教研組會議總結(jié)

Word-25-教研組會議總結(jié)

教研組會議總結(jié)1

教研活動要以“為了每一個同學的充分進展”的價值取向和以新課改、新理念為動身點的備課觀和教學觀。并且進行組內(nèi)教案互查，發(fā)覺問題準時調(diào)整，進行修改。凝思集優(yōu)，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本學期組織本組老師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課，課前說課，課后評課。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力上好每一堂課。

一、活動優(yōu)點

老師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注意培育同學的各項力量。在教學過程中嚴格地根據(jù)方案開展工作，準時的檢查方案落實的狀況，反饋調(diào)控。不僅仔細上好兩節(jié)課，還仔細做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研溝通、總結(jié)推廣教學閱歷，提高老師教材分析、教學設(shè)計、課堂教學、聽課評課、課題討論等教學業(yè)務(wù)力量和水平。

二、活動不足

注意老師課堂語言，設(shè)計問題奇妙合理，注意培育同學的力量，突出音樂本色。

總之，通過兩節(jié)研討課和一節(jié)爭論課更一步提高兩位音樂老師的業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!

教研組會議總結(jié)2

20xx年xx月xx日周五下午2:50在會議室召開教研組長會議，就期中考試進行總結(jié)歸納半期的教學工作，對教學提出建議，現(xiàn)在各組長的教學建議總結(jié)如下：

（1）老師的教學方法不夠敏捷，現(xiàn)代教學設(shè)備沒有得到很好的利用；

（2）對同學的激勵不夠，課堂激勵機制有點單一，學法指導不夠；

（3）老師對教材的討論不夠深化；

（4）教輔資料應(yīng)同步發(fā)放；

（5）加強同學對學問的鞏固；

（6）加強對同學的計算力量、綜合運用力量的訓練；

（7）高三本學期應(yīng)注意“數(shù)學”“英語”，下學期應(yīng)注意“文綜”“理綜”；

（8）學校教育應(yīng)加大情感投入，留住學校的部分優(yōu)生；

（9）應(yīng)思索如何教英語，時間用了，但成果沒有出來；

（10）能否把優(yōu)生集中起來輔導培育，分層次教學；

（xx）高一高二班級應(yīng)加強基礎(chǔ)落實，為高三打好基礎(chǔ)；

（12）課堂教學，部分老師“拔高”了，應(yīng)深化淺出；

（13）課堂上大部分老師只注意學問的教學，缺乏愛好的引導；

（14）高三最好月考結(jié)合教學進度比較好，加強規(guī)范答題的訓練；

（15）高三作業(yè)依據(jù)學科特點進行大練習；

（16）同學的兩極分化比較嚴峻，老師應(yīng)留意如何調(diào)整；

（17）理科綜合應(yīng)分科聽課，敏捷操作；

（18）依據(jù)教學內(nèi)容等實際狀況，理化生應(yīng)同等課時；

（19）試卷應(yīng)由我們的老師依據(jù)實際狀況來出題；

（20）抓好同學的學業(yè)水平考試來促進高考；

（21）抓好備、教、改等常規(guī)工作；

（22）語數(shù)外、綜合科，應(yīng)從高二就開頭抓起；

（23）注意藝體生的文化成果，加大藝體生的培訓工作；

（24）增加三本、?？频募为劇?/p>

XXXX中學教務(wù)處

20xx年xx月15日

教研組會議總結(jié)3

經(jīng)支配，綜合組進行了本學期的校本教研活動，活動時間為20xx年x月x日至15日，為期10天。在教研活動的開展期間，參加了聽課、集體備課、各班上課和評課等多個環(huán)節(jié)。通過本次教研活動，各位老師受益匪淺，現(xiàn)對參與本次教研活動的狀況作出總結(jié)：

本著相互學習的心理，每位老師用極其仔細的態(tài)度參加了教研活動，努力查找別人的優(yōu)點，用來彌補自己的不足。在參與教研活動期間，用心聽課，仔細備課，專心上課，客觀評課，自始至終不忘教研活動開展的目的。

首先，通過本次教研活動，我了解到，其實，老師才是教學質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，可是一個學期的教學開展下來，教學結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了同學總體素養(yǎng)有稍微的差異外，還有老師教學方法與老師素養(yǎng)的不一樣。但是假如說有好的教法，就有好的成果，卻是不實際的。有人說，教育是一門藝術(shù)，這話一點也不假，我們即使有滿腹詩書，用到教育中來，不肯定就能干出好的成果；可是假如只有優(yōu)秀的教法而沒有學問，那么教育也就是空談。所以，作為老師，我們一方面要做到努力提高自己的科學文化學問，另一方面，還是要仔細鉆研教材，仔細討論同學，找到適合教材，適合同學的教法，我們的教學活動開展才行之有效。從這些來看，教研活動的開展正是給了我們老師一個相互了解，相互溝通，相互溝通，相互借鑒，相互學習的平臺。在教研活動中，通過參與了聽課、評課的環(huán)節(jié)，我學到了以前自己沒有嘗試過的教學方法，例如小組教學法，

利用多媒體的方法等。看到別的老師能嫻熟地運用多種新的教學方法而自己還停留在單一的教學方法上，的確感受很深，在今后的教育教學中，肯定要留意方法的多樣性。

其次，通過本次教研活動的開展，我在了解別人的同時，更加深刻的了解了自己，自己的教育觀念與教育思想并沒有存在問題，自己的學問體系也還跟得上，但是在教學上下的功夫太少了，對同學的了解也不夠，也就是每天的備課環(huán)節(jié)不夠仔細。所以，在今后的教學過程中，要時常記住去了解同學，將教學落到實處，才能取得好的教學效果。

總之，校本教研活動的開展，使老師之間能更好地相互學習與溝通。在與別的老師多接觸后，能夠更客觀地端詳自己，找出自己存在的問題，準時彌補自己的不足。盼望以后多開展這樣的教研活動。

教研組會議總結(jié)4

20xx年3月2日，人民教育出版社開展的“20xx年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓會”如期拉開帷幕。為保證全區(qū)一班級老師參與本次網(wǎng)絡(luò)教研會，河北區(qū)老師進修學校負責一班級教研的慈樹梅老師提前就將我區(qū)24所學校的老師劃分成了四個組，選定大家相對較近的三個校區(qū)集中收看網(wǎng)絡(luò)培訓視頻。

為確保本次網(wǎng)絡(luò)培訓會的順當進行，光明學校、扶輪學校和金沙江路學校的領(lǐng)導高度重視，委派信息技術(shù)老師早早地來到各會場進行設(shè)備調(diào)試，使得參會的老師們準時收看到“人教網(wǎng)”傳來的清楚畫面。

20xx年3月2日8：45培訓活動正式開頭。在看過這套教材編寫過程和試驗校使用狀況的介紹后，部編語文一班級下冊責編熊寧寧老師針對教材的突出特點、教材的基本結(jié)構(gòu)和各部分學習目標進行了具體的解讀，使老師們受益匪淺。尤其是在講解過程中，熊老師結(jié)合大量的課例加以說明，這對老師們而言有很強的可操性。比如，在講到識字教學的方法時，所推舉的隨文識字，歸類識字，加一加減一減識字，編字謎記憶漢字等方法都特別有用，既避開了識字教學的枯燥，也在很大程度上培育了同學的自主學習。在語言環(huán)境中識字的觀點更具長遠性，為同學高班級識字解詞做好鋪墊，真的做到“授之以漁”。

熊老師強調(diào)部編新教材更提倡閱讀與表達相結(jié)合。提倡大量閱讀，增加閱讀量，加強溝通。新教材設(shè)有“歡樂讀書吧”、每個單元都設(shè)有“和大人一起讀”欄目，增設(shè)的理念和意圖是共享閱讀，在閱讀中溝通、溝通。在陪伴閱讀中，讓同學享受閱讀的輕松愉悅，并漸漸學會閱讀。這一內(nèi)容的解讀不由得使在座的老師們想到上學期我區(qū)一班級老師在教研員慈樹梅老師的帶領(lǐng)下開展的兩次網(wǎng)絡(luò)教研，其中有一期就是各校共享課外閱讀教學的勝利閱歷。這學期大家還將在課外閱讀教學中，借教材中“歡樂讀書吧”、“和大人一起讀”的內(nèi)容，引領(lǐng)同學多讀書，讀好書，培育同學讀書習慣。

當天下午14：00，網(wǎng)絡(luò)教研連續(xù)進行。老師們又如期趕回各分會場，傾聽了北京市東城區(qū)語文老師王紅艷和北京附屬學校賈寧老師的兩個專題講座。王老師給大家提出了識字、寫字教學、口語交際方面教學建議。她提倡在語境中識字，寫字教學中獨體字重點把握筆順，合體字重點看結(jié)構(gòu)部件，找規(guī)律，學方法。重視筆順書寫規(guī)律的總結(jié)。專家還運用一些小兒歌關(guān)心我們教學，例如：寫字姿態(tài)：一指二指捏著，三指四指托著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著，對我們的實際教學有很大關(guān)心。賈老師跟大家溝通一班級閱讀教學的案例和建議。他從朗讀訓練、詞句訓練、說話訓練三個方面闡述了教學建議和方法。老師要有目的、有方案、有思索、有方法的指導下同學進行聽說讀寫的訓練。

本次培訓的最終還支配了質(zhì)疑互動環(huán)節(jié)，這更為老師們的答疑解惑的溝通平臺。比如大小寫字母的教學問題是許多老師的困惑，通過與線上專家的溝通，使大家豁然開朗，掃平了一切教學障礙，真心為這次網(wǎng)絡(luò)培訓點贊。下午的活動直到17：00結(jié)束。

新教材培訓內(nèi)容豐富，信息量極大。通過此次培訓活動，老師們對新舊教材的變化，新教材的編寫意圖，今后的`教學目標以及可實行的教學策略，有了整體的認知與把握，老師們定會在今后的教學中把新教材運用到極致，落實語文核心素養(yǎng)。

教研組會議總結(jié)5

10到11月份為我校的教學教研活動月，為提高我校老師的教育教研水平，提升我校教育教學的質(zhì)量，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、老師方面

我校在每學期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動，通過活動加深老師們對本學科教學的理解，提高熟悉；通過現(xiàn)場觀摩和實際溝通來更新原有的教育教學觀念，提煉更好更有效的教學方式方法和手段。許多老師都覺得歷史教學是很嚴謹?shù)?，感覺上就很枯燥，其實歷史教學很好玩，它可以通過各種方式方法來完成，通過此次活動，對老師的評價有以下幾點：

首先是在教學方面，老老師的閱歷很明顯的體現(xiàn)出來，對教材的學問點抓得比較準，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室，但毫不驚慌，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡潔但很有用。課堂思路清楚，過度自然，通過一些圍繞學問的歷史小故事緊緊的把同學思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細致，對課堂學問講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)連接緊密。年輕老師雖然對教材的熟悉還沒有達到肯定的深度，對于活動的環(huán)節(jié)的連接、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的，例如：吳世奇老師敢于讓同學大膽思索。其次是此次活動的參加意識方面，在聽評課的過程中，有的老師節(jié)節(jié)不落，始終在仔細的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有閱歷的老老師上課，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參與，評課時有的老師不愿指出不足，不是很仔細，其實給別人的課提看法是很簡單的事情，是關(guān)心老師成長。但更重要的是從中與自己的比較，取長補短。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。

2、教研方面

通過這次公開課，發(fā)覺以下的問題：

（1）個別老師目前教學的思路還不明確，對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻，體現(xiàn)在課件的設(shè)計上，和授課的詳細操作中。

（2）對于教材的討論不透徹，前后沒有相應(yīng)的連接，這一點有教材方面的問題，更多的是對于學問的前沿和后續(xù)沒有預(yù)備，缺少設(shè)計。

（4）缺少討論的欲望，每個老師在上完課之后，很少有認仔細真的總結(jié)活動的過程，重新來寫一下教案的，已經(jīng)布了，但是完成者甚少。討論不是說每次都組織大家一起來做，已經(jīng)有了很好的建議和看法，就需要個人的內(nèi)化和反思，假如沒有這個，老師就無法實現(xiàn)自我成長，就不會真正的進步。

最終，說一下關(guān)于政史地的課時的問題，對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時，政史地老師有很大看法的。就我個人來看，單純從“六仔細”角度，政史地工作量還是很大的。

教研組會議總結(jié)6

6月8日中午，xx學校召開教研組長會議，會議分兩個議程，一是回顧本學期教學討論活動，二是布置接下去的教學工作。

本學期學期時間短，教務(wù)處開學初就和各教研組長一起，做好教學討論工作。本學期學校進行第十屆“破格”老師擂臺賽，開展教研組討論課活動，活動有方案，有活動過程，有信息報道，80%以上的老師執(zhí)教討論課，老師們自我剖析自己執(zhí)教的討論課，賞析其他老師的教學片段，提出教學建議。此外，3月16日，區(qū)英語研討活動在東小進行，該校年輕老師金x執(zhí)教研討課，英語教研組借此開展教研活動；4月9日下午，與新豐學校聯(lián)合開展語文、英語教研活動，該校周x、楊老師分別執(zhí)教二班級語文、四班級英語研討課；4月29日，區(qū)教育討論培訓中心對我校開展品德專項調(diào)研，聽了13位老師的課堂教學，查看了每位老師所任班級的同學教材使用狀況和課前課后調(diào)查與實踐活動實施狀況，與部分同學和老師座談，了解了近三年來品德學科再課題討論、論文撰寫、課堂教學獲獎與展現(xiàn)方面的狀況，品德教研組借此契機開展品德教研活動；另外學校樂觀組織老師參與區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，參與區(qū)地方課程、語文、數(shù)學、美術(shù)、體育優(yōu)質(zhì)課評比，以教學評比為載體，開展教研活動。

時間已進入6月份，學校教學工作的重點工作是做好期末評價，開展音樂、美術(shù)學科素養(yǎng)專項調(diào)研，做好特長生推舉工作、低段過程性評價梳理，各教研組整理教學討論工作，做好文字、照片、視頻資料，將于學期結(jié)束開展教研組工作展評活動，開展星級教研組自評工作。

過副校長在會上確定了各教研組扎實開展課堂討論活動，進行課堂轉(zhuǎn)型多元化實踐，他盼望各教研組期末進行總結(jié)時，既要觀賞課堂轉(zhuǎn)型中勝利的閱歷，也要反思多元化實踐活動中的問題，在以后的教學研討中，學校將與相關(guān)教研員聯(lián)系，指導老師的課堂教學。，力爭破討論“瓶頸”，提高全體老師的課堂教學水平。

會議最終，教研組長們暢所欲言，溝通本學期的一些教學研討工作，相互學習，相互啟發(fā)。

xx本次教研組長會議，是一次校本教研活動的總結(jié)，在回顧中看到成果與不足；也明確了期末教學工作，使期末各項教學工作順當開展。

教研組會議總結(jié)7

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四班級語文組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。依據(jù)學期初制定的教學工作方案，以新課程改革為契機，以《學校語文新課程標準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力協(xié)作學校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細組織老師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)老師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使本組老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語文教學改革。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意同學自主學習、合作學習、探究學習力量的培育，充分調(diào)動了同學學習的樂觀性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與同學競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準細心設(shè)計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細心預(yù)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作，努力進取

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高同學的人文素養(yǎng)，把作文教學作為同學、老師、文本之間對話的過程，敬重同學多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動同學的習作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，同學的習作力量在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了同學自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學習方法的轉(zhuǎn)變。

3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了同學的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動?；顒忧斑M行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了同學和家長的好評。

4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深化開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者。

5、本學期，我們組還舉辦了慶?！傲弧卑嗉売补P書法競賽，激發(fā)了同學練習書法的愛好，陶冶了其情操。

四、今后的努力方向

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價。

2、升入高班級，我們將連續(xù)把思想教育滲透于教學過程中，特殊加強感恩，平安、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研組會議總結(jié)8

為了進一步加強校際間的教研合作與溝通，整合并推廣先進的教學閱歷，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上相互借鑒，促進學校間的持續(xù)、均衡的進展。在xx縣教研室的領(lǐng)導下樂觀開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。

一、仔細制定了片區(qū)教研工作方案

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校狀況有了肯定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx學校以外，其他各校老師還是比較年輕的，有著很寬闊的前景，而且通過一年多的溝通研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的老師隊伍，樂觀的教學討論態(tài)度，很強的對新生事物的接受力量。因此，我們將教研的'中心定位于課堂，進展于課堂，將先進的閱歷推廣于課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力氣，傳播新的教學思想和理念，促進老師個體與教研共同體的自主進展?；顒右琅f采納以xx學校為中心，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)xx區(qū)學校的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡進展的目標。

二、細心預(yù)備并組織開展好片區(qū)教研活動

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。

從x月起，其次教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干老師的巡課活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干老師和各校級的骨干老師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校狀況摸排之后，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站，教研工作站再依據(jù)各校的實際狀況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的支配和領(lǐng)導下，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干老師深化到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干老師要深化課堂指導教學，還要了解這些授課老師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學的細節(jié)入手，手把手，面對面溝通，真正起到指導和溝通的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

x月底，我校還應(yīng)xx學校的邀請，參與了xx學校開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行x人參與了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課老師的溝通真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的老師很受益，受到xx學校領(lǐng)導和老師的熱鬧歡迎。

x月，我學校其次片區(qū)x所學校的骨干老師和主管教學的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學為主題的教學研討活動，共有x名老師參與了此次論壇，而且每位參加論壇的老師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起共享和溝通，對提高課堂教學效果起著很好的指導意義。

三、細心策劃活動，力求最大效果

在為數(shù)不多的幾次活動中，其次片區(qū)教研工作站從一開頭就精確?????把握方向，充分發(fā)揮主體地位，細心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)老師聽課的參加面，鼓舞老師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站依據(jù)方案制定活動的初步方案與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參加活動老師(或授課)的相關(guān)資料承辦學校制定詳細活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。

雖然，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了珍貴的閱歷和財寶，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想方法，在失敗中總結(jié)閱歷教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

教研組會議總結(jié)9

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，全體老師仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學，收到了肯定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中漸漸地形成了自己的風格，還不忘樂觀進行理論探究，對教學起著相輔相成的作用。詳細地說：

一、仔細學習課程標準，把握教學方向

我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學xx標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。

二、課堂教學，關(guān)注同學，形成自己的教學風格

本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，我們肯定要在平常教學中滲透新課程的理念，重在關(guān)注同學，與同學的溝通，從容對待課堂中消失的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。

教研組會議總結(jié)10

為了明確新學期英語教研組教學方案和主要活動支配，20xx年3月7日下午xx鎮(zhèn)中學全體英語老師參與了20xx學年其次學期第一次教研組會議，會議由教研組長徐老師主持。

首先，徐老師帶領(lǐng)全體英語老師分析了20xx學年第一學期七、八、九三個班級段英語期末考試的各項指標，明確本學期的努力方向和需突破的目標。然后，徐老師重點講解了本學期的工作思路和近期的一些工作支配，鼓舞大家多寫論文，多做課題，重視自身教科研力量和業(yè)務(wù)力量的培育，力求使我們的英語課堂教學改革在多思多想中更進一步。

其次階段分備課組進行研討。七班級備課組長黃老師與組內(nèi)老師先總結(jié)了上學期期末統(tǒng)考統(tǒng)批的結(jié)果，接著制定了本學期的工作方案與奮斗目標。八班級備課組長母老師主要明確了本學期導學稿和復習稿的制定方案，要求老師在導學稿制定過程中重點關(guān)注體現(xiàn)同學綜合語言運用力量的題型。九班級英語老師在戚組長的帶領(lǐng)下制定了最終3個月的中考復習方案：一模前結(jié)束九下新課并完成第一輪復習；二模前完成其次輪綜合性復習及中考前的最終沖刺。

在這次會議上，大家爭論熱鬧，各抒己見，提出了許多有效的建議。這對本學期的英語教學工作特別有關(guān)心。信任在全體英語組老師的共同努力下，同學們會越來越喜愛英語，成果也會得到顯著提高。

教研組會議總結(jié)11

今日下午，兩節(jié)課的時間是語文教研組活動?；顒拥膬?nèi)容有兩項：一是檢查語文的《伴你學》《補充習題》，二是教研組長傳達區(qū)語文教研組長的會議精神。檢查語文作業(yè)是各班級相互交換檢查，每個老師檢查一個班，其實這樣老師相互查，人人是“運動員”，人人又是“裁判員”，人人都查，標準要求都不相同，只是走過形式，還應(yīng)當是一個級部一個人，或者全校都是一個人查比較好，有利于整體把握狀況。檢查出來的好的班級、班級的作業(yè)可以讓全部的老師參觀學習。

其次項是進行教研組長會議精神傳達。教研組長會前做了充分的預(yù)備，做好了PPT。結(jié)合課件進行講解。主要講了三班級下學期的學業(yè)水平測試的相關(guān)內(nèi)容。還對上學期的期末考試老師批改狀況進行了反饋，特殊是關(guān)于作文的批改要求。作文批改分為三個等地：A、B、c，出示了三班級各個等地的代表文章，我們感覺對于三班級的同學作文的要求顯得太高。孩子起步階段作文能做到文通字順就可以了，但是例文中對于這樣作文只是c等第。

組長還傳達了關(guān)于古詩文背誦考試的內(nèi)容精神。說現(xiàn)在考試考背的古詩文詩句比如1分，默寫只要錯了一個字就全扣。還說這是為了和高考接軌。我們的課外古詩文背誦是為了積累詩句，這樣的內(nèi)容考試最好是用連線，現(xiàn)在改成了考試默寫，而且默寫只要錯一個字就扣完全部的分數(shù)。這樣的要求對于學校生是否恰當呢?我們學校階段的課外古詩文積累背誦能和高考的要求相同嗎?同學的學習目標是螺旋式上升，我們的學習要求是否也應(yīng)當體現(xiàn)學段不同的要求呢?

教研組會議總結(jié)12

今日還有一件事就是，今日數(shù)學教研組開會了。我不當心旁聽了他們的例會。聽到了一點自己還算是有用的信息，那個組長說：“關(guān)于實習老師，現(xiàn)在要開頭留意一下。假如發(fā)覺有解題力量比較強的，而且又有意留在一中工作的。到適當?shù)臅r候，我們幾個老師一起去聽聽課。算是今日聽到的一個好消息了吧。(不過我還不清晰我要不要當老師，今日林鷺老師那來了個電話，說的她那邊可以給我介紹一軟件公司。)總之盡量好好表現(xiàn)就是了。

關(guān)于這次會議，也了解一下他們的一些教學特色吧。從高一開頭，他們就開頭辦提高班和補差班。雖然說這是同學自愿報名的，但是這主要還是以上學期期未考試的成果為主的。這些班級都是以各自老師所帶的班級為單位，周二(或者是吧，我?guī)?0班和11班是這天的)為補差時間周六下午是提高班。關(guān)于這種做法，上次也跟別人說過?？梢愿乙郧暗母Ｖ莅酥凶龇ㄍ鲆粍t。福州八中的做法不是很在勝利，聽說今年就取消了。由于升學率不抱負吧。其實是的挺喜愛這中做法的，中高校的上課點像。行政班不變，主要課程分A、B。

關(guān)于這類的提高、補差。談?wù)劯Ｖ莅酥械淖龇?，有人說高一進來就開頭分層次，是不是太早就把人給定性了。當然，這也不能說不對，但是分層次教學，都會有這種嫌疑的。其實我認為八中的一個不足可能是與他主辦的活動太多有關(guān)。特殊在廈門一中實習過后，這種想法就更劇烈了了，由于記得高一、高二的時候我并沒有像他們這么多的作業(yè)的。只是到了高三我作業(yè)也才做到9點就完成了。高三更多的時候是自己看書。

我總是認為，提高、補差之類的做法應(yīng)當還是行之有效的吧，要不然不會有那么多的學校衽這一套的。但是談到這里，我也要說說自己心里的一點點的不滿吧。由于自己以前也是寄讀生，每每聽到老師想將寄讀生排解在提高、補差之外時，心里頭總不是味道，但也不好意思說些什么，由于“班上最差的那幾個都是寄讀的，而且現(xiàn)在班上寄讀的同學許多都要有10個了。一個班就20多個的名額，假如都給他們了，那么正式生應(yīng)當怎么辦呀!”

教研組會議總結(jié)13

會議以座談會的形式開展，氛圍輕松、愉悅，取得了預(yù)期的效果，教研組長明確了工作思路和職責，這將有利于保障我們的教研師培工作順當開展。

首先，教研員請各校的教研組長談一談在推動“以學為主、當堂達標”課堂教學討論中的存在的取得的收獲和存在的突出問題、九班級中考復習方案和20xx年教研組的工作方案。各位組長依據(jù)會議的要求都充分發(fā)揮了仆人翁的精神，緊緊圍繞自己的教學工作，結(jié)合自己的學科特點提出了自己的想法，體現(xiàn)了對學校工作以及教研組工作開展的思索。

其次，教研員解讀了《琿春市學校思想品德學科20xx年教研、師培工作方案》，并重點強調(diào)了以下要求：

1、教研組要以課堂改革過程中存在的問題為切入點，通過變革老師教學行為和同學學習行為，完善和深化“以學為主、當堂達標”課堂教學模式，制造出符合本校實際的特色的教學模式，努力促使課堂效能最大化，全面提高教學質(zhì)量，讓同學在參加中體驗到學習的勝利和愉悅，為同學的終身進展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、老師要不斷學習相關(guān)理論，堅持理論聯(lián)系實際的原則，進行制造性教學實踐，準時總結(jié)閱歷，形成自己的教學風格，爭取成為有魅力的老師。

3、要求沒有建立博客的老師盡快建立自己博客，并與學科博客群組（中學思品之家）互聯(lián)，學會上傳資源、發(fā)表文章、參加評論、共享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得肯定成效。

4、要求聯(lián)片教研牽頭校教研組長制定聯(lián)片教研實施方案，各校應(yīng)留意保存聯(lián)片教研的相關(guān)資料，并準時將材料上傳到博客群組和報送給牽頭學校負責人，最終由牽頭學校負責人將活動總結(jié)等材料上交教研員。通過聯(lián)片教研促證教研活動的全員性、互補性、實效性，提高片區(qū)教研整體水平和教育質(zhì)量，促進全體老師的專業(yè)進展，實現(xiàn)片區(qū)學校均衡和優(yōu)質(zhì)進展。

最終，教研員盼望全體教研組長和聯(lián)片教研負責人能夠帶領(lǐng)組內(nèi)老師和片區(qū)老師不斷地學習、總結(jié)、探究、反思、積累本學科教學閱歷，持續(xù)地提高組內(nèi)老師和片區(qū)老師的教學水平，使“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處，深化“以學為主、當堂達標”課堂教學討論，促進思想品德老師專業(yè)成長和同學的全面進展。

教研組會議總結(jié)14

昨天下午，我們一班級語文教研組成員一起進行了教學質(zhì)量分析討論爭論。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結(jié)回顧。從考試狀況來看，絕大多數(shù)同學的拼音拼讀力量比較好，量詞運用規(guī)范，偏旁區(qū)分清晰，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，把握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認讀音節(jié)，有同學選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡潔，但同學對于字熟悉還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分同學對于平翹舌音的字分得不是太清晰。雖然在平常的教學中反復強調(diào)，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是由于孩子在讀時有口無心，沒有真正記住。

這次考試給我