江西省鷹潭市桃李中學2022年度高一語文期末試題含解析

江西省鷹潭市桃李中學2022年度高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成5—7題（共6分）。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛都在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。5．“雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處”，這種“好處”指的是

(

)

A．因為不能朗照，顯得特別寧靜。

B．因為不能朗照，正好與作者希望求得的恬靜的心境相吻合。

C．因為不能朗照，表現(xiàn)出了靜美淡雅的韻味。

D．因為不能朗照，適合作者受用這無邊的荷香月色。6．“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”中的“酣眠”與“小睡”都是一種比喻

的說法，它們分別指的是

(

)

A．滿月與淡淡的云。

B.滿月與淡淡的云遮住月色。

C．朗照與被淡云遮隔后的疏朗的月光。D.朗照與朦朧的月色。7．與“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”的修辭特點相同的一項是：

(

）A．微風過處，送縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。B．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。C．月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

D．樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。參考答案：5B

6C

7A

2.閱讀下面的文字，完成4-6題。

現(xiàn)在不斷有人提問，為什么在我們這個堪稱偉大的時代里卻出不了偉大的作家？對此我的想法是，現(xiàn)在是一個無權(quán)威的、趣味分散的時代，一個作家很難得到全民集中的認可。事實上，要成為一位大家公認的偉大作家，需要時間的考驗，甚至包括幾代人的閱讀和篩選。而且在今天這樣一個時代，消費與享受往往消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情，以致那種具有巨大原創(chuàng)力的作品很難產(chǎn)生。當然，當代中國缺少偉大的作家，除了這些外在的方面，也有作家自身主體弱化的問題。比如市場需求之多與作家生活經(jīng)驗不足的矛盾、市場要求產(chǎn)出快與文學創(chuàng)作本身求慢求精的矛盾等等。而這當中，正面精神價值的匱乏與無力，無疑是當下文學創(chuàng)作中最為重要的缺失。

所謂正面精神價值，指的就是那種引向善、呼喚愛、爭取光明、辨明是非，正面造就人的能力。這種價值在文學作品中的體現(xiàn)，與作家對民族的精神資源的利用密切相關。我們民族的精神資源很豐富，但是也還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化，才能化為作家內(nèi)心深處的信仰，運用到創(chuàng)作中去。還有一些作家表現(xiàn)出“去資源化”的傾向，他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品。但如果都是暴力、血腥，就讓人看不到一點希望，而真正深刻的作品不僅要能揭露和批判，還要有正面塑造人的靈魂的能力。還有另外一種主體精神弱化的現(xiàn)象，很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷。作家的責任是把敘事從趣味推向存在，真正找到生命的價值所在。當他們喪失了對生活的敏感和疼痛感，把創(chuàng)作變成了制作，批量化地生產(chǎn)的時候，文學就不會有什么真正的生命了。

老舍先生曾將長篇小說《大明湖》濃縮成《月牙兒》，篇幅幾近短篇，卻也創(chuàng)造了中國現(xiàn)代文學中公認的經(jīng)典。他幽默地說：“我在經(jīng)濟上吃了虧，在藝術(shù)上占了便宜?！比绻裉斓淖骷叶伎舷逻@種苦功，那么消費的時代再洶洶然，我們?nèi)匀豢梢詫φ鸷橙诵牡暮米髌返某霈F(xiàn)滿懷期望。

4、從原文看，下列不屬于“當代中國缺少偉大的作家”外在原因的一項是（

）

A．現(xiàn)在是一個缺乏權(quán)威的時代，也是一個受眾欣賞趣味分散的時代。

B．作家對生活的體驗還不夠，同時文學創(chuàng)作本身的規(guī)律是求慢求精。C．在今天，消費與享受往往會消磨作家敏銳的洞察力和浪漫的激情。

D．要成為一個偉大的作家，需要相當長的時間才能得到普遍的公認。

5、從原文看，下列理解和分析，正確的一項是（

）

A．充斥暴力和血腥的文學作品使人看不到一點希望，這是正面精神價值缺失的結(jié)果。B．所謂“去資源化”，就是作品只有批判和揭露，而沒有充分利用社會生活的資源。

C．我們的民族精神資源很豐富，現(xiàn)在面臨的問題是如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中。

D．作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫，表明作家沒有擔負起自己的社會責任。

6、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）

A．作家作品中正面精神價值的匱乏或無力，是當代中國文學創(chuàng)作中最應該引起重視的問題。

B．要保持文學生命，作家就應該對生活具有敏感和疼痛感，堅持把敘事從趣味推向存在。

C．是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價值的能否體現(xiàn)。D．老舍把《大明湖》濃縮成《月牙兒》，說明下苦功夫創(chuàng)作，才能出現(xiàn)震撼人心的好作品。參考答案：5、A

解析：根據(jù)原文第二段可知，B項中“作品只有批判和揭露，而沒有充分利用社會生活的資源”表述有誤，并不是他們“沒有充分利用社會生活的資源”，而是“他們不知如何利用資源，索性不作任何整合與轉(zhuǎn)化，以為只要敢于批判和暴露，就會寫出最深刻的作品”；C項中“如何保持原貌并移植到創(chuàng)作中”表述有誤，不是“保持原貌并移植到創(chuàng)作中”，應為“還需要作必要的整合和轉(zhuǎn)化，才能化為作家內(nèi)心深處的信仰，運用到創(chuàng)作中去”；D項中“作品中有油鹽醬醋和一地雞毛這樣的描寫”表述有誤，應該是“很多作品沒完沒了地寫油鹽醬醋和一地雞毛，缺少一種人文關懷”。6、C解析：原文第二段說“這種價值在文學作品中的體現(xiàn)，與作家對民族的精神資源的利用密切相關”，而C項中卻說“是否善于利用我們民族豐富的精神資源，決定了作家作品中正面精神價值的能否體現(xiàn)”，夸大了它的作用。3.文學類文本閱讀（17分）閱讀下面的文字完成（1）-（3）題（17分）丁大夫丁大夫退休后，泰和醫(yī)院聘請他，開出的工資是每個月5000元，丁大夫沒有去。第二天，泰和董事長親自登門拜訪，承諾年薪10萬。丁大夫還是沒有答應。后來，縣醫(yī)院返聘，月工資加上他的退休金正好和他退休前的收入持平，他卻去了。老伴就笑他，連小學一年級的算術(shù)都不會算了。丁大夫說，人就合個感情，我在縣醫(yī)院干了大半輩子，和它有了感情啊。再說，病人到了縣醫(yī)院，找不到丁大夫，該是一件多么遺憾的事啊。丁大夫返聘到縣醫(yī)院，在門診二樓坐診，是醫(yī)院唯一的專家掛號門診。這個與共和國同齡的醫(yī)院是這個縣里最老、醫(yī)療技術(shù)最好的公辦醫(yī)院。丁大夫當年從西安學醫(yī)歸來，一頭扎進縣醫(yī)院，一干就是大半輩子。在這大半輩子時間里，縣長換了多少任，老百姓不知道，但老百姓知道，縣醫(yī)院有個丁大夫。醫(yī)院考慮到丁大夫年齡大了，身體吃不消，安排他二、四、六值班，只是上午時間。丁大夫說，算了吧，還是每天值班，要不大老遠從鄉(xiāng)下趕來的病人找不到我，就是我的罪過了。一些年輕醫(yī)生看病，先問患者什么癥狀，然后大筆一揮，去做各種檢查，等拿來檢查結(jié)果，再開處方。丁大夫卻不然，他的胸前總是掛著聽診器，他會撩起病人的衣服在胸前這兒聽聽，那兒按按，還不時問，這兒疼不？那兒疼不？然后翻開病人的眼皮看看，最后伸手搭脈。丁大夫開出的處方也不像那些年輕醫(yī)生寫的都是拉丁文，患者根本看不懂，丁大夫?qū)懙氖侵形拿?。末了，他還會在某些藥方前用筆做個記號，說這些藥到醫(yī)院外邊買便宜些。有一個患者，也許是春節(jié)連續(xù)幾天喝酒的誘因，正月初五晚上出現(xiàn)偏癱現(xiàn)象，初六就住院治療。到了正月二十一，整整住了十六天，花了七八千元，病情不但沒有好轉(zhuǎn)反而還加重了?；颊咭彩俏煌诵莞刹?，這天就偷偷拿了自己的化驗單子、CT片子、醫(yī)生處方找到了丁大夫。丁大夫仔細看了，半天沒說話?；颊呔蛦?，嚴重嗎？丁大夫說，貴藥不治病??！丁大夫看過醫(yī)生開的處方，都是提成藥。就知道現(xiàn)在的醫(yī)生心都黑了，但又不能對患者明說。丁大夫說，也沒有啥大不了的，別害怕。信得過我，就不要住院了，我給你開點藥試試?；颊弋斕炀娃k了出院手續(xù)。丁大夫給開了幾付中藥，又建議患者每天去中醫(yī)醫(yī)院針灸。丁大夫說，在治療的同時，每天早晚去體育場走十圈，先慢走，等身體走熱了，再加快步伐。量力而行，適可而止啊。只半月，患者就恢復如初了?；颊咚较吕飭柖〈蠓蛏磉叺闹?，想給丁大夫送點禮物，助理說，您就別給丁大夫添麻煩了，他總是把推不掉的禮物拿去小賣部換成副食再送到病房，給那些農(nóng)村來的病人。找丁大夫看病的人多是上了年紀的病人，有城里的，也有鄉(xiāng)下的。有穿著鮮亮的，也有穿得邋遢的。有人臉上寫著窮困潦倒，有人顯出財大氣粗。丁大夫一律一視同仁，臉上平靜得如湖面上的水，波瀾不驚。丁大夫面前的臺歷邊，是一個釘座，病人的掛號單按先來后到順序插在上面。丁大夫處理好一個患者，就從最底下抽出一張掛號單。診室里的長條椅上坐著等候的人，大家都很安靜。忽然，從外面進來三個男人，一個梳著明光錚亮的大背頭，一個腋下夾著皮包，還有一個臂上搭一件大衣。夾皮包的男人把手里的掛號單遞給丁大夫，丁大夫頭也沒抬，那人就尷尬的把掛號單放到丁大夫手邊。丁大夫隨手把那張掛號單插到釘座上，繼續(xù)給病人號脈。這個病人處理好，丁大夫還是從最底下抽出一張掛號單，是一個農(nóng)村來的婦女，衣衫不整，蓬頭垢面的。那個夾皮包的男人就說，丁大夫，我給您介紹一下，這個是咱縣電力局的王局長……丁大夫一邊給那位婦女聽診，一邊揚起右手，往下按了按說，坐，坐，一會就到。到這兒來的都是病人，呵呵。診室里一下子靜得能聽到人的呼吸聲。那一年，縣醫(yī)院出事了，院長被判了十四年，科室以上全部調(diào)查，光一個科室一個主治大夫，一年里就退出回扣60萬。整個事件里，只有丁大夫一身輕，繼續(xù)他的懸壺濟世事業(yè)。在當年的政協(xié)會上，主持人請丁大夫就此事發(fā)表看法。丁大夫說，種瓜得瓜，種豆得豆哇。

（選自《小小說大世界》，有刪改）（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

（

）(

)A、丁大夫之所以在退休后拒絕了泰和醫(yī)院的高薪聘請，是因為他不會算術(shù)。B、年輕醫(yī)生看病，先問患者什么癥狀，然后大筆一揮，去做各種檢查，等拿來檢查結(jié)果，再開處方，一個可能的原因是想多賺一些病人的錢。C、有一個患者，出現(xiàn)偏癱現(xiàn)象，住院治療，花了七八千元病還沒治好，而到了丁大夫那里，只是簡單開幾服藥加一些建議，病就好了，這充分說明了丁大夫的醫(yī)術(shù)高明。D、找丁大夫看病的多是上了年紀的，這說明丁大夫退休以前的名聲響亮，和前文“縣長換了多少任，老百姓不知道，但老百姓知道，縣醫(yī)院有個丁大夫”照應。E、文章通過對比的手法塑造了丁大夫這一位感人的醫(yī)生形象，辛辣的嘲諷了醫(yī)院存在的過度醫(yī)療現(xiàn)象，具有現(xiàn)實意義和針對性。（2）小說主人公丁大夫這一形象有哪些特點，請簡要分析。（6分）

（3）小說最后寫縣醫(yī)院出事的情節(jié)有何作用？（6分）

參考答案：（1）答案：D給3分，B給2分，E給1分。（A項原因有誤，這只是他妻子的玩笑話。C項不能充分說明丁大夫的醫(yī)術(shù)高明，真正的原因是其他醫(yī)生的心黑，而丁大夫卻真正為病人考慮。E項則是“辛辣”二字的說法欠妥。）（2）答案：①醫(yī)術(shù)精湛：從“縣長換了多少任，老百姓不知道，但老百姓知道，縣醫(yī)院有個丁大夫”可知。②醫(yī)德高尚（為人正直）：關心愛護病人，將送他的禮物換成副食給那些農(nóng)村的病人；在看病中為病人考慮，替病人省錢，不過度醫(yī)療；對病人一視同仁。③愛崗敬業(yè)：年齡大還堅持每天值班。（每點給2分，答對三點給滿分。第二點只答“關心和愛護病人”或“對病人一視同仁”等的可酌情給分。）（3）答案：①通過對比，更加凸顯出丁大夫具有的高尚醫(yī)德。(2分)②鮮明的揭示了醫(yī)院存在的過度醫(yī)療和貪污腐敗現(xiàn)象。(2分)③是小說的總結(jié)部分，指出這種現(xiàn)象一定會被檢舉揭發(fā)出來，相關人員一定得到相應的懲治，具有正面警示意義。(2分)

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文，完成小題。麥鐵杖，始興人也。驍勇有膂力，日行五百里，走及奔馬。性疏誕使酒，好交游，重信義，每以漁獵為業(yè)，不治農(nóng)業(yè)。陳太建中，結(jié)聚為群盜，廣州刺史歐陽維俘之以獻，沒為官戶，配執(zhí)御傘。每罷朝后，行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盜。旦還，及時仍又執(zhí)傘。如此者十余度，物主識之，州以狀奏。朝士見鐵杖每旦恒在，不之信也。后數(shù)告杖，尚書蔡徵曰：“此可驗耳?！庇谡滔聲r，購以百金，求人送詔書與南徐州刺史。鐵杖出應募，赍敕而往，明旦及奏事。帝曰：“信然，為盜明矣?！毕溆陆?，誡而釋之。陳亡后，徙居清流縣。遇江東反，楊素遣鐵杖頭戴草束，夜浮渡江，覘賊中消息，縣知還報，后復更往，為賊所擒。逆帥李棱遣兵仗三十人衛(wèi)之，縛送高智慧。行至慶亭衛(wèi)者憩食哀其餒解手以給其餐鐵杖取賊刀亂斬衛(wèi)者殺之皆盡悉割其鼻懷之以歸。素大奇之。后敘戰(zhàn)勛，不及鐵杖，遇素馳驛歸于京師，鐵杖步追之，每夜則同宿。素見而悟，特奏授儀同三司。以不識書，放還鄉(xiāng)里。成陽公李徹稱其驍武，開皇十六年，征至京師，除車騎將軍。仍從楊素北征突厥，加上開府。煬帝即位，漢王諒反于并州，又從楊素擊之，每戰(zhàn)先登。進位柱國。尋除萊州刺史，無治名。后轉(zhuǎn)汝南太守，稍習法令，群盜屏跡。后因朝集，考功郎竇威嘲之曰：“麥為何姓？”曰：“麥豆不殊，那忽相怪！”威赧然，無以應之，時人以為敏慧。尋除右屯衛(wèi)大將軍，帝待之逾密。鐵杖自以荷恩深重，每懷竭命之志。及遼東之役，請為前鋒，將渡遼，謂其三子曰：“阿奴當備淺色黃衫。吾荷國恩，今是死日。我既被殺，爾當富貴。唯誠與孝，爾其勉之?！奔皾?，橋未成，去東岸尚數(shù)丈，賊大至。鐵杖跳上岸，與賊戰(zhàn)，死。帝為之流涕，購得其尸。子孟才嗣，尋授光祿大夫。孟才有二弟，仲才、季才，俱拜正議大夫。（節(jié)選自《隋書·麥鐵杖傳》）11.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（

）A.行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/B.行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/C.行至慶亭/衛(wèi)者憩食哀其餒解手/以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸D.行至慶亭衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀亂斬/衛(wèi)者殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/12.下面對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項（

）A.驛，在文中指楊素沿途歇息的地方。驛，舊時供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方，也可指供傳遞公文用的馬。B.尚書，是中國封建時代的政府高官名稱，相當于現(xiàn)在國家部委的部長。C.鄉(xiāng)里，“鄉(xiāng)”本義指方向，在先秦文獻中常被引申為表示某個方向的地域；“里”是人類的聚居地，是人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的方便而形成的社會共同體。鄉(xiāng)、里是中國古代國家政權(quán)的基層社會組織，是國家加強地方控制的重要手段和形式。D.光祿大夫，官名。大夫為皇帝近臣，無固定員數(shù)，亦無固定職務，依皇帝詔命行事。13.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項（

）A.麥鐵杖每次作戰(zhàn)總是身先士卒，后任柱國大將軍。不久授予萊州刺史，但無政績。后轉(zhuǎn)任汝南太守，漸漸學習法令制度，群盜絕跡。B.麥鐵杖多次跟隨楊素出征，建立功勛。后來在遼東戰(zhàn)役中身先士卒，渡遼之前，以忠誠與孝勉勵三個兒子。C.在遼東戰(zhàn)役中，麥鐵杖身先士卒，為國捐軀，皇帝十分悲傷，給他三個兒子都封了官職。D.麥鐵杖因為交友不慎，所以雖然當上給皇帝撐傘的隨從，但依舊改不了偷盜的毛病，以致被尚書蔡徵設計抓住。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）購以百金，求人送詔書與南徐州刺史。鐵杖出應募，赍敕而往，明旦及奏事。（2）夜浮渡江，覘賊中消息，縣知還報，后復更往，為賊所擒。參考答案：11.B

12.A

13.D

14.（1）以百金懸賞，招募可以送詔書給南徐州刺史的人。鐵杖出來應詔，懷揣詔書而去，次日早晨及時回奏事情。（2）在夜間浮水過江，到江南去偵察敵情，全部弄清賊營情況后回報楊素。后來又再次到賊營窺探，被賊兵捉住?！?1題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思。在斷句時特別要注意：①一些常見的句尾、句首標志性的詞語。②句子結(jié)構(gòu)的對稱性。③文中詞語充當?shù)某煞?。④句子成分的省略。⑤敘事?nèi)容的變化等。本題中，“行至慶亭/衛(wèi)者憩食/哀其餒/解手以給其餐/鐵杖取賊刀/亂斬衛(wèi)者/殺之皆盡/悉割其鼻/懷之以歸/”，這段話是說“當行至慶亭時，押運者秀休息進食，可憐其饑餓，解開其手上枷鎖，讓他用餐。鐵杖抓住可乘之機，奪下賊兵的大刀，把押運者盡皆殺之，割下所有賊兵的鼻子，用布包起來拽在懷中，趕回軍營”。圈出句子中的名詞和代詞，然后根據(jù)句意和語法關系進行排除，“行至慶亭”是地點狀語，“衛(wèi)者憩食”主謂結(jié)構(gòu)完整，“慶亭”“衛(wèi)者”間斷開；排除D項；“哀其餒”，“可憐其饑餓”，動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，“餒”“解手”之間斷開，排除A項，“解手以給其餐”，意思是“解開其手上枷鎖讓他用餐”,“解手”的目的是“給其餐”，語意關系緊密，“衛(wèi)者憩食哀其餒解手”寫解釋不通，排除C項，故選B。【12題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，“驛，在文中指楊素沿途歇息的地方”錯，結(jié)合“遇素馳驛歸于京師”可知，“驛”在文中指楊素坐驛車回京。故選A。【13題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目，考生要瀏覽選項，然后到材料中圈出相關內(nèi)容，最后進行比對。D項，“因為交友不慎，所以”理解錯誤。結(jié)合原文表述“沒為官戶，配執(zhí)御傘。每罷朝后，行百余里，夜至南徐州，逾城而入，行光火劫盜。旦還，及時仍又執(zhí)傘。如此者十余度”，麥鐵杖偷盜與其交友無關系。故選D?！?4題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關鍵詞有：（1）購，懸賞；購以百金，狀語后置句；求，招募；求人送詔書與南徐州刺史，定語后置句；赍敕，懷揣詔書；明旦，次日早晨。（2）夜，名詞作狀語，在夜間；浮，浮水；覘，偵察；知，了解、全部弄清；更，再次；為……所，表被動?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：麥鐵杖，始興郡人，體魄鍵壯，威猛有臂力，每日可行五百里，走起路來恰似一匹奔騰的駿馬。少年時疏于學，常用酒，好結(jié)交朋友與遠游，重信譽，講義氣，專以打魚捕獵為生計，不注重積蓄家業(yè)。南朝陳宣帝太建元年（569），始結(jié)聚鄉(xiāng)黨，行偷盜之事，被廣州刺史歐陽維捉拿歸案，作為苦役，獻給朝廷，終身為官奴，分配在皇帝身邊執(zhí)御傘。每當罷朝后，即行百余里至南徐州（今鎮(zhèn)江市），翻墻過院，趁著光火實施偷盜搶劫。次日早晨又回到皇宮，依然及時執(zhí)傘。如此十幾次行盜劫，終被失主認出，州官以此列罪立狀上奏。訴狀再次投到了都官即刑部，官員和皇帝見鐵杖每天早上都按時就班，不予相信。后來狀告不斷上奏，總理朝事的尚書蔡征胸有成竹地說：“這件事我們可以驗正他嘛”。于是，蔡尚書命人預先到兵器館采購了一件價值一百枚五銖錢的兵器作為獎賞，特招募能人應將詔書入晚步行傳遞到南徐州刺史手中，但應招者必須在天亮時要趕回來。麥鐵杖不知是計，儼然應募，領了詔書應命而去，又于次日早晨返來將回執(zhí)奏報并領了賞。這時，陳宣帝大悟：“這回我真是相信了，說他盜劫已經(jīng)很明白了”。但皇帝還是非常愛惜他的勇猛和捷達，警告他應改惡從善后將其釋放（回翁源）。陳朝滅亡后，鐵杖徙居清流縣（今安徽滁州市）。時遇越州（今浙江紹興市）高智慧起兵造反，楊素奉命征剿，早得知麥鐵杖有超常本領，遂把他招入軍中。一次，楊素派鐵杖頭戴用野草扎成的裝束，趁夜色俘渡過江，窺視賊營消息，鐵杖把偵察到的敵情游回報告。后又再次過江刺探軍情時被敵所擒。謀逆主帥李棱為邀功，以三十人組成的官兵和儀仗隊把麥鐵杖捆綁押送給統(tǒng)領高智慧。當行至慶亭時，押運者作小休進食，因可憐其饑餓，解開其手上枷鎖，讓他用餐。鐵杖抓住可乘之機，奪下賊兵的大刀，把押運者盡皆殺之，割下所有賊兵的鼻子，用布包起來拽在懷中，趕回軍營，楊素見了感到非常驚奇。后來，楊素在論功行賞時，竟然沒有提及鐵杖。有一次，恰遇楊素策馬從驛站回長安，鐵杖快步追趕，每晚則同楊素共宿。楊素才意識到鐵杖的真誠和耐得住寂寞，遂向文帝報請，被授予儀同三司八等勛位散官。后終因沒有文化，遂讓他回歸鄉(xiāng)里（清流縣）。后來，成陽公李徹非常稱贊鐵杖的驍勇和武力，開皇十六年，鐵杖又被征入長安，授予車騎府將軍，仍跟隨楊素北征突厥，加上開府五等勛位的散官。隋煬帝即位后，漢王楊諒在并州反叛，鐵杖又跟隨楊素進擊楊諒，且每戰(zhàn)必搶先登城，進柱國二等勛位。不久又授予萊州刺史，沒有政聲。后平調(diào)為汝南太守，稍為學習了一些法令，執(zhí)政期間，盜賊幾乎不敢露面或改邪歸正。后因朝上召集中央各部和各州官員會議，閑聊中，時負責考課的考公郎竇威嘲笑麥鐵杖說：“你怎么姓麥呢？麥算什么姓？”，鐵杖反問道：“你怎么也姓豆呢？麥竇有什么不同？我們不能互相責怪嘛”！竇威頓覺羞愧而臉紅，竟無言以對。大家都認為鐵杖敏捷有智慧。經(jīng)考慮，授予右屯衛(wèi)將軍，因此，煬帝對待他越加親密。鐵杖自覺承受著皇帝的大恩，每每懷著竭誠效命之志。至征遼東戰(zhàn)役時，便主動請纓為前鋒，在即將打響渡遼河戰(zhàn)役時，又對其三個兒子說：“阿奴已準備好了淺色黃衫（屬于敢死象征的衣服），我承受著國恩，今日當效命死戰(zhàn)，假如我被敵人殺了，你們當?shù)玫礁毁F。唯有對國家的忠誠與盡孝道，則應當作為自己的勉言”。這時，俘橋沒有搭好，離東岸還有數(shù)丈遠，高麗官兵趁隋軍未扎穩(wěn)腳跟，驅(qū)兵壓來。鐵杖跳下遼河又踏上岸，與之激戰(zhàn)，由于寡不敵眾，戰(zhàn)死沙場。煬帝痛哭流涕，煬帝以重金將麥鐵杖等三人尸體購回，其子孟才繼承父親的爵位，經(jīng)考慮，授予左光祿大夫。孟才有二個弟弟，名仲才、季才，均用禮節(jié)授予正議大夫。5.本大題7小題，共33分。閱讀下面的文言文，完成13-17小題。周訪字士達，本汝南安城人也。漢末避地江南，至訪四世。吳平，因家廬江尋陽焉。訪少沉毅，謙而能讓，果于斷割，周窮振乏，家無余財。為縣功曹，時陶侃為散吏①，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。訪察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命參鎮(zhèn)東軍事。時有與訪同姓名者，罪當死，吏誤收訪，訪奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪收斬之。逸來攻訪，訪率眾擊破之。軼將周廣燒城以應訪，軼眾潰，遂平江州。

帝以訪為振武將軍，命訪與諸軍共征杜弢。弢作桔槔打官軍船艦，訪作長岐棖以距之，桔槔不得為害。訪復以舟師造湘城，軍達富口，而弢遣杜弘出?；琚?。訪步上柴桑，偷渡，與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百。賊退保廬陵，復圍弘于廬陵。弘大擲寶物于城外，軍人競拾之，弘因陣亂突圍而出。訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)。弘入南康，太守率兵逆擊，又破之，奔于臨賀。帝又進訪龍驤將軍。

訪既在襄陽，務農(nóng)訓卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強，不敢有異。訪威風既著，遠近悅服，智勇過人，為中興名將。性謙虛，未嘗論功伐?；騿栐L曰：“人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？”訪曰：“將士用命，訪何功之有!”士以此重之。訪練兵簡卒，欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于撫納，士眾皆為致死。聞敦有不臣之心，訪恒切齒。敦雖懷逆謀，故終訪之世未敢為非。（選自《晉書·周訪傳》，有刪改）【注】①散吏：閑散的官員。②?；瑁旱孛?。13．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）A．周窮振乏，家無余財

振作B．吏誤收訪，訪奮擊收者

收留C．訪復以舟師造湘城

前往D．訪威風既著，遠近悅服

愉快14．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）因家廬江尋陽焉時有與訪同姓名者弘因陣亂突圍而出與賊戰(zhàn)，斬首數(shù)百軼將周廣燒城以應訪弘大擲寶物于城外訪作長岐棖以距之又破之，奔于臨賀15．下列各句中的“之”，屬于代詞作前置賓語的一項是（3分）A．除郎中、上甲令，皆不之官B．而自歸于帝，帝不之罪C．訪率軍追之，獲鞍馬鎧杖不可勝數(shù)D．將士用命，訪何功之有16．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．周訪功績卓著，曾先后被朝廷授予揚烈將軍、振武將軍、龍驤將軍等職務，成為一代名將。B．周訪性格剛強，一旦蒙冤決不會忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識，并得到了獎勵提拔。C．在討伐敵人的戰(zhàn)斗中，周訪親臨前線指揮。他既英勇果斷，又能隨機應變，因而屢戰(zhàn)屢勝。D．在襄陽時，周訪重視生產(chǎn)、軍訓，勤于采納各種建議，王敦很害怕，不敢輕舉妄動。17．翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）時陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。（2）人有小善，鮮不自稱。卿功勛如此，而無一言，何也？

參考答案：13．CA.賑濟，救濟B.逮捕，拘押

D.心悅誠服14A【解析】第一個“因”是副詞，譯為“于是、就”。第二個“因”是介詞，譯為“趁著”。B項中的兩個“與”都是介詞，譯為“和、跟”。C項中的兩個“以”都為連詞，表目的，譯為“來”。D項中的兩個“于”都是介詞，譯為“到”。15B【解析】A項的“之”為動詞，解作“到”。C項的“之”為代詞，解作“他”，代指“杜弘”。D項的“之”為助詞，是賓語前置的標志。16．B【解析】因果關系不成立，從原文可知“被皇帝賞識”并非因“蒙冤不會忍氣吞聲”，原文講的是“帝不之罪”。17．（1）當時陶侃是個閑散的官員，周訪推薦（他）擔任主簿，（兩人）結(jié)為朋友，（周訪）把（自己的）女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。（2）常人有點小的善行，很少不自我稱揚。您的功勛這樣（卓著），卻不說一句話，為什么呢？或：別人有點小的長處，很少不自夸。您的功勞這樣（顯赫），卻怎么一句話都不說呢？【譯文】周訪字士達，本來是汝南安城人。（他的祖先）在漢朝末年躲避戰(zhàn)亂移居江南，到周訪時已是第四代。吳國平定，就在廬江尋陽安家。周訪年少時沉著剛毅，謙遜而辭讓，處事果斷干脆，周濟窮困賑救不足，家中沒有富余的錢財。擔任縣功曹，當時陶侃是個閑散的官員，周訪推薦（他）擔任主簿，（兩人）結(jié)為朋友，（周訪）把（自己的）女兒嫁給了陶侃的兒子陶瞻。周訪被察舉為孝廉，被任命為郎中、上甲令，都不去就職。等到元帝渡過長江，命他參鎮(zhèn)東軍事。當時有一個和周訪同姓名的人，因犯罪被判處死刑，差吏誤抓周訪，周訪奮力打退來抓捕他的人，幾十人都四散逃跑了，自己便到皇帝處投案自首，皇帝沒有加罪他。不久授為揚烈將軍，征討華軼。所統(tǒng)領的厲武將軍丁乾與華軼所統(tǒng)領的武昌太守馮逸勾結(jié)往來，周訪收捕丁乾并斬了他。馮逸來攻打周訪，周訪率兵擊敗了他。華軼的部將周廣焚燒城池來響應周訪，華軼眾兵潰敗，于是平定了江州。Ks5u皇帝任用周訪為振武將軍，命令周訪與各軍共同征討杜弢。杜弢制作一種吊桿打官軍的船艦，周訪制作長棒來抵御他，吊桿不能為害。周訪又率領水軍進逼湘城，部隊到達富口，而杜弢派遣杜弘出兵?；琛Ｖ茉L的軍隊徒步行進到柴桑，偷偷渡河，跟賊兵交戰(zhàn)，斬敵數(shù)百人。賊兵后退保守廬陵，周訪的軍隊又在廬陵圍住了杜弘。杜弘把許多寶物扔到城外，士兵爭著拾撿，杜弘趁著官兵隊伍混亂突圍出來。周訪率軍追趕他，繳獲的戰(zhàn)馬鎧甲兵器不能數(shù)得清。杜弘進入南康，太守率兵迎擊，又打敗他，杜弘奔逃到臨賀?；实塾痔嵘茉L為龍驤將軍。周訪后來在襄陽，督促農(nóng)耕訓練士兵，勤于采納建議。王敦憂慮他，但害怕他力量強大，不敢有別的舉動。周訪的威風既已顯著，遠近之人心悅誠服，他智謀勇敢超過常人，是國家復興的名將。性情謙虛，從未居功而夸耀。有人問周訪說：“常人有點小的善行，很少不自我稱揚。您的功勛這樣（顯赫），卻不說一句話，為什么呢？”周訪回答說：“我的將士盡死效力，我周訪有何功勞！”士人因此敬重他。周訪練兵選卒，想到中原顯示威力，激昂慷慨有掃平河洛的壯志。善于安撫將士接納賢士，士眾都為他奮不顧身。聽說王敦有不忠于朝廷之二心，周訪常常恨得咬牙切齒。王敦雖然心懷反叛的陰謀，但因周訪在，一直不敢為非作歹。

【解析】略6.閱讀文言文，完成4—7小題。（19分）尹思貞，京兆長安人。弱冠以明經(jīng)第，調(diào)隆州參軍事。屬邑豪蒲氏驁肆不法，州檄思貞按之，擿其奸贓萬計，卒論死，部人稱慶，刻石嘆頌。遷明堂令，以善政聞。擢殿中少監(jiān)，檢校沼州刺史。會契丹孫萬榮亂，朔方震驚，思貞循撫境內(nèi)，獨無擾。

神龍初，擢大理卿。雍人韋月將告武三思大逆，中宗命斬之，思貞以方發(fā)生月。固奏不可，乃決杖，流嶺南。三思諷所司加法殺之，復固爭，御史大夫李承嘉助三思，而以他事劾思貞，不得謁。思貞謂承嘉曰：“公為天子執(zhí)法，乃擅威福，慢憲度，諛附奸臣圖不軌，今將除忠良以自恣邪?”承嘉慚怒，劾思貞，為青州刺史?；騿栐唬骸肮粜?，何與承嘉辯?”答曰：“石非能言者，而或有言。承嘉恃權(quán)而侮吾，義不辱，亦不知言從何而至。治州有績，蠶至歲四熟，黜陟使路敬潛至部，嘆曰：“是非善政致祥乎!”表言之。

睿宗立，召授將作大匠，封天水郡公。仆射竇懷貞護作金仙、玉真觀，廣調(diào)工匠，思貞數(shù)有損節(jié)。懷貞讓之答曰公輔臣也不能宣贊王化而土木是興以媚上害下又聽小人譖以延辱士今不可事公矣。乃拂衣去，闔門待罪。帝知之，特詔令視事。懷貞誅，拜御史大夫，累遷工部尚書。請致仕，許之。思貞前后為刺史十三郡，其政皆以清最聞。4、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

（

）

A、仆射竇懷貞護作金仙、玉真觀

護作：保護

B、思貞以方發(fā)生月，固奏不可

發(fā)：萌發(fā)

C、思貞循撫境內(nèi)，獨無憂

循：安撫

D、思貞數(shù)有損節(jié)

數(shù)：多次5、對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項的（

）

A、懷貞讓之答曰/公/輔臣也/不能宣贊王/化而土木/是興以媚上/害下又聽小人譖/以廷辱士/今不可事公矣

B、懷貞讓之答曰/公輔臣也/不能宣贊王化而土木/是興以媚上/害下又聽小人譖/以廷辱士/今不可事公矣C、懷貞讓之/答曰/公/輔臣也/不能宣贊王化/而土木/是興以媚上害下/又聽小人譖以廷辱士/今不可事公矣D、懷貞讓之答/曰/公輔臣也不能宣/贊王化而土木/是興以媚上害下/又聽小人譖/以廷辱士/今不可事公矣6、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A、尹思貞為官不畏豪強。尹思貞任參事軍時，屬邑的蒲氏桀驕縱不守法度，尹思貞審查后判處了他的死罪，百姓稱快。B、尹思貞堅持己見，不怕責罰?；实巯铝顢貧⒏姘l(fā)武三思謀反的韋月將，尹思貞堅決反對，結(jié)果尹思貞被判杖刑，發(fā)配嶺南。C、尹思貞善于治理，受人知名人士贊。他懲豪強，發(fā)刻石嘆頌；孫萬榮亂，惟思貞境內(nèi)無憂；任青州刺史，境內(nèi)蠶到歲四熟。D、尹思貞受到皇上器重。尹思貞擔任將作大匠時，能數(shù)有損節(jié)，雖有損節(jié)，雖拂衣而去，仍受皇帝重用，特詔令視事，不斷升適，官至尚書。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雍人韋月將告武三思大逆，中宗命斬之譯文：

（2）“是非善政致祥乎!”表言之。

譯文：

參考答案：4、答案：A、護作：主持監(jiān)督5、 答案：C

原文標點為：懷貞讓之，答曰：“公，輔臣也，不能宣贊王化，而土木是興，以媚上害下，又聽小人譖以延辱士，今不可事公矣。6、答案：B

韋月將發(fā)配嶺南，不是尹思貞7、答案：（1）雍州人韋月將控告武三思謀反。中宗皇帝得知大怒，命令處斬韋月將。（2）“如果不是為發(fā)推行善良的政治，又怎么會弄到這樣呢”（這不是良好的政事導致出現(xiàn)祥瑞嗎!）特意寫表推薦思貞?！緟⒖甲g文】尹思貞，是京兆長安人,20歲的時候因為通曉典籍而被推薦,補了隆州的參軍。當時晉安縣有姓蒲的豪族，橫行霸道，違法亂紀。隆州的州官下文命令尹思貞查辦，思貞查到了數(shù)以萬計的奸行和贓物，最終根據(jù)律法將他殺了。州里的人拍手稱快，刻在石碑上記載歌頌這件事。尹思貞升職當了明堂縣令，憑著仁德從政而聞名。又升遷當了殿中少監(jiān)，兼任沼州刺史。恰逢契丹孫萬榮作亂，北方受到驚擾，思貞安撫境內(nèi)，惟獨未受驚擾。

神龍年初，他被提拔為大理卿。雍州人韋月將控告武三思謀反。中宗皇帝得知大怒，命令處斬韋月將。思貞以正處在春天萌發(fā)滋長的月份，堅持上奏，請求不要行刑，改判韋月杖責流放到嶺南。三思命令負責此事的部門不按照刑律而殺害韋月將。思貞又據(jù)理力爭。承嘉應三思的要求，以其它事做借口彈劾思貞，不讓思貞進入朝廷。思貞對承嘉說：“你是為天子而執(zhí)法的，卻擅自作威作福，漠視朝廷法度，媚附奸臣，圖謀不軌，殺了忠良的臣子不就是為了讓自己能夠為所欲為嗎？”承嘉慚怒，彈劾思貞，思貞被貶為青州刺史。有人問：“你不擅言辭，為什么與承嘉辯論呢？”回答說：“石頭不擅說話，有時也要說。承嘉依仗權(quán)勢侮辱我，在道義上不能受辱，也不知怎么就會說了?！彼闹卫砗苡姓儭Ｇ嘀菥硟?nèi)有一種蠶，一年能夠繁殖四次。黜陟使（官名）兼衛(wèi)州司馬路敬潛八月來到這里，見到蠶繭嘆息：“如果不是為發(fā)推行善良的政治，又怎么會弄到這樣呢”（這不是良好的政事導致出現(xiàn)祥瑞嗎!）特意寫表推薦思貞。

睿宗即位后，征召他將作大匠，封天水郡公。當時的左仆射竇懷貞大興土木建造金仙、玉真兩觀，使用了大量的工匠，思貞經(jīng)常節(jié)約減少（用人量）。懷貞很憤怒，常責備思貞。思貞說：“你身居這樣的要職，責任重大，影響廣泛。你沒有推廣皇帝的圣明，反而大興土木，媚上害下，又聽信小人誣陷的話，污辱了大臣，如今我不可以再侍奉你了”于是拂袖而去?；丶议]門很多天沒有出來等待定罪?；实壑懒舜耸?特地下命令讓他辦理公事。竇懷貞被處死后，任命他為御史大夫，不斷升遷做到工部尚書。最后，上表請求退休，皇帝就同意了。他前后做了13個郡的刺史，都以政績最清明而聞名.(取材于《新唐書》)三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列對聯(lián)與人物對應有誤的一項是（）A．剛直不阿，留得正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，鑄成信史照塵寰。

——司馬遷B．詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。

——杜甫C．譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。——魯迅D．青冢有情猶識路；平沙無處可招魂?！?/p>

參考答案：D應為王昭君。應注意“青冢”“平沙”。8.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫菍τ谙癫苎┣圻@樣以一部作品聞名于世的人物來說，_________________。畢竟，幾乎所有的人都是先知道《紅樓夢》，后認識曹雪芹。而我們紀念曹雪芹，實際上也就是重新審視《紅樓夢》，重新理解《紅樓夢》這一偉大作品的過程。A.讓這部作品更加廣泛而深入地被閱讀，是對其最好的紀念方式B.最好的紀念方式，是讓這部作品更加廣泛而深入地被閱讀C.對其最好的紀念方式，無疑就是讓這部作品更加廣泛而深入地被閱讀D.更加廣泛而深入地閱讀這部作品，無疑是對其最好的紀念方式參考答案：C試題分析：本題主要考查語句銜接。本語段主要講“如何紀念曹雪芹”，結(jié)合前面句子內(nèi)容，后面句子需要主語一致。B項說法說法寬泛。點睛：話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡：首尾要照應，過渡應有過渡性語句作為橋梁。9.下邊是南山中學110周年校慶徽標設計圖，請寫出該會徽除文字以外的構(gòu)圖要素及寓意。要求：語意簡明，句子通順，不超過80個字。參考答案：要素：南山中學校門，寫意的“南山”數(shù)字“110”，階梯。寓意：校門遠觀為寫意的“南”字，中空進出通道為“山”字，實寫為數(shù)字“110”，寓意南山110周年。數(shù)字“0”下為可攀登的階梯，代表登上南山的石階，也寓意求學需要不斷攀登。試題分析：題干是“下邊是南山中學110周年校慶徽標設計圖，請寫出該會徽除文字以外的構(gòu)圖要素及寓意。要求：語意簡明，句子通順，不超過80個字?！北绢}考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力。這道題考的是分析南山中學110周年校慶徽標設計圖的構(gòu)圖要素及寓意。圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息的能力。仔細觀察徽標圖：1、宏觀把握