)然,想歸想,卻沒(méi)有人說(shuō)破,只是大家走過(guò)魯老師家門(mén)前的時(shí)候,會(huì)忍不住停一下腳步,或者不自覺(jué)地回頭望上一眼魯老師那青灰的院門(mén),看見(jiàn)墻上的七里香花瓣又掉了不少,對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……那一天終究還是來(lái)了。聽(tīng)見(jiàn)老宋的叫聲,大家都跑過(guò)去。魯老師半躺在院子里的一把藤椅上,臉色青灰,沖大家笑了笑,笑得很艱難。大家說(shuō)快把魯老師送醫(yī)院吧,魯老師搖頭,意思是不必了。魯老師看看桌上那只腰鼓,又慢慢抬眼看著老宋。那腰鼓黑地、乳藍(lán)白斑,漂亮得不染一絲煙火氣———大家第一次這么近地看到那只鼓,也第一次發(fā)現(xiàn)魯老師家里空空蕩蕩讓人心酸。老宋為難地看看魯老師。魯老師嘆了口氣,顯得特別失望。大家說(shuō)老宋你什么意思?你真要魯老師放不下?老宋說(shuō)哪敢讓魯老師放不下?跟魯老師這么些年,這腰鼓我不是不會(huì)打,我是怕我念得不好,不像魯老師那樣。大家說(shuō)你念得不好我們幫你念,你打鼓可以吧?聽(tīng)到這話(huà),魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩。老宋深吸了一口氣,拿起腰鼓,開(kāi)始拍打,那聲音清越而悠遠(yuǎn),仿佛帶著幾千年遼遠(yuǎn)的氣息。大家一起念:“用天之道,分地之利,謹(jǐn)身節(jié)用……”沒(méi)有人問(wèn)大家是啥時(shí)候?qū)W會(huì)那些舊詞的,所有人都覺(jué)得那腰鼓的聲音清麗而深重,像暗夜里的曇花開(kāi)放,像七里香的香氣四處飄蕩,整個(gè)城市,不,整個(gè)天地之間,都浸透了青花瓷的聲音……后來(lái),不知過(guò)了多少時(shí)日,有操著外地口音的人來(lái)眉間坊打聽(tīng)魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓,說(shuō)那可不是一般的東西,是香山段店窯燒制的,是唐鈞瓷的鼻祖“黑唐鈞”,是皇宮的貢品,連皇帝都用過(guò),是祖上傳下來(lái)的寶貝呢!眉間坊的人說(shuō),就你懂?你懂為啥不明白“地之性,惟人為貴;人之行,莫大于孝”也是祖上傳下來(lái)的?那人赧然,掩面而去。4.下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作者以“眉間坊”為故事發(fā)生的背景,小說(shuō)開(kāi)頭部分又特別交代航拍鏡頭下“人字的那一撇”,暗示了與“做人”相關(guān)的小說(shuō)主題。B.小說(shuō)中描寫(xiě)了魯老師居住的“小四合院”,青紅的小院、飛揚(yáng)的槐花相交織,渲染出神秘陰森的氛圍,烘托出魯老師離群索居的特點(diǎn)。C.作者描寫(xiě)魯老師擊鼓時(shí)“鼓聲穿云裂石”“滿(mǎn)面滄?!边@一場(chǎng)景,意在表現(xiàn)魯老師技藝的高超,以及眾人對(duì)魯老師文化人身份的敬畏。D.“聽(tīng)到這話(huà),魯老師眼里忽然閃過(guò)一絲絢麗的光彩”,是因?yàn)轸斃蠋熡X(jué)得老宋得到自己的真?zhèn)?,可以和自己一樣打鼓念舊詞而感到欣慰。5.小說(shuō)中三次出現(xiàn)“七里香”,第一次寫(xiě)魯老師家的四合院“爬滿(mǎn)七里香”,表現(xiàn)魯老師小院的生活環(huán)境,其他兩處各有什么作用?請(qǐng)分別加以分析。6.小說(shuō)以“花瓷細(xì)腰鼓”為題內(nèi)涵豐富,請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案:4.AB
5.①第二處:以“七里香花瓣”的掉落渲染冷清的氛圍,暗示魯老師年老的孤獨(dú)、生命的衰頹。②第三處:以“七里香的香氣”四處飄蕩,形象地表現(xiàn)了魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)眉間坊人的深遠(yuǎn)熏染。
6.①“花瓷細(xì)腰鼓”暗示魯老師身世不凡,擊鼓念經(jīng)的場(chǎng)景,暗示出他兒孫不孝和人生滄桑。②圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”,老宋關(guān)心魯老師而學(xué)會(huì)擊鼓,眾人在熏染中學(xué)會(huì)念經(jīng),凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕。③魯老師后人打聽(tīng)“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去,前后對(duì)比,引發(fā)了對(duì)孝道的拷問(wèn)。4.試題分析:本題主要考查對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞。B項(xiàng)“神秘陰森”不恰當(dāng);C項(xiàng)“表現(xiàn)魯老師技藝的高超”不當(dāng),結(jié)合魯老師嘴里念的內(nèi)容可知,更多表現(xiàn)魯老師的傷痛和感慨;D項(xiàng)原因分析不全面,應(yīng)該是老宋和眾人領(lǐng)受到傳統(tǒng)文化而使魯老師感到欣慰。5.試題分析:本題主要考查作用。出現(xiàn)“匕里香”的作用分析,找到相關(guān)語(yǔ)段,結(jié)合上下文內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“看見(jiàn)墻上的七里香花瓣又掉了不少,對(duì)聯(lián)上的字又淡了一些……”分析,渲染冷清的氛圍,結(jié)合上文內(nèi)容“魯老師哪天忽然走了,誰(shuí)來(lái)給他送終啊”暗示魯老師年老的孤獨(dú)?!跋衿呃锵愕南銡馑奶庯h蕩,整個(gè)城市,不,整個(gè)天地之間,都浸透了青花瓷的聲音……”,表現(xiàn)魯老師所堅(jiān)守的傳統(tǒng)文化對(duì)人的熏染。6.試題分析:本題主要考查小說(shuō)標(biāo)題的內(nèi)涵。常見(jiàn)的從故事情節(jié)結(jié)構(gòu)角度、人物形象角度、小說(shuō)主題角度、環(huán)境角度等分析。如本題為“花瓷細(xì)腰鼓”,本義:從人們的猜測(cè)可知,暗示魯老師身世不凡,擊鼓念經(jīng)的場(chǎng)景,暗示出他兒孫不孝。引申義:圍繞“花瓷細(xì)腰鼓”展開(kāi),凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕?!坝胁僦獾乜谝舻娜藖?lái)眉間坊打聽(tīng)魯老師的那花瓷細(xì)腰鼓”“那人赤陡然,掩面而去”,魯老師后人打聽(tīng)“花瓷細(xì)腰鼓”又慚愧離去,前后對(duì)比,引發(fā)了對(duì)孝道的拷問(wèn)。點(diǎn)睛:標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義的兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的,文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述,那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義,這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。如本題“花瓷細(xì)腰鼓”,凸顯了人性的美好和對(duì)傳統(tǒng)文化道德的敬慕。3.閱讀下面的文字,完成8—10題。(9分)
重新認(rèn)知“老戲”的經(jīng)典魅力(節(jié)選)
一般概念中,京劇中的“老戲”泛指建國(guó)后到現(xiàn)代新編戲的反義詞,但實(shí)際上并不準(zhǔn)確。近日,戲曲評(píng)論家柴俊為在上海圖書(shū)館所做的名為《情定四季戲里姻緣》講座中提到,京劇形成以后,產(chǎn)生了兩個(gè)階段的傳統(tǒng):在譚鑫培逝世之前,形成的稱(chēng)為京劇的第一傳統(tǒng);譚鑫培以后,以梅蘭芳為代表的新派名家崛起,梅蘭芳以后的京劇傳統(tǒng)稱(chēng)為第二傳統(tǒng)。而現(xiàn)在通常意義上所稱(chēng)的“老戲”,其實(shí)指的是第一傳統(tǒng)的那部分。在“老戲”中,看不到愛(ài)情。來(lái)源民間草根的老戲,素來(lái)以直白、實(shí)際見(jiàn)長(zhǎng),絲毫沒(méi)有文人的浪漫氣息,男歡女愛(ài)根本不會(huì)被刻意描繪,至多涉及到婚配問(wèn)題,也是以一種兩性倫理關(guān)系的形式存在。另外一個(gè)原因,老戲都是男演員編、男演員唱、男觀眾看的,所以老戲中表現(xiàn)的兩性關(guān)系完全是男性視角。在老戲的原則里,女性必須賢惠、貞潔,餓死事小,失節(jié)事大。過(guò)去《武家坡》和《汾河灣》都有這樣的唱詞:“我離家一十八載,不知她的貞潔如何,待我來(lái)試她一試。她若貞潔,將她認(rèn)下,她若不貞,一箭將她射死,轉(zhuǎn)頭就走?!狈诺浆F(xiàn)代來(lái)看簡(jiǎn)直封建到令人發(fā)指,所以現(xiàn)在這些唱詞被刪去了,但是這就是老戲根深蒂固的基本觀念,代表的是那個(gè)時(shí)代的文化?!队ぁ芬彩莻鹘y(tǒng)老戲中的一個(gè)典型。雖說(shuō)宣揚(yáng)的是封建腐朽的“太上感應(yīng)篇”,卻也能在今天品出新意和喜感來(lái)。茅盾的《子夜》里面有一個(gè)老太爺,天天念“太上感應(yīng)篇”,一看到花花綠綠的東西就昏過(guò)去。“太上感應(yīng)篇”開(kāi)頭就兩句話(huà),萬(wàn)惡淫為首,百善孝為先。《御碑亭》的主旨也正是這“萬(wàn)惡淫為首”。一對(duì)夫妻感情本來(lái)非常好,丈夫去趕考。清明節(jié),娘家要女子回去祭墳,祭完回家的路上下起大雨,她就躲進(jìn)了一個(gè)御碑亭避雨。正趕上另一個(gè)趕考的叫柳生春,一看到里面有個(gè)婦人,他就不敢進(jìn)去避雨了。兩個(gè)人一個(gè)在檐外一個(gè)在檐內(nèi)站了一宿。結(jié)果因?yàn)椴弧耙?,積了陰德,玉皇大帝決定讓他中舉。但中舉回家后他卻因?yàn)槠拮痈鷦e人在御碑亭呆了一宿暴跳如雷決定休妻。直到玉帝插手才讓誤會(huì)消除?!队ぁ冯m然跳不出倫理、寓意說(shuō)教,但是在表現(xiàn)上還是頗有人情味。最后,誤會(huì)消除了,也是符合人倫的美好結(jié)局??蠢蠎颍呀?jīng)不在于看故事情節(jié),而是聽(tīng)門(mén)道、看技術(shù),重新認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品中蘊(yùn)含、呈現(xiàn)的表演藝術(shù)精華。那些歷史觀念、倫理觀念或許已不符合當(dāng)下的價(jià)值觀,但是觀眾仍能發(fā)現(xiàn)、審視其中的魅力——我們所經(jīng)歷的歷史文化中曾有這
東西,還是有一種普世價(jià)值”,這就是藝術(shù)獨(dú)有的穿越時(shí)空的力量。8.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.雖然傳統(tǒng)老戲常常也宣揚(yáng)一些“太上感應(yīng)篇”之類(lèi)的封建腐朽的東西,但現(xiàn)在的觀眾們懷著別樣的情愫,依然可以從中品出新意。
B.今天,在對(duì)“老戲”的門(mén)道、技術(shù)以及蘊(yùn)含的表演藝術(shù)精華的欣賞中,我們重新發(fā)現(xiàn)了它的魅力。
C.由于時(shí)代差異,現(xiàn)代觀眾與“老戲”之間的隔膜可能會(huì)很深,但不會(huì)因此否定它在歷史文化中的意義。
D.形式單一、表達(dá)直白、觀念封建是“老戲”草根特征的反映,但這些特征并沒(méi)有消解它穿越時(shí)空的力量。9.下列對(duì)文中劃線句“在‘老戲’中看不到愛(ài)情”的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.“老戲”源于民間,從不刻意描寫(xiě)男歡女愛(ài),這與創(chuàng)作者沒(méi)有文人的浪漫氣息有關(guān)。
B.“老戲”的編演者是男性,觀眾群也是男性,在這種舊時(shí)的男性視角里,并沒(méi)有愛(ài)情的位置。
C.在“老戲”《御碑亭》中,婚姻關(guān)系以一種兩性倫理關(guān)系的形式存在,愛(ài)情被處理成婚姻的對(duì)立面。D.“老戲”往往蘊(yùn)含著根深蒂固的傳統(tǒng)觀念,對(duì)愛(ài)情的輕視有的甚至封建到令現(xiàn)代人難以忍受。10.根據(jù)文章內(nèi)容概括出“老戲”的經(jīng)典魅力有哪些。(3分)
參考答案:
8.D(“觀念封建”不是“老戲”的草根特征。)
9.C(“愛(ài)情被處理成婚姻的對(duì)立面”的說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)。)
10.(3分)
①表現(xiàn)了人情味與人倫的美好結(jié)局;
②承載著獨(dú)特的表演藝術(shù)精華;
③具有普世價(jià)值。(答成“歷史的結(jié)晶”也算正確)
每答出一點(diǎn)得1分二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成下列小題。殷浩,字深源,陳郡長(zhǎng)平人也。浩識(shí)度清遠(yuǎn),弱冠有美名。或問(wèn)浩曰:“將蒞官而夢(mèng)棺,將得財(cái)而夢(mèng)糞,何也?”浩日:“官本臭腐,故將得官而夢(mèng)尸。錢(qián)本糞土,故將得錢(qián)而夢(mèng)穢?!睍r(shí)人以為名言。三府辟,皆不就。除侍中、安西軍司,并稱(chēng)疾不起。遂屏居墓所,幾將十年。王濛、謝尚猶伺其出處,因相與省之,知浩有確然之志。既反,相謂曰:“深源不起,當(dāng)如蒼生何!”庾翼貽浩書(shū)曰:濟(jì)一時(shí)之務(wù),須一時(shí)之勝,何必德均古人,韻齊先達(dá)邪!”浩固辭不起。建元初,簡(jiǎn)文帝時(shí)在藩,始綜萬(wàn)機(jī),衛(wèi)將軍褚裒薦浩。浩上疏陳讓。自三月至七月,乃受拜焉。時(shí)桓溫既滅蜀,威勢(shì)轉(zhuǎn)振,朝廷憚之。簡(jiǎn)文帝以浩有盛名,朝野推伏,故引為心膂,以抗于溫,于是與溫頗相疑貳。王羲之密說(shuō)浩,令與桓溫和同,不宜內(nèi)構(gòu)嫌隙,浩不從。胡中大亂,朝廷欲遂蕩平關(guān)、河,于是以浩為中軍將軍。浩既受命,以中原為己任,上疏北征。次山桑,而襄[注]反,浩懼,退保譙城,器械軍儲(chǔ)皆為襄所掠,士卒多亡叛?;笢厮丶珊疲奥勂鋽?,上疏罪浩。竟坐廢為庶人。浩少與溫齊名,而每心競(jìng)。溫嘗問(wèn)浩:“君何如我?”浩曰:“我與君周旋久,寧作我也?!睖丶纫孕酆雷栽S,每輕浩,浩不之憚也。浩雖被黜放,口無(wú)怨言,雖家人不見(jiàn)其有流放之戚。但終日書(shū)空,作“咄咄怪事”四字而已。后溫將以浩為尚書(shū)令遺書(shū)告之浩欣然許焉將答書(shū)慮有謬誤開(kāi)閉者數(shù)十竟達(dá)空函大忤溫意由是遂絕永和十二年卒。(選自《晉書(shū)·殷浩傳》,有刪改)[注]襄:姚襄。羌人,后歸東晉,與殷浩不合,判而北歸。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.后溫將以浩為尚書(shū)令/遺書(shū)告之浩/欣然許焉/將答書(shū)慮/有謬誤/開(kāi)閉者數(shù)十/竟達(dá)空函大/忤溫意/由是遂絕/B.后溫將以浩為尚書(shū)令/遺書(shū)告之浩/欣然許焉/將答書(shū)/慮有謬誤/開(kāi)閉者數(shù)十/竟達(dá)空函大/忤溫意/由是遂絕/C.后溫將以浩為尚書(shū)令/遺書(shū)告之/浩欣然許焉/將答書(shū)慮/有謬誤/開(kāi)閉者數(shù)十/竟達(dá)空函/大忤溫意/由是遂絕/D.后溫將以浩為尚書(shū)令/遺書(shū)告之/浩欣然許焉/將答書(shū)/慮有謬誤/開(kāi)閉者數(shù)十/竟達(dá)空函/大忤溫意/由是遂絕/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.弱冠,古代男子二十歲行冠禮,以示成人,因體猶未壯,故稱(chēng)“弱冠”。B.文帝,文中指廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后,在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。C.中原,文中指黃河中下游地區(qū),是中華文明的發(fā)祥地,華夏民族的搖籃。D.庶人,文中指無(wú)官爵的平民。“廢為庶人”意為被削去官職,成為平民。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.殷浩才智出眾。有人問(wèn)他,為什么做官時(shí)夢(mèng)見(jiàn)棺材,得財(cái)時(shí)夢(mèng)見(jiàn)糞土,他的回答充滿(mǎn)智慧,當(dāng)時(shí)的人把他的回答作為名言。B.殷浩受到賞識(shí)。朝廷多次征召他出來(lái)做官,很多人都希望他出來(lái)做官,庾翼還寫(xiě)信給他,希望他出來(lái)做官。C.殷浩不畏權(quán)貴?;笢販缡窈?,權(quán)勢(shì)大漲,簡(jiǎn)文帝因?yàn)橐蠛泼暣?,把他作為心腹,抗衡桓溫,桓溫派人求和,被他拒絕。D.殷浩遭人忌恨。他年輕時(shí)和桓溫齊名,兩個(gè)人有心結(jié),在他受命討伐胡人遭遇失敗時(shí),桓溫趁機(jī)上疏譴責(zé)他。13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)王濛、謝尚猶伺其出處,因相與省之,知浩有確然之志。(2)溫既以雄豪自許,每輕浩,浩不之憚也。參考答案:10.D
11.B
12.C
13.(1)王濛、謝尚還找到他的住處,于是一同去看望他,了解到殷浩有堅(jiān)定(不做官)的決心。(2)桓溫憑借雄豪自居后,常常輕視殷浩,殷浩也不怕他?!?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷,解答此類(lèi)題目,考生首先要還原到語(yǔ)境中結(jié)合上下文認(rèn)真揣摩仔細(xì)辨別。本題要求選出“下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)”。句中,根據(jù)名詞代詞“尚書(shū)令”“之”“書(shū)”“空函”在句中作賓語(yǔ),后面需要斷開(kāi),排除AB;再看CD的區(qū)別,“將答書(shū)”結(jié)構(gòu)完整,“有謬誤”的謂語(yǔ)動(dòng)詞是“慮”,又可以排除C。故選D?!?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。B項(xiàng),“文帝,文中指廟號(hào)。廟號(hào)是皇帝死后,在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)”說(shuō)法錯(cuò)誤,文帝是謚號(hào),不是廟號(hào),廟號(hào)一般最后一個(gè)字是“祖”或者“宗”。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類(lèi)題答題時(shí),注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng),“殷浩不畏權(quán)貴。桓溫滅蜀后,權(quán)勢(shì)大漲,簡(jiǎn)文帝因?yàn)橐蠛泼暣螅阉鳛樾母?,抗衡桓溫,桓溫派人求和,被他拒絕”與原文不符,桓溫沒(méi)有派人求和,而是殷浩與桓溫彼此猜疑,相互不和。故選C?!?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如(1)中的“猶”,還;“伺”,結(jié)合上下文翻譯為找到;“相與”,一同;“省”,探望;“確然”,剛強(qiáng),堅(jiān)定。(2)中的“既”:以后;“以”,憑借;“自許”,自居;“每”,經(jīng)常;“輕”,輕視;“不之憚也”,賓語(yǔ)前置。【點(diǎn)睛】文言文語(yǔ)句翻譯,首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”,翻譯為沒(méi)有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。
譯文:殷浩,字深源,陳郡長(zhǎng)平縣人。殷浩見(jiàn)識(shí)度量清明高遠(yuǎn),年少負(fù)有美名。有人問(wèn)殷浩:“將要做官而夢(mèng)見(jiàn)棺材,將要發(fā)財(cái)而夢(mèng)見(jiàn)大糞,這是為何?”殷浩回答說(shuō):“官本是臭腐之物,所以將要做官而夢(mèng)見(jiàn)死尸;錢(qián)本是糞土,所以將要發(fā)財(cái)而夢(mèng)見(jiàn)糞便。”時(shí)人以為這是至理名言。太尉、司徒、司空三府征召為官,殷浩都推辭不就。任命為侍中、安西軍司,殷浩都稱(chēng)病不就職。隱居荒山,將近十年,王濛、謝尚還探察他的出仕和退隱的動(dòng)向,二人一同去看望殷浩,知道殷浩有堅(jiān)定的避世志向。返回后,嘆道:“殷浩不問(wèn)世事,如何面對(duì)江東百姓!”庾翼給殷浩寫(xiě)信說(shuō):“當(dāng)代的大業(yè),還須靠當(dāng)代的杰士去完成,為什么一定要盲目追尋古人的風(fēng)范!”殷浩執(zhí)意不出山。建元初年,簡(jiǎn)文帝當(dāng)時(shí)為諸侯王,開(kāi)始入朝執(zhí)掌朝政。衛(wèi)將軍褚裒推薦殷浩。殷浩上疏辭讓?zhuān)瑥娜轮敝疗咴?,才接受征召。其時(shí)桓溫平定了蜀地,威勢(shì)大振,朝廷害怕他。簡(jiǎn)文帝因?yàn)橐蠛茦O負(fù)盛名,朝野推戴,所以視殷浩為心腹之臣,以與桓溫抗衡,于是殷浩與桓溫彼此猜疑,相互不和。王羲之私下勸說(shuō)殷浩,希望他與桓溫團(tuán)結(jié)和好,不要內(nèi)部制造矛盾,殷浩不聽(tīng)。胡中大亂,朝廷想趁機(jī)收復(fù)關(guān)中、黃河一帶的失地,于是以殷浩為中軍將軍。殷浩接受朝廷命令以后,以收復(fù)中原為己任,上書(shū)北征。駐扎山桑,又遇姚襄反叛,殷浩膽怯,退守譙城,器械軍糧盡為姚襄所奪,士卒死傷、叛變者不計(jì)其數(shù)。桓溫素來(lái)忌恨殷浩,聽(tīng)說(shuō)殷浩北伐失敗,便上疏指責(zé)殷浩。殷浩竟被廢為平民。殷浩年少時(shí)與桓溫齊名,而兩人卻暗中爭(zhēng)強(qiáng)斗勝。桓溫曾經(jīng)問(wèn)殷浩:“你我相比,如何?”殷浩回道:“我與你交往非只一日,如果讓我在你我之間選擇的話(huà),我寧愿做我自己?!被笢匾院澜茏栽S,每每輕視殷浩,殷浩絲毫不懼怕桓溫。殷浩雖被放逐,但無(wú)任何怨言,即使自家親人也看不出他有什么被流放的悲傷。只是整天用手在空中寫(xiě)“咄咄怪事”四個(gè)大字而已。后桓溫打算讓殷浩作尚書(shū)令,派人送信給殷浩,殷浩欣然答應(yīng)。攤開(kāi)紙張準(zhǔn)備寫(xiě)回信,顧慮其中有詐,心中猶豫不決,攤開(kāi)紙張又閉合,再開(kāi)再合,如此往復(fù)幾十次,最終給桓溫回了一封空白信函,使桓溫大失所望,從此兩人絕交。永和十二年,殷浩去世。5.閱讀下面的文言文,完成下面小題。李業(yè)字巨游,廣漢梓潼人也。少有志操,介特。習(xí)《魯詩(shī)》,師博士許晃。元始中,舉明經(jīng),除為郎,會(huì)王莽居攝,業(yè)以病去官,杜門(mén)不應(yīng)州郡之命。太守劉咸強(qiáng)召之,業(yè)乃載病詣門(mén),咸怒,出教曰:“賢者不避害,譬猶彀①弩射市,薄命者先死。聞業(yè)名稱(chēng),故欲與之為治,而反托疾乎?”令詣獄養(yǎng)病,欲殺之??陀姓f(shuō)咸曰:“趙殺鳴犢②,孔子臨河而還。未聞求賢而脅以牢獄者也”咸乃出之,因舉方正。王莽以業(yè)為酒士,病不之官,遂隱藏山谷,絕匿名跡,終莽之世。及公孫述僭號(hào),素聞業(yè)賢,征之,欲以為博士,業(yè)固疾不起。數(shù)年,述羞不致之,乃使大鴻臚尹融持毒酒、奉詔命以劫業(yè):若起,則受公侯之位;不起,賜之以藥,融譬旨曰:“方今天下分崩,孰知是非?而以區(qū)區(qū)之身,試于不測(cè)之淵乎!朝廷貪慕名德,曠官缺位,于今七年,四時(shí)珍御,不以忘君。宜上奉知己,下為子孫,身名俱全,不亦優(yōu)乎!今數(shù)年不起,猜疑寇心,兇禍立加,非計(jì)之得者也,”業(yè)乃嘆曰:“危國(guó)不入亂國(guó)不居親于其身為不善者義所不從君子見(jiàn)危授命何乃誘以高位重餌哉融見(jiàn)業(yè)辭志不屈復(fù)曰宜呼室家計(jì)之。業(yè)曰“丈夫斷之于心久矣,何妻子之為?”遂飲毒而死。述聞業(yè)死,大驚,又恥有殺賢之名,乃遣使吊祠,賻贈(zèng)百匹,業(yè)子翚,逃避不受。蜀平,光武下詔表其閭,《益部紀(jì)》載其高節(jié),圖畫(huà)形象。(選自《后漢書(shū)·獨(dú)行列傳第七十一》)[注]①彀:使勁張弓。②趙殺鳴犢:趙簡(jiǎn)子殺其大夫鳴犢。鳴犢,人名,《孔子世家》作竇鳴犢,春秋時(shí)期晉國(guó)大夫。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是A.危國(guó)不入/亂國(guó)不居親/于其身為不善者義所不從/君子見(jiàn)危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見(jiàn)業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/B.危國(guó)不入/亂國(guó)不居/親于其身/不善者/義所不從/君子見(jiàn)危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見(jiàn)業(yè)辭/志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/C.危國(guó)不入/亂國(guó)不居親/于其身為不善者/義所不從/君子見(jiàn)危/授命何乃誘以高位重餌哉/融見(jiàn)業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/D.危國(guó)不入/亂國(guó)不居/親于其身為不善者/義所不從/君子見(jiàn)危授命/何乃誘以高位重餌哉/融見(jiàn)業(yè)辭志不屈/復(fù)曰/宜呼室家計(jì)之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是A.博士,秦漢時(shí)掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職,后來(lái)又成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B.明經(jīng),選舉官員的科目。其實(shí),察舉各科都有經(jīng)學(xué)內(nèi)容,把“明經(jīng)”特立一科,說(shuō)明經(jīng)學(xué)在漢代政治中的地位。C.居攝,因皇帝年幼不能親政,由大臣代居其位處理政務(wù)。歷史上“居攝”都是為篡位耍的花招,如王莽。D.僭號(hào),冒用帝王的稱(chēng)號(hào)或者超越自己本來(lái)地位的稱(chēng)號(hào)。如文中的公孫述于建武元年在蜀地稱(chēng)帝,并立國(guó)號(hào)為“成家”。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李業(yè)致力經(jīng)學(xué),政治志向明確。為了實(shí)現(xiàn)自己的政治理想,拜博士許晃為老師學(xué)習(xí)《魯詩(shī)》,最終得到社會(huì)承認(rèn),以“明經(jīng)”科目被推薦,并被授予為郎官。B.李業(yè)為人孤高,不愿追隨世俗。在王莽代理朝政期間,太守劉咸強(qiáng)迫他出來(lái)做官,他托病推辭,實(shí)是他不愿意與劉咸之類(lèi)的人同流合污,而有辱自己的名聲。C.李業(yè)剛正不屈,嚴(yán)守做人底線。面對(duì)公孫述授予他公侯爵位的誘惑,不為所動(dòng);面對(duì)尹融根據(jù)公孫述旨意的勸說(shuō),也不肯屈從,最終毫不畏懼地飲下毒酒而死。D.李業(yè)節(jié)操高尚,受到光武嘉獎(jiǎng)。公孫述在得知李業(yè)死后,怕承擔(dān)殺賢者的罪名,就親自前去吊唁祭祀。后來(lái)光武帝下詔書(shū)在他家門(mén)口建造碑坊予以表彰。13.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。(1)王莽以業(yè)為酒士,病不之官,遂隱藏山谷,絕匿名跡,終莽之世。(2)業(yè)曰:“丈夫斷之于心久矣,何妻子之為?”參考答案:10.D
11.C
12.D
13.(1)王莽讓李業(yè)擔(dān)任(做)酒士,(李業(yè))因病不去上任,于是到山谷中隱藏,不露(隱藏)姓名和蹤跡,一直到王莽代結(jié)束。(2)李業(yè)說(shuō):“大丈夫(男子漢)在心中早就決定(決斷)了,叫妻子兒女做什么?(為什么叫妻子兒女呢?)”【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時(shí),要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞,要確定謂語(yǔ)。一般情況下,句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語(yǔ),謂語(yǔ)如果是形容詞,謂語(yǔ)后可停頓;如果是動(dòng)詞,賓語(yǔ)后可以停頓;同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱(chēng),省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。本題:畫(huà)線句“危國(guó)不入亂國(guó)不居親于其身為不善者義所不從君子見(jiàn)危授命何乃誘以高位重餌哉融見(jiàn)業(yè)辭志不屈復(fù)曰宜呼室家計(jì)之”譯為:有危險(xiǎn)的國(guó)家不要進(jìn)去,有禍亂的國(guó)家不要居住。自己親身做不善的事情,這是道又所不允許的,君子遇到危險(xiǎn)獻(xiàn)出生命,為什么要用高官和很多的釣餌來(lái)加以引誘呢?”尹融見(jiàn)李業(yè)言辭志向不肯屈從,又說(shuō):“最好叫來(lái)您全家商量。”此句中,開(kāi)頭兩句子為對(duì)句,均為四個(gè)字,中間和第二句其后應(yīng)該斷開(kāi),排除AC兩項(xiàng);“融見(jiàn)業(yè)辭志不屈”是個(gè)兼語(yǔ)句,“辭志不屈”是陳述“業(yè)”的,不能斷開(kāi)。排除B項(xiàng);所以正確斷句為:“危國(guó)不入,亂國(guó)不居。親于其身為不善者,義所不從,君子見(jiàn)危授命,何乃誘以高位重餌哉?”融見(jiàn)業(yè)辭志不屈,復(fù)曰:“宜呼室家計(jì)之。”故選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力,此類(lèi)文化常識(shí)題的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題:C項(xiàng)“歷史上‘居攝’都是為篡位耍的花招”錯(cuò),以偏概全,歷史上因皇帝年幼不能親政,由大臣代居其位處理政務(wù),謂“居攝”?!稘h書(shū)·食貨志上》:“平帝崩,王莽居攝,遂篡位?!钡遣蝗窍裢趺н@樣的。故選C?!?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型,要基本了解文言文的大意,然后根據(jù)選項(xiàng),在文中找到相關(guān)語(yǔ)句,分析選項(xiàng)是否概括全面,翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境,理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子,然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比,即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本題:D項(xiàng)“就親自前去吊唁祭祀”理解有誤,由原文“乃遣使吊祠”可知,公孫述并沒(méi)有親自前去吊唁,而是派使者去的。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子能力。翻譯時(shí)以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題:(1)王莽以業(yè)為酒士,病不之官,遂隱藏山谷,絕匿名跡,終莽之世。譯為:王莽讓李業(yè)擔(dān)任(做)酒士,(李業(yè))因病不去上任,于是到山谷中隱藏,不露(隱藏)姓名和蹤跡,一直到王莽代結(jié)束。翻譯時(shí)注意得分點(diǎn):“以……為”,任……擔(dān)任;“遂隱藏山谷”,省略句,遂隱藏(于)山谷;“之”,到;“終”,一直。
(2)業(yè)曰:“丈夫斷之于心久矣,何妻子之為?”譯為:李業(yè)說(shuō):“大丈夫(男子漢)在心中早就決定(決斷)了,叫妻子兒女做什么?(為什么叫妻子兒女呢?)”翻譯時(shí)注意得分點(diǎn):“于心”,在心中;“妻子”,妻子兒女;“何……為”,要……做什么?!军c(diǎn)睛】高中文言文斷句口訣:古文斷句莫畏難,仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短,熟讀精思關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解,始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看,先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”,對(duì)話(huà)最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志,更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住,固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對(duì)偶與反復(fù),修辭提供好條件;相同詞語(yǔ)緊相連,一般中間要點(diǎn)斷。題目做完回頭看,根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。打牢基礎(chǔ)看課本,培養(yǎng)語(yǔ)感讀經(jīng)典;操千曲,觀千劍,斷句也要常實(shí)踐。參考譯文:李業(yè),字巨游,廣漠梓潼人,李業(yè)從小有志氣和操守孤高而不隨流俗。他學(xué)習(xí)《魯詩(shī)》(漢初魯人中公所傳),拜博士許晃為師。元始年間,因明經(jīng)科目被推薦,授予郎官。趕上王莽代皇帝處理政事,李業(yè)就借病辭去官,關(guān)起門(mén)來(lái)不接受州郡的任命。太守劉咸強(qiáng)行召他任職,李業(yè)于是抱病到郡府,劉咸發(fā)怒,發(fā)出教令說(shuō):“賢明的人不躲避災(zāi)難,就像張滿(mǎn)弓向人多的地方射去,命薄的人先死。我聽(tīng)說(shuō)李業(yè)的名聲,所以想同他一起治理政事,他竟然以生病為由推辭嗎?”下令要李業(yè)到獄中養(yǎng)病,打算將他殺掉。有位賓客勸說(shuō)劉咸:“趙簡(jiǎn)子殺害了竇鳴犢,孔子到了黃河邊還是走了,沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪一個(gè)訪求賢明的人卻用坐牢來(lái)加以脅迫的。”劉咸這才放他出來(lái),便推舉他為方正,王莽讓李業(yè)擔(dān)任酒士,他借病不去上任,接著隱藏到山谷中,不露姓名和蹤跡,一直到王莽朝代結(jié)束。到公孫述越禮冒用天子名號(hào),公孫述一向聽(tīng)說(shuō)李業(yè)有賢能,就征召他,想要他擔(dān)任博士,李業(yè)竭力以生病為由不動(dòng)身。幾年來(lái),公孫述把不能將他召來(lái)當(dāng)作羞恥,就派大鴻臚尹融帶著毒酒捧著詔書(shū)來(lái)威脅李業(yè):如果他動(dòng)身,就授予他公侯的爵位;不肯動(dòng)身,就賜給他毒藥。尹融根據(jù)公孫述的旨意曉諭李業(yè)說(shuō):“現(xiàn)在天下分裂,哪個(gè)知道對(duì)錯(cuò)?你卻以區(qū)區(qū)身體嘗試難以預(yù)測(cè)的災(zāi)禍嗎!朝廷貪求仰慕您的名聲和德行,將官位空著,到現(xiàn)在已有七年了,一年四季都珍愛(ài)著,沒(méi)有忘掉您。您應(yīng)當(dāng)上為侍奉了解自己的人,下為子孫考慮,身體名聲都可保全,不也很好嗎!現(xiàn)在多年不肯動(dòng)身,有人會(huì)猜疑你有賊心,災(zāi)難就會(huì)立刻降臨,這不是妥善的辦法?!崩顦I(yè)嘆了口氣說(shuō):“有危險(xiǎn)的國(guó)家不要進(jìn)去,有禍亂的國(guó)家不要居住。自己親身做不善的事情,這是道又所不允許的,君子遇到危險(xiǎn)獻(xiàn)出生命,為什么要用高官和很多的釣餌來(lái)加以引誘呢?”尹融見(jiàn)李業(yè)言辭志向不肯屈從,又說(shuō):“最好叫來(lái)您全家商量?!睒I(yè)說(shuō):“大丈夫在心中早就決定了,叫妻子兒女做什么?”于是喝毒藥而死。公孫述得知李業(yè)死了,大為震驚,但又恥于背負(fù)殺賢人之名,就派使者去吊唁祭祀,并贈(zèng)送一百匹用來(lái)喪葬的布匹。李業(yè)的兒子李翚逃避而沒(méi)有接受,蜀郡平定以后,光武帝下詔書(shū)在他家門(mén)口建造碑坊予以表彰,《益部紀(jì)》記述了他的高尚節(jié)操,畫(huà)了他的像。6.閱讀下面的文言文,完成下面小題李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密時(shí)年數(shù)歲,感戀?gòu)浿?,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹(jǐn)聞,劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門(mén)人方之游夏。少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱(chēng)之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無(wú)人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:“臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇……(課本內(nèi)容)”武帝覽之曰:“士之有名,不虛然哉!”乃停召。后劉終,服闋,復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰:“安樂(lè)公何如?”密曰:“可次齊桓?!比A問(wèn)其故,對(duì)曰:“齊桓得管仲而霸,用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏,任黃皓而喪國(guó),是知成敗一也。”次問(wèn):“孔明言教何碎?”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ),故得簡(jiǎn)雅;《大誥》與凡人言,宜碎??酌髋c言者無(wú)己敵,言教是以碎耳。”華善之。出為溫令,而憎疾從事,嘗與人書(shū)曰:“慶父不死,魯難未已。”從事白其書(shū)司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。密有才能,常望內(nèi)轉(zhuǎn),而朝廷無(wú)援,乃遷漢中太守,自以失分懷怨。及賜餞東堂,詔密令賦詩(shī),末章曰:“人亦有言,有因有緣。官無(wú)中人,不如歸田。明明在上,斯語(yǔ)豈然!”武帝忿之,于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄佟:笞溆诩?。(《晉書(shū)·李密傳》)7.下列對(duì)加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是①劉夙嬰疾?。ɡ@)
②夙遭閔兇(通“憫”,指悲痛)
③更相為命(交互)
④不矜名節(jié)(自夸)
⑤日薄西山(迫近)
⑥臣之辛苦(勞苦)
⑦則告訴不許(通知)
⑧形影相吊(安慰)
⑨皇天后土實(shí)所共鑒(察)⑩聽(tīng)臣微志(聆聽(tīng))
?則劉病日篤(病重)
?門(mén)衰祚薄(淺)A.③⑥⑩
B.②⑧?
C.①⑦?
D.④⑤⑨8.下列對(duì)文中相關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō),正確的一項(xiàng)是A.李密上疏的《陳情表》被認(rèn)定為中國(guó)文學(xué)史上抒情文的代表作之一,文中敘述祖母撫養(yǎng)自己的恩德,自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的的大義,又傾訴自己不能從命的苦衷,言辭慷慨,表達(dá)情感直接坦率。B.古代任職授官很有講究,用詞不同,意義也可能不同。如“封”用于爵位,“徙、遷、除”是一般的官職調(diào)動(dòng),“擢、右遷、升”是升官,“黜、罷、左遷”是降官。C.古代臣民上書(shū)言事分為“上書(shū)”、“上疏”和“上封事”,其區(qū)別在于“上書(shū)”是臣民向皇帝進(jìn)言所采用的最常見(jiàn)的形式,“上疏”是在朝官員專(zhuān)門(mén)上奏皇帝的一種文書(shū)形式,“上封事”則是向皇帝進(jìn)諫帶有機(jī)密性文書(shū)。D.晉朝建立后,李密先后被推舉為孝廉和秀才?!靶⒘笔菨h代以來(lái)薦舉人才的一種科目,薦舉小水父母、品行端正的人?!靶悴拧眲e稱(chēng)“茂才”,是漢代對(duì)讀四書(shū)五經(jīng)而進(jìn)學(xué)者的專(zhuān)稱(chēng)。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父,母親何氏再嫁,年僅幾歲的李密深切地思念雙親,不能自已,以至憂(yōu)思成疾。B.借皇上東堂賜宴餞別之機(jī),李密賦詩(shī)一首,詩(shī)的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣,都官?gòu)氖乱?jiàn)機(jī)行事,馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。C.晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后,贊揚(yáng)他是真名士,并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后,李密守喪期滿(mǎn),晉武帝再次征召他到洛陽(yáng)擔(dān)任太子洗馬。D.司空張華詢(xún)問(wèn)李密對(duì)安樂(lè)公劉禪的看法。李密認(rèn)為劉禪是個(gè)僅次于齊桓公的君主,理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。10.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行。(2)從事白其書(shū)司隸,司隸以密在縣清慎,弗之劾也。參考答案:7.D
8.C
9.B
10.(1)我的祖母劉氏,憐憫我從小喪父,便親自對(duì)我加以撫養(yǎng)。臣小的時(shí)候經(jīng)常生病,九歲時(shí)還不會(huì)行走。(2)他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒(méi)有彈劾他?!?題詳解】試題分析:本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類(lèi)題目時(shí),一般要將詞語(yǔ)放回到原文中,結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。①“嬰”,被……纏繞;②“閔”,通“憫”,指可憂(yōu)患的事(多指疾病死喪);③“更相”,相繼,相互;⑥“辛苦”,辛酸苦楚;⑦“告訴”,報(bào)告申訴;⑩“聽(tīng)”,準(zhǔn)許;?“祚”,福分。故選D項(xiàng)?!?題詳解】試題分析:本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力?;卮鸫祟?lèi)題目,必須熟記文學(xué)常識(shí)的主要內(nèi)容,區(qū)分文學(xué)常識(shí)的概念,仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類(lèi)題目,還可以結(jié)合該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)段及具體語(yǔ)境分析。A項(xiàng),“言辭慷慨,表達(dá)情感直接坦率”有誤。李密言辭懇切,表達(dá)情感委婉暢達(dá)。B項(xiàng),除:授予官職。D項(xiàng),漢代“秀才”是指優(yōu)秀人才。故選C項(xiàng)?!?題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力,此類(lèi)試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來(lái)看,這類(lèi)題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類(lèi)信息的篩選。解答的方法是,在原文中找準(zhǔn)區(qū)間,把準(zhǔn)對(duì)象,切忌張冠李戴,忌斷章取義,無(wú)中生有。B項(xiàng),“表明想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官,并希望得到升遷,但因朝廷中無(wú)靠山未能如愿,而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿(mǎn),作詩(shī)發(fā)牢騷。故選B項(xiàng)。【10題詳解】試題分析:此題考核文言文翻譯的能力,此類(lèi)試題解答時(shí)一般應(yīng)注意:首先要回到句子所在的語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,直譯為主,意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞:“憫”,憐憫;“躬親”,親自;“不行”,不會(huì)行走。第二句關(guān)鍵詞:“白”,稟告;“以”,因?yàn)椋弧扒迳鳌?,清廉?jǐn)慎;“劾”,彈劾;“弗之劾也”,賓語(yǔ)前置句?!军c(diǎn)睛】本題首先要找出專(zhuān)有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”;對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”;對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”;對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè),有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文:李密,字令伯,犍為武陽(yáng)人(今四川省彭山縣)。他的一個(gè)名字叫虔。父親很早就去世了,母親何氏再嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲,他戀母情深,性情淳厚,思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時(shí)。祖母劉氏一有病,他就哭泣,侍侯祖母身旁,夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥,他總要嘗過(guò)后才讓祖母用。有空閑的時(shí)候就講學(xué)忘記疲勞,并且像對(duì)待老師一樣侍奉拜譙周,被譙周的學(xué)生把他和子游和子夏并列(認(rèn)為是很有才華的人)。他年少時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國(guó),頗有辯才。吳人稱(chēng)贊他。蜀漢平定后,泰始初年,晉武帝委任他為太子洗馬。他因?yàn)樽婺改旮撸瑹o(wú)人奉養(yǎng),沒(méi)有接受官職。于是上書(shū)說(shuō):“臣以險(xiǎn)釁……”皇帝看了(李密寫(xiě)的陳情表)以后說(shuō):“(這個(gè))讀書(shū)人高雅的名聲,不是徒有虛名啊?!庇谑蔷屯V拐髡伲ㄋ?。后來(lái)(他的祖母)劉去世了,(他)服完喪,又以洗馬的身份被征召到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)(有個(gè)叫)張華的司空問(wèn)他說(shuō):“(你認(rèn)為)安樂(lè)公這個(gè)人怎么樣?”李密說(shuō):“可以與齊桓公相并列。”張華問(wèn)其中的原因,他回答說(shuō):“齊桓公得到管仲(的輔助)而稱(chēng)霸,任用豎刁而使自己死了不得埋葬,尸蟲(chóng)流出戶(hù)外。安樂(lè)公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國(guó),任用黃皓而亡國(guó),從這可知成敗的原因是一樣的。”又問(wèn)“孔明的規(guī)勸提醒的話(huà)為什么那么瑣碎?”李密說(shuō):“過(guò)去舜、禹、皋陶在一起談話(huà),所以能夠簡(jiǎn)潔高雅;《大誥》是說(shuō)給普通人聽(tīng)的,應(yīng)該具體瑣碎一點(diǎn)??酌骱蛯?duì)話(huà)的人水平不相等,他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?!睆埲A認(rèn)為他的道理很好。(后來(lái)他)到外地做溫縣的縣令,很討厭下屬官吏,曾經(jīng)給人寫(xiě)信說(shuō):“慶父這種人不死,魯國(guó)的災(zāi)難不會(huì)停止?!毕聦俟倮舭阉男派蠄?bào)給司隸,司隸因?yàn)槔蠲茉诳h城的名聲清廉謹(jǐn)慎,沒(méi)有彈劾他。李密有才能,常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官,可是朝廷中無(wú)人作后盾,于是被調(diào)到漢中升作太守,他自己因?yàn)椴蝗缫舛膽言购?。等到皇帝在東堂賞賜酒席,讓李密作詩(shī)時(shí),他在詩(shī)的末尾說(shuō):“我這人也有心里話(huà),說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)。做官卻朝中無(wú)人,不如回家種田。圣明的皇帝高高在上,(我的)這番話(huà)哪會(huì)正確啊!”武帝對(duì)此很生氣,(識(shí)相的)都官?gòu)氖埋R上奏請(qǐng)罷免李密的官職。(李密)后來(lái)死在自己家中。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.下列加點(diǎn)成語(yǔ)不正確的一組是(
)①老一輩歌唱家李谷一的經(jīng)典歌曲《難忘今宵》在每年的春晚都會(huì)響起,她的歌聲宛如天籟,一字一珠,伴隨了幾代人的成長(zhǎng)。②在“金磚五國(guó)”加強(qiáng)合作的背景下,中非兩國(guó)一衣帶水,眾多項(xiàng)目協(xié)作發(fā)展,貿(mào)易額快速增長(zhǎng),有力推動(dòng)了兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③歷史上有無(wú)數(shù)英雄人物,在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)下,無(wú)論政治多么昏暗,社會(huì)多么動(dòng)蕩,他們都保持著可貴的品質(zhì),可謂磨而不磷,涅而不緇。④家有一老,如有一寶。曾祖母雖然不識(shí)之無(wú),但豐富的人生閱歷,卻光讓她散發(fā)著智慧的光芒。⑤漢室西遷長(zhǎng)安,河洛地區(qū)陷入戰(zhàn)火,無(wú)數(shù)村落變作焦土,中原大片土地寸草不生赤地千里,百姓四父漂泊,艱難度日。⑥現(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的,將來(lái),青春是用來(lái)回憶的。如果青年時(shí)代整天不學(xué)無(wú)術(shù),等回首往事時(shí)也必將痛感生命蒼白。A.②③⑤ B.②⑤⑥ C.①④⑥ D.①②⑤參考答案:C【詳解】試題分析:本題主要考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。此類(lèi)試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境;注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。一字一珠:形容歌聲婉轉(zhuǎn)圓潤(rùn)。也比喻文章優(yōu)美,辭藻華麗。結(jié)合語(yǔ)境分析,修飾“歌聲”,適用對(duì)象不當(dāng)。一衣帶水:比喻雙方離得很近。結(jié)合“在‘金磚五國(guó)’加強(qiáng)合作的背景下”“中非兩國(guó)”分析,使用正確。磨而不磷:比喻意志堅(jiān)定的人不會(huì)受環(huán)境影響。結(jié)合“無(wú)論政治多么昏暗,社會(huì)多么動(dòng)蕩,他們都保持著可貴的品質(zhì)”分析可知,不管環(huán)境怎么變化,始終保持可貴的品質(zhì),使用正確。不識(shí)之無(wú):形容人不識(shí)字,文化水平很低。結(jié)合“但豐富的人生閱歷,卻光讓她散發(fā)著智慧的光芒”分析可知,不合語(yǔ)境。赤地千里:形容天災(zāi)造成大量土地荒涼的景象。結(jié)合“中原大片土地寸草不生”“河洛地區(qū)陷入戰(zhàn)火”分析,使用正確。不學(xué)無(wú)術(shù):指沒(méi)有學(xué)問(wèn)因而沒(méi)有辦法,現(xiàn)指沒(méi)有學(xué)問(wèn),沒(méi)有本領(lǐng)。語(yǔ)境為如果青年時(shí)代整天不思進(jìn)取,不合語(yǔ)境。故選C。8.仿照下面的示例,另寫(xiě)一組句子,要求表意明確,所寫(xiě)的句子形成排比,句式與示例相同。(4分)錯(cuò)過(guò)了清晨的朝霞,錯(cuò)過(guò)了正午的驕陽(yáng),錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)的絢爛,錯(cuò)過(guò)了暮色的朦朧,也許還會(huì)擁有迷人的月輝。
參考答案:示例:錯(cuò)過(guò)了春日的爛漫,錯(cuò)過(guò)了夏日的奔放,錯(cuò)過(guò)了秋天的豐碩,錯(cuò)過(guò)了冬季的清冽,也許還會(huì)擁有輪回的驚喜。(內(nèi)容貼切2分,排比1分,句式相同1分)(4分)9.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(
)A.中國(guó)房地產(chǎn)將呈現(xiàn)中速增長(zhǎng)常態(tài),進(jìn)入白銀時(shí)代,政策和市場(chǎng)都將迎來(lái)根本變化,人們期待2015年被看做中國(guó)房地產(chǎn)的“轉(zhuǎn)型元年”。B.當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人,政府為他們解開(kāi)了束縛手腳的政策,投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。C.在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后,引起了滄縣政府的高度重視,滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開(kāi)展集中整治行動(dòng)。D.2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”,以“中國(guó)情”打動(dòng)人心,以“中國(guó)魂”凝聚人心,以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心,處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。參考答案:D【試題分析】本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng),“人們期待2015年被看做中國(guó)房地產(chǎn)的‘轉(zhuǎn)型元年’”句式雜糅,“2015年被看做是‘轉(zhuǎn)型元年’”或“人們期待2015年是‘轉(zhuǎn)型元年’”。B項(xiàng),“政府為他們解開(kāi)了束縛手腳的政策”搭配不當(dāng),“解開(kāi)……政策”搭配不當(dāng),把“解開(kāi)”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。C項(xiàng),主語(yǔ)殘缺。“引起”沒(méi)有主語(yǔ)。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi):結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如B項(xiàng)中,“解開(kāi)”與后面的“政策”不搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng),重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配,驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子,先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中,驗(yàn)證其當(dāng)否。比如A項(xiàng)中,將“2015年被看做是‘轉(zhuǎn)型元年’”和“人們期待2015年是‘轉(zhuǎn)型元年’”糅合到一句中。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?,先也要憑語(yǔ)感檢測(cè),再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句,應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義,推敲方法是拆字組詞。10.認(rèn)真觀察豐子愷先生的這幅名為《小桌呼朋三面坐,留將一面與梅花》的漫畫(huà),給漫畫(huà)配上恰當(dāng)?shù)奈淖帧R螅孩俸?jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容。②分析這幅漫畫(huà)的寓意。③語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,表達(dá)連貫。④不超過(guò)100個(gè)字。(6分)參考答案:漫畫(huà)內(nèi)容:小木屋前,修竹俊秀,屋前開(kāi)闊平坦,三兩朋友,環(huán)幾而坐,飲酒品茗,獨(dú)留一面相邀梅花。(圍繞“小木屋”寫(xiě),1分。圍繞“朋友”寫(xiě),1分。圍繞“梅花”寫(xiě),1分。)漫畫(huà)寓意:人生途中,良友相伴,感受友情之時(shí),也要保持自我的孤傲與清高。(友情,1分;自我精神世界,2分。答“感受自然之美”,亦可得2分。)試題分析:本文考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。在解答時(shí)首先要看清圖畫(huà)中都有哪些內(nèi)容,依據(jù)題干要求,描述畫(huà)面內(nèi)容。描述就要求所寫(xiě)內(nèi)容有文采,注意描述和說(shuō)明兩個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別。圖畫(huà)中出現(xiàn)的竹子、小屋、梅花都要表現(xiàn)出來(lái)。在回答漫畫(huà)寓意時(shí)要聯(lián)系“呼朋”“梅花”這些詞語(yǔ)作答
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