行政管理類畢業(yè)論文

行政管理類畢業(yè)論文畢業(yè)論文按一門課程計(jì)，是普通中等專業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年〔學(xué)期〕進(jìn)行。行政管理類畢業(yè)論文11.引言高等院校是社會(huì)所需人才的培養(yǎng)基地，在推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)〞偉大戰(zhàn)略目的的進(jìn)程中，扮演著不可或缺的重要的角色。教學(xué)行政管理是高校教學(xué)工作的重要組成部分，是教學(xué)活動(dòng)的后勤保障。因而，為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，知足社會(huì)發(fā)展的發(fā)展的需求，加強(qiáng)對(duì)高校教學(xué)管理工作的創(chuàng)新，具有極其重要的實(shí)用價(jià)值?；诖?，本文對(duì)人文理念在高校教學(xué)行政管理工作中的植入意義進(jìn)行解析，對(duì)相關(guān)的應(yīng)用處徑進(jìn)行討論，旨在于為改善高校教學(xué)行政管理工作的現(xiàn)狀，提高教學(xué)行政管理的整體效率，提供必要的借鑒與參考。2.在高校教學(xué)行政管理中植入人文理念的重要意義伴隨著素質(zhì)教育的全面普及，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力為核心內(nèi)容的教學(xué)目的已經(jīng)確立，以知足學(xué)生自主發(fā)展需求為第一要旨的教學(xué)觀念已經(jīng)構(gòu)成，“以人為本〞已成為學(xué)校教育發(fā)展的重要導(dǎo)向。相對(duì)于高等院校而言，由于其特殊的培養(yǎng)取向以及所擔(dān)負(fù)的重要的社會(huì)責(zé)任，使其成為我國教育體系的核心架構(gòu)。首先，人文理念的植入，有助于營造健康和諧的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是由學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)理念以及教學(xué)氣氛所構(gòu)成，良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極的影響。人文理念在教學(xué)行政管理的植入，充分體現(xiàn)出管理者對(duì)學(xué)生人格的尊重，是一種彰顯親和力的工作方法，能夠有效拉近管理者與學(xué)生之間的距離，為學(xué)生與老師創(chuàng)造與提供健康、和諧的教學(xué)環(huán)境；其次，是推廣施行“以人為本〞教學(xué)觀念的重要手段。以人為本與人文理念之間存在著高度契合的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，人文理念是施行“以人文本〞教學(xué)觀念的重要導(dǎo)向，而“以人為本〞則是以為理念得以貫徹與傳承的重要載體。因而，在高校教學(xué)行政管理工作中，通過對(duì)人文理念的植入，有助于“以人為本〞教學(xué)觀念的全面推廣與施行；第三，是培養(yǎng)教學(xué)行政管理工作者服務(wù)意識(shí)的重要手段。教學(xué)行政管理是確保教學(xué)活動(dòng)有效開展的必要條件，對(duì)教學(xué)活動(dòng)具有重要的規(guī)范、支撐與保障作用。伴隨著高等院校教育改革的不斷深化，以學(xué)生為主體的教學(xué)體系已逐步建立與完善，因而，傳統(tǒng)的強(qiáng)迫性教學(xué)行政管理體系已無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因而，通過人文理念的植入，促使廣大教學(xué)行政管理人員對(duì)本身的工作目的進(jìn)行積極自主的定位，提高本身的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)于老師、學(xué)生的溝通與互動(dòng)，把握其內(nèi)在的需求，進(jìn)而施行有針對(duì)性的教學(xué)行政管理服務(wù)，無論是對(duì)于教學(xué)效果，還是對(duì)于教學(xué)行政管理人員本身的素質(zhì)能力的提升，彰顯出重要的實(shí)用價(jià)值。3.人文理念在高校教學(xué)行政管理工作的應(yīng)用處徑3.1樹立服務(wù)意識(shí)，為廣大學(xué)生與老師創(chuàng)造與提供良好的教學(xué)條件.人文理念視域下的高校教學(xué)行政管理，是一種建立在互相平等、互相尊重基礎(chǔ)上的教學(xué)服務(wù)工作，其核心取向在于知足教學(xué)活動(dòng)的需求，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，用已達(dá)成提高教學(xué)效果的目的。因而，為了確保人文理念在高校教學(xué)行政管理工作的植入效果，要求每一名教學(xué)行政管理人員必需要樹立服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從管理者向著服務(wù)者角色的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)制度的合理化管理，本著“一切服務(wù)于教學(xué)〞的原則，為高校教學(xué)活動(dòng)的順利開展以及教學(xué)目的的全面實(shí)現(xiàn)，提供必要的保障。3.2立足本職工作，加強(qiáng)對(duì)本身職業(yè)素養(yǎng)的全面提升.教學(xué)行政管理工作的效果怎樣，與管理人員本身的素質(zhì)水平具有重要的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在素質(zhì)教育全面普及，高校教學(xué)改革深化發(fā)展的大背景下，高等院校教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了有效的創(chuàng)新與重構(gòu)，對(duì)教學(xué)體系的各個(gè)組成部分提出了全新的要求。教學(xué)行政管理是通過行政手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行約束、規(guī)范、支撐與保障的一種行為方式，其重要的作用就在于確保教學(xué)活動(dòng)能夠在根據(jù)教學(xué)目的的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)地發(fā)展。因而，在“以人為本〞教學(xué)觀念的促進(jìn)下，實(shí)現(xiàn)人文理念在高校教學(xué)行政管理中的有機(jī)植入，已成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。這就要求每一名管理人員應(yīng)立足于本職工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行政管理重要內(nèi)涵的理解與認(rèn)知，通過不斷的學(xué)習(xí)來提升本身的職業(yè)素養(yǎng)。首先，要樹立高度的責(zé)任心與責(zé)任感，確立為教學(xué)活動(dòng)的開展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的明確目的；其次，要加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，深入理解開展素質(zhì)教育的重要價(jià)值，明晰以人為本教學(xué)觀念的內(nèi)涵，以便于為人文理念在教學(xué)行政管理工作的植入，創(chuàng)造有利的條件；第三，要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行政管理知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)把握教學(xué)行政管理的相關(guān)條例，以便于在將來的工作中能夠做到自覺、自律，進(jìn)而提高服務(wù)質(zhì)量。結(jié)語素質(zhì)教育的推廣與普及，推動(dòng)了高等教育體系的全面變革。作為高校教學(xué)活動(dòng)的管理者、服務(wù)者以及后勤保障者，教學(xué)行政管理工作的重要性愈加凸顯。因而，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)行政管理工作的創(chuàng)新，就顯得尤為必要。而在高校教學(xué)行政管理工作中植入人文理念，是適應(yīng)當(dāng)前高等教育發(fā)展形勢(shì)，知足廣大學(xué)生自我發(fā)展需求的重要舉措，無論是對(duì)于教學(xué)行政管理的本身建設(shè)，還是對(duì)于高校教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展而言，具有突出的“雙贏效果〞，彰顯出極其重要的社會(huì)實(shí)用價(jià)值，是高校教學(xué)行政管理工作將來發(fā)展的核心取向。行政管理類畢業(yè)論文2高校行政管理作為高校管理工作中重要組成部分，發(fā)揮著重要的作用。怎樣完善高校行政管理工作上的創(chuàng)新還需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。1、高校行政管理的現(xiàn)狀高校行政管理作為高校重要的輔助系統(tǒng)，隨著時(shí)代發(fā)展也進(jìn)行了一系列的變革，獲得了一定的成效，但仍然存在著不少缺陷，需要高校加以重視。行政管理在高校管理工作中占據(jù)重要地位，只要保證行政工作的創(chuàng)新性，才能夠促進(jìn)高校進(jìn)一步發(fā)展。本文就新形勢(shì)下的高校行政管理創(chuàng)新途徑展開闡述。2、高等院校行政管理工作的發(fā)展方向只要將現(xiàn)有問題解決，才能更好的開展行政創(chuàng)新工作。目前，由于多種因素的影響，極大的阻礙了高校行政管理工作的發(fā)展。因而，相關(guān)工作人員必須對(duì)其加以重視，將改革落實(shí)到行政管理工作的各個(gè)方面，包括合理分配行政權(quán)利、完善各項(xiàng)管理制度、加強(qiáng)服務(wù)職能、創(chuàng)新管理理念，在實(shí)踐中不斷提高治理效率。高校應(yīng)當(dāng)打破原有的行政管理形式，促進(jìn)管理工作朝著科學(xué)化、信息化、專業(yè)化、規(guī)范化、法制化的方向發(fā)展，以便于更好地完善當(dāng)代大學(xué)制度。3、高校行政管理創(chuàng)新途徑3.1更新行政管理理念想要?jiǎng)?chuàng)新高校行政管理工作，首先要從管理理念入手，樹立服務(wù)理念，促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變，高校管理者要充分認(rèn)識(shí)到管理理念的重要性，加強(qiáng)宣傳教育，向管理人員灌輸新型理念。在當(dāng)代理念的引導(dǎo)下，為廣大師生提供更好的服務(wù)，切實(shí)知足師生需求。此外，根據(jù)環(huán)境變化，對(duì)行政管理手段進(jìn)行創(chuàng)新，不斷提高管理水平，為高校的穩(wěn)定運(yùn)行提供良好保障。3.2優(yōu)化行政管理架構(gòu)此外，高校行政管理架構(gòu)方面也存在些許問題，實(shí)現(xiàn)組織架構(gòu)的扁平化與無邊界化已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。做好行政管理工作的第二要點(diǎn)是要對(duì)行政管理架構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。在合崗定編工作的前提下，明確規(guī)范各崗位職責(zé)，壓縮行政等級(jí)，打破原有的部門界線，實(shí)現(xiàn)信息分享和各部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以便于更好的完成各項(xiàng)行政管理工作。3.3加快行政管理信息化建設(shè)除了以上兩點(diǎn)，行政管理創(chuàng)新背景下，高校還必須加強(qiáng)信息化建設(shè)，不斷加大投入力度，對(duì)硬件設(shè)施和軟件進(jìn)行更新。硬件更新包括購置新型設(shè)備、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并對(duì)設(shè)施進(jìn)行定期檢查。而軟件更新指的是信息管理系統(tǒng)的更新，對(duì)管理人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，在幫助其穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐經(jīng)過中不斷優(yōu)化管理流程，以此來提高工作效率，保證工作的準(zhǔn)確性，有助于進(jìn)一步提高行政管理水平。3.4提升行政管理人員綜合素質(zhì)管理人員的素質(zhì)也是行政管理創(chuàng)新的關(guān)鍵，隨著管理創(chuàng)新的持續(xù)推進(jìn)，高校行政管理人員面臨著更大的挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下，高校想要獲得長足發(fā)展，就必須加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高管理人員的能力水平與職業(yè)素養(yǎng)，高校領(lǐng)導(dǎo)能夠在校內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識(shí)，并定期對(duì)其展開專題培訓(xùn)，注重培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性，以便于培養(yǎng)出更多能力強(qiáng)、素質(zhì)高的行政管理人員，進(jìn)而促進(jìn)行政管理創(chuàng)新工作朝著更好的方向發(fā)展。4、高校行政管理創(chuàng)新的詳細(xì)操作4.1要產(chǎn)生創(chuàng)新的愿望由于行政管理環(huán)境的變化，高校管理層需要具備一定的危機(jī)意識(shí)，由危機(jī)意識(shí)推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展，最終構(gòu)成創(chuàng)新的愿望。無論是環(huán)境影響還是主體本身愿望，最重要的是要充分挖掘這種創(chuàng)新意識(shí)，并以此為支撐，將創(chuàng)新落實(shí)到實(shí)踐經(jīng)過中。4.2進(jìn)行創(chuàng)新的定位并構(gòu)成創(chuàng)新的方案以創(chuàng)新愿望為前提，對(duì)創(chuàng)新展開調(diào)查，深化研究創(chuàng)新的必要性和可行性，再根據(jù)高校的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，明確創(chuàng)新目的，合理利用科學(xué)化手段進(jìn)行創(chuàng)新構(gòu)思，經(jīng)過嚴(yán)格的挑選后，選取合格的構(gòu)思制定成創(chuàng)新方案。除此之外，對(duì)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)和總