做爸爸媽媽的小幫手

做爸爸媽媽的小幫手三年級語文校本教研首輪課

一個很熱很熱的夜晚,

我從夢中醒來,

媽媽正給我扇著扇子,

汗水濕透了她的衣襟。

呀,媽媽的愛是清涼的風。

一個很涼很涼的雨天,

媽媽到學校接我,

一把傘遮在我的頭頂,

雨水卻打在媽媽身上。

呀,媽媽的愛是遮雨的傘。

媽媽的愛

媽媽的愛是冬天的火，從不熄滅。

媽媽的愛是純凈的河，長流不息。在母親節(jié)里，我給媽媽送上一份厚禮，我深情的說：“媽媽，我愛你！”交流內(nèi)容：1）、說一說你為父母（爺爺奶奶）做了什么事？2）、你在為爸爸媽媽（爺爺奶奶）做事情的時候，你的心情怎么樣？3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽（爺爺奶奶）有什么反映呢？4）、看到父母（爺爺奶奶）的感動后，你又有什么樣的想法呢？交流要求：1）、組長組織組員進行交流。2）、一名組員在交流時，其他組員要認真傾聽。3）、每組選出一名組員在全班交流。交流提示我?guī)蛬寢屜赐?/p>

人們常說：“女兒好，女兒好，女兒是媽媽的貼心小棉襖。”這回我可真成了媽媽的“貼心小棉襖”了。今天中午，我們吃完飯，媽媽把許多菜碟、碗拿到廚房里準備洗。我看見媽媽要洗這么多碗，心想：媽媽平時上班很累，下班回家后還要做飯、洗碗，多辛苦呀！我應(yīng)該幫媽媽洗碗，讓媽媽休息一下。我走到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，我來洗碗，你去睡覺吧。”媽媽說：“不用，我洗吧?！蔽壹泵φf：媽媽，勞動也應(yīng)該有我一份哪。媽媽微笑著問：“你怎么變的這么懂事了？”我調(diào)皮的說:”我長大了嘛！”

我把碗都泡在水里，水里再放進一些洗潔精，用清潔布一個一個地擦。別看這些碗不大，可洗起來還真費勁。我剛擦了四、五個碗，就累得不行了，我想：媽媽每天都要洗這么多甚至更多的碗，她得多累呀！我一定要把這些碗洗完。又過了十幾分鐘，我才把完全部洗完，終于可以休息一會兒了。休息了幾分鐘后，我開始把碗沖洗干凈。我一邊用水沖洗,一邊拿清潔布擦碗，又忙了一陣子，終于把碗全部洗干凈了?！鞍ィ　蔽页３５贸隽艘豢跉?，終于大功告成了。

過了一會兒，媽媽起來了，看到碗都變得干干凈凈的，高興地對我說：“微微，你真懂事！”媽媽的話像蜜一樣，一直甜到我的心頭。我感受到了幫媽媽做事的快樂！1）洗碗的過程有沒有說清楚？2）有沒有寫出“我”在洗碗過程中的感受？3）有沒有寫出媽媽的反應(yīng)？4）是否寫出我對這件事的感受？評價提示1、說選材說一說自己要寫幫爸爸媽媽做的哪件事。習作四部2、說題目根據(jù)自己選擇的事進行命題。題目范例：《我?guī)桶职郑敔敚?/p>

》《我?guī)蛬寢專棠蹋?/p>

》《我是

的小幫手》3、說中心說一說自己幫爸爸媽媽（爺爺奶奶）做事之后的感受或體會。4、說提綱說一說自己要分幾段來寫，每一段都寫什么。記敘文常用開頭方式一、開門見山法二、引用法三、描寫法四、抒情法五、設(shè)問法一、開門見山法

所謂開門見山法，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直接了當入題的一種寫法，給人簡潔明了的感覺。例如：從小到大，爸爸媽媽為我做了許許多多的事，今天，我做了一回爸爸媽媽的小幫手，幫爸爸媽媽做了一件事。二、引用法

開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。例如：還記得“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”這首詩，我們是媽媽永遠的牽掛，我們要努力回報媽媽的愛，今天我就為媽媽做了一件事。三、描寫法

描寫人物外貌、動物外形、建筑外觀或周圍環(huán)境，給人留下鮮明印象、渲染氣氛或抒發(fā)情感。四、抒情法

開頭就抒發(fā)情感，以情感人。例如：媽媽的愛是遮雨的傘；媽媽的愛是清涼的風；媽媽的愛是滴答的淚。媽媽愛我們，我們更要愛媽媽，幫媽媽做力所能及的事。五、設(shè)問法

直接提問開啟下文，激發(fā)讀者心中的疑問，吸引讀者急切地讀下去。例如：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？--《海底世界》媽媽夸我是她的小幫手，那你知道我?guī)蛬寢屪隽艘患裁词聠?？記敘文常用結(jié)尾方式一、自然式結(jié)尾二、總結(jié)式結(jié)尾三、啟發(fā)、明理式結(jié)尾六、引歌、引言式結(jié)尾四、疑問、反問式結(jié)尾五、夢幻式結(jié)尾一、自然式結(jié)尾

這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。比如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途……二、總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感受。比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結(jié)尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了！不但鍛煉了動手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實驗！三、啟發(fā)、明理式結(jié)尾這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什么事，只要認識到錯了，而且敢于承認，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。四、疑問、反問式結(jié)尾事情結(jié)束了，作者為了強調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強化中心的作用。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說是不是這樣啊？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認為嗎？”五、夢幻式結(jié)尾這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！六、引歌、引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”我?guī)蛬寢屜赐?/p>

人們常說：“女兒好，女兒好，女兒是媽媽的貼心小棉襖?！边@回我可真成了媽媽的“貼心小棉襖”了。今天中午，我們吃完飯，媽媽把許多菜碟、碗放到廚房里準備洗。我看見媽媽要洗這么多碗，心想：媽媽平時上班很累，下班回家后還要做飯、洗碗，多辛苦呀！我應(yīng)該幫媽媽洗碗，讓媽媽休息一下。我走到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，我來洗碗，你去睡覺吧?！眿寢屨f：“不用，我洗吧。”我急忙說：媽媽，勞動也應(yīng)該有我一份哪。媽媽微笑著問：“你怎么變的這么懂事了？”我調(diào)皮的說:”我長大了嘛！”

我把碗都泡在水里，水里再放進一些洗潔精，用清潔布一個一個地擦。別看這些碗不大，可洗起來還真費勁。我剛擦了四、五個碗，就累得不行了，我想：媽媽每天都要洗這么多甚至更多的碗，她得多累呀！我一定要把這些碗洗完。又過了十幾分鐘，我才把完全部洗完，終于可以休息一會兒了。休息了幾分鐘后，我開始把碗沖洗干凈。我一邊用水沖洗,一邊拿清潔布擦碗，又忙了一陣子，終于把碗全部洗干凈了?！鞍ィ　蔽页３５贸隽艘豢跉?，終于大功告成了。

過了一會兒，媽媽起來了，看到碗都變得干干凈凈的，高興地對我說：“微微，你真懂事！”媽媽的話像蜜一樣，一直甜到我的心頭。我感受到了幫媽媽做事的快樂！描寫方法大揭秘語言描寫動作描寫心理描寫我走到媽媽跟前，對媽媽說：“媽媽，我來洗碗，你去睡覺吧。”媽媽說：“不用，我洗吧?！蔽壹泵φf：媽媽，勞動也應(yīng)該有我一份哪。媽媽微笑著問：“你怎么變的這么懂事了？”我調(diào)皮的說:”我長大了嘛！”我把碗都泡在水里，水里再放進一些洗潔精，用清潔布一個一個地擦。休息了幾分鐘后，我開始把碗沖洗干凈。我一邊用水沖洗，一邊拿清潔布擦碗，又忙了一陣子，終于把碗全部洗干凈了?！拔铱匆妺?/p>