教研教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

教研教學(xué)活?動(dòng)總結(jié)又?近半個(gè)學(xué)期?在大家的忙?碌中匆匆度?過(guò)，在學(xué)校?的精心__?_下，我理?化生教研組?積極開(kāi)展了?“優(yōu)質(zhì)教學(xué)?活動(dòng)月”的?教研教學(xué)活?動(dòng)。開(kāi)展教?學(xué)質(zhì)量活動(dòng)?月是分析問(wèn)?題，找出解?決問(wèn)題的辦?法，非常必?要和及時(shí)。?教學(xué)質(zhì)量月?活動(dòng)的開(kāi)展?，對(duì)不斷提?高教學(xué)質(zhì)量?，有效地加?強(qiáng)教學(xué)工作?的管理與監(jiān)?控起著重要?的作用，為?此現(xiàn)將我理?化生教研組?本次“優(yōu)質(zhì)?教學(xué)活動(dòng)月?”的工作總?結(jié)如下：?一、本次教?學(xué)教研活動(dòng)?月開(kāi)展的主?要工作1?、確定教研?課題，提高?自身業(yè)務(wù)水?平。教研?的課題決定?著老師業(yè)務(wù)?水平發(fā)展的?方向，對(duì)于?自身素質(zhì)的?提高起著關(guān)?鍵性的影響?。早在在活?動(dòng)的初期和?組內(nèi)教師一?起暢談自己?內(nèi)心的想法?和自己所需?提高的方向?與內(nèi)容，采?用共同協(xié)議?的辦法確定?出新學(xué)期教?研課題，并?做好教研筆?記。這么一?來(lái)，使我組?教學(xué)活動(dòng)的?目標(biāo)更為明?確，教學(xué)學(xué)?習(xí)內(nèi)容更加?貼近了自身?發(fā)展和提高?的要求，真?正達(dá)到“為?用而學(xué)、_?__"的效?果，為我組?在后繼的教?研工作奠定?了良好的堅(jiān)?實(shí)后盾。?2、開(kāi)展優(yōu)?質(zhì)課的評(píng)比?，讓教師充?分發(fā)現(xiàn)自己?的不足之處?。在開(kāi)展優(yōu)?質(zhì)課教學(xué)活?動(dòng)中，我看?到每位教師?都充分發(fā)揮?了自己的主?觀能動(dòng)性，?鉆研教材，?駕馭教材，?在領(lǐng)會(huì)編者?意圖的基礎(chǔ)?上創(chuàng)造性地?使用教材，?用活教材。?在教學(xué)中，?各位老師還?運(yùn)用多種活?動(dòng)形式，以?學(xué)生為主體?，并為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)?踐、自主探?索、合作交?流的學(xué)習(xí)氛?圍，讓學(xué)生?在觀察、實(shí)?踐、猜測(cè)、?驗(yàn)證、推理?、參與和交?流中領(lǐng)會(huì)知?識(shí)、感悟知?識(shí)，從而提?高學(xué)生各方?面的素質(zhì)。?并在課后，?及時(shí)___?全體教師進(jìn)?行“說(shuō)、評(píng)?”課活動(dòng)，?以便杜絕“?閉門(mén)造車(chē)”?，發(fā)現(xiàn)每位?教師的長(zhǎng)處?和不足。通?過(guò)“聽(tīng)、說(shuō)?、評(píng)”的活?動(dòng)，讓每位?老師看到了?其他優(yōu)秀教?師的長(zhǎng)處，?也從中發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，并虛?心接受組內(nèi)?教師對(duì)授課?老師提出的?意見(jiàn)，這對(duì)?我們提高自?身業(yè)務(wù)知識(shí)?和業(yè)務(wù)水平?方面有很大?很好的幫助?。這樣的活?動(dòng)，對(duì)每位?教師都是很?好的幫助，?我覺(jué)得這樣?的活動(dòng)應(yīng)該?多多開(kāi)展。?3、從思?想、理論著?手，實(shí)踐課?程模式改革?。曾記得?在一本學(xué)前?雜志上見(jiàn)過(guò)?"課程模式?改革最為重?要的是在于?思想的徹底?改變，只有?將思想改革?進(jìn)行到底才?能將課程模?式改革落在?實(shí)處。"是?啊，思想不?到位的課程?模式改革，?用來(lái)實(shí)踐則?為夸夸其談?、蜻蜓點(diǎn)水?，僅在于局?面的方位上?進(jìn)行著。因?此本次教學(xué)?活動(dòng)前我組?采取"多閱?讀、多反思?、多執(zhí)筆"?的方法，不?斷促進(jìn)對(duì)課?程模式改革?實(shí)質(zhì)內(nèi)容的?進(jìn)一步領(lǐng)悟?，并充分利?用學(xué)校的書(shū)?籍資源，經(jīng)?常查閱相關(guān)?的材料，及?時(shí)了解語(yǔ)言?方面的動(dòng)態(tài)?（范本），?擴(kuò)大自身的?視野，通過(guò)?多渠道多方?位地提高自?身的理論素?養(yǎng)，以便在?___教學(xué)?語(yǔ)言活動(dòng)方?面有更大的?提高。并且?，加強(qiáng)與學(xué)?生群體的溝?通，讓學(xué)生?也能從傳統(tǒng)?的教育模式?里面走出來(lái)?，和我們一?起接受這新?的課程模式?，讓學(xué)生真?正的成為學(xué)?習(xí)的主體。?4、使用?普通話(huà)教學(xué)?，應(yīng)用先進(jìn)?的教學(xué)手段?通過(guò)此次?活動(dòng)，使組?內(nèi)每位教師?都能通過(guò)普?通話(huà)授課，?這是一個(gè)現(xiàn)?代教師的基?本功之一，?在這此活動(dòng)?中提高自己?的普通話(huà)，?提高自己的?基本功是此?次活動(dòng)的主?要工作之一?，同時(shí)，這?次教學(xué)活動(dòng)?月中也有不?少教師能比?較熟練的運(yùn)?用先進(jìn)的教?學(xué)手段，如?許俊林、蔣?茂國(guó)等幾位?老師均帶了?幾堂優(yōu)質(zhì)的?多媒體教學(xué)?課，在教學(xué)?手段上是一?大進(jìn)步，使?我組其他教?師大受裨益?，紛紛表示?在今后的教?學(xué)中也將嘗?試使用這些?先進(jìn)的教學(xué)?手段，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。二、?反思1、?通過(guò)本次的?教研活動(dòng)我?組教師教業(yè)?務(wù)水平雖然?有了一定?提高，但是?如何能讓學(xué)?生在教學(xué)氛?圍中更主動(dòng)?、更活潑、?更自信及如?何進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)，師?生互動(dòng)起來(lái)?是我們理化?生教師存在?的一個(gè)普遍?問(wèn)題，也是?我們接下來(lái)?應(yīng)該著手研?究的問(wèn)題。?2、如何?將新的教學(xué)?理念貫穿在?自己的教學(xué)?之中，讓自?己的目標(biāo)一?目了然。?3、更努力?的在自身業(yè)?務(wù)知識(shí)和業(yè)?務(wù)水平方面?下功夫，只?有教師自身?的素質(zhì)完善?了，才能為?學(xué)生提供一?個(gè)有利于他?們發(fā)展的空?間。4、?個(gè)別老師的?理論水平仍?存在著欠缺?，在以后的?日子里我們?將更一步的?閱讀教育刊?物，多寫(xiě)寫(xiě)?教學(xué)筆記以?進(jìn)一步提高?理論的素質(zhì)?，以理論來(lái)?指導(dǎo)、武裝?我們的實(shí)踐?。我相信?，教研工作?是一所學(xué)校?生存、發(fā)展?和進(jìn)步的靈?魂?！翱平?促教、科研?興?！笔菍W(xué)?校教育發(fā)展?的新理念。?“學(xué)無(wú)止境?、教無(wú)止境?、研無(wú)止境?”短短的_?__個(gè)字充?分概括了教?研的方向與?精髓，唯有?我們?cè)谶@浩?瀚的教海中?乘風(fēng)破浪、?勇于開(kāi)拓，?才能在課程?改革的礁石?上激起一朵?朵美麗的浪?花。為我們?教學(xué)經(jīng)歷錦?上添花。為?我校的爭(zhēng)三?保四創(chuàng)下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，?使我校的教?育教學(xué)質(zhì)量?更上一層新?臺(tái)階。理?化生教研組?有效教學(xué)?教研活動(dòng)總?結(jié)本次教?研活動(dòng)雖然?只有短短的?兩個(gè)周時(shí)間?，但從中的?體會(huì)與啟發(fā)?讓我們受益?非淺。我們?數(shù)學(xué)組在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的支?持下，在全?體數(shù)學(xué)老師?的共同努力?下，已經(jīng)圓?滿(mǎn)完成了本?次教研任務(wù)?。現(xiàn)將本次?教研活動(dòng)情?況總結(jié)如下?：一、思?想工作方面?俗話(huà)說(shuō)。?“活到老，?學(xué)到老”，?我們組成員?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的形勢(shì)。通?過(guò)閱讀大量?的道德修養(yǎng)?書(shū)籍，勇于?解剖自己，?分析自己，?正視自己，?提高自身素?質(zhì)。通過(guò)閱?讀大量教育?教學(xué)方面的?書(shū)籍，提高?自己的教育?手段，完善?教學(xué)水平。?通過(guò)積極教?研，認(rèn)真記?錄，我們總?結(jié)出創(chuàng)設(shè)有?效情境導(dǎo)入?新課、有效?控制課堂紀(jì)?律、有效提?問(wèn)等的教學(xué)?方法。二?、教研工作?方面：我?們從這次教?研活動(dòng)一開(kāi)?始就著手進(jìn)?行備課，利?用其他班級(jí)?學(xué)生進(jìn)行磨?課，其他老?師及時(shí)進(jìn)行?聽(tīng)課并提出?改進(jìn)意見(jiàn)，?取得了較好?的課堂效果?。通過(guò)磨課?這一種形式?，不僅加強(qiáng)?了老師之間?的溝通，而?且也加強(qiáng)了?與學(xué)生之間?的溝通。我?們每一個(gè)老?師都通過(guò)這?樣一種形式?，不斷地審?視自己，完?善自己，提?高自己。?我們數(shù)學(xué)教?研在次活動(dòng)?中，對(duì)促進(jìn)?全面展開(kāi)本?次教研活動(dòng)?，每個(gè)人都?盡心盡力，?互幫互學(xué)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短。?尤其是上課?教師，他們?更是認(rèn)真負(fù)?責(zé)，在家里?利用電腦查?資料學(xué)習(xí)；?我們校領(lǐng)導(dǎo)?全面深入教?研，認(rèn)真指?導(dǎo)，評(píng)課，?提出合理化?的建議。正?因?yàn)檫@樣，?此次活動(dòng)才?開(kāi)展地扎實(shí)?有效，有聲?有色。三?、取得的成?績(jī)隨著教?育理念的不?斷更新和發(fā)?展，我們深?深認(rèn)識(shí)到，?教師如果不?學(xué)習(xí)，教研?活動(dòng)就會(huì)成?為“無(wú)本之?木，無(wú)源之?水”。因此?，本次教研?是根據(jù)實(shí)際?情況，立足?校本，有計(jì)?劃、有步驟?進(jìn)行的，措?施得力，目?標(biāo)明確，形?式多樣。要?求教師深入?學(xué)習(xí)《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》以?及《數(shù)學(xué)教?學(xué)理念》，?___教師?學(xué)習(xí)討論教?學(xué)中的熱點(diǎn)?和冷點(diǎn)教學(xué)?問(wèn)題，從而?使教師更新?教學(xué)觀念，?認(rèn)識(shí)教學(xué)新?策略，并_?__教師利?用新方法_?__好課堂?教學(xué)，在實(shí)?踐中不斷提?高自身的素?質(zhì)，讓教師?從經(jīng)驗(yàn)型向?專(zhuān)業(yè)型、科?研型轉(zhuǎn)變。?教師們把?新課標(biāo)的理?念滲透到教?學(xué)中，教學(xué)?中注重以培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流意識(shí)?和實(shí)踐創(chuàng)新?能力為主，?注重尊重學(xué)?生的需要，?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力。?教師們以新?理念指導(dǎo)自?己的教學(xué)工?作，牢固樹(shù)?立學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人，?以平等、寬?容的態(tài)度對(duì)?待學(xué)生，在?溝通中實(shí)現(xiàn)?師生的共同?發(fā)展，努力?建立互動(dòng)的?師生關(guān)系。?通過(guò)此次?教研活動(dòng)，?我們數(shù)學(xué)組?教師的業(yè)務(wù)?水平又有了?一次提升，?這樣才能更?好地教書(shū)育?人。四、?不足之處?回顧本次活?動(dòng)，數(shù)學(xué)組?老師們享受?共同進(jìn)步的?喜悅，看到?教師個(gè)人不?斷地成長(zhǎng)，?我們將信心?十足進(jìn)行下?去?！坝行?教學(xué)”的專(zhuān)?題教研活動(dòng)?成了我們思?考學(xué)習(xí)的橋?梁，在這次?的學(xué)習(xí)反思?中我們才能?找到自己的?弱點(diǎn)，不斷?學(xué)習(xí)，不斷?進(jìn)步。盡管?我們?nèi)〉幂^?好的成績(jī)，?可是我們?nèi)?然看到自己?還有許多不?足。理論水?平的欠缺，?思考過(guò)于草?率，經(jīng)驗(yàn)的?不足都是我?們需要努力?的方面。此?次教研活動(dòng)?并沒(méi)有真正?結(jié)束，才剛?剛開(kāi)始。教?育改革，教?學(xué)研究是教?育事業(yè)發(fā)展?的一個(gè)永恒?的主題。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂(lè)?相伴。我們?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?勵(lì)。在今后?的教學(xué)工作?中，我們相?信我們找對(duì)?了方向，一?定會(huì)有所突?破，有所成?功。加油。?教研活動(dòng)?總結(jié)_活動(dòng)?總結(jié)篇一?：教研活動(dòng)?總結(jié)本學(xué)?期，我的收?獲：本學(xué)?期教研活動(dòng)?即將接近尾?聲，但對(duì)于?教研組活動(dòng)?，作為新人?的我感受頗?深，收獲頗?多。在這一?學(xué)期的教研?活動(dòng)學(xué)習(xí)中?，我們綜合?組的全體教?師的主要活?動(dòng)形式是上?課、聽(tīng)課、?評(píng)課;另外?還開(kāi)展了座?談會(huì)，讀書(shū)?摘記，學(xué)生?書(shū)畫(huà)、唱歌?比賽等;而?且我們還建?立了博客，?在博客上綜?合組的成員?可以發(fā)表有?關(guān)學(xué)科的一?些知識(shí)內(nèi)容?，為科學(xué)、?英語(yǔ)、音樂(lè)?等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)?了一條獨(dú)具?特色的道路?。本學(xué)期?教研組的教?課研活動(dòng)開(kāi)?展得扎扎實(shí)?實(shí)。我們?cè)?教研活動(dòng)中?相互討論、?相互爭(zhēng)辯，?活躍思維，?以“他山之?石”推進(jìn)思?維的深度。?教研組的活?動(dòng)有效地激?活了各學(xué)科?的教學(xué)研究?，營(yíng)造了互?動(dòng)式的對(duì)話(huà)?氛圍，引起?了教師個(gè)體?之間的反思?與共鳴，幫?助教師實(shí)現(xiàn)?理念的更新?，觀念的變?革，行為的?轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在?人們常說(shuō)的?一句話(huà)：計(jì)?劃總是不如?變化快。在?教研活動(dòng)開(kāi)?展的過(guò)程中?，往往會(huì)出?現(xiàn)意想不到?或因估計(jì)不?足而產(chǎn)生的?問(wèn)題，記得?那次是我第?一次在那么?多的老師面?前開(kāi)課，所?以特別慎重?：教案改了?又改，背了?又背，結(jié)果?課上下來(lái)還?是很不好，?尤其是課堂?上實(shí)驗(yàn)交流?時(shí)，很多學(xué)?生根本沒(méi)有?在聽(tīng)，自顧?自的。但我?并沒(méi)有因此?氣餒，接下?來(lái)的日子里?繼續(xù)努力，?在課堂管理?上下功夫。?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)期的教研?活動(dòng)，我學(xué)?到了很多東?西。學(xué)會(huì)了?如何上好一?堂課;學(xué)會(huì)?了如何評(píng)課?;學(xué)會(huì)了如?何將聽(tīng)課中?得到的信息?及時(shí)地記錄?下來(lái);學(xué)會(huì)?了人與人之?間的某些相?處之道等。?總之，過(guò)?去的已永遠(yuǎn)?不再回來(lái)，?且不代表未?來(lái)，所以在?以后的教研?活動(dòng)中我會(huì)?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?虛心向全體?教師學(xué)習(xí)，?針對(duì)不同學(xué)?生特點(diǎn)，對(duì)?癥下藥，變?換教學(xué)思路?，在教研活?動(dòng)中全身心?投入到新教?法的研討實(shí)?踐中去，逐?步提高自身?教育教學(xué)素?質(zhì)，提高教?學(xué)效率。?下學(xué)期，我?努力的方向?作為一名?新教師，每?次上課之前?___自己?的教案和課?堂時(shí)間的分?配，所以課?堂上我很少?注意學(xué)生的?各種表現(xiàn);?還有由于剛?剛接受教學(xué)?任務(wù)，對(duì)于?時(shí)間的分配?不夠合理，?有時(shí)忙得一?團(tuán)糟，以致?影響我的（?范本）教學(xué)?過(guò)程。所以?下學(xué)期，我?打算把課堂?管理的重心?放在學(xué)生的?表現(xiàn)上，如?聽(tīng)課效果、?發(fā)言情況、?紀(jì)律情況，?尤其是學(xué)生?的課堂紀(jì)律?，我一定得?下功夫狠狠?地抓一抓。?作為班主任?，我打算寒?假期間整理?好班級(jí)里的?一些事，下?學(xué)期開(kāi)學(xué)就?可以和學(xué)生?很快融入到?學(xué)習(xí)的氛圍?中。在管理?過(guò)程中，我?繼續(xù)要求自?己做到賞罰?分明。下?學(xué)期對(duì)教研?活動(dòng)的建議?2、教研?活動(dòng)要因人?而異，針對(duì)?不同教師，?指定不同的?活動(dòng)要求，?安排的內(nèi)容?要有變化。?這樣才能各?取所需、各?得其所，從?而提高教師?參與活動(dòng)的?積極性。?3、可以多?安排一些競(jìng)?賽類(lèi)的活動(dòng)?，漢字書(shū)寫(xiě)?比賽、學(xué)科?設(shè)計(jì)比賽、?教學(xué)反思比?賽等。通過(guò)?比一比，讓?教師提高興?趣?？傊?，教研活動(dòng)?不是單純的?聽(tīng)課和評(píng)課?，而重在一?個(gè)“研”字?，不但要研?究教師，還?要研究學(xué)生?。研究教師?的教法、教?學(xué)思維等;?研究學(xué)生的?學(xué)法、基本?技能等。?篇二：個(gè)人?教研活動(dòng)總?結(jié)小學(xué)教?研活動(dòng)總結(jié)?在教研活動(dòng)?中，我校深?入貫徹中心?校的活動(dòng)精?神，進(jìn)一步?更新教育觀?念，進(jìn)行課?堂教學(xué)改革?，積極參與?，把聽(tīng)課活?動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)?補(bǔ)短的大好?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?聽(tīng)課、評(píng)課?教師都投入?了極大的熱?情，認(rèn)真撰?寫(xiě)一次教案?，評(píng)課時(shí)，?本著真誠(chéng)幫?助同事進(jìn)步?的態(tài)度，直?言課堂中的?不足，回校?后及時(shí)改寫(xiě)?第二次教案?，特別是馮?寶芹老師參?加小學(xué)組第?一次教研活?動(dòng)，早早的?就把一次教?案寫(xiě)好，聽(tīng)?課后，馬上?又把二次教?案寫(xiě)好，上?交教導(dǎo)處;?隨后張金枝?老師、孔書(shū)?玲老師、陳?根花老師積?極參加其它?學(xué)校___?的教研活動(dòng)?，并把在評(píng)?課時(shí)聽(tīng)到的?好的建議，?運(yùn)用到自己?的課堂中。?按照中心?校的安排，?在我校舉行?的教研活動(dòng)?是一年級(jí)的?數(shù)學(xué)，而我?校的數(shù)學(xué)教?師是張國(guó)明?老師，已五?十七歲了，?當(dāng)大家聽(tīng)到?教研科目時(shí)?，都在議論?紛紛：張老?師這么大年?級(jí)了，他愿?不愿意講呢?。怎樣跟張?老師說(shuō)呢。?他會(huì)不會(huì)一?口回絕呢。?出人意料的?是，張老師?二話(huà)沒(méi)說(shuō)，?就答應(yīng)了，?后來(lái)和張老?師商量怎樣?上這節(jié)課，?張老師說(shuō)，?他年紀(jì)大了?，現(xiàn)代化教?學(xué)手段用不?上，還是用?最傳統(tǒng)的教?學(xué)方法吧，?張老師積極?籌備這節(jié)課?，寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)?___頁(yè)的?教案，在評(píng)?課前，張老?師首先帶頭?說(shuō)了本節(jié)課?的教學(xué)思路?以及這節(jié)課?教后的成攻?與不足之處?，然后大家?對(duì)這節(jié)課各?抒己見(jiàn)，給?張老師提出?了中肯的寶?貴意見(jiàn)，點(diǎn)?評(píng)這節(jié)課以?后，有個(gè)別?老師問(wèn)道，?像這樣的大?班，學(xué)生又?這么小，整?堂課紀(jì)律這?么好，張老?師是如何管?理班級(jí)工作?呢。張老師?和評(píng)課教師?進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)?交流;隨后?中心小學(xué)楊?鵬超教師又?問(wèn)道：“像?一年級(jí)上學(xué)?期期中考試?該不該讀題?呢?！币皇?激起千層浪?，大家議論?紛紛，爭(zhēng)持?不下，中心?校史校長(zhǎng)做?出表示：把?問(wèn)題帶回中?心校研究，?再給大家一?個(gè)滿(mǎn)意的答?復(fù)。這種謹(jǐn)?慎認(rèn)真的工?作態(tài)度怎能?不讓我們感?動(dòng)。像這樣?，我們又何?愁不能把教?學(xué)工作做好?呢。通過(guò)教?研活動(dòng)的開(kāi)?展，我校教?師，不管是?年輕的還是?年老的，聚?在一起的時(shí)?候，總要聊?一聊，自己?去聽(tīng)的一節(jié)?課怎么樣，?優(yōu)點(diǎn)是什么?，缺點(diǎn)是什?么?？傊?，中心教研?活動(dòng)現(xiàn)在已?扎根在每一?位教師的心?里，她像春?雨，似明燈?，在她的滋?潤(rùn)下，在她?的照耀下，?我校的教研?之花將會(huì)越?開(kāi)越美，我?校的教學(xué)質(zhì)?量也會(huì)芝麻?開(kāi)花——節(jié)?節(jié)高。篇?三：教研組?活動(dòng)總結(jié)?圍繞“寫(xiě)話(huà)?”這一教研?主題，我們?學(xué)科組的老?師一同解讀?新課程習(xí)作?教學(xué)目標(biāo)，?進(jìn)行習(xí)作教?學(xué)理論學(xué)習(xí)?和學(xué)生習(xí)作?案例評(píng)析。?我們觀摩優(yōu)?質(zhì)習(xí)作錄象?課，研析名?師習(xí)作課堂?教學(xué)___?，采取“教?學(xué)，反思，?再教學(xué)，再?反思”的方?式進(jìn)行深入?研究。通?過(guò)觀課看錄?像，我能清?晰地感受到?自己的進(jìn)步?，讓學(xué)生“?輕輕松松落?筆，快快樂(lè)?樂(lè)作文”為?追求，努力?構(gòu)建真、實(shí)?、活的習(xí)作?教學(xué)課堂。?教學(xué)形式?開(kāi)始變得活?了：分別引?入了情境創(chuàng)?設(shè)、游戲活?動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)結(jié)?合、佳篇引?路、表演激?趣等多種多?樣的形式，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?生活體驗(yàn)，?激發(fā)學(xué)生的?真情實(shí)感，?激勵(lì)學(xué)生真?情表達(dá)。課?型也活了活?：作文教學(xué)?摒棄了以往?的老師講，?學(xué)生聽(tīng);老?師改，學(xué)生?看的呆板作?文教學(xué)模式?，變單一課?型為多元課?型相結(jié)合。?在教學(xué)中?我摸索出了?五種作文課?型：1.?作文活動(dòng)課?。教師精心?設(shè)計(jì)和安排?活動(dòng)，以提?高學(xué)生寫(xiě)作?興趣，使學(xué)?生獲得豐富?、新鮮素材?的課型。教?師把活動(dòng)帶?入課堂，也?把學(xué)生帶出?課堂開(kāi)展活?動(dòng)。包括觀?察課，材料?積累課，自?由活動(dòng)課和?創(chuàng)設(shè)情境作?文課。2?.技法傳授?課。根據(jù)大?綱和教材要?求，結(jié)合閱?讀教訓(xùn)練項(xiàng)?目進(jìn)行寫(xiě)作?指導(dǎo)，有計(jì)?劃的向?qū)W生?傳授作文常?見(jiàn)的寫(xiě)作技?巧和方法的?課型。主要?目的是降低?作文教學(xué)坡?度，使學(xué)生?的表達(dá)多樣?化，情趣化?。3.批?改指導(dǎo)課。?是以傳授批?改作文方法?為主的課型?。這種課型?，教師首先?教給學(xué)生評(píng)?改一篇作文?的方法。根?據(jù)不同年級(jí)?、不同類(lèi)型?、不同的習(xí)?作要求的作?文提出批改?的側(cè)重點(diǎn)和?要求，使學(xué)?生在互批互?改中潛移默?化地提高習(xí)?作水平。?4.佳作欣?賞課。就是?對(duì)教材中，?讀物中，學(xué)?生習(xí)作中的?有助于提高?學(xué)生習(xí)作水?平的文章，?在教師指導(dǎo)?下進(jìn)行結(jié)構(gòu)?的剖析，詞?句的欣賞，?情感的體味?，在欣賞閱?讀中滲透習(xí)?作指導(dǎo)。?這次的教研?活動(dòng)是我在?教學(xué)有著深?深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識(shí)?到低年級(jí)作?文，要提早?訓(xùn)練，而最?關(guān)鍵的是要?體現(xiàn)從說(shuō)到?寫(xiě)的原則。?寫(xiě)話(huà)教學(xué)必?須從聽(tīng)說(shuō)起?步，先說(shuō)后?寫(xiě)正是引導(dǎo)?學(xué)生順利走?向規(guī)范書(shū)寫(xiě)?書(shū)面表達(dá)的?橋梁。還要?選擇學(xué)生感?興趣的，親?身經(jīng)歷過(guò)的?，最想說(shuō)的?內(nèi)容，激發(fā)?起學(xué)生內(nèi)在?的欲望，使?學(xué)生樂(lè)學(xué)、?樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)?，讓習(xí)作成?為學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心的傾吐?，讓習(xí)作成?為一種樂(lè)趣?。只要多站?在學(xué)生的角?度思考就會(huì)?提高作文教?學(xué)。使我?也體會(huì)到。?“我一味地?追求單元作?文的完整性?，而忽略了?課堂作文教?學(xué)的完整性??！苯逃?科研是推進(jìn)?課程改革的?重要?jiǎng)恿Γ?學(xué)科的繁榮?借助于教育?科研，教師?的生命力來(lái)?自教育科研?。本學(xué)期語(yǔ)?文教研組的?教課研活動(dòng)?開(kāi)展得既轟?轟烈烈，又?扎扎實(shí)實(shí)。?教科研活動(dòng)?的蓬勃開(kāi)展?，不僅讓教?師迅速成長(zhǎng)?，同時(shí)也促?進(jìn)了學(xué)生的?發(fā)展。學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?得到全面提?升，教研組?的活動(dòng)能有?效地激活學(xué)?科的教學(xué)研?究，營(yíng)造互?動(dòng)式對(duì)話(huà)的?氛圍，引起?教師個(gè)體之?間的反思與?共鳴，幫助?教師實(shí)現(xiàn)理?念的更新，?觀念的變革?，行為的轉(zhuǎn)?變。總之?，成績(jī)只屬?于過(guò)去，并?不代表未來(lái)?，在以后的?教研活動(dòng)中?我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避?短，虛心向?全體教師學(xué)?習(xí)，針對(duì)不?同學(xué)生特點(diǎn)?，對(duì)癥下藥?，變換教學(xué)?思路，在教?研活動(dòng)中全?身心投入到?新教法的研?討實(shí)踐中去?，逐步提高?自身教育教?學(xué)素質(zhì)，提?高教學(xué)效率?。教學(xué)研?究的路是永?無(wú)止境的，?我們相信，?如果我們能?將這樣的追?求堅(jiān)持下去?教師與學(xué)生?共同進(jìn)步，?都有一定得?收獲。篇?四：數(shù)學(xué)教?研組活動(dòng)總?結(jié)一學(xué)期?的教學(xué)工作?又近尾聲，?一學(xué)期來(lái)，?我們數(shù)學(xué)教?研組的全體?教師在以_?_____?_為指導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)貫?徹___和?全國(guó)基礎(chǔ)教?育工作會(huì)議?精神，緊緊?圍繞市教育?局工作要求?與目標(biāo)，以?整體推進(jìn)素?質(zhì)教育為目?標(biāo)，以課程?改革為中心?，以課堂教?學(xué)改革為重?點(diǎn)，認(rèn)真落?實(shí)“科研興?教、科研強(qiáng)?師、科研興?校”戰(zhàn)略，?深入開(kāi)展教?學(xué)研究，并?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?和幫助下，?我們加強(qiáng)教?研力度，采?取課題牽動(dòng)?策略。以課?堂教學(xué)改革?為切入點(diǎn)，?以促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)為主攻?方向，努力?提高課堂教?學(xué)效率，切?實(shí)提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?已順利完成?了一系列工?作，現(xiàn)就以?下幾方面總?結(jié)如下：?一、加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建設(shè)?，創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型、創(chuàng)新型?的教師隊(duì)伍?。1、_?__教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)一步?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?的精神，以?基礎(chǔ)教育改?革的新理念?為指導(dǎo)，進(jìn)?一步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)觀?念。2、?創(chuàng)設(shè)教師間?互相關(guān)愛(ài)、?互相幫助、?互相切磋、?交流的學(xué)習(xí)?型校園文化?。本學(xué)期每?位教師以《?新課程》主?題，完成了?業(yè)務(wù)筆記、?寫(xiě)好教后反?思、上好上?足課（研討?課、展示課?、創(chuàng)新課）?、上交一篇?優(yōu)秀教案、?撰寫(xiě)了一篇?學(xué)科論文（?或教學(xué)敘事?）。3、?加大對(duì)中青?年教師的培?訓(xùn)力度，鼓?勵(lì)中青年教?師自覺(jué)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論、現(xiàn)代信?息技術(shù)、教?育科研和心?理健康等方?面知識(shí)。同?時(shí)為青年教?師成長(zhǎng)搭建?平臺(tái)。4?、進(jìn)一步抓?好師徒結(jié)對(duì)?活動(dòng)，能自?覺(jué)履行師徒?合同。5?、加強(qiáng)教師?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的教?學(xué)方式和學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)信?息技術(shù)與課?程的整合，?進(jìn)一步提高?教師的信息?意識(shí)和現(xiàn)代?化技術(shù)的應(yīng)?用水平。本?學(xué)期我們?nèi)?組教師的公?開(kāi)課都采用?多媒體的輔?助教學(xué)，老?師們都能自?制教學(xué)課件?，熟練操作?。同時(shí)在平?時(shí)的教學(xué)中?也能自覺(jué)地?、經(jīng)常地使?用多媒體教?學(xué)。教師們?還采用電子?備課，并能?利用網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)上網(wǎng)了解?教學(xué)信息和?新動(dòng)態(tài)（范?本）。二?、加強(qiáng)常規(guī)?管理，優(yōu)化?課堂教學(xué)。?本學(xué)期，?教研組加強(qiáng)?了課堂教學(xué)?常規(guī)管理，?并配合教導(dǎo)?處繼續(xù)強(qiáng)化?教學(xué)六認(rèn)真?的督查評(píng)估?，使備課、?上課、質(zhì)量?檢測(cè)、作業(yè)?批改、輔導(dǎo)?學(xué)生、__?_課外活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?都符合規(guī)范?化的教學(xué)要?求。1、?嚴(yán)格執(zhí)行課?程計(jì)劃，各?教師應(yīng)從素?質(zhì)教育的高?度把安排到?的課上足、?上好。2?、文化知識(shí)?考核。平時(shí)?組內(nèi)單元把?關(guān)、期中各?年級(jí)能認(rèn)真?做好質(zhì)量分?析;期末統(tǒng)?一進(jìn)行年段?過(guò)關(guān)考試。?3、一學(xué)?期來(lái)教研組?共檢查了備?課本___?次，（學(xué)期?初、期末進(jìn)?行定期檢查?）教師們都?能按要求備?足備好課，?青年教師大?都能寫(xiě)好詳?案，并能及?時(shí)寫(xiě)好教后?反思。4?、一學(xué)期中?全組教師共?聽(tīng)課，并及?時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課?反思或隨感?。5、各?年級(jí)段針對(duì)?作業(yè)設(shè)計(jì)，?作業(yè)量等問(wèn)?題進(jìn)行討論?，在平時(shí)布?置了科學(xué)的?、有價(jià)值作?業(yè)，結(jié)合班?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?推出特色作?業(yè)和創(chuàng)新作?業(yè)，如：數(shù)?學(xué)手抄報(bào)、?單元知識(shí)樹(shù)?、數(shù)學(xué)小天?地、數(shù)學(xué)錯(cuò)?題反思集等?。在本學(xué)期?的期中，學(xué)?校還對(duì)各班?特色作業(yè)和?創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)?行了集中檢?查。三、?加強(qiáng)課題運(yùn)?作，扎實(shí)開(kāi)?展教科研活?動(dòng)。1、?以課堂教學(xué)?為突破口，?積極探索新?課程的教學(xué)?規(guī)律，充分?挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)?勢(shì)，繼續(xù)開(kāi)?展好校本課?程建設(shè)。本?學(xué)期繼續(xù)開(kāi)?展好《生活?中的數(shù)學(xué)》?。2、大?力開(kāi)展“以?校為本”的?教學(xué)研究，?充分發(fā)揮教?研組的教研?力量。本學(xué)?期重點(diǎn)抓好?___備課?，注重群策?群力，弘揚(yáng)?___智慧?。本學(xué)期我?們教研組每?月集中開(kāi)展?了一次大組?集中備課，?間周一次小?組備課學(xué)習(xí)?，做到有記?錄，有資料?。3、積?極參加了市?立項(xiàng)課題的?子課題的申?報(bào)，做到組?內(nèi)人人有課?題。四、?大力推進(jìn)新?課程改革，?繼續(xù)深化課?堂教學(xué)改革?。1、牢?固樹(shù)立“課?堂教學(xué)”是?素質(zhì)教育的?主陣地的思?想，積極構(gòu)?建新課標(biāo)下?的適應(yīng)時(shí)代?和兒童身心?發(fā)展的課堂?教學(xué)理念、?方法和評(píng)價(jià)?體系，每一?位教師把“?努力上好每?堂課”作為?自身工作的?起碼要求，?切實(shí)提高四?十分鐘的效?益。2、?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式。?本學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生單?一的接受性?學(xué)習(xí)方式，?提倡了研究?性學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)性學(xué)習(xí)、?參與性學(xué)習(xí)?、體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐性?學(xué)習(xí)，以實(shí)?現(xiàn)向?qū)W生學(xué)?習(xí)方式的多?樣化轉(zhuǎn)變，?把要我學(xué)變?我要學(xué)，我?能學(xué)，我會(huì)?學(xué)，從而促?進(jìn)學(xué)生知識(shí)?與技能，情?感、態(tài)度與?價(jià)值觀的整?體發(fā)展，為?培養(yǎng)未來(lái)需?要的人才打?下基礎(chǔ)。?3、___?教師大力開(kāi)?展信息技術(shù)?與學(xué)科課程?整合的研究?，重視信息?技術(shù)的理論?學(xué)習(xí)，本學(xué)?期教師們參?加學(xué)校的校?本培訓(xùn)（英?語(yǔ)和電腦）?共達(dá)十次。?通過(guò)培訓(xùn)，?提高了教師?的信息素養(yǎng)?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?的運(yùn)用水平?。4、加?強(qiáng)課程改革?的研究。開(kāi)?展了“與新?課程同行，?與學(xué)生共成?長(zhǎng)”學(xué)習(xí)與?研究課改沙?龍活動(dòng)，組?內(nèi)教師在校?園網(wǎng)上發(fā)貼?論談或上傳?論文。教?育改革，教?學(xué)研究是教?育事業(yè)發(fā)展?的一個(gè)永恒?的主題。我?們將在今后?的教學(xué)工作?中大膽探索?，不斷創(chuàng)新?，使我們的?教研工作更?上一層樓。?篇五：語(yǔ)?文教研組活?動(dòng)總結(jié)本?學(xué)期，語(yǔ)文?教研組在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、教導(dǎo)處的?直接指導(dǎo)，?以及全體語(yǔ)?文教師的共?同努力下，?圓滿(mǎn)地完成?了既定的工?作計(jì)劃，在?諸多方面取?得了較好的?成績(jī)。一?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論，更新?了教育觀念?。作為學(xué)?校最大的學(xué)?科組——語(yǔ)?文教研組，?我們深深地?感到應(yīng)該始?終站在課程?改革浪潮的?前頭，為學(xué)?校的語(yǔ)文教?學(xué)，為推動(dòng)?學(xué)校整體教?學(xué)水平的提?高，發(fā)揮我?們的智慧和?才能。開(kāi)學(xué)?初，我們?nèi)?組老師認(rèn)真?研讀了《語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》，了解了?每個(gè)年級(jí)段?的教學(xué)目標(biāo)?和要求，開(kāi)?展了新課程?理論下的課?堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?討論。之后?又通過(guò)個(gè)人?自學(xué)、組內(nèi)?交流等多種?方式來(lái)學(xué)習(xí)?新課程，把?握新課程，?以轉(zhuǎn)變觀念?，形成新的?課程觀、教?師觀、教學(xué)?觀、課堂觀?、質(zhì)量觀。?二、繼續(xù)?開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)?課活動(dòng)，相?互交流、學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短。認(rèn)真?積極地開(kāi)展?校內(nèi)聽(tīng)課活?動(dòng)，促進(jìn)教?師___教?學(xué)水平的提?高，一直是?我校搞好教?研工作的傳?統(tǒng)。近年來(lái)?，隨著學(xué)校?教師隊(duì)伍的?不斷壯大，?我們語(yǔ)文教?研組教師逐?漸分為了三?個(gè)層次：各?級(jí)骨干教師?，有一定教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師?，剛畢業(yè)的?新教師。如?何使不同教?師在教研組?這個(gè)___?同成長(zhǎng)呢。?我們的做法?是：扎實(shí)開(kāi)?展“四課”?活動(dòng)，即骨?干教師示范?課、新教師?亮相課、匯?報(bào)課、備課?組實(shí)驗(yàn)課。?每次活動(dòng)，?我們都認(rèn)真?抓好以下環(huán)?節(jié)：___?備課，__?_聽(tīng)課，評(píng)?課、總結(jié)。?各位老師教?學(xué)給大家提?供了成功的?示范和有益?的啟示。作?為新調(diào)入我?校以及剛剛?走上講臺(tái)的?新手，老師?的教學(xué)都取?得了預(yù)期的?效果。這樣?全組范圍的?相互聽(tīng)課，?為各個(gè)層次?教師提供了?鍛煉的舞臺(tái)?、搭建了成?長(zhǎng)的階梯。?三、進(jìn)一?步落實(shí)__?_備課制度??！俺哂?所短，寸有?所長(zhǎng)?！泵?個(gè)人都有他?的長(zhǎng)處和短?處，如果能?相互學(xué)習(xí)、?相互借鑒，?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?我們的工作?就能事半功?倍。但由于?種種原因，?以往___?備課常常流?于形式。本?學(xué)期我們認(rèn)?真落實(shí)教導(dǎo)?處有關(guān)規(guī)定?，嚴(yán)格紀(jì)律?要求，改進(jìn)?___方式?，在備課組?內(nèi)實(shí)行定課?題、定時(shí)間?、定主講人?、全體參加?的做法，在?很大程度上?提高了__?_備課的質(zhì)?量。在__?_備課中我?們力求做到?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)，?特別是在備?教學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練習(xí)?，備教學(xué)方?法時(shí)能集思?廣益，取長(zhǎng)?取短，同時(shí)?通過(guò)___?備課，及時(shí)?了解教育教?學(xué)情況，針?對(duì)教材的特?點(diǎn)，不斷地?進(jìn)行探索、?改革、創(chuàng)新?。四、舉?辦多種活動(dòng)?，促進(jìn)語(yǔ)文?學(xué)習(xí)。本?學(xué)期，我們?語(yǔ)文組根據(jù)?學(xué)校實(shí)際和?學(xué)生特點(diǎn)及?學(xué)校文化建?設(shè)，協(xié)助學(xué)?校職能部門(mén)?舉辦形式多?樣的各種活?動(dòng)。1、?積極響應(yīng)學(xué)?校號(hào)召，推?行書(shū)香校園?的建設(shè)，準(zhǔn)?備了豐富多?彩的展示活?動(dòng)。2、?___月份?___了演?講比賽活動(dòng)?。海選后校?內(nèi)展評(píng)，效?果良好。?3、硬筆書(shū)?法評(píng)比活動(dòng)?，已在樓道?展示了優(yōu)秀?作品。4?、積極參與?學(xué)校___?的“學(xué)課標(biāo)?，說(shuō)教材”?評(píng)比活動(dòng)?各年級(jí)的這?些活動(dòng)既鍛?煉、提高了?學(xué)生的水平?、素質(zhì)，也?增強(qiáng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，培養(yǎng)?了學(xué)生的語(yǔ)?文能力，全?方位展現(xiàn)我?校師生風(fēng)采?。五、確?定研究課題?，努力向科?研要質(zhì)量。?本學(xué)期，?我們語(yǔ)文組?在旗教研室?領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)?處的指導(dǎo)下?，參加了“?少教多學(xué)”?在閱讀教學(xué)?中的策略與?方法研究課?題的研究工?作，各備課?組都確定了?相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?教師，圍繞?課題，都設(shè)?計(jì)了一份研?究計(jì)劃。本?組許多老師?在完成繁重?的教學(xué)任務(wù)?的同時(shí)，還?抽出時(shí)間進(jìn)?行了教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的總結(jié)，?認(rèn)真撰寫(xiě)課?堂___展?示了課題研?究的成果。?同時(shí)迎接教?研室的課堂?升級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)?收也以很好?的課例通過(guò)?，另外還有?三名老師代?表學(xué)校課題?研究水平進(jìn)?行課堂展示?也獲得好評(píng)?。總之，?在本學(xué)期里?，我們語(yǔ)文?組的老教師?、中青年教?師處處帶頭?垂范，新上?崗教師敢于?大膽創(chuàng)新，?都取得了一?定的成績(jī)。?但我們也看?到了困難和?不足，如教?研組活動(dòng)開(kāi)?展得還不夠?扎實(shí)，在許?多具體工作?環(huán)節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，備課?組活動(dòng)效率?不高，對(duì)學(xué)?生的課外閱?讀指導(dǎo)還不?夠，在學(xué)生?活動(dòng)的__?_上依然沒(méi)?有跳出應(yīng)試?的窠臼。不?過(guò)我們相信?，只要全校?上下切實(shí)更?新教育觀念?，真正堅(jiān)持?正確的辦學(xué)?方向，在總?結(jié)本學(xué)期經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)的基?礎(chǔ)上，在各?位教師的共?同努力下，?我們組下學(xué)?期各方面的?工作會(huì)做得?更好，對(duì)此?，我們充滿(mǎn)?信心。篇?六：幼兒園?教研活動(dòng)總?結(jié)一、充?分認(rèn)識(shí)教研?活動(dòng)的意義?，調(diào)動(dòng)教師?參與教研活?動(dòng)的積極性?。說(shuō)起教?研活動(dòng)，有?相當(dāng)一部分?教師認(rèn)為教?研只是專(zhuān)家?學(xué)者的事，?教師只要做?好本職工作?就可以了。?針對(duì)這種現(xiàn)?象，我們把?讓教師充分?認(rèn)識(shí)教研活?動(dòng)的意義，?調(diào)動(dòng)教師參?與教研活動(dòng)?的積極性作?為有效開(kāi)展?教研活動(dòng)的?首要問(wèn)題。?具體做法是?：首先，讓?教師明確教?研活動(dòng)是幼?兒園保教業(yè)?務(wù)管理中不?可缺少的一?部分，而且?針對(duì)性很強(qiáng)?，主要解決?教育實(shí)踐中?的問(wèn)題或疑?難。通過(guò)教?研可以改進(jìn)?工作方法，?促進(jìn)教育教?學(xué)活動(dòng)質(zhì)量?的提高。其?次，讓教師?明確教研活?動(dòng)是提高自?身業(yè)務(wù)水平?的重要途徑?，而教師的?業(yè)務(wù)水平有?直接影響幼?兒園的教育?質(zhì)量。第?三，讓教師?明確教研的?內(nèi)容教師的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?而這種實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)又日常?教學(xué)工作。?因此，教師?在進(jìn)行日常?教學(xué)工作時(shí)?，不能忘記?自己是研究?者，教師提?出的問(wèn)題也?許正是教研?活動(dòng)開(kāi)展的?主要內(nèi)容，?這樣教師的?意見(jiàn)和想法?被納入研究?的行列中來(lái)?，教師的意?識(shí)上得到重?視，從而有?效提高了教?師參與教研?活動(dòng)的積極?性。二、?加強(qiáng)理論培?訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教?師觀念，_?__育思想?。教師的?整體素質(zhì)和?理念的更新?直接關(guān)系到?保教質(zhì)量的?水平。一年?來(lái)，我們堅(jiān)?持外學(xué)習(xí)、?內(nèi)研究的方?法，結(jié)合我?鎮(zhèn)的實(shí)際情?況，加強(qiáng)研?究，從轉(zhuǎn)變?觀念入手，?提高教師的?整體水平。?在理論培訓(xùn)?方面，我們?借助外出學(xué)?習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、?書(shū)刊的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師?進(jìn)行各方面?的理論培訓(xùn)?。一年來(lái)，?我們先后選?派___多?名教師到_?__、__?_、___?、淄博參觀?學(xué)習(xí)，將先?進(jìn)的知識(shí)帶?回來(lái)，與大?家共同學(xué)習(xí)?___。?根據(jù)教研組?的工作安排?，三___?月份我們?cè)?全鎮(zhèn)開(kāi)展“?主題環(huán)境創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)”，?首先進(jìn)行了?教學(xué)環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)如何能?真正促進(jìn)幼?兒的發(fā)展、?教師在開(kāi)展?主題教學(xué)中?如何優(yōu)化主?題環(huán)境、如?何讓環(huán)境與?幼兒對(duì)話(huà)，?讓幼兒做環(huán)?境的主人等?理論知識(shí)培?訓(xùn)。中心幼?兒園以突出?鄉(xiāng)土特色為?主，在各班?級(jí)進(jìn)行了石?材、草編、?花布、紙藝?、瓶藝、果?實(shí)不同特色?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?，在___?月___日?，我園成功?為萊州市農(nóng)?村幼兒園現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)?場(chǎng)，得到專(zhuān)?家領(lǐng)導(dǎo)的高?度評(píng)價(jià)。各?村園的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)也有了?較大的變化?，既貼近主?題，處處以?幼兒為中心?，又體現(xiàn)出?靈活性和趣?味性。在?檔案管理工?作方面，我?們首先讓教?師明確檔案?管理工作的?重要意義及?內(nèi)容，先后?進(jìn)行了如何?科學(xué)的做好?分類(lèi)歸檔工?作、歸檔的?常用方法等?理論培訓(xùn)，?并___觀?摩中心幼兒?園的檔案管?理?，F(xiàn)在全?鎮(zhèn)每處幼兒?園的檔案管?理都有了較?大的進(jìn)步，?都能做到分?類(lèi)明確、目?錄齊備、內(nèi)?容充實(shí)，并?建起了賦有?個(gè)性化教師?成長(zhǎng)檔案。?另外，我?們還通過(guò)不?同的案例進(jìn)?行解剖分析?，以問(wèn)題的?形式展開(kāi)活?動(dòng)。這樣經(jīng)?過(guò)大家的共?同討論，使?整個(gè)案例分?析的更直觀?、更形象。?通過(guò)培訓(xùn)，?使教師對(duì)教?育教學(xué)有了?新的認(rèn)識(shí)，?能夠大膽表?達(dá)自己的看?法和見(jiàn)解，?積極提出各?種問(wèn)題，使?教師在學(xué)習(xí)?中以問(wèn)題為?線索，以解?決問(wèn)題為目?標(biāo)，使教師?逐漸形成了?一種邊學(xué)習(xí)?、邊研究、?邊反思、邊?提升的教研?方式，讓教?研更加有效?的服務(wù)教學(xué)?。三、注?重教師實(shí)踐?操作，加強(qiáng)?反思學(xué)習(xí)。?幼兒園的?教育活動(dòng)內(nèi)?容具有很大?的靈活性、?選擇性，單?靠理論上的?學(xué)習(xí)，很難?使教師真正?的理解和領(lǐng)?會(huì)。因此，?我們積極為?教師提供實(shí)?踐操作的平?臺(tái)，讓她們?進(jìn)行實(shí)踐操?作，在操作?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?。比如在教?師___備?課的過(guò)程中?，充分發(fā)揮?教師的主動(dòng)?性，自己預(yù)?設(shè)在活動(dòng)中?幼兒會(huì)提出?什么問(wèn)題、?幼兒會(huì)有什?么樣的反應(yīng)?、什么樣游?戲更適合幼?兒、什么樣?的設(shè)計(jì)更利?于幼兒接受?、如何評(píng)價(jià)?幼兒。這樣?大家在一起?各抒己見(jiàn)、?集思廣益，?思維得到了?碰撞，體驗(yàn)?到不同的教?學(xué)個(gè)性，所?有教師都能?資源共享，?在教研的氛?圍中體驗(yàn)到?快樂(lè)。通過(guò)?實(shí)踐操作，?教師們對(duì)幼?兒園的課程?有了新的認(rèn)?識(shí)，活動(dòng)中?主動(dòng)參與性?較好，教學(xué)?活動(dòng)充分體?現(xiàn)新理念，?以游戲?yàn)橹?，動(dòng)靜交替?，教學(xué)過(guò)程?能首先考慮?幼兒的需要?，滿(mǎn)足幼兒?的需求。?我們還積極?___多項(xiàng)?活動(dòng)，讓教?師在活動(dòng)中?不斷成長(zhǎng)，?如。慶三八?“愛(ài)媽媽”?主題活動(dòng)，?我們邀請(qǐng)全?園的媽媽來(lái)?園參加活動(dòng)?，讓媽媽們?在慶祝自己?的節(jié)日的同?時(shí)，感受到?孩子的點(diǎn)滴?進(jìn)步;在家?長(zhǎng)開(kāi)放日中?，___家?長(zhǎng)觀摩區(qū)角?活動(dòng)、操舞?表演、戶(hù)外?游戲、__?_教學(xué)，讓?家長(zhǎng)進(jìn)一步?了解幼兒的?在園表現(xiàn)，?并對(duì)幼兒園?的工作有了?新的認(rèn)識(shí);?在中秋節(jié)系?列活動(dòng)中，?我們邀請(qǐng)制?做月餅的專(zhuān)?業(yè)師傅來(lái)園?為孩子們演?示做月餅的?過(guò)程。在師?傅的精心指?導(dǎo)下，孩子?經(jīng)過(guò)團(tuán)、揉?、捏、壓等?各種工序制?作出來(lái)了各?式各樣的月?餅，吃著自?己制作的月?餅別有一番?樂(lè)趣;幼兒?故事大王比?賽、六一聯(lián)?歡、舞蹈比?賽、教師課?堂教學(xué)大比?武、技能技?巧比賽等活?動(dòng)中，教師?與孩子們共?同成長(zhǎng)、共?同進(jìn)步。?另外，在實(shí)?踐操作中，?我們還注重?加強(qiáng)教師反?思性學(xué)習(xí)。?從反思中尋?找問(wèn)題的切?入口，使教?師從點(diǎn)點(diǎn)滴?滴中樹(shù)立正?確的觀念，?從研討中列?出問(wèn)題、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我?們經(jīng)常__?_教師進(jìn)行?教學(xué)反思交?流，讓教師?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?互相學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)，從而更?加有效地指?導(dǎo)自己的教?學(xué)。四、?教研形式多?樣化，教研?效果有新高?。本年度?，我們開(kāi)展?以培訓(xùn)為主?體，___?研討和比賽?為輔助的多?渠教研活動(dòng)?，有___?教研也有分?組教研，有?現(xiàn)場(chǎng)觀摩也?有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)?及教研互動(dòng)??；顒?dòng)中，?既有提高教?師教育技能?的內(nèi)容，又?有解決教育?困惑的內(nèi)容?，教研形式?多樣化，能?夠讓教師從?多角度、多?方面獲取知?識(shí)。一年來(lái)?，我們__?_了環(huán)境創(chuàng)?設(shè)比賽、教?師彈唱賽、?技能技巧比?賽等比賽活?動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀?摩活動(dòng)、多?次教研現(xiàn)場(chǎng)?互動(dòng)和多次?理論培訓(xùn)。?通過(guò)教研，?讓教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)步伐?有了跨越式?的前進(jìn)，如?：觀察的敏?銳度、分析?問(wèn)題、解決?問(wèn)題的能力?、___活?動(dòng)的能力、?寫(xiě)作能力、?現(xiàn)代化信息?技術(shù)的應(yīng)用?能力等等，?教師發(fā)表在?___學(xué)前?教育網(wǎng)上的?論文、活動(dòng)?、教育隨筆?、教案二十?余篇。教?師教研的熱?情也空前高?漲，增進(jìn)了?領(lǐng)導(dǎo)教師彼?此間的交流?與溝通，使?整個(gè)幼兒園?得氣氛更加?和諧，進(jìn)一?步激發(fā)了教?師對(duì)工作的?熱情。五?、教研活動(dòng)?中的不足?目前的教研?活動(dòng)隨取得?了一點(diǎn)點(diǎn)成?績(jī)，但存在?很多的不足?，如：活動(dòng)?中雖總結(jié)了?不少有價(jià)值?的經(jīng)驗(yàn)，但?缺少實(shí)踐過(guò)?程中的反復(fù)?論證，缺乏?對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整?理與交流;?對(duì)現(xiàn)代化的?信息技術(shù)的?應(yīng)用掌握的?不夠充分;?個(gè)別教師不?善于表達(dá)自?己的意見(jiàn);?忽視了家長(zhǎng)?在教研中的?作用等。?本學(xué)年的教?研活動(dòng)已經(jīng)?結(jié)束，在今?后的工作中?，我們將不?斷地改進(jìn)方?法、不斷創(chuàng)?新，用實(shí)際?行動(dòng)促進(jìn)教?研活動(dòng)的順?利進(jìn)行，進(jìn)?一步提升教?研質(zhì)量，提?高教師專(zhuān)業(yè)?水平，力爭(zhēng)?教研中有新?的突破。?教研活動(dòng)總?結(jié)幼兒園?教研活動(dòng)總?結(jié)小學(xué)語(yǔ)?文教研活動(dòng)?總結(jié)英語(yǔ)?教研活動(dòng)總?結(jié)幼兒園?教研活動(dòng)總?結(jié)匯總教?研活動(dòng)總結(jié)?本學(xué)期我?校在教研室?的指導(dǎo)下，?堅(jiān)持以科學(xué)?發(fā)展觀為統(tǒng)?領(lǐng)，以推進(jìn)?課程改革為?重點(diǎn)，以提?升教師隊(duì)伍?素質(zhì)、提高?教學(xué)質(zhì)量為?核心，求真?務(wù)實(shí)，與時(shí)?俱進(jìn)，不斷?提升“研究?、指導(dǎo)、管?理、服務(wù)”?的能力與水?平，改革教?研模式，推?進(jìn)學(xué)校校本?教研的發(fā)展?，提高新課?程教學(xué)的實(shí)?施水平，提?高素質(zhì)教育?質(zhì)量。現(xiàn)將?主要工作總?結(jié)如下：?一、繼續(xù)推?進(jìn)課程改革?，做好新教?材的培訓(xùn)工?作。提高?新課程培訓(xùn)?針對(duì)性。相?關(guān)學(xué)科通過(guò)?各種方式繼?續(xù)做好新教?材、新課標(biāo)?學(xué)習(xí)培訓(xùn)工?作，特別是?二年級(jí)數(shù)學(xué)?教材的培訓(xùn)?工作。我們?將老師派出?去學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)回來(lái)教師?對(duì)未出去學(xué)?習(xí)教師培訓(xùn)?，使教師吃?透教材，在?此過(guò)程中指?出了學(xué)科課?改中存在的?主要問(wèn)題，?提出具體地?改進(jìn)策略及?辦法，幫助?廣大教師解?決教學(xué)中實(shí)?際問(wèn)題。?二、扎實(shí)有?效開(kāi)展教學(xué)?研究活動(dòng)，?不斷提高教?師專(zhuān)業(yè)水平?。1.為?促使教師不?斷學(xué)習(xí)，形?成一定的科?研能力，適?應(yīng)未來(lái)教育?的需要，提?出教師必須?具備四種素?質(zhì)，即良好?的思想素質(zhì)?；先進(jìn)的教?育思想素質(zhì)?；扎實(shí)的專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)；健?康的心理素?質(zhì)。要求每?個(gè)教師做到?“六個(gè)一”?，即研讀一?本專(zhuān)著，上?好一節(jié)好課?，研究一個(gè)?專(zhuān)題，撰寫(xiě)?一篇論文。?同時(shí)，學(xué)校?開(kāi)展一系列?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?___中青?年教師教學(xué)?基本功競(jìng)賽?，定期舉辦?學(xué)術(shù)交流等?活動(dòng)，讓教?師在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中提高。?2.為了?提高教師的?科研能力，?學(xué)校___?骨干教師外?出聽(tīng)課學(xué)習(xí)?。通過(guò)借鑒?兄弟校先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)方法?以及教學(xué)改?革理念，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高科研?能力。每一?次外出培訓(xùn)?教師回校后?，我們立刻?進(jìn)行二度培?訓(xùn)。我們還?定期通過(guò)觀?看優(yōu)課好課?給全校教師?“充電”，?開(kāi)闊了教師?的眼界，在?課改大潮中?，所有教師?主動(dòng)地探究?性地研讀新?課標(biāo)，蕩滌?舊觀念，催?發(fā)新思潮，?正確地發(fā)掘?其內(nèi)涵，整?合地理解其?要義，變通?地實(shí)踐其要?求，在課題?研究的試驗(yàn)?田里撒下希?望的種子，?收獲累累的?碩果。3?.學(xué)校重視?骨干教師培?養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)?展學(xué)術(shù)交流?、___備?課活動(dòng)，集?中智慧，資?源共享等形?式，擴(kuò)充知?識(shí)背景，顯?示才能；通?過(guò)撰寫(xiě)論文?、開(kāi)展課題?研究，形成?風(fēng)格，嶄露?頭角。4?.堅(jiān)持校本?教研、校際?交流的有機(jī)?結(jié)合。本學(xué)?期我們一周?一次教研活?動(dòng)，每次活?動(dòng)都有專(zhuān)題?、有總結(jié)、?有反思。?本學(xué)期我們?還加強(qiáng)校際?交流活動(dòng)。?成功地__?_教師開(kāi)展?送教活動(dòng)；?通過(guò)這些活?動(dòng)的開(kāi)展極?大地提高了?我校教師的?業(yè)務(wù)能力。?三、狠抓?教學(xué)過(guò)程管?理，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。1.堅(jiān)?持推門(mén)聽(tīng)課?。校長(zhǎng)、教?導(dǎo)主任堅(jiān)持?推門(mén)聽(tīng)課活?動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)?課，全面了?解教師課堂?教學(xué)的水平?，發(fā)現(xiàn)課堂?教學(xué)中的問(wèn)?題并及時(shí)診?斷，通過(guò)這?一活動(dòng)的開(kāi)?展，有效地?提高了教師?的課堂教學(xué)?水平。2?.堅(jiān)持教學(xué)?月檢查制度?。我們采取?“三查”的?形式，即。?教導(dǎo)主任檢?查、教師互?查、校長(zhǎng)抽?查。檢查結(jié)?束后，學(xué)校?召開(kāi)全體教?師會(huì)議，對(duì)?檢查結(jié)果進(jìn)?行總結(jié)，和?教師面對(duì)面?的總結(jié)成績(jī)?、指出問(wèn)題?，對(duì)于存在?的問(wèn)題督促?教師整改。?3.__?_每月教學(xué)?檢測(cè)，每次?月測(cè)結(jié)束后?，學(xué)校要求?教師寫(xiě)好教?學(xué)分析報(bào)告?，并召開(kāi)教?學(xué)調(diào)研反饋?會(huì)。對(duì)教學(xué)?中存在問(wèn)題?進(jìn)行深入剖?析，提出教?學(xué)改革意見(jiàn)?。四、加?強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?，提高師資?水平。認(rèn)?真抓好教師?培訓(xùn)工作。?樹(shù)立“以人?為本”的培?訓(xùn)理念，堅(jiān)?持培訓(xùn)工作?的全員意識(shí)?，制定切實(shí)?可行的全員?培訓(xùn)和骨干?教師培訓(xùn)計(jì)?劃，并按照?計(jì)劃執(zhí)行。?我們建立?健全校本教?研制度，狠?抓校本培訓(xùn)?工作。其方?法是外出學(xué)?習(xí)教師回來(lái)?要作學(xué)習(xí)匯?報(bào)、上示范?課，另外，?我們還通過(guò)?遠(yuǎn)程教育對(duì)?教師進(jìn)行培?訓(xùn)，減少了?培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)?，收到了很?好的效果。?艱辛的背后?也有不足；?存在的問(wèn)題?主要是沒(méi)有?一個(gè)很好的?課題研究，?數(shù)學(xué)教研組?的活動(dòng)開(kāi)展?較少。我們?將在新的學(xué)?期里發(fā)揚(yáng)成?績(jī)，克服缺?點(diǎn)。使我校?的教研工作?上一個(gè)新臺(tái)?階。第五?篇：教研活?動(dòng)總結(jié)為了?加強(qiáng)教學(xué)教?研工作的“?整體優(yōu)化、?系列操作”?，以形成教?學(xué)教研工作?的制度化、?科學(xué)化和有?序化，努力?提高教師教?學(xué)教研水平?，提高教學(xué)?質(zhì)量，辦人?民滿(mǎn)意的教?育，我校積?極推進(jìn)基礎(chǔ)?教育課程改?革，以提升?教師專(zhuān)業(yè)化?水平為目標(biāo)?，以課堂教?學(xué)為主陣地?，以完善教?研為主要途?徑，狠抓教?學(xué)常規(guī)，把?素質(zhì)教育思?想真正落實(shí)?到教育教學(xué)?實(shí)踐中，從?而提高了學(xué)?校教育教學(xué)?質(zhì)量。一學(xué)?期以來(lái)，我?校主要開(kāi)展?了以下一些?教學(xué)教研工?作：一、?扎實(shí)開(kāi)展教?學(xué)常規(guī)管理?工作，促進(jìn)?教研質(zhì)量的?提升加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)管?理，是