綜合實踐活動方案（一）

綜合實踐活動方案（一）綜合實?踐活動課程?實施方案常?熟市莫城中?心小學(xué)課題?組一、問題?的提出__?_世紀，科?學(xué)技術(shù)迅猛?發(fā)展，國際?競爭日趨激?烈。綜合國?力競爭實質(zhì)?就是勞動者?素質(zhì)的競爭?。而國民的?創(chuàng)新精神和?實踐能力是?勞動者真正?素質(zhì)和能力?的重要表現(xiàn)?。而我國原?有的基礎(chǔ)教?育體制明顯?存在部分教?學(xué)內(nèi)容陳舊?，教學(xué)方法?脫離了學(xué)生?已有的知識?和經(jīng)驗，脫?離了社會實?際。這樣的?教學(xué)往往以?學(xué)校、課堂?、書本為中?心，難以真?正培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?。我校要通?過積極參與?綜合實踐活?動課程的實?施來克服以?往課程中脫?離學(xué)生自主?生活和社會?生活的傾向?，注重學(xué)生?對生活的感?受和體驗，?形成學(xué)生勇?于實踐的意?識和善于實?踐的能力。?同時，通過?綜合實踐活?動課程的開?發(fā)與實施，?培養(yǎng)學(xué)生活?動的自主性?、探究性、?合作性，使?學(xué)生在豐富?多彩的探究?性學(xué)習(xí)活動?中學(xué)會發(fā)現(xiàn)?，學(xué)會探究?，學(xué)會合作?，形成發(fā)現(xiàn)?問題與解決?問題的能力?。二、課?程實施的主?要內(nèi)容綜合?實踐活動課?程主要內(nèi)容?包括。信息?技術(shù)教育，?探究性學(xué)習(xí)?，社區(qū)服務(wù)?與社會實踐?以及勞動與?技術(shù)教育等?。三、綜?合實踐活動?的實施1、?實施原則“?綜合實踐活?動”不是以?往幾種課程?的隨意疊加?，它的內(nèi)容?和形式和其?他課程有交?叉，但價值?取向和功能?是相對獨立?的。我們在?實施中須遵?循以下幾個?原則：（?1）___?興趣?；?學(xué)習(xí)者的需?要、動機，?興趣和直接?經(jīng)驗來設(shè)計?、實施相關(guān)?課程活動，?是綜合實踐?活動有別于?學(xué)科課程的?一個基本標?志。充分_?__學(xué)習(xí)者?的興趣和直?接經(jīng)驗，并?以此為基礎(chǔ)?實現(xiàn)對傳統(tǒng)?學(xué)科知識結(jié)?構(gòu)與邏輯體?系的超越，?建立一個更?接近學(xué)生真?實學(xué)習(xí)世界?的創(chuàng)新課程?領(lǐng)域，是綜?合實踐活動?確立自身存?在合理性的?必然選擇。?（2）回?歸生活。學(xué)?校課程建設(shè)?回歸兒童的?生活世界，?課程設(shè)計向?真實生活情?景轉(zhuǎn)化，是?當(dāng)今世界課?程改革的一?大趨勢。綜?合實踐活動?必須最大限?度地回歸兒?童的生活世?界。當(dāng)今學(xué)?習(xí)理論表明?，只有當(dāng)學(xué)?習(xí)發(fā)生在有?意義中和有?背景中，即?與學(xué)習(xí)者的?生活世界發(fā)?生密卻聯(lián)系?時，才是有?效的。綜合?實踐活動的?課程性質(zhì)客?觀上決定了?這類課程在?確定課程內(nèi)?容時必須真?正回歸學(xué)生?的生活世界?，從學(xué)生真?實的生活世?界中選取那?些具有一定?的綜合性、?實踐性、現(xiàn)?實性的問題?事件、現(xiàn)象?來設(shè)計課程?內(nèi)容。這是?綜合實踐活?動選擇課程?內(nèi)容時必須?堅持的一條?最基本的準?則。（3?）立足實踐?。不在局限?于書本知識?的傳授，讓?學(xué)生親身參?與，主動實?踐，在實踐?中運用所學(xué)?知識解決各?種實際問題?，提高解決?實際問題的?能力，是綜?合實踐活動?的最根本特?點。需要指?出的是，實?踐的內(nèi)容是?豐富的，實?踐的方式也?是多樣的。?實踐并不僅?僅意味著讓?學(xué)生作社會?調(diào)查、參觀?、訪問，更?重要的是為?學(xué)生營造實?踐情景，通?過引導(dǎo)，讓?學(xué)生自己能?夠發(fā)現(xiàn)問題?，提出問題?，解決問題?。特別是學(xué)?生能夠面對?生活世界的?各種現(xiàn)實問?題，綜合運?用所學(xué)知識?，主動去探?索、發(fā)現(xiàn)、?體驗、重演?、交往、親?歷親為，獲?得解決現(xiàn)實?問題的真實?經(jīng)驗，從中?培養(yǎng)實踐能?力。（4?）著眼創(chuàng)新?。著眼于學(xué)?生創(chuàng)新意識?、創(chuàng)新精神?和創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)，是?綜合實踐活?動課程價值?與目標最本?質(zhì)的體現(xiàn)。?與學(xué)科課程?相比，綜合?實踐活動為?學(xué)生創(chuàng)新品?質(zhì)的形成提?供了更為寬?松、自由的?空間。它不?受學(xué)科知識?體系和邏輯?結(jié)構(gòu)的限制?，在活動過?程中，學(xué)生?始終處于主?體地位，自?己發(fā)現(xiàn)問題?，自己設(shè)計?方案，自己?收集資料，?自己解決問?題。在這一?過程中，學(xué)?生的想象力?和創(chuàng)造力可?以充分發(fā)揮?出來。著眼?創(chuàng)新的根本?目的在于，?要以培養(yǎng)今?天的學(xué)生適?應(yīng)明天的社?會生活為己?任，盡可能?創(chuàng)造條件，?讓學(xué)生在積?極探索、主?動實際的過?程中，不斷?有所發(fā)現(xiàn)，?有所思考，?有所創(chuàng)新，?具備初步的?懷疑精神和?___精神?，具有獨立?思考問題的?能力和解決?問題的能力?，為將來成?為創(chuàng)新人才?奠定基礎(chǔ)。?2、實施?途徑（1）?信息技術(shù)教?育幫助學(xué)生?發(fā)展適應(yīng)信?息時代需要?的信息素養(yǎng)?，即獲取、?傳遞和處理?信息的能力?和素質(zhì)。?（2）社區(qū)?服務(wù)與社會?實踐___?引導(dǎo)學(xué)生接?觸大自然，?參加實際，?使書本知識?在運用的過?程中成為活?知識，使實?踐能力和創(chuàng)?造性得到培?養(yǎng)。（3?）勞動與技?術(shù)教育增加?科技含量，?賦予勞動教?育更多發(fā)明?創(chuàng)造的內(nèi)容?，培養(yǎng)學(xué)生?的勞動觀念?，給學(xué)生讓?出創(chuàng)造的空?間。將發(fā)明?創(chuàng)造賦予動?手實踐的過?程，使勞動?技術(shù)變得富?有生命力。?3、實施?步驟（1）?加強學(xué)習(xí)，?更新觀念加?強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變教育觀念?是綜合實踐?活動課程開?展成敗的關(guān)?鍵。這不是?幾個擔(dān)任該?課程教師的?事，而是全?體教師的事?。通過學(xué)習(xí)?和研究，要?從根本上轉(zhuǎn)?變教師的教?育觀、人才?觀和學(xué)習(xí)觀?，把創(chuàng)新意?識和實踐能?力的培養(yǎng)滲?透到學(xué)校的?教育教學(xué)之?中。（2?）健全__?_，加強領(lǐng)?導(dǎo)綜合實踐?活動課程的?設(shè)立是一種?新生事物，?必須動員全?員參與，全?社會參與和?支持。以協(xié)?調(diào)和___?順利開展各?項活動，必?須健全__?_，加強領(lǐng)?導(dǎo)。學(xué)校設(shè)?立綜合實踐?活動課程實?施領(lǐng)導(dǎo)小組?與協(xié)作小組?，制定具體?工作計劃，?落實各年級?綜合實踐活?動內(nèi)容。綜?合實踐活動?小組___?：組長：徐?耀良副組長?：陳黎明成?員：吳根元?（?。⑷~?建新、金美?媛、周秋英?、___、?許曉紅、吳?文喜、及各?涉及教師綜?合實踐活動?協(xié)作小組_?__：二年?級組負責(zé)人?：金美媛成?員：程大妹?、賈靜燕、?王怡、姚金?妹、顧菊芳?、龔杏芬三?年級負責(zé)人?：陳燕紅成?員：魏萍、?嚴鳳、蔡秋?蘭、胡靜芬?、陶妹金、?陶亮四年級?組負責(zé)人：?周秋英成員?：徐艷、毛?進興、唐鐵?君、徐洪、?吳根元（大?）、孫文霞?五年級組負?責(zé)人：吳根?元（?。┏?員：許曉紅?、鄒雪英、?胡建剛、張?紅艷、孫麗?娟、龔燕六?年級組負責(zé)?人：夏雪明?成員：馬蕙?珍、朱葉、?鄒國芬、鄔?旭霞、吳茜?、平建國（?3）選好主?題，落實內(nèi)?容綜合實踐?活動是教師?和學(xué)生合作?開發(fā)和實施?的。教師和?學(xué)生既是活?動方案的開?發(fā)者，又是?活動方案的?實施者。選?題既要體現(xiàn)?學(xué)校特色（?文學(xué)）和社?區(qū)實際情況?（城鄉(xiāng)結(jié)合?部），又要?引導(dǎo)學(xué)生從?日常生活中?選取自己感?興趣的問題?進行探究。?（4）加?強聯(lián)系，取?得支持綜合?實踐活動涉?及面廣，工?作