小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案范文

小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案范文朱臺(tái)鎮(zhèn)?西單小學(xué)學(xué)?生學(xué)科素質(zhì)?評(píng)價(jià)實(shí)施方?案一、指?導(dǎo)思想素?質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，_?__個(gè)體的?進(jìn)步和多方?面的發(fā)展?jié)?能。在學(xué)生?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)中，堅(jiān)持?多一把尺子?，就會(huì)多出?一批好孩子?的做法。在?學(xué)生評(píng)價(jià)過?程中，我們?以多種評(píng)價(jià)?指標(biāo)、多個(gè)?評(píng)價(jià)主體和?多種評(píng)價(jià)方?式相結(jié)合，?對(duì)學(xué)生各個(gè)?學(xué)科的綜合?素質(zhì)進(jìn)行評(píng)?價(jià)，培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高各方面?的能力，樹?立正確的態(tài)?度、情感和?價(jià)值觀，讓?學(xué)生真正體?驗(yàn)到學(xué)習(xí)的?樂趣。二?、評(píng)價(jià)目的?：學(xué)生學(xué)?科素質(zhì)評(píng)價(jià)?既是為了考?察學(xué)生達(dá)到?教學(xué)目標(biāo)的?程度，更是?為了檢驗(yàn)和?改進(jìn)學(xué)生的?學(xué)和教師的?教，改善課?程設(shè)計(jì)，完?善教學(xué)過程?，有效地促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?。三、評(píng)?價(jià)的原則：?1、評(píng)價(jià)?內(nèi)容多維化?。對(duì)學(xué)生的?學(xué)業(yè)要從知?識(shí)與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀三?個(gè)維度進(jìn)行?綜合評(píng)價(jià)。?2、評(píng)價(jià)?主體多元化?。既要有教?師的評(píng)價(jià)，?還要有學(xué)生?和家長的參?與。3、?評(píng)價(jià)方式多?樣化。定量?評(píng)價(jià)與定性?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，形成性評(píng)?價(jià)和階段性?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，書面考試?和實(shí)踐應(yīng)用?相結(jié)合。?四、各科評(píng)?價(jià)辦法及內(nèi)?容：學(xué)科?綜合素質(zhì)分?為形成性評(píng)?價(jià)和階段性?評(píng)價(jià)兩大部?分。形成性?評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)?習(xí)過程及其?結(jié)果的評(píng)價(jià)?，并通過評(píng)?價(jià)來影響學(xué)?習(xí)過程。它?是建立在事?實(shí)判斷基礎(chǔ)?上的評(píng)價(jià)，?因而它具有?評(píng)價(jià)的差異?性、針對(duì)性?和即時(shí)性。?它能及時(shí)地?給學(xué)生提出?改進(jìn)的建議?和發(fā)展方向?。形成性評(píng)?價(jià)主要采用?以下形式：?1、單元?學(xué)習(xí)效果測(cè)?試評(píng)價(jià)2?、表現(xiàn)性評(píng)?價(jià)3、課?堂觀察中的?即時(shí)性評(píng)價(jià)?4、完成?作業(yè)情況評(píng)?價(jià)。階段性?評(píng)價(jià)是一種?總結(jié)性評(píng)價(jià)?。每學(xué)期對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行一?次綜合考核?評(píng)價(jià)，階段?性評(píng)價(jià)一般?由期末考試?和實(shí)踐檢查?兩部分構(gòu)成?。形成性評(píng)?價(jià)由教師自?行___，?便于對(duì)教學(xué)?質(zhì)量的掌握?和監(jiān)控。最?后將平時(shí)的?表現(xiàn)、單元?學(xué)習(xí)效果測(cè)?試、課堂評(píng)?價(jià)、作業(yè)情?況等有所側(cè)?重地進(jìn)行匯?總，做出一?個(gè)比較切合?實(shí)際的綜合?性評(píng)價(jià)。?學(xué)科評(píng)價(jià)成?績采用等級(jí)?制，用a、?b、c、d?四個(gè)等級(jí)來?反映其發(fā)展?水平。語?文業(yè)水平?測(cè)試等六個(gè)?方面進(jìn)行評(píng)?價(jià)。寫字?評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)?內(nèi)容：課?本后《生字?表》中要求?會(huì)寫的生字?。評(píng)價(jià)辦?法及流程：?任課教師?所有學(xué)生進(jìn)?行考核評(píng)價(jià)??？己诵问?：卷面考核?。操作流程?：（1）?出卷：形式?為看拼音寫?詞語，合_?__字，田?字格。（?一年級(jí)__?_字）（2?）評(píng)分：卷?面評(píng)分一評(píng)?正確率；二?評(píng)書寫工整?入體率，各?年級(jí)安排專?人根據(jù)學(xué)生?的書寫工整?入體情況酌?情打分，最?高為十分。?最后按人頭?算出班平均?分。（3?）確定學(xué)生?綜合素質(zhì)語?文寫字等級(jí)?。評(píng)價(jià)等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?a等級(jí)：正?確率___?%以上且入?體率___?%以上。b?等級(jí)：正確?率___%?—___%?且入體率_?__%以上?。c等級(jí)：?正確率__?_%—__?_%且入體?率___%?以上。d等?級(jí)：其余為?待合格。?普通話與朗?讀評(píng)價(jià)評(píng)?價(jià)內(nèi)容：?課本中學(xué)過?的所有課文?及本學(xué)期必?背古詩。?評(píng)價(jià)辦法及?流程：任?教老師__?_對(duì)班級(jí)所?有學(xué)生進(jìn)行?考核評(píng)價(jià)。?考核形式?：形式以背?誦與指名讀?為主。操作?流程：（?1）確定被?考核課文內(nèi)?容，利用語?文課進(jìn)班考?核。（2?）評(píng)議時(shí)從?音準(zhǔn)、節(jié)奏?、讀書表現(xiàn)?力來評(píng)價(jià)打?分；（3?）評(píng)價(jià)時(shí)要?根據(jù)學(xué)生朗?讀多字、少?字、回讀、?字音讀錯(cuò)、?句子讀破、?情感處理不?當(dāng)、唱讀的?情況給予評(píng)?價(jià)。（4?）任課教師?確定學(xué)生綜?合素質(zhì)朗讀?背誦及古詩?詞背誦等級(jí)?。評(píng)價(jià)等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?a等級(jí)。普?通話語音準(zhǔn)?確，朗讀流?利，停頓正?確，能按課?文內(nèi)容讀出?不同的語氣?，表達(dá)一定?的感情。錯(cuò)?誤之處（讀?錯(cuò)字音、多?字、少字、?回讀等）不?多于___?次。b等?級(jí)。普通話?語音準(zhǔn)確，?朗讀流利，?停頓正確，?錯(cuò)誤之處（?讀錯(cuò)字音、?多字、少字?、回讀等）?不多于__?_次。c?等級(jí)：普通?話語音基本?準(zhǔn)確，停頓?基本正確，?錯(cuò)誤之處不?多于___?次。d等級(jí)?：其余為待?合格。誦?讀評(píng)價(jià)評(píng)?價(jià)內(nèi)容：?區(qū)教育局規(guī)?定的經(jīng)典古?詩詞必背篇?目，一至五?年級(jí)每學(xué)期?25首，?評(píng)價(jià)辦法：?1.任教?老師___?對(duì)班級(jí)所有?學(xué)生進(jìn)行考?核評(píng)價(jià)。?2.古詩詞?。將學(xué)期內(nèi)?應(yīng)背誦的篇?目做成簽條?，由學(xué)生抽?取兩篇背誦?。評(píng)價(jià)等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?a等級(jí)。能?熟練背誦，?語音準(zhǔn)確，?按古詩詞節(jié)?奏做出正確?停頓，能按?古詩詞的韻?味背出不同?的語氣，表?達(dá)一定的感?情。每首錯(cuò)?處不多于_?__次。?b等級(jí)：能?熟練背誦，?語音準(zhǔn)確，?注意停頓，?每首錯(cuò)處不?多于___?次。c等級(jí)?：能熟練背?誦，語音基?本準(zhǔn)確，每?首錯(cuò)處不多?于___次?。d等級(jí)：?不能熟練背?誦，或每首?錯(cuò)處在__?_處以上。?課。評(píng)?價(jià)內(nèi)容：_?__年級(jí)評(píng)?價(jià)寫話，三?到五年級(jí)評(píng)?價(jià)習(xí)作。評(píng)?價(jià)辦法：根?據(jù)平時(shí)習(xí)作?（寫話）和?每周小練筆?的情況評(píng)價(jià)?。評(píng)價(jià)等級(jí)?標(biāo)準(zhǔn)：綜合?平時(shí)習(xí)作（?寫話）水平?和每周小練?筆的情況評(píng)?價(jià)，作出優(yōu)?秀、良好、?合格、待合?格的定性評(píng)?價(jià)。數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)學(xué)科?從過程考核?（口算、操?作）與期末?綜合測(cè)試兩?個(gè)方面進(jìn)行?評(píng)價(jià)。評(píng)?價(jià)內(nèi)容：?本學(xué)期學(xué)過?的口算、估?算（四年級(jí)?另加計(jì)算器?）、數(shù)學(xué)實(shí)?踐操作評(píng)?價(jià)方法及流?程：教師?所有學(xué)生進(jìn)?行考核評(píng)價(jià)??？己诵问?：卷面檢測(cè)??？己肆鞒?：（1）?出卷。形式?為口算題、?選擇題或者?判斷題，操?作題，其中?本學(xué)期學(xué)過?的口算、估?算占___?%，數(shù)學(xué)實(shí)?踐操作占_?__%。?（2）監(jiān)考?并評(píng)分；?（3）確定?學(xué)生素質(zhì)綜?合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)?口算、估算?等級(jí)以及操?作等級(jí)。?評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)?準(zhǔn)：a等?級(jí)：___?年級(jí)___?分以上，三?至六年級(jí)_?__分以上?。b等級(jí)：?___年級(jí)?75—__?_分，三至?六年級(jí)70?—___分?。c等級(jí)：?___年級(jí)?60—__?_分，三至?六年級(jí)60?—___分?d等級(jí)：_?__分以下?。英語?英語學(xué)科從?過程考核（?口語）與期?末綜合測(cè)試?兩個(gè)方面進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?英語口語評(píng)?價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)?容：評(píng)價(jià)?方法及流程?：任課教?師___對(duì)?班級(jí)全體學(xué)?生進(jìn)行考核?評(píng)價(jià)?？?核流程：?（1）將本?學(xué)期學(xué)過的?單詞、兒歌?演唱、對(duì)話?表演或課文?編制成試卷?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行測(cè)試。?（2）確保?英語教師對(duì)?全體學(xué)學(xué)生?進(jìn)行評(píng)價(jià)，?英語組備課?組長做好協(xié)?調(diào)。評(píng)價(jià)?等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?a等級(jí)：?語音語調(diào)正?確，朗讀自?然流利。錯(cuò)?誤之處不多?于___處?。b等級(jí)：?語音語調(diào)正?確，朗讀自?然流利。錯(cuò)?誤之處不多?于___處?。c等級(jí)：?語音語調(diào)基?本正確，雖?有___處?錯(cuò)誤，但朗?讀還比較自?然流利。d?等級(jí)：語音?語調(diào)不夠正?確，朗讀不?夠連貫。錯(cuò)?誤之處多于?___處。?音樂評(píng)?價(jià)內(nèi)容：?本學(xué)期音樂?課本中要求?會(huì)唱的所有?歌曲或會(huì)演?奏的器樂（?如電鋼琴）?。評(píng)價(jià)方?法及流程：?任教老師?___對(duì)班?級(jí)所有學(xué)生?進(jìn)行考核評(píng)?價(jià)?？己肆?程。1.?任課教師每?個(gè)單元或主?題都要對(duì)全?體學(xué)生進(jìn)行?考核評(píng)價(jià)。?2.將本?學(xué)期應(yīng)會(huì)唱?的歌曲或會(huì)?演奏的器樂?曲目，由學(xué)?生抽取一首?演唱或演奏?，并檢查學(xué)?生樂理知識(shí)?和樂譜標(biāo)記?的掌握情況?。3.確?定學(xué)生綜合?素質(zhì)音樂等?級(jí)。評(píng)價(jià)?等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?1.演唱?及樂理：?a等級(jí)：能?夠用自然的?聲音，準(zhǔn)確?的節(jié)奏和音?調(diào)有表情地?演唱歌曲，?演唱過程流?利，錯(cuò)誤不?多于兩處。?能認(rèn)識(shí)和運(yùn)?用主要的樂?理標(biāo)記，能?認(rèn)識(shí)較簡單?的曲譜。b?等級(jí)：能夠?用自然的聲?音，基本準(zhǔn)?確的節(jié)奏和?音調(diào)有表情?地演唱歌曲?，演唱過程?流利，錯(cuò)誤?不多于__?_處。能基?本認(rèn)識(shí)和運(yùn)?用主要的樂?理標(biāo)記。?等級(jí)。節(jié)奏?、音調(diào)基本?準(zhǔn)確，演唱?過程還比較?流利，錯(cuò)誤?不多于__?_處。能基?本認(rèn)識(shí)但不?能運(yùn)用主要?的樂理標(biāo)記?。d等級(jí)?。節(jié)奏、音?調(diào)不夠準(zhǔn)確?，演唱不夠?連貫，錯(cuò)誤?多于___?處。對(duì)于基?本的樂理標(biāo)?記不能運(yùn)用?。2.演?奏（電鋼琴?）a等級(jí)?。演奏時(shí)能?較準(zhǔn)確地把?握作品的風(fēng)?格特點(diǎn)、有?較強(qiáng)的音樂?表現(xiàn)力；基?本達(dá)到演奏?曲目中的基?本技能、技?巧要求；演?奏姿勢(shì)和方?法正確，演?奏完整、清?晰、流暢。?b等級(jí)。?演奏時(shí)對(duì)作?品的風(fēng)格特?點(diǎn)把握、音?樂有一定表?現(xiàn)力；對(duì)演?奏曲目中的?基本技能、?技巧要求有?達(dá)成度；演?奏姿勢(shì)和方?法，演奏的?完整、清晰?、流暢等方?面尚可。d?等級(jí)c等?級(jí)。演奏時(shí)?對(duì)作品的風(fēng)?格特點(diǎn)把握?、音樂有一?定表現(xiàn)力；?對(duì)演奏曲目?中的基本技?能、技巧要?求有達(dá)成度?；演奏姿勢(shì)?和方法，演?奏的完整、?清晰、流暢?等方面一般?。d等級(jí)?。演奏時(shí)對(duì)?作品的風(fēng)格?特點(diǎn)把握不?夠、音樂表?現(xiàn)力差；對(duì)?演奏曲目中?的基本技能?、技巧要求?達(dá)成度較差?；演奏姿勢(shì)?和方法不正?確，演奏多?處不夠完整?、清晰、流?暢。美術(shù)?評(píng)價(jià)內(nèi)容?：本學(xué)期?美術(shù)課本中?所學(xué)過的繪?畫或手工。?評(píng)價(jià)辦法?及流程：?1、由教師?設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)課?題。2、?任課教師_?__對(duì)所有?學(xué)生進(jìn)行考?核評(píng)價(jià)。?3、按設(shè)計(jì)?的考核題目?當(dāng)場(chǎng)作畫。?4、確定?學(xué)生綜合素?質(zhì)美術(shù)等級(jí)?。評(píng)價(jià)等?級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?a等級(jí)。抓?住了主題進(jìn)?行繪畫或手?工制作并能?在切題的基?礎(chǔ)上有更好?的創(chuàng)意，色?彩冷暖搭配?和諧、熟練?地使用水粉?等繪畫工具?，構(gòu)圖適當(dāng)?，造型美觀?。等級(jí)。?抓住了主題?進(jìn)行繪畫或?手工制作并?能在切題的?基礎(chǔ)上有較?好的創(chuàng)意，?色彩冷暖搭?配基本和諧?、熟練地使?用水粉等繪?畫工具，構(gòu)?圖基本適當(dāng)?，造型美觀?。c等級(jí)?。能抓住主?題進(jìn)行創(chuàng)作?，造型基本?準(zhǔn)確，色彩?和諧、飽滿?，構(gòu)圖適中?。d等級(jí)?。不能準(zhǔn)確?地把握主題?，色彩構(gòu)圖?、造型等缺?乏美感。?體育評(píng)價(jià)?內(nèi)容?！秶?家學(xué)生體質(zhì)?健康標(biāo)準(zhǔn)》?規(guī)定的項(xiàng)目?。___?年級(jí)。身高?、標(biāo)準(zhǔn)體重?坐位體前屈?、投沙包_?__米跑（?25___?2往返跑）?、跳繩、立?定跳遠(yuǎn)、踢?毽子等，但?要根據(jù)上級(jí)?要求和實(shí)際?情況有選擇?地進(jìn)行測(cè)試?評(píng)價(jià)。三?四年級(jí)。身?高、標(biāo)準(zhǔn)體?重、坐位體?前屈、擲實(shí)?心球、仰臥?起坐、__?_米跑（2?5___2?往返跑）、?跳繩、立定?跳遠(yuǎn)等有選?擇地進(jìn)行測(cè)?試評(píng)價(jià)。?五年級(jí)。身?高、標(biāo)準(zhǔn)體?重、肺活量?體重指標(biāo)、?___米跑?（50__?_8往返跑?）、臺(tái)階試?驗(yàn)，坐位體?前屈、擲實(shí)?心球、仰臥?起坐、握力?體重指數(shù)，?___米跑?（25__?_2往返跑?）、立定跳?遠(yuǎn)、跳繩、?籃球運(yùn)動(dòng)、?足球顛球、?排球墊球等?有選擇地進(jìn)?行測(cè)試評(píng)價(jià)?。評(píng)價(jià)方?法：評(píng)價(jià)?等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：?1.身高?和標(biāo)準(zhǔn)體重?分為營養(yǎng)不?良、較低體?重、正常體?重、超重、?肥胖___?個(gè)描述性的?級(jí)別。2?.各測(cè)試項(xiàng)?目分為a、?b、c、d?___個(gè)級(jí)?別。評(píng)價(jià)結(jié)?果填入《小?學(xué)生綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告?書》體育達(dá)?標(biāo)欄目。?科學(xué)評(píng)價(jià)?內(nèi)容：1?.情感習(xí)慣?。主要評(píng)價(jià)?學(xué)生在科學(xué)?課上是否積?極地參與活?動(dòng)；是否能?認(rèn)真準(zhǔn)備教?師布置的實(shí)?驗(yàn)材料；是?否關(guān)心科學(xué)?現(xiàn)象或問題?；是否能夠?大膽想象。?2.科學(xué)?知識(shí)。主要?評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)?科學(xué)的基礎(chǔ)?知識(shí)能否掌?握；對(duì)科學(xué)?現(xiàn)象或問題?能否正確理?解和解釋。?3.實(shí)踐?操作。主要?評(píng)價(jià)學(xué)生是?否能用各種?感官直接感?知自然事物?；是否能用?簡單工具對(duì)?物體進(jìn)行觀?察；是否能?制作簡易科?學(xué)模型等。?評(píng)價(jià)辦法?及流程：?學(xué)校及任課?教師___?對(duì)全體學(xué)生?進(jìn)行考核評(píng)?價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)?合知識(shí)掌握?及實(shí)驗(yàn)操作?進(jìn)行。主?要是科學(xué)知?識(shí)和實(shí)踐操?作，根據(jù)書?面考查和非?書面抽測(cè)情?況進(jìn)行評(píng)價(jià)?，確定學(xué)生?綜合素質(zhì)科?學(xué)的科學(xué)知?識(shí)等級(jí)。?實(shí)踐操作考?核流程：?（1）做好?實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)?備。（2?）學(xué)生進(jìn)實(shí)?驗(yàn)室操作實(shí)?驗(yàn)。（3?）確定抽測(cè)?學(xué)生綜合素?質(zhì)科學(xué)實(shí)際?操作等級(jí)。?評(píng)價(jià)等級(jí)?a、b、?c、d四個(gè)?等級(jí)。品?德與生活（?___年級(jí)?）主要依?據(jù)低年級(jí)學(xué)?生基礎(chǔ)性發(fā)?展目標(biāo)結(jié)果?品德與社?會(huì)（三至五?年級(jí)）評(píng)?價(jià)內(nèi)容：?根據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)的總目標(biāo)?、分目標(biāo)和?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確?定評(píng)價(jià)內(nèi)容?。1、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)：?⑴學(xué)習(xí)態(tài)度?。包括學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中主動(dòng)參與?和完成學(xué)習(xí)?任務(wù)的態(tài)度?。⑵學(xué)習(xí)?能力和方法?。包括學(xué)習(xí)?中觀察、探?究、思考、?表達(dá)的能力?；搜集、整?理、分析資?料的能力；?與人合作完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?的能力等。?2、學(xué)習(xí)?結(jié)果。完成?學(xué)習(xí)任務(wù)的?質(zhì)量和進(jìn)步?程度。評(píng)?價(jià)辦法：?采取每個(gè)單?元或主題一?次評(píng)價(jià)的方?法，重點(diǎn)考?查學(xué)生的道?德認(rèn)識(shí)和道?德判斷能力?，以了解學(xué)?生掌握知識(shí)?和技能情況?。評(píng)價(jià)等?級(jí)：a、?b、c、d?四個(gè)等級(jí)。?信息技術(shù)?評(píng)價(jià)內(nèi)容?：包括計(jì)?算機(jī)常識(shí)和?上機(jī)操作兩?部分三年?級(jí)：1.?識(shí)別計(jì)算機(jī)?基本的輸入?、處理、輸?出設(shè)備的名?稱及常見的?計(jì)算機(jī)外部?設(shè)備。2?.正確開、?關(guān)機(jī)，熟悉?鍵盤、鼠標(biāo)?的操作。?3.掌握漢?字輸入技能?。4.能?比較熟練地?使用畫圖軟?件。四年?級(jí)：1.?知道標(biāo)準(zhǔn)指?法的概念，?能用標(biāo)準(zhǔn)指?法輸入正確?漢字、拼音?。2.每?分鐘輸入_?__個(gè)漢字?。3.能?簡單登錄常?見網(wǎng)站。?五年級(jí)：?1.能熟練?操作電腦，?能用標(biāo)準(zhǔn)指?法輸入漢字?，每分鐘輸?