內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析_第1頁
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內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成問題。電車難題所謂“電車難題”是模擬一種道德情境,你作為事件的參與者,在面對(duì)利害關(guān)系時(shí)該如何權(quán)重再三作出抉擇,這個(gè)假想直指向社會(huì)命題:“究竟是否該顧全大局而委屈個(gè)體?!标P(guān)于這個(gè)命題歷來引發(fā)眾多學(xué)者紛爭(zhēng),有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、自然哲學(xué)、人類社會(huì)學(xué)等等的論斷不勝枚舉,小到鄙棄犧牲個(gè)體利益的人,大到質(zhì)疑人性的劣根,在此我還留有自己的見解,惟愿和盤托出?!半娷囯y題”這個(gè)命題歸屬于“十大著名思想實(shí)驗(yàn)”,與之命題齊名的有“中文房間”、“薛定諤之貓”。在此,從歸屬上來看,這僅屬于一種理念的猜想,在一定程度上便宣示出這類問題并不存有直接現(xiàn)實(shí)性,與其過分深究其現(xiàn)實(shí)余韻,不如將眼光收束于“假想”之上,正如“薛定諤之貓”命題一般,難道現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)在50%的放射粒子的浴缸之中嗎?知其如此,為何非要將理念的東西再創(chuàng)造化,投進(jìn)世俗的懷抱中?倘若現(xiàn)實(shí)生活中確有此情境,那又是否將全責(zé)推向扳動(dòng)軌道的人身上?絕境之中的人性是脆弱的,更是不可感的,在這種情況下,善良的人很容易滑向惡,反之亦如。誠然,有人看待問題只喜好關(guān)注結(jié)果,而忽視人們?cè)诮鉀Q問題的途中所有的思考過程,認(rèn)為他人所做出的決定就是人性的體現(xiàn),由此,僅憑一件事就評(píng)判出行為人的人性好壞,是否有點(diǎn)在玩弄主觀能動(dòng)性?先秦時(shí)關(guān)于人性的探討,孔子曰,善。荀子曰,惡。但無論孰善孰惡,都最終離不開后天的教化作用,常有人說‘一念之差’,但人性的培養(yǎng)絕對(duì)不會(huì)僅因‘一念之差’而化歸為零,甚至呈現(xiàn)出負(fù)數(shù)。況且,你作為這件事的參與者,該以什么標(biāo)準(zhǔn)去定性你的行為?是善是惡?難道將軌道轉(zhuǎn)向綁有一個(gè)人的鐵軌那邊就是善?或者是惡?恐怕,沒有結(jié)果。經(jīng)濟(jì)學(xué)家在此,會(huì)考慮將扳手轉(zhuǎn)向僅綁有一個(gè)人的鐵軌那方,因?yàn)樨?zé)任最少,負(fù)擔(dān)最??;政治學(xué)家在此,也會(huì)考慮將扳手轉(zhuǎn)向只有一個(gè)人的那邊,因?yàn)闉榱思w的利益,可以委屈個(gè)體的利益;哲學(xué)家在此亦然,倘若從整體與部分的關(guān)系來談,將扳手推向五個(gè)人的那一段,就是毀滅性的,因?yàn)檎w(五個(gè)人)都沒了,部分(一個(gè)人)存在還有意義嗎?社會(huì)學(xué)家恐怕也會(huì)這樣選擇,出于從社會(huì)發(fā)展的角度考慮,勢(shì)將犧牲小局去成全整個(gè)人類社會(huì)的福祉,在這里便飄散出一縷資本主義原始積累時(shí)期的血腥余味了。這樣說沒有錯(cuò),甚至很符合情理,但是在做出這些決定的同時(shí),腦海里是否閃過這樣一番思考?玩味主觀能動(dòng)性,就只能將簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,將一個(gè)并沒有任何意義的事情逐漸神圣化,這樣便頗具玩味,人是如何明確做事的利害關(guān)系的?做出一次妥協(xié)就會(huì)有下一次,這一次顧全大局了,那下一次呢?順著那些說法進(jìn)行下去,那我想問一句,人生就該處處碰壁?處處應(yīng)該被犧牲?倘若來一次順其自然,哪怕壽終正寢,哪怕會(huì)毀滅整個(gè)人類,又有何妨呢?如果那個(gè)挪軌工人能有另一種選擇,那一定成全自我,完成一次道德的洗禮,選擇自殺。一切選擇皆為合理,正如我思故我在一般符合常理。為何要去顧慮太多?這世間沒有太多雙全法,何不順其自然,順乎天意?如果火車面臨分軌,那么是否可以不扳動(dòng)扳手,那么這樣就不會(huì)傷害軌道上任何一方,而沖出軌道?;蛘?,它原本會(huì)撞向哪兒就撞吧,這有什么?在道德與規(guī)則面前本就兩難,又怎么會(huì)出現(xiàn)那種情況:“你不得不做出選擇,并且還是二選一?!边@就像,你老婆和母親同時(shí)掉水里,請(qǐng)問你救哪一個(gè)?你不會(huì)游泳呢?一死三命。假設(shè)你會(huì)游泳,救活一個(gè),而你們面對(duì)另一方的死亡,自己以及救上去的那個(gè)人被逼瘋了呢?如果被救下的五個(gè)人目睹了另一個(gè)人的殘酷死狀,他們是否還能像社會(huì)學(xué)家說得那樣還有“造福人類”“發(fā)展社會(huì)”的素質(zhì)?恐怕都沒那種心態(tài)了吧?你覺得犧牲了一個(gè)人,就成全了五個(gè)人,其實(shí)你是殺了五個(gè)人,成全了一個(gè)人。對(duì)此,你怎么看?這本是一種笑談,就好像你突發(fā)奇想去看了星座解讀,周公解夢(mèng),忠誠度測(cè)試。這權(quán)當(dāng)一種娛樂把玩把玩就好,或者無論做出何種決定,導(dǎo)致何種結(jié)果,無悔便好,倘若做不到完美,能無悔即可。那么在我看來,順乎天意可好?(選自《中國作家網(wǎng)》,有刪改)1.下列關(guān)于“電車難題”的表述,不符合原文意思的一項(xiàng)是A.“電車難題”這一命題雖然模擬的是一種道德情境,但是它并不具有直接現(xiàn)實(shí)性。B.不同人在面對(duì)“電車難題”時(shí)各執(zhí)己見,但多是在保全大局的前提下做出的理性抉擇。C.“電車難題”只應(yīng)該停留在猜想階段,如果將其投入世俗的懷抱,則會(huì)將簡(jiǎn)單的東西復(fù)雜化。D.“電車難題”與星座解讀等性質(zhì)相似,僅當(dāng)作一種游戲把玩把玩即可,而不應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行過分深究。2.下列對(duì)文章的理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是A.人性的培養(yǎng)是經(jīng)年的鍛造過程,很難只通過一件事就化歸為零,甚至呈現(xiàn)出負(fù)數(shù)。B.現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)同猜想實(shí)驗(yàn)一樣的情境,這意味著人們不應(yīng)過分將理念的東西再創(chuàng)造化。C.經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)家對(duì)“電車難題”做出一致選擇的原因無可厚非,但是在情理之中卻缺乏人情味。D.挪動(dòng)軌道的工人無論做出哪種選擇都是合理的,并且我們對(duì)他所決定的做法不能輕易的去定性,并說其行為是對(duì)是錯(cuò),是善是惡。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述與原文觀點(diǎn)有所出入的一項(xiàng)是A.解決“電車難題”應(yīng)該抱有一種簡(jiǎn)單隨和的態(tài)度,不應(yīng)過分玩味人的主觀能動(dòng)性色彩。B.再三的委曲求全之下,人們往往會(huì)變得自私,面對(duì)道德與規(guī)則,便會(huì)選擇遵循規(guī)則,去保全大局。C.對(duì)于自己來講,只要做出的選擇問心無愧,那么哪怕不能收獲完美,獲取得雙全法,那么也是值得肯定的。D.人性的高低貴賤本就沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)界限,因?yàn)槿魏我环N定性都是在玩味主觀能動(dòng)性的談資,沒有絲毫代表性。參考答案:1.A本題考查理解文中重要概念的含義的能力。A項(xiàng)“但是它并不具有直接現(xiàn)實(shí)性”說法過于絕對(duì)化,漏掉了限制性信息,文中說“在一定程度上”。2.A本題考查理解文意,篩選文中信息的能力。A項(xiàng)“很難只通過一件事就化歸為零”,“很難”與原文表述不同,原文是“但人性的培養(yǎng)絕對(duì)不會(huì)僅因‘一念之差’而化歸為零”。3.D本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D項(xiàng)“因?yàn)槿魏我环N定性都是在玩味主觀能動(dòng)性的談資”屬于無中生有,在文中沒有依據(jù)。并且“任何一種”“都是”說法絕對(duì)化。2.閱讀下面的文字,完成(1)﹣(4)題。惹禍的大衣李顯

這天,我坐了八個(gè)多小時(shí)火車,天快黑時(shí),終于到了青石鎮(zhèn)。我給鎮(zhèn)醫(yī)院的院長(zhǎng)打電話,院長(zhǎng)十分抱歉地說,院里唯一的面包車壞了,不能及時(shí)來接我,讓我打車去醫(yī)院。

在這兔子不拉屎的窮地方,根本看不到出租車的影子,只有零星幾輛跑出租的人力三輪車。到了這種窮鄉(xiāng)僻壤,我只能入鄉(xiāng)隨俗,將就了。我坐到車上,告訴車夫把我送到鎮(zhèn)醫(yī)院。車夫是一個(gè)四五十歲的漢子,一臉的絡(luò)腮胡。

大胡子“呼哧呼哧”蹬出幾里路后,發(fā)現(xiàn)我縮成一團(tuán),問道:“妹子,你是不是很冷?”我笑笑說不冷?!澳愦┑哪敲瓷?,還說不冷,你的聲音都發(fā)抖了。俺穿的多,脫一件給你?!闭f完,大胡子便把身上穿的一件灰色呢子大衣脫下來,遞到我面前。

我邊感謝邊把大衣穿上了身,頓時(shí)便感覺暖和起來。一件大衣一下子拉近了我和大胡子之間的距離,我主動(dòng)和他嘮起了嗑。可聊著聊著,我就發(fā)覺情況有些不妙,大胡子有些心猿意馬,眼睛總盯著我的胸口,看得我有些窘,有些緊張。我趕緊裹緊大衣,雙手抱在胸前。大胡子好像看出我有所警覺,收斂了一些,不再直勾勾地瞅,而是用兩眼的余光偷窺我的胸口。這下,我心里更害怕了,如果這大胡子不是好人,這荒山野嶺的……我越想越害怕。不行,說什么也不能束手就擒,得想辦法脫身。

拿定主意后,我叫大胡子停車,說要下車方便一下。大胡子把車停了下來,我下車后,直奔路邊的小樹林,見大胡子沒跟上來,我心里暗喜,馬上撒腿就跑。跑出沒多遠(yuǎn),突然聽到身后有動(dòng)靜,我回頭一看,媽呀,大胡子追上來了!老天,大胡子真是色狼!我拼命地跑起來,邊跑邊喊“救命”。大胡子追得更緊了,邊追邊喊“站住”。

我跑出小樹林,眼前出現(xiàn)一條幾十米寬的河,由于剛下過雨,河水很急,很渾,看不清深淺。情況危急,我不管三七二十一,一下子跳進(jìn)河里,河水比我想象的要深得多,岸邊的水已經(jīng)到我的胸口處。

跳到河里我才發(fā)覺身上穿著大胡子的大衣,很笨拙,不好游動(dòng),于是,我慌忙脫下大衣,扔到河里,開始往河對(duì)岸游。這時(shí),大胡子也跳進(jìn)河里。讓我意外的是,他并沒有追我,而是朝漂向下游的大衣游去。

我正高興,突然,雙腿開始抽筋,不聽使喚了,身子開始往下沉。我拼命掙扎,大喊救命。大胡子聽到我的呼救后,趕緊掉頭向我游來,幾下便游到我身邊,抓住我的衣服,把我拖上了岸。

上岸后,我像虛脫了一樣,一點(diǎn)兒力氣也沒有了,而大胡子表情復(fù)雜地瞪著我,我心里害怕極了,剛要開口求大胡子不要傷害我,誰知他突然“哇”的一聲大哭起來,邊哭邊氣呼呼地埋怨我:“你這個(gè)妹子,好端端的,你騙俺干嗎?跑什么呀!害得俺……俺的大衣被水沖跑了……”

第二天上午,我如約準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)手術(shù)室,為兩名患者做了手術(shù)。走出手術(shù)室,我到休息室休息,突然,隔壁房間傳來院長(zhǎng)跟一個(gè)男人的對(duì)話。

院長(zhǎng)說:“我跟你說,人家是我們從省城大醫(yī)院請(qǐng)來的專家,大老遠(yuǎn)地跑到咱們這里來,真的很不容易。你放心,專家做手術(shù)絕對(duì)有把握,肯定能治好你妻子的病……你們家屬應(yīng)該對(duì)專家表示感謝……”

那個(gè)男人回答道:“院長(zhǎng),誰有粉不想往臉上抹?不是俺不想表示,只是俺現(xiàn)在手上真的沒錢。本來,昨天,俺從磚廠老板那里預(yù)支了兩千塊錢?;丶业穆飞嫌龅絺€(gè)妹子,看她挺冷的,俺就把大衣脫給她穿。衣服穿到她身上后,俺才想起來兩千塊錢在大衣兜里。俺有點(diǎn)不放心,可又不好明說,就偷偷瞅著,誰知讓那妹子誤會(huì)了。她拼命地跑,俺也誤會(huì)了她,使勁追……結(jié)果,她把俺的大衣扔到河里,大衣被河水沖走了,兩千塊錢也沒了……”

我實(shí)在聽不下去了,走出休息室,來到隔壁的房間,說:“院長(zhǎng),請(qǐng)你去安排一下,我要馬上給這位大哥的妻子免費(fèi)做手術(shù)。”

院長(zhǎng)愣了一下,然后點(diǎn)點(diǎn)頭,走出屋子。

由于我戴著手術(shù)帽和口罩,大胡子沒有認(rèn)出我,他萬分感激地說:“大夫,太謝謝您了!您是天底下最好的大夫……”

聽了大胡子的話,我的臉火辣辣的,我知道我不配做大胡子說的“好大夫”,但以后,我一定會(huì)做一個(gè)好大夫……(選自《小小說月刊》,有刪改)

(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“大胡子”把自己身上的大衣脫下來給了“我”,眼睛卻總盯著“我”的胸口,這讓“我”倍感緊張,可見“大胡子”居心不良。B.這篇小說借助“大胡子”這一形象,既反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)“大胡子”的歧視,也傳達(dá)了作品的深刻意蘊(yùn)。C.大胡子起初向“我”脫下的大衣游去,把“我”救上后又抱怨“我”害得他的大衣被水沖走。這為后文“我”的懺悔作了鋪墊,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。D.“我”借方便之名逃離,“大胡子”拼命追趕,這更讓“我”感到是遇見了“色狼”,可在過河的危急時(shí)刻,還是“大胡子”救了“我”。E.這篇小說講述的是“我”與“大胡子”的故事,既寫出了普通民眾的辛酸,也引發(fā)了我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)人與人之間信任危機(jī)的深刻反思。(2)小說設(shè)計(jì)大衣被水沖跑這一情節(jié)有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)小說的題目是“惹禍的大衣”,這個(gè)題目有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4)小說的主人公是“大胡子”還是“我”?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。參考答案:(1)DE(2)①大衣被水沖跑是誤會(huì)加深的結(jié)果,推動(dòng)了小說情節(jié)的發(fā)展。②為下文“我”的靈魂得到凈化并為“大胡子”的妻子免費(fèi)做手術(shù)作了鋪墊。③激發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)2分)(3)①“惹禍的大衣”是貫穿全文的線索。②正是這件大衣引出了誤會(huì),“大胡子”怕丟錢,“我”感到不安全,推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。③被大水沖跑的大衣里裝著“大胡子”為妻子做手術(shù)準(zhǔn)備的錢,這讓“我”倍感自責(zé),從而決定免費(fèi)為其妻子做手術(shù),深化了主題。(每點(diǎn)2分)(4)答案:觀點(diǎn)一:小說主人公是“大胡子”。理由:①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看:“大胡子”看到“我”冷,主動(dòng)把大衣給“我”穿;誤解他的“我”在逃跑途中遇險(xiǎn),還是“大胡子”救的;大水沖跑大衣,讓“大胡子”丟了為妻子治病的錢。這些都是圍繞“大胡子”展開的。②從主題看:本文表現(xiàn)的是人品的好壞,不在外表,而在內(nèi)心,“大胡子”就是一個(gè)內(nèi)心品質(zhì)好的人。③從人物關(guān)系看:正是“大胡子”內(nèi)心的善良與“我”內(nèi)心的多疑形成對(duì)比,從而深化了小說的主題。所以說“大胡子”是小說的主人公。觀點(diǎn)二:小說主人公是“我”。理由:①從情節(jié)結(jié)構(gòu)看:“我”到青石鎮(zhèn)給患者做手術(shù),途中乘坐人力三輪車產(chǎn)生誤會(huì),“我”在逃跑途中遇險(xiǎn),“我”在醫(yī)院手術(shù)室休息時(shí)得知真相,“我”免費(fèi)為“大胡子”的妻子做手術(shù)。這些都是圍繞“我”展開的。②從主題看:本文表現(xiàn)的是人性的善良與自我反思精神的可貴,這一點(diǎn)正是通過“我”的免費(fèi)手術(shù)體現(xiàn)的。③從人物關(guān)系看:在“我”和“大胡子”兩人的對(duì)比中,突出了“我”人性的弱點(diǎn),深化了主題。(1)A、從后文的內(nèi)容可以得知“大胡子”的行為并不是“居心不良”,而是有所擔(dān)心。B、社會(huì)對(duì)“大胡子”的歧視錯(cuò),文章并不是要反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)“大胡子”的歧視,“大胡子”代表內(nèi)心善良的人;C、“‘我’的懺悔”語義過重,應(yīng)為自責(zé)。(2)小說情節(jié)的作用從兩個(gè)方面去考慮:結(jié)構(gòu)上,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊;從內(nèi)容上,引起讀者閱讀興趣,分條表述。大衣被水沖跑,是“我”誤會(huì)大胡子追來的意圖導(dǎo)致的結(jié)果,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,也為后文“我”免費(fèi)為大胡子的妻子做手術(shù)的情節(jié)做了鋪墊;(3)從以下幾個(gè)方面去考慮:1。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn),創(chuàng)設(shè)故事背景,渲染環(huán)境氛圍。2。概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。3。結(jié)構(gòu)線索,組織全文;寄托情感,深化主題。4。鋪開情節(jié),呼應(yīng)細(xì)節(jié);對(duì)比諷刺,強(qiáng)化效果?!按笠隆必灤┤?,大胡子好心借大衣給“我”御寒,因?yàn)橐路镉绣X怕丟又不好直說,只好一直看“我”,結(jié)果導(dǎo)致“我”誤會(huì)他居心不良,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;大衣里裝著大胡子給妻子準(zhǔn)備的手術(shù)錢,為后文“我”聽見情由,為大胡子的妻子免費(fèi)做手術(shù)做了鋪墊,也深化了主題;(4)本題開放式作答,認(rèn)為大胡子是主人公的,可以從情節(jié)都圍繞著“大胡子”展開,大胡子身上體現(xiàn)了人性美,并感化了“我”表現(xiàn)主題出發(fā);認(rèn)為“我”是主人公的,可以從“我”推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,反應(yīng)人性善良,對(duì)比突出大胡子的人品深化主題出發(fā)。3.閱讀下面的文字,完成1~3題。方言是全民語言的地方變體,俗語指通俗并廣泛流行的定型的語句,方言俗語是與書面語言相對(duì)的地方口語。清人冒春榮《葚原詩說》云:“用字宜雅不宜俗,宜穩(wěn)不宜險(xiǎn),宜秀不宜笨。”這段話反映了古人作詩的基本態(tài)度。但是古代許多大家都曾將方言俗語入詩,自有其審美價(jià)值。存真,切合語境。方言俗語之“俗”不是粗俗,而是民俗。民俗是民間的風(fēng)俗習(xí)慣,反映民俗的詩歌會(huì)采用方言俗語。韓愈《此日足可惜贈(zèng)張籍》詩:“百里不逢人,角角雄雉鳴?!碧迫死罾峨u鳴曲》:“星稀月沒上五更,膠膠角角雞初鳴?!惫湃苏J(rèn)為“角”音谷,正是模仿雞的叫聲。求異,打破常規(guī)。宋釋惠洪《冷齋夜話》:“句法欲老健有英氣,其間用方俗言為妙?!睌?shù)物為個(gè),是為俗語,而杜詩屢用,如:“峽口驚猿聞一個(gè)”,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”,“卻繞井邊添個(gè)個(gè)”。不用常規(guī)語用俗語,如異軍突起。詩用方言俗語是有條件的。首先要提煉,熔化口語。羅大經(jīng)《鶴林玉露》:“楊誠齋云:詩固有以俗為雅。然亦須經(jīng)前輩镕化,乃可因乘?!彼^熔化,就是將過于土俗的詞語進(jìn)行加工。錢鐘書先生對(duì)“誠齋體”也有精彩的評(píng)述:“楊萬里對(duì)俗語常談還是很勢(shì)利的,并不平等看待、廣泛吸收,而是只肯挑選牌子老,來頭大的口語……他用的俗語都有出典,是白話里比較‘古雅’的部分。讀者只看見他瀟灑自由,不知道他這樣謹(jǐn)嚴(yán)不馬虎,好比我們碰見一個(gè)老于世故的交際家,只覺得他豪爽好客,不知道他花錢待人都有分寸,一點(diǎn)兒不含糊。這就像唐僧寒山的詩,看上去很通俗,而他自己夸口說:‘我詩合典雅’,后來的學(xué)者也發(fā)現(xiàn)他的詞句‘涉獵廣博’。”其次,布局上要巧作安排。使用方言俗語也要考慮到不同題材。常見俗語用于五七言古體則可,若能用之近體,乃見筆力。唐人于濆《送戍客南歸》詩云:“北別黃榆塞,南歸白云鄉(xiāng)。孤舟下彭蠡,楚月沈滄浪。為子惜功業(yè),滿身刀箭瘡。莫渡汨羅水,回君忠孝腸?!薄爸倚ⅰ币辉~是俗見之字,很少用于近體詩??墒怯跐迥苡迷谶@里,是因?yàn)橛秀枇_的環(huán)境,誰也不會(huì)懷疑屈原的忠心。用俗語就有詼諧的味道,很容易落入油滑。施蜇存《“管城三寸尚能雄”》說:“諧趣不是戲謔,戲謔就成為打油詩……一首詩,光有諧趣,還不易成為高格。”用方言俗語帶來了諧趣,但情調(diào)要沉郁。如聶紺弩《挽雪峰》第二聯(lián):“天晴其奈君行早,人死何殊睡不醒?!薄八恍选笔谴蟀自挕5谌?lián)“風(fēng)雨頻仍家國事,人琴一働輩行情?!本秃車?yán)肅了。就如取名字一樣,個(gè)別字也是可以用俗字的,但姓與名構(gòu)成一個(gè)整體,要有點(diǎn)積極意義。如“吳窮”好,“吳良”就不好。方言俗語入詩,如此才能拓寬其審美空間。(選自邵則遂《詩用方言俗語》,有別改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.方言俗語是與書面語言相對(duì)的地方口語,古人一般認(rèn)為作詩不宜用方言俗語,但古代許多大家并不囿于這種束縛。B.方言俗語被運(yùn)用在反映民俗的詩歌中,有“存真,切合語境”的作用,能夠體現(xiàn)風(fēng)俗民情,讓詩歌具有獨(dú)特的審美價(jià)值。C.楊萬里詩中的俗語顯得比較“古雅”,是因?yàn)樗谶x用俗語時(shí),總是挑選那些有出典的,即前人已經(jīng)提煉和加工過的。D.方言俗語并不適合所有體裁的詩歌,一般地講,在古體詩中用方言俗語較容易,而用在講究格律的近體詩中比較難。2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A.詩用方言俗語,首先要提煉,熔化口語,也就是要以“謹(jǐn)嚴(yán)不馬虎”的態(tài)度挑選方言俗語,做到這一點(diǎn),就有可能做到“以俗為雅”。B.古人以方言俗語入詩,不只是為了切合語境,追求藝術(shù)的真實(shí)性,還是為了用語不落窠臼,追求藝術(shù)的“奇”,拓寬詩歌的審美空間。C.唐人于濆把俗見之字“忠孝”用在近體詩《送戍客南歸》中之所以合宜,是因?yàn)椤爸倚ⅰ币辉~恰好和《送戍客南歸》這首詩的意境一致。D.俗語往往有詼諧的表達(dá)效果,因此以俗語入詩,能給詩歌帶來諧趣,但一首詩“光有諧趣,還不易成為高格”,還必須做到情調(diào)沉郁。3.根據(jù)原文,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)A.清人冒春榮強(qiáng)凋?qū)懺姟坝米忠搜挪灰怂住保f明古人作詩時(shí),為了讓詩歌語言不粗俗,會(huì)盡量避開方言俗語。B.一些古人用方言俗語入詩,是“求異,打破常規(guī)”之舉,如果運(yùn)用地好,就會(huì)妙不可言,使詩歌“老健有英氣”。C.以俗語入詩,沒必要對(duì)俗語進(jìn)行加工,直接選用“牌子老,來頭大的口語”即可,但要注意不宜全篇都用俗語。D.詩用方言俗語,要特別注意“諧”與“莊”的有機(jī)結(jié)合,不能單純追求諧趣,否則,詩歌就很可能會(huì)淪為打油詩。參考答案:1.D

解析:D.“在古體詩中用方言俗語較容易”錯(cuò),原文為“常見俗語用于五七言古體則可”。2.C

解析:C.以偏概全,“‘忠孝’一詞恰好和《送戍客南歸》這首詩的意境一致”錯(cuò),這首詩并不是體現(xiàn)“忠孝”的主旨,詩人用“忠孝”于此,是詩中“有汨羅的環(huán)境”。3.C

解析:C.“沒必要對(duì)俗語進(jìn)行加工”錯(cuò),原文為“所謂熔化,就是將過于土俗的詞語進(jìn)行加工”。A項(xiàng)雖然原文中有“方言俗語之‘俗’不是粗俗,而是民俗”的表述,但冒春榮所講的“俗”理解為與“雅”意思相反的“粗俗”是正確的。二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面文言文,完成小題。劉之遴,字思貞,南陽涅陽人也。父虯,齊國子博士,謚文范先生。之遴八歲能屬文,十五舉茂才對(duì)策,沈約、任昉見而異之。起家寧朔主簿。吏部尚書王瞻嘗候任昉,值之遴在坐,昉謂瞻曰:“此南陽劉之遴,學(xué)優(yōu)未仕,水鏡所宜甄擢?!闭凹幢贋樘珜W(xué)博士。時(shí)張稷新除尚書仆射,托昉為讓表,昉令之遴代作,操筆立成。昉曰:“荊南秀氣,果有異才,后仕必當(dāng)過仆。”御史中丞樂藹,即之遴舅,憲臺(tái)奏彈,皆之遴草焉。遷平南行參軍,尚書起部郎,延陵令,荊州治中。太宗臨荊州,仍遷宣惠記室。之遴篤學(xué)明審,博覽群籍。時(shí)劉顯、韋棱并強(qiáng)記,每與之討論,咸不能過也。還除通直散騎侍郎,兼中書通事舍人。遷正員郎,尚書右丞,荊州大中正。累遷中書侍郎,鴻臚卿,復(fù)兼中書舍人。出為征西鄱陽王長(zhǎng)史、南郡太守,高祖謂曰:“卿母年德并高,故令卿衣錦還鄉(xiāng),盡榮養(yǎng)之理。”后轉(zhuǎn)為西中郎湘東王長(zhǎng)史,太守如故。初,之遴在荊府,嘗寄居南郡廨,忽夢(mèng)前太守袁彖謂曰:“卿后當(dāng)為折臂太守,即居此中?!敝嗪蠊麚p臂,遂臨此郡。丁母憂,服闋,征秘書監(jiān),領(lǐng)步兵校尉。出為郢州行事,之遴意不愿出,固辭,高祖手敕曰:“朕聞妻子具孝衰于親爵祿具忠衰于君卿既內(nèi)足理忘奉公之節(jié)”遂為有司所奏免。久之,為太府卿,都官尚書,太常卿。遴好屬文,多學(xué)古體,與河?xùn)|裴子野、沛國劉顯常共討論書籍,因?yàn)榻缓谩J菚r(shí)《周易》、《尚書》、《禮記》、《毛詩》并有高祖義疏,惟《左氏傳》尚闕。之遴乃著《春秋大意》十科,《左氏》十科,《三傳同異》十科,合三十事以上之。高祖大悅。太清二年,侯景亂,之遴避難還鄉(xiāng),未至,卒于夏口,時(shí)年七十二。前后文集五十卷,行于世。

(選自《梁書?劉之遴列傳》,有刪節(jié))4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)A.值之遴在坐

值:遇到B.瞻即辟為太學(xué)博士

辟:征召C.操筆立成

立:立即D.丁母憂,服闋

憂:憂慮5.下列文句中,斷句正確的一項(xiàng)是(

)A.朕聞妻子具孝/衰于親/爵祿具忠/衰于君/卿既內(nèi)足/理忘奉公之節(jié)B.朕聞妻子具/孝衰于親/爵祿具/忠衰于君/卿既內(nèi)足/理忘奉公之節(jié)C.朕聞妻子/具孝衰于親/爵祿具忠/衰于君/卿既內(nèi)足理/忘奉公之節(jié)D.朕聞妻子/具孝衰于親/爵祿具忠/衰于君卿/既內(nèi)足/理忘奉公之節(jié)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(

)A.吏部尚書王瞻曾探望任昉,任昉極力向王瞻推薦劉之遴,言明鑒的人應(yīng)當(dāng)選拔任用劉之遴。B.劉之遴的舅舅樂藹是御史臺(tái)中丞,御史臺(tái)的奏彈,都由劉之遴起草。劉之遴曾擔(dān)任宣惠記室。C.高祖在劉之遴堅(jiān)決推辭郢州行事一職的情況下,親自寫詔書留住了他,劉之遴后又擔(dān)任多職。D.當(dāng)時(shí)只有《左傳》沒有高祖的義疏,劉之遴就著《左氏》十科等合三十事上奏,高祖很高興。7.將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①荊南秀氣,果有異才,后仕必當(dāng)過仆。

②卿母年德并高,故令卿衣錦還鄉(xiāng),盡榮養(yǎng)之理。參考答案:4.D

5.B

6.C

7.(1)①荊南是個(gè)秀氣的地方,果然有奇特的人才,(劉之遴)以后做官必當(dāng)超過我。②你母親年高德重,因此讓你穿著錦繡的衣服,回到故鄉(xiāng),盡贍養(yǎng)母親的孝心。4.試題分析:本題考查文言實(shí)詞的意思和用法,題干要求選出“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng),“丁母憂,服闋”,“憂”如解釋為“憂慮”,則與語境不合,“服闋”意思是“守喪期滿除服”,“憂”是指父母的喪事。理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中,結(jié)合上下文意思去理解??刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中,結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測(cè)通假字,通過語法特征推斷出詞性,用互文見義對(duì)照解釋前后詞。5.試題分析:本題考查文言斷句?!半蘼勂拮泳?孝衰于親/爵祿具/忠衰于君/卿既內(nèi)足/理忘奉公之節(jié)”,首先將句子帶回原文,結(jié)合文意理解大意,“朕聽說妻與子都在,對(duì)親人的孝心就減退了;爵與祿都有,對(duì)君主的忠誠就減退了。你內(nèi)心得到滿足,理應(yīng)忘記奉公的操節(jié)”;圈出句子中的名詞和代詞,如“朕”“妻子”“爵祿”“卿”等,然后根據(jù)語法關(guān)系進(jìn)行排除,如“聞”意思是“聽說”,句中聽說的內(nèi)容應(yīng)是“妻與子都在”,故應(yīng)在“具”后斷開,排除CD兩項(xiàng),“妻子具”與“爵祿具”結(jié)構(gòu)一致,“孝衰于親”和“忠衰于君”結(jié)構(gòu)一致,故排除A項(xiàng),選B項(xiàng)。6.試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析??忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng),說“高祖……親自寫詔書留住了他”錯(cuò),文章倒數(shù)第三段說“出為郢州行事,之遴意不愿出,固辭,高祖手敕曰:“朕聞妻子具,孝衰于親,爵祿具;忠衰于君,卿既內(nèi)足,理忘奉公之節(jié)”遂為有司所奏免。久之,為太府卿,都官尚書,太常卿”,從高祖的話中來看,高祖并沒有挽留劉之遴,而是接著劉之遴被有司上奏免去了職務(wù)。解答此類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文,查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處,要有借題解文的意識(shí)。7.試題分析:本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,“荊南秀氣”,判斷句;“仕”,做官;“過”,超過;“仆”,謙辭,我。第二句中,“年德并高”,年高德重,“并”,都;“故”,所以;“衣”,名詞做動(dòng)詞,穿;“榮養(yǎng)”,兒女贍養(yǎng)父母;“理”,孝心。參考譯文:劉之遴字思貞,是南陽涅陽人。父親劉虯,在齊國任國子博士,謐號(hào)文范先生。劉之遴八歲就會(huì)寫文章,十五歲舉茂才的對(duì)策,沈約、任防看了都很驚異。從家中征召出來,任寧朔主薄。吏部尚書王瞻曾探望任防,恰巧遇到劉之遴在座,任防對(duì)王瞻說:“此是南陽人劉之遴,學(xué)優(yōu)而未做官,明鑒的人應(yīng)當(dāng)選拔任用他?!蓖跽傲⒓凑髡偎翁珜W(xué)博士。當(dāng)時(shí)張稷新被授任尚書仆射,托任昉寫辭讓官職的奏章,任防讓劉之遴代作,執(zhí)筆立即寫成。任防說:“荊南是個(gè)秀氣的地方,果然有奇特的人才,(劉之遴)以后做官必當(dāng)超過我?!庇分杏罉诽@,是劉之遴的舅舅,御史臺(tái)的奏彈,都是劉之遴起草。遷任平南行參軍,尚書起部郎,延陵令,荊州治中。太宗幸臨荊州,便遷任他為宣惠記室。劉之遴好學(xué)明審,博覽群書。當(dāng)時(shí)劉顯、韋棱都有很強(qiáng)的記憶力,每次與劉之遴討論,都不能勝過他。回到京師授任通直散騎侍郎,兼中書通事舍人。遷任正員郎,尚書右永,荊州大中正。累經(jīng)升遷任中書侍郎,鴻臚卿,再兼中書舍人。出任征西都陽王長(zhǎng)史、南郡太守,高祖對(duì)他說:“你母親年高德重,因此讓你穿著錦繡的衣服,回到故鄉(xiāng).盡贍養(yǎng)母親的孝心?!焙筠D(zhuǎn)任西中郎湘東王長(zhǎng)史,太守照舊。當(dāng)初,劉之遴在荊州官府,曾寄居南郡官舍,忽然夢(mèng)見前任太守袁象對(duì)他說:“你以后當(dāng)為折臂太守,就居住此地?!眲⒅嗪髞砉粨p傷手臂,而且來此郡任職。居母親喪,服喪期滿除服,征入任秘書監(jiān),領(lǐng)步兵校尉。出任郢州行事,劉之遴本意不想出任,便堅(jiān)決推辭,高祖親筆詔書說:“膚聽說妻與子都在,對(duì)親人的孝心就減退了;爵與祿都有,對(duì)君主的忠誠就減退了。你內(nèi)心得到滿足,理應(yīng)忘記奉公的操節(jié)?!庇谑潜挥兴旧献嗝馊チ怂穆殑?wù)。很久,才任太府仰,都官尚書,太常仰。劉之遴喜好寫文章,多學(xué)古體寫法,與河?xùn)|人裴子野、沛國人劉顯常共同討論書籍,因此彼此友好。當(dāng)時(shí)《周易》、《尚書》、《禮記》、《毛詩》均有高祖的義疏,唯有《左氏傳》尚缺,劉之遴于是著《春秋大意》十科,《左氏》十科,《三傅同異》十科,合三十事上奏。高祖非常高興。太清二年,侯景叛亂,劉之遴避難返回家鄉(xiāng),還沒有到達(dá),就在夏口去世,時(shí)年七十二歲。前后有文集五十卷,流傳于世。5.閱讀下面的文言文,完成下列各題。楊沛字孔渠,馮翊萬年人也。初平中,為公府令史,以牒除為新鄭長(zhǎng)。興平末,人多饑窮,沛課民益畜干椹,閱其有余以補(bǔ)不足,如此積得千余斛,藏在小倉。會(huì)太祖為兗州刺史,西迎天子,所將千余人皆無糧。過新鄭,沛謁見,乃皆進(jìn)干椹。太祖甚喜。及太祖輔政,遷沛為長(zhǎng)社令。時(shí)曹洪賓客在縣界,征調(diào)不肯如法,沛先撾折其腳,遂殺之。由此太祖以為能。累遷九江、東平、樂安太守,并有治跡。坐與督軍爭(zhēng)斗,髡刑五歲,輸作未竟。會(huì)太祖出征在譙,聞鄴下頗不奉科禁,乃發(fā)教選鄴令,當(dāng)?shù)脟?yán)能如楊沛比,故沛從徒中起為鄴令。已拜,太祖見之,問曰:“以何治鄴?”沛曰:“竭盡心力,奉宣科法?!碧嬖唬骸吧啤!鳖欀^坐席曰:“諸君,此可畏也。”賜其生口十人,絹百匹,既欲以勵(lì)之,且以報(bào)干椹也。沛辭去,未到鄴,而軍中豪右曹洪、劉勛等畏沛名,遣家騎馳告子弟,使各自檢敕。沛為令數(shù)年,以功能轉(zhuǎn)為護(hù)羌都尉。十六年,馬超反,大軍西討,沛隨軍,都督孟津渡事。太祖已南過,其余未畢,而中黃門前渡,忘持行軒,私北還取之,從吏求小船,欲獨(dú)先渡。吏呵不肯,黃門與吏爭(zhēng)言。沛問黃門:“有疏邪?”黃門云:“無疏?!迸媾唬骸昂沃瓴挥有??”遂使人摔其頭,與杖欲捶之,而逸得去,衣幘皆裂壞,自訴于太祖。太祖曰:“汝不死為幸矣?!庇墒锹暶嬲瘛<瓣P(guān)中破,代張既領(lǐng)京兆尹。黃初中,儒雅并進(jìn),而沛本以事能見用,遂以議郎冗散里巷。沛前后宰歷城守,不以私計(jì)介意,又不肯以事貴人,故身退之后,家無余積。治疾于家,借舍從兒,無他奴婢。后占河南夕陽亭部荒田二頃,起瓜牛廬,居止其中,其妻子凍餓。沛病亡,鄉(xiāng)人親友及故吏民為殯葬也。(選自《三國志》卷十五,有刪改)6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.沛先撾折其腳

撾:打B.坐與督軍爭(zhēng)斗

坐:因……獲罪C.而逸得去

逸:逃跑D.治疾于家,借舍從兒

從:跟隨7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.楊沛任新鄭長(zhǎng)時(shí),將積藏的干椹全部獻(xiàn)給當(dāng)時(shí)去西面迎接天子但缺糧草的太祖,受到太祖賞識(shí),等到太祖輔政,便提拔楊沛做長(zhǎng)社縣縣令。B.楊沛之所以被起用為鄴縣縣令,一是因?yàn)闂钆婧苣芨?,能夠?yán)格依法辦事,二是因?yàn)樘嫦胍源藞?bào)答當(dāng)年楊沛獻(xiàn)干椹救急之舉。C.楊沛負(fù)責(zé)孟津口渡河之事時(shí),嚴(yán)懲了不按規(guī)矩想要回渡的黃門,太祖認(rèn)為楊沛做得很對(duì),并沒有因?yàn)辄S門受辱而責(zé)罰楊沛。...D.楊沛先后在各地做官,他一向不把私人進(jìn)退之事放在心上,不肯以事求人,退休后家里沒有余財(cái),晚年住在瓜牛廬里面,貧病交加,極為潦倒。8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)興平末,人多饑窮,沛課民益畜干椹,閱其有余以補(bǔ)不足。(2)黃初中,儒雅并進(jìn),而沛本以事能見用,遂以議郎冗散里巷。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊沛為官做人的特點(diǎn)。參考答案:6.D

7.B

8.(1)興平末年,百姓多饑餓窮困,楊沛督促百姓多蓄積干椹,讓百姓賣掉多余的干椹給官府來補(bǔ)充(官倉)的不足。(關(guān)鍵詞“課”“益”“閱”各1分,大意1分)(2)黃初年間,儒雅之士都能得到升遷和重用,而楊沛本來就是憑借做事能力強(qiáng)被重用,這時(shí)他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中。(關(guān)鍵詞“進(jìn)”“見用”“冗散”各1分,大意1分)

9.有遠(yuǎn)見,有膽魄,執(zhí)法嚴(yán)厲,為官清廉。6.試題分析:本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?!皬摹北硎咎梅坑H屬,“從兒”指堂侄。7.試題分析:本題考查理解文章內(nèi)容的能力?!岸且?yàn)樘嫦胍源藞?bào)答當(dāng)年楊沛獻(xiàn)干椹救急之舉”錯(cuò)誤。8.試題分析:本題注意考查文言語句翻譯。(1)固定年號(hào)保留,“課”譯為督促,“益”譯為多,“閱”譯為賣。(2)“進(jìn)”譯為得到升遷和重用,“見用”譯為被重用,“冗散”譯為閑職賦閑。點(diǎn)睛:翻譯文言文時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):學(xué)會(huì)語法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實(shí)語法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象,以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實(shí)詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個(gè)雙音詞來表示。9.試題分析:本題考查篩選并整合文中信息的能力。文本中信息較雜,需要根據(jù)問題核心做出選擇和辨別,這就需要在通讀全文、疏通文意的基礎(chǔ)上提煉概括要點(diǎn)。文中主要講了楊沛的四件事,其中督促百姓蓄積干椹說明其有遠(yuǎn)見,殺曹洪賓客說明其有膽量、有魄力,懲罰黃門說明其執(zhí)法嚴(yán)厲,身退后生活潦倒說明其為官清廉。參考譯文:楊沛字孔渠,馮翊郡萬年縣人。漢獻(xiàn)帝初平年間,在公府內(nèi)做令史,根據(jù)簿冊(cè)被任命為新鄭長(zhǎng)。興平末年,百姓多饑餓窮困,楊沛督促百姓多蓄積干椹,讓百姓賣掉多余的干椹給官府來補(bǔ)充(官倉)的不足,用這種辦法收集到一千多斛干椹,藏在小倉中。恰逢太祖(曹操)做兗州刺史,去西面(洛陽)迎接天子,他所率領(lǐng)的一千多人馬都無糧草。路經(jīng)新鄭時(shí),楊沛請(qǐng)求拜見太祖,將所收集的干椹都獻(xiàn)給了太祖。太祖非常高興。等到太祖匡輔政事后,提拔楊沛為長(zhǎng)社縣縣令。當(dāng)時(shí)曹洪的賓客在長(zhǎng)社縣境內(nèi),不肯遵守法律繳納賦稅,楊沛先打斷他的小腿,最后殺了他。因?yàn)檫@件事太祖認(rèn)為他很有才干。接連升官,歷任九江、東平、樂安等郡太守,在任都很有政績(jī)。因與督軍爭(zhēng)斗獲罪,楊沛受髡刑五年。獲罪受罰守徒刑還沒有結(jié)束,又恰遇太祖在譙縣出征,(太祖)聽說鄴下有許多人不遵守條律禁令,于是發(fā)布命令推選鄴縣縣令,要求嚴(yán)刑峻法的才能應(yīng)當(dāng)可以和楊沛相比,因此楊沛又從囚徒中被起用做了鄴縣縣令。楊沛拜見后,太祖見了他,問:“你用什么辦法治理鄴縣?”楊沛回答說:“竭盡心力,完全遵照法令行事。”太祖說:“好。”回頭對(duì)座席上的官員們說:“諸君,這個(gè)可怕啊。”賞賜給楊沛十個(gè)奴隸,百匹絹,既是想以此勉勵(lì)楊沛,也是報(bào)答楊沛當(dāng)年獻(xiàn)干椹充軍糧救急之舉。楊沛辭別太祖,人還沒到鄴縣,而軍隊(duì)中的豪強(qiáng)勢(shì)力曹洪、劉勛等人都畏懼楊沛的威名,連忙派家將飛騎過去警告子弟,讓他們各自檢點(diǎn)約束自己。楊沛當(dāng)了幾年縣令,因?yàn)楣?jī)才能轉(zhuǎn)升為護(hù)羌都尉。建安十六年,馬超反曹,大軍向西征討馬超,楊沛隨軍出征,統(tǒng)領(lǐng)孟津渡口大軍渡河的事務(wù)。當(dāng)時(shí)太祖已經(jīng)到達(dá)南岸,但還有一些人馬正在渡河。這時(shí)已渡到南岸的中黃門忘了帶行軒,想暗自北還取過來,他向渡口官吏要求給他小船,想先單獨(dú)回北岸去取。官吏大聲呵斥著不肯給他,黃門便與官吏爭(zhēng)吵起來。楊沛問黃門:“有書信嗎?”黃門說:“沒有書信?!睏钆媾獾溃骸霸趺粗滥悴皇窍肱R陣逃跑呢?”于是讓手下人揪他的頭,給手下人棍棒要去打他,黃門嚇得逃跑了,衣服和頭巾都被扯壞了,黃門自己去向太祖告狀。太祖說:“你沒有被(楊沛)打死已經(jīng)很幸運(yùn)了!”自此,楊沛的聲名更大了。等到攻破關(guān)中,楊沛代替張既擔(dān)任京兆尹。黃初年間,儒雅之士都能得到升遷和重用,而楊沛本來就是憑借做事能力強(qiáng)被重用,這時(shí)他竟然只以議郎一類的閑職賦閑在里巷中。楊沛前后在各地做官,沒有把私人進(jìn)退之事放在心上,又不肯拿事求人,所以退休之后,家無余資。在家里治疾養(yǎng)病,借侄兒的房舍居住,沒有其他的奴婢服侍他。后來得了河南夕陽亭部的荒田二頃,建起瓜牛廬,居住其中,他的妻子孩子都跟著受凍挨餓。楊沛病死后,同鄉(xiāng)、親友及他過去的老部下和一些農(nóng)民合力殯葬了他。6.閱讀下面的文言文,完成9~12題。李靖,本名藥師,雍州三原人也。少有文武材略,每謂所親曰:“大丈夫若遇主逢時(shí),必當(dāng)立功立事,以取富貴?!逼渚隧n擒虎,號(hào)為名將,每與論兵,未嘗不稱善,撫之曰:“可與論孫、吳之術(shù)者,惟斯人矣?!背跏怂鍨殚L(zhǎng)安縣功曹。左仆射楊素、吏部尚書牛弘皆善之。素嘗拊其床謂靖曰:“卿終當(dāng)坐此。”大業(yè)末,累除馬邑郡丞。會(huì)高祖擊突厥于塞外,靖察高祖,知有四方之志,因自鎖上變,將詣江都,至長(zhǎng)安,道塞不通而止。高祖克京城,執(zhí)靖將斬之,靖大呼曰:“公起義兵,本為天下除暴亂,不欲就大事,而以私怨斬壯士乎!”高祖壯其言,太宗又固請(qǐng),遂舍之。四年,靖又陳十策以圖蕭銑,高祖從之。銑集兵于夔州。銑以時(shí)屬秋潦,江水泛漲,三峽路險(xiǎn),必謂靖不能進(jìn),遂休兵不設(shè)備。九月,靖乃率師而進(jìn),將下峽,諸將皆請(qǐng)停兵以待水退,靖曰:“兵貴神速,機(jī)不可失?!边M(jìn)兵至夷陵。銑將文士弘率精兵數(shù)萬屯清江,靖見其軍亂,縱兵擊破之。時(shí)諸將咸云銑之將帥與官軍拒戰(zhàn)死者,罪狀既重,請(qǐng)籍沒其家,以賞將士。靖曰:“王者之師,義存吊伐。降而籍之,恐非救焚拯溺之義。但恐自此已南城鎮(zhèn),各堅(jiān)守不下,非計(jì)之善。”于是遂止。江、漢之域,聞之莫不爭(zhēng)下。以功授上柱國,封永康縣公。乃度嶺至桂州,遣人分道招撫,其大首領(lǐng)馮盎、李光度、寧真長(zhǎng)等皆遣子弟來謁,靖承制授其官爵。突厥諸部離叛,朝廷將圖進(jìn)取,以靖為代州道行軍總管,率驍騎三千,自馬邑出其不意,直趨惡陽嶺以逼之。突利可汗不虞于靖,見官軍奄至,于是大懼,相謂曰:“唐兵若不傾國而來,靖豈敢孤軍而至?”一日數(shù)驚。靖候知之,潛令間諜離其心腹,其所親康蘇密來降。四年,靖進(jìn)擊定襄,破之,可汗僅以身遁。太宗嘗謂曰:“昔李陵提步卒五千,不免身降匈奴,尚得書名竹帛。卿以三千輕騎深入虜庭,克復(fù)定襄,威振北狄,古今所未有也。”

(節(jié)選自《舊唐書·李靖?jìng)鳌?有刪節(jié))9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.左仆射楊素、吏部尚書牛弘皆善之

善:交好B.高祖克京城,執(zhí)靖將斬之

執(zhí):捉住C.王者之師,義存吊伐

吊:安撫D.突利可汗不虞于靖

虞:預(yù)料10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.①而以私怨斬壯士乎

②臣與將軍戮力而攻秦B.①請(qǐng)籍沒其家,以賞將士

②不賂者以賂者喪C.①乃度嶺至桂州

②乃謂秦王曰:“和氏璧,天下所共傳寶也?!盌.①潛令間諜離其心腹

②吾其還也11.以下六句話分別編成四組,全都直接體現(xiàn)李靖軍事才能的一組是①可與論孫、吳之術(shù)者,惟斯人矣。

②左仆射楊素、吏部尚書牛弘皆善之。③靖曰:“兵貴神速,機(jī)不可失?!?/p>

④靖察高祖,知有四方之志。⑤靖見其軍亂,縱兵擊破之。

⑥靖候知之,潛令間諜離其心腹。A.①②⑥

B.①③④

C.③⑤⑥

D.②④⑤12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.李靖年輕時(shí)就有文才武略,左仆射楊素認(rèn)為他將來做官一定能做到自己現(xiàn)在的位置。B.李靖在攻打蕭銑的戰(zhàn)斗中,看重行軍的速度,抓住了先機(jī),最終取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。C.李靖認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是吊民伐罪,對(duì)待俘虜不該太苛刻,結(jié)果使很多敵人主動(dòng)歸降。D.唐太宗認(rèn)為,李靖在平定突厥各部的叛亂中,戰(zhàn)功卓著,可以和漢代的李陵相媲美。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)大丈夫若遇主逢時(shí),必當(dāng)立功立事,以取富貴。(3分)(2)時(shí)諸將咸云銑之將帥與官軍拒戰(zhàn)死者,罪狀既重,請(qǐng)籍沒其家,以賞將士。(4分)(3)卿以三千輕騎深入虜庭,克復(fù)定襄,威振北狄,古今所未有也。(3分)參考答案:9.A(善,稱贊或認(rèn)為……好。)10.C(都是副詞,相當(dāng)于“于是”“就”。A中兩個(gè)“而”都是連詞,分別表示轉(zhuǎn)折和修飾關(guān)系;B中前一個(gè)“以”是表示目的關(guān)系的連詞,后一個(gè)是介詞,“因?yàn)椤薄坝捎凇?。D中前一個(gè)“其”是代詞,代“他”;第二個(gè)“其”為表商量或希望語氣的副詞,“還是”。)11.C(①②不是直接體現(xiàn),④不能體現(xiàn)。)12.D(唐太宗的意思是說李靖要超過李陵很多,而不是相媲美。)13.(1)大丈夫如果遇上英明的君主和大好時(shí)機(jī),就一定要建立功勞成就事業(yè),來博取富貴。(關(guān)鍵詞:若、時(shí)、必、以)(3分)(2)當(dāng)時(shí)各位將領(lǐng)都說以死抵抗作戰(zhàn)的蕭銑的將領(lǐng)與官軍,罪行嚴(yán)重,應(yīng)抄沒他們的家資來獎(jiǎng)賞將士們。(關(guān)鍵詞:籍、沒、以。定語后置句式)(4分)(3)你帶領(lǐng)三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地,攻克了定襄,威名震懾了北邊的胡人,這是從古到今沒有的功績(jī)。(關(guān)鍵詞:卿、以、虜庭、克復(fù)、振、所。判斷句式)(3分)附文言文參考譯文:李靖,本名藥師,是雍州三原縣人。年輕時(shí)就有文才武略,常常對(duì)自己親近的人說:“大丈夫如果遇上英明的君主和大好時(shí)機(jī),就一定要建立功勞成就事業(yè),來博取富貴?!彼木司耸琼n擒虎,號(hào)稱為名將,每和李靖談?wù)摫ǎ瑳]有不稱贊他好的時(shí)候,撫摸著他(的頭)說:“可以和他談?wù)搶O、吳的兵法的,只有這個(gè)人。”李靖開始的時(shí)候在隋朝做長(zhǎng)安縣功曹。左仆射楊素、吏部尚書牛弘都稱贊他。楊素曾經(jīng)摸著他的座椅對(duì)李靖說:“你最終應(yīng)該坐到這里?!彼宄髽I(yè)末年,李靖多次升官至馬邑郡丞。正碰上唐高祖李淵去攻打突厥,李靖觀察李淵,知道他有奪取天下的意圖,于是給自己戴上枷鎖,將要前往揚(yáng)州,向朝廷報(bào)告事變,路過長(zhǎng)安,因?yàn)榈缆范氯煌ú抛髁T。高祖攻下京城,抓住李靖,將要?dú)⑺?。李靖大喊道:“您拉起正義的隊(duì)伍,本應(yīng)為天下除暴亂,為什么不想成就大事,卻要因?yàn)閭€(gè)人的私怨殺掉壯士呢?”高祖認(rèn)為他的話很有氣魄,太宗又堅(jiān)決請(qǐng)求(不要?dú)⑺谑蔷头帕怂?。貞觀四年,李靖又上奏十條計(jì)策來對(duì)付蕭銑,高祖聽從了他的意見,蕭銑在夔州聚集軍隊(duì)。蕭銑認(rèn)為當(dāng)時(shí)正是秋汛季節(jié),江水上漲,三峽道路十分危險(xiǎn),堅(jiān)信李靖不能進(jìn)軍,于是讓士兵休息,不加防備。九月,李靖就帶兵前進(jìn),將下三峽,將領(lǐng)們都請(qǐng)求停止進(jìn)軍來等待江水退了再說。李靖說:“兵貴神速,機(jī)會(huì)不能喪失?!庇谑沁M(jìn)軍到江陵。蕭銑的將領(lǐng)文士弘帶領(lǐng)數(shù)萬精兵駐扎在清江,李靖觀察他的軍隊(duì)軍紀(jì)混亂,率軍打敗了他。當(dāng)時(shí)各位將領(lǐng)都說以死抵抗作戰(zhàn)的蕭銑的將領(lǐng)與官軍,罪行嚴(yán)重,應(yīng)抄沒他們的家資來獎(jiǎng)賞將士們。李靖說:“我們是仁義之師,作戰(zhàn)的意義在于吊民伐罪。人家投降了還要抄沒他們的家產(chǎn),恐怕不符合把他們從水深火熱中救助出來的本意吧。只怕從這往南的各個(gè)城鎮(zhèn)都會(huì)堅(jiān)守不投降了,這不是一個(gè)好計(jì)策?!庇谑菦]有那樣做。江漢一帶聽到這個(gè)消息,沒有不爭(zhēng)著歸降的。李靖憑借戰(zhàn)功被授予上柱國的官職,封為永康縣公。李靖于是度過五嶺來到桂州,派人分路招撫各部落。部落大首領(lǐng)馮盎、李光度、寧真長(zhǎng)等都派人來請(qǐng)降。李靖秉承皇帝的意旨授予他們官爵。突厥各部叛變,朝廷計(jì)劃進(jìn)軍攻打,任命李靖為代州行軍總管。李靖率領(lǐng)三千勇猛的騎兵出敵不意,從馬邑直走惡陽嶺來逼迫敵軍,突利可汗沒有料到李靖會(huì)這樣做,看到官軍突然來到,于是很害怕,議論紛紛:“唐軍如果不是全國軍隊(duì)都來了,李靖怎么敢孤軍深入呢?”一天之內(nèi)多次自相驚擾。李靖通過偵察知道這種情況,暗中讓間諜挑撥突利可汗和他心腹將領(lǐng)的關(guān)系,突利可汗親近的康蘇密前來投降。貞觀四年,李靖進(jìn)攻定襄,打敗了突厥,突利可汗僅僅一個(gè)人逃走了。唐太宗曾對(duì)他說:“從前李陵帶領(lǐng)步兵五千去攻打匈奴,最后不免自己投降了匈奴,才得到史書留名;你帶領(lǐng)三千輕騎兵深入到突厥內(nèi)地,最后攻克了定襄,威名震懾了北邊的胡人,這真是從古到今所沒有的功績(jī)?!比⒄Z言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)經(jīng)過一番漫游之后,我們終于回到了我們這個(gè)弱小的淺藍(lán)色星球。宇宙汪洋茫無際涯,范圍之大,令人難以想象,

,完全淹沒于宇宙汪洋之中,它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義。地球是我們的家,我們的母親,

,也是在這里成熟起來的。正是在這個(gè)星球上,我們激發(fā)了探索宇宙的熱情;

,我們正在痛苦和不安之中掌握我們自己的命運(yùn)。參考答案:答案:①而這個(gè)星球僅是其中之一,②人類是在這里誕生和成長(zhǎng)的,③也是在這個(gè)星球上。(說明:1句2分,2句4分,3句5分。大意對(duì)即可。)8.閱讀下面的材料,按要求作答。中央電視臺(tái)的《朗讀者》節(jié)目廣受歡迎,它每一期都有一個(gè)主題詞,這些主題詞既富有內(nèi)涵,又貼近生活。比如:遇見、陪伴、選擇、禮物、眼淚、告別、勇氣、家、味道、青春。請(qǐng)以其中兩個(gè)主題詞為中心,寫一段話,表達(dá)自己的思考和感悟。要求兩個(gè)主題詞之間要形成有機(jī)關(guān)聯(lián)。不少于50個(gè)字。主題詞:

__________

____________思考和感悟:______________________________________________________________參考答案:

(1).選擇

(2).青春

(3).為夢(mèng)想努力打拼,為成功勇敢頑強(qiáng),懂得感恩回報(bào)、知道珍惜守護(hù),抑或暗示美好的精神,隱喻高尚的人格,弘揚(yáng)正氣引領(lǐng)世風(fēng)。這就是青春的選擇!【詳解】試題分析:此題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明和微寫作的能力。這類題目解答時(shí)需要認(rèn)真審題,明確題干的要求。本題材料給出了十個(gè)主題詞,即“遇見、陪伴、選擇、禮物、眼淚、告別、勇氣、家、味道、青春”,題干要求“以其中兩個(gè)主題詞為中心,寫一段話,表達(dá)自己的思考和感悟”,考生首先要分析這些主題詞,找出主題詞之間存在內(nèi)在關(guān)聯(lián),然后選擇兩個(gè)有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的主題詞寫一段話。本題可寫的內(nèi)容很多,如選擇"告別”和“勇氣”兩個(gè)主題詞,可表達(dá)勇于告別過去才能成長(zhǎng)的感悟;如選擇“遇見”“陪伴”兩個(gè)主題詞,可表達(dá)珍惜友情的主題;如選擇“眼淚”“告別”兩個(gè)主題詞,可寫告別懦弱才能堅(jiān)強(qiáng);如選擇“家”“味道”兩個(gè)主題詞,可寫什么才是家的味道;如選擇“禮物”“青春”兩個(gè)主題詞,可寫青春是最好的禮物,要珍惜青春的主題,等等??傊?,考生選擇兩個(gè)主題詞,找出其內(nèi)在聯(lián)系,寫出自己的觀點(diǎn)和思考,能夠自圓其說即可。注意內(nèi)容要積極向上,

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