期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀5篇）

Word-10-期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃（優(yōu)秀5篇）期末了，支教也走到尾聲了！時(shí)間，你是孫悟空嗎？一個(gè)跟斗，十萬(wàn)八千里！還是像wangjiahao、zhangyubing跑步那么快！??！

期末當(dāng)然要復(fù)習(xí)啦！至今為止，我已經(jīng)糊里糊涂帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了第六單元，第一單元機(jī)械運(yùn)動(dòng)也復(fù)習(xí)了一節(jié)課，但復(fù)習(xí)效果和課堂紀(jì)律并不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)是很不抱負(fù)。好苦惱！理解力量好的同學(xué)聽(tīng)得直打哈欠，理解不過(guò)來(lái)的的同學(xué)又不聽(tīng)，還有一部分同學(xué)擾亂課堂?？赡芪仪岸螘r(shí)間有所松懈，他們也跟著松散起來(lái)。真是有其師必有其徒！這樣復(fù)習(xí)下去確定不行，怎么辦？怎么讓理解力量好的同學(xué)在自己學(xué)好后有事可干而不至于發(fā)呆打哈欠，讓那部分不聽(tīng)的同學(xué)動(dòng)起腦、動(dòng)起手來(lái)，讓那部分想搗亂的同學(xué)掌握住自己靜下心復(fù)習(xí)呢？我不想我的同學(xué)的學(xué)習(xí)變成一種苦痛，也不想一節(jié)課總是板著臉兇同學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律。“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲！”要怎樣才能做到？怎樣才能解決這總復(fù)習(xí)現(xiàn)狀？

我想了好久，分小組復(fù)習(xí)，將課堂時(shí)間還給同學(xué)。

一、分組：

將全班同學(xué)四人一組分成12個(gè)小組（其中2個(gè)組為2人和3人），分組原則

1、座位就近原則，個(gè)別調(diào)動(dòng)（避開(kāi)小組爭(zhēng)論的時(shí)候大范圍走動(dòng)影響課堂紀(jì)律）；

2、成果勻稱安排，保證每一組都有解題、講解的同學(xué)。

二、選組長(zhǎng)：

每組兩個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)：爭(zhēng)論溝通時(shí)組織小組成員，管理小組爭(zhēng)論秩序；一個(gè)爭(zhēng)論組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)支配小組成員對(duì)不會(huì)的題目進(jìn)行講解，盡量達(dá)到每一個(gè)成員每一題都過(guò)關(guān)（最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)）。

三、激勵(lì)管理：

采納加減分原則，每一小組基本分50分，加減分點(diǎn)有

1、紀(jì)律，（-3——+3），

2、爭(zhēng)論，是否在爭(zhēng)論老師要求的內(nèi)容，是否全部成員都在參加，（-5——+5），

3、效果，老師課后隨機(jī)抽小組成員當(dāng)中的1——2人，看課堂爭(zhēng)論的是否都理解了（-3——+3）。

4、考試進(jìn)步加分，每人+5，算入小組總分。

五、嘉獎(jiǎng)，總分排名前五的小組每人嘉獎(jiǎng)老師的創(chuàng)意獎(jiǎng)品。

這樣可以讓理解力量好的同學(xué)在理解學(xué)問(wèn)后有事可做，關(guān)心同學(xué)一起進(jìn)步，讓那部分不聽(tīng)老師講課的同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手。

小組學(xué)習(xí)我曾經(jīng)在講課過(guò)程中用過(guò)好多次，有時(shí)達(dá)不到要求的效果甚至失?。ㄖ饕売墒羌o(jì)律掌握方面，可能由于我與同學(xué)年齡相近），有時(shí)效果又很好（同學(xué)協(xié)作的很好）。不知這次效果怎么樣，不管怎么樣，我都會(huì)盡最大努力。盼望小組長(zhǎng)們同心同力協(xié)作，同學(xué)們都盡力協(xié)作，大家一起真正做到“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲”。

六班級(jí)期末復(fù)習(xí)方案篇二

一、班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

六班級(jí)共有同學(xué)53人，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有肯定的改善，思維水平有了肯定的提高，絕大多數(shù)同學(xué)已能按時(shí)完成作業(yè)。其中還有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想方法爭(zhēng)取讓他們獲得肯定的進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的推斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2、可能性

復(fù)習(xí)時(shí)，能對(duì)生活中簡(jiǎn)潔的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小做出確定性的描述。

3、分?jǐn)?shù)除法

復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。

4、比

復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值，讓每個(gè)同學(xué)都能運(yùn)用比的學(xué)問(wèn)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

5、圓

復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積。

6、百分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫(xiě)法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求百分率的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題。

8、拓展平臺(tái)

復(fù)習(xí)“黃金比之美”和“才智廣場(chǎng)”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

三、復(fù)習(xí)思路

先分塊復(fù)習(xí)，根據(jù)“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”的挨次進(jìn)行，然后進(jìn)行綜合練習(xí)，最終按單元引導(dǎo)同學(xué)查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同力量的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

注意在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)和提煉數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

期末考試復(fù)習(xí)方案篇三

學(xué)校語(yǔ)文的基本題型已經(jīng)有了全面的熟悉了：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、默寫(xiě)、閱讀、作文。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)期末考試的語(yǔ)文復(fù)習(xí)就比較明確了，常熟一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)思堂教育建議大家可以從考試題型4個(gè)方向總結(jié)復(fù)習(xí)，下面介紹語(yǔ)文復(fù)習(xí)的要點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

字、詞、句，即所謂的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這一部分是最簡(jiǎn)潔的，分?jǐn)?shù)也最簡(jiǎn)單拿，復(fù)習(xí)時(shí)把課本課后的字詞記熟，相關(guān)的文學(xué)常識(shí)也要把握。這部分學(xué)問(wèn)組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。

二、默寫(xiě)

學(xué)校開(kāi)頭接觸文言文，古詩(shī)詞也開(kāi)頭增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩(shī)詞、文言文通過(guò)一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關(guān)的、所處的時(shí)代背景、文章表達(dá)的思想也要理解。

三、閱讀

閱讀題有文言文（古詩(shī)詞）閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文（古詩(shī)詞）閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排解有課外的，但不要緊，不管是課內(nèi)的還是課外的，考查的都是這個(gè)學(xué)期所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。詩(shī)詞的復(fù)習(xí)上面已經(jīng)說(shuō)了，這里主要講文言文復(fù)習(xí)：①課文的文學(xué)常識(shí)（、年月、文集）；②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。③虛詞、實(shí)詞的解釋以及全部消失過(guò)的通假字（包括拼音、解釋在內(nèi)）。④句式，定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等句式要心中有數(shù)。

現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當(dāng)然也不排解是課內(nèi)的。這部分就考驗(yàn)同學(xué)們平常上課有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)老師分析文章，有沒(méi)有做筆記了。這種題一是平常多積累，二是復(fù)習(xí)時(shí)多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

四、作文

作文是靠平常多練多積累，臨時(shí)抱佛腳作用不大。不過(guò)可以搜集一些適合學(xué)校生當(dāng)做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)覺(jué)鐳就說(shuō)她愛(ài)國(guó)，她勤奮刻苦。寫(xiě)這樣的例子會(huì)很沒(méi)新意。要學(xué)會(huì)利用家喻戶曉的人物的其他事跡來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，免于俗套。平常要多看報(bào)紙

文摘，各種文學(xué)性強(qiáng)的雜志對(duì)你有好處。

期末復(fù)習(xí)方案篇四

一、本班級(jí)同學(xué)基本狀況分析

從總體上看，孩子都能樂(lè)觀地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索問(wèn)題，樂(lè)觀主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)，一道特別簡(jiǎn)潔的計(jì)算題，都有可能出錯(cuò)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1、數(shù)與運(yùn)算

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。

每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

2、空間與圖形

長(zhǎng)方體和正方體的特征以及綻開(kāi)與折疊、露在外面的面，長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算及其實(shí)際運(yùn)用；

長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，容積計(jì)算，體積（容積）單位之間的換算。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇；

能讀懂統(tǒng)計(jì)圖；

會(huì)找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

１、理解并把握分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，把握計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。能解決簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。

２、理解分?jǐn)?shù)的意義。能正確用分?jǐn)?shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與之間的互化。

３、能正確地描述長(zhǎng)方體和正方體的特征。能熟悉簡(jiǎn)潔的長(zhǎng)（正）方體的綻開(kāi)圖。能計(jì)算他們的表面積。能解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

４、理解體積、容積的含義。把握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。把握體積容積的單位換算。把握長(zhǎng)方體體積（容積）的計(jì)算方法，能解決一些生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

５、熟悉統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能依據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)；讀懂簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會(huì)求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能依據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)表示數(shù)據(jù)。

四、復(fù)習(xí)課時(shí)支配

１、數(shù)與運(yùn)算：３課時(shí)。

（１）、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算。

（２）、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題。

（３）、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

２、空間與圖形：２課時(shí)。

（１）長(zhǎng)（正）方體的表面積的概念，以及表面積的計(jì)。

（２）長(zhǎng)（正）方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計(jì)算。

３、統(tǒng)計(jì)與概率：１課時(shí)

六班級(jí)期末復(fù)習(xí)方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

期末復(fù)習(xí)，假如不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)樂(lè)觀性很重要。為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)方案如下：

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，把握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，能比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡(jiǎn)潔的能夠口算）。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。由于同學(xué)普遍計(jì)算精確?????性不高，所以期末階段把這部分學(xué)問(wèn)納入重點(diǎn)，講練結(jié)合。全面提高。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)學(xué)困生，預(yù)備采納循序漸進(jìn)的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補(bǔ)起，類推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給同學(xué)分析方法，把握類型題的特點(diǎn)。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。關(guān)鍵是讓他們把握公式，正確計(jì)算。

（4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。讓每個(gè)人都會(huì)口述推導(dǎo)過(guò)程。

四、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對(duì)全體，因材施教的原則。

5、講究趣味性原則。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分學(xué)問(wèn)的練習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困