九江市初中思品二班班級輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報告

九江市初中思品二班班級輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報告九江市初中思品二班班級輔導(dǎo)教師藍(lán)潔的總結(jié)報告

“國培規(guī)劃”九江市初中思品二班班級輔導(dǎo)教師余浩哲的工作總結(jié)

余浩哲（jxteacher174）

自201*年11月22日開頭接觸“國培規(guī)劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程”，至今已有4個多月，期間參加了國培規(guī)劃前期輔導(dǎo)員培訓(xùn)，初步了解了國培規(guī)劃的目標(biāo)、內(nèi)容以及意義。201*年中心財政投入5000萬元支持教育部組織實施了“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)規(guī)劃”（簡稱“國培規(guī)劃”），本著“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進改革”的宗旨，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和機制，眾多專家學(xué)者為了有效提高教師專業(yè)水平和教學(xué)力量而細(xì)心設(shè)計各種培訓(xùn)課程以及課題作業(yè)。其后進展了正式的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間擔(dān)當(dāng)了班級輔導(dǎo)員，盡力完成了局部班級輔導(dǎo)員的工作，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)員溝通、批改和推舉作業(yè)、批改和推舉主題研修成果、發(fā)表日志、批改和推舉教學(xué)設(shè)計等等，各項工作數(shù)據(jù)根本達標(biāo)。各項工作詳細(xì)內(nèi)容如下：

第一，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間共學(xué)習(xí)課程7項，分別是：“張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學(xué)組織”；“設(shè)計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析”；“情到深處理自明初中思品課的教學(xué)情境設(shè)計”；“評價的七十二變初中思品課的過程性教學(xué)評價”；“活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學(xué)”；“關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂”；“班主任工作”。學(xué)習(xí)之后，發(fā)覺我與學(xué)員都頗有感受，發(fā)表文章6篇，推舉班級日志多篇，深刻感覺到學(xué)問的無限性和有效性，之后急于買來相關(guān)書籍協(xié)作著消化課程中的理論思想，在日后的教學(xué)過程中必會有所幫忙。

其次，參加班級論壇研討，共發(fā)帖12張，回帖95次。12張主題帖主要是圍繞思品教學(xué)和班主任治理為主題來讓學(xué)員綻開爭論，另外還有少數(shù)農(nóng)村教師問題的關(guān)注，包括農(nóng)村教師待遇、國家與地方政府關(guān)于農(nóng)村教師的相關(guān)政策、中西部農(nóng)村教師的案例，另補充了局部關(guān)于學(xué)校建立以及學(xué)校進展前景的擔(dān)憂。盼望借此能讓各位學(xué)員更多地了解中西部農(nóng)村學(xué)校與農(nóng)村教師的狀況，究竟學(xué)校建立與教師的將來唇齒相依。除了公布主題帖之外，每位學(xué)員的帖子都翻開閱讀，雖然沒有全部認(rèn)真回復(fù)，不過也找到不少好帖子好信息，對日后的研修有不少幫忙。例如有的教師將自己遇到的問題發(fā)到論壇，引起許多教師的關(guān)注和回復(fù)，在大家的出謀劃策下，了解到對同一個問題的不同對待方式，在今后的教學(xué)中若遇到一樣的問題，能節(jié)約不少苦惱時間。另外，編輯班級簡報3期，這一工作做的不夠.

第三，評薦作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進展推舉。自201*年11月26日起共批閱了277份作業(yè)，包括前后11次作業(yè)：“說課稿的撰寫訓(xùn)練”、“說課稿課件”、“設(shè)計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析（試卷評析）”、“（張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學(xué)組織）結(jié)合自己的教學(xué)時間歸納自己常用的導(dǎo)入方式”、“（活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學(xué)）初中思想品德作業(yè)1”、“（關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂）關(guān)愛學(xué)生的重要性”以及其他5次初中思想品德作業(yè)。學(xué)員完成狀況參差不齊，有如聶宗森教師、宛貴初教師、陳世珠教師等等十?dāng)?shù)位教師表現(xiàn)優(yōu)異，作業(yè)完成積極，并且作業(yè)質(zhì)量優(yōu)良，對問題解釋清晰，案例分析深刻入理。已批閱的總也中共推舉了優(yōu)秀作業(yè)39篇，參加評論了5篇，評論之后，教師們也給了積極的回應(yīng)，但是鑒于作業(yè)評論不是有效的溝通場地，因此沒有在作業(yè)評論綻開和深入下去。

第四，評薦主題研修成果39篇，推舉優(yōu)秀作品7個，并且評論了其中2篇主題研修成果。評薦范圍包括了前后7個研修主題：“如何提高課堂教學(xué)效率”、“如何通過評價提高教學(xué)實效”、“初中思品研修主題1”、“初中思品研修主題2”、“思想品德說課主要內(nèi)容應(yīng)當(dāng)說哪些方面？”、“思想品德課中怎樣更好進展情感教育？”“試論中學(xué)思想品德教學(xué)中的情感教育”。主題研修方式多種多樣，學(xué)員主要采納文字圖表和PPT等方式，在研修中也參加了不少自己的看法，學(xué)會了如何將自己的教學(xué)閱歷正式表達出來，同時也在閱讀他人優(yōu)秀研修成果的時候，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和思想。

第五，批閱教學(xué)設(shè)計與反思38篇，共推舉了7篇。與課程作業(yè)相比，教學(xué)設(shè)計與反思的完成狀況要好得多，共提交了134篇教學(xué)設(shè)計與反思，集中在201*年2月以前，許多教師的教學(xué)設(shè)計非常精彩，個人風(fēng)采展露無疑。有的教師會逐步分析反思自己的教學(xué)設(shè)計，有的教師則是在最終總的進展反思，固然沒有千篇一律的格式，獲得推舉的教師們反思切中要害，表達清晰，并且富有深意或者新意。例如吳錦芳教師就對教學(xué)活動中參加“辯一辯”活動形式進展了反思，這個也是我們高中思想政治教學(xué)中嘗試運用的教學(xué)方式，如何才能發(fā)揮這種活動的優(yōu)點克制弊端，發(fā)揮學(xué)生的活動參加積極性？這需要更多的思品教師們齊力反思實踐來查找最有效的方式。段小波教師那種獨具匠心的備課方式既輕松了教師，又充實了學(xué)生，真正做到了教學(xué)的和諧；樊海波、盧建華等教師流暢的文筆，深刻的理論與實踐結(jié)合的美文讓人耳目一新。

培訓(xùn)之初，為了便于溝通，我建立了九江初中思品二班群。除了了班級論壇廣泛溝通之外,群內(nèi)溝通也特別活潑。還有很多教師，特殊是農(nóng)村山區(qū)的教師克制硬件設(shè)施落后的困難，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有很多年輕教師虛心學(xué)習(xí)，擅長鉆研。比方李柏林教師，陳玉琴教師。還有許多教師在理論和實踐力量方面更是我的教師，如張赤英教師。固然這次培訓(xùn)也并非十全十美，有少數(shù)教師只登陸注冊而沒有進展行之有效的學(xué)習(xí)。就我個人而言這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)員經(jīng)受于我影響很大，感受到一種新的培訓(xùn)模式以及豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，同時發(fā)覺輔導(dǎo)員也是門學(xué)問，如何調(diào)動班級學(xué)員學(xué)習(xí)積極性成為首要課程，固然我并沒有學(xué)好，盼望今后的時間里能連續(xù)充實自己。但由于本學(xué)期我?guī)Я巳嘀髡n和一班班主任工作的緣由，相對時間就少了些，更多的工作則是由藍(lán)潔教師負(fù)責(zé)。

經(jīng)受了4個多月的培訓(xùn)，我規(guī)劃下一步能維持網(wǎng)絡(luò)論壇，給各位初中思品教師一個連續(xù)溝通的平臺，同時有時機的話組織下見面活動，讓大家彼此熟悉和加深感情，便利日后教學(xué)閱歷的溝通，以及教學(xué)問題的互助。而我自己需要再自我充實一下，或許書本是目前更為有用的學(xué)習(xí)方式。

最終對籌劃與參加本次國培規(guī)劃的各位專家學(xué)者教師們表示由衷的感謝，在此期間學(xué)到許多新的學(xué)問也開拓了學(xué)習(xí)視野，不過漂亮的背后也總有圓滿，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)對硬件的要求不行替代，當(dāng)我的網(wǎng)絡(luò)和電腦消失故障時，我的整個培訓(xùn)進程也受到了不小的影響，以至于辛苦了藍(lán)潔教師，所以，我盼望以后能多考慮下硬件的問題，不但參加培訓(xùn)的教師要解決硬件，同時公布平臺的連續(xù)教育網(wǎng)也能建好并且維護好網(wǎng)絡(luò)效勞器，在過去的2個月里由于工作繁忙和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素，一度以為這次培訓(xùn)就此泡湯。困難已經(jīng)跨過，我不會由于過去的問題而對國培規(guī)劃抱有消極的想法，一切都會好起來，培訓(xùn)會好起來，我們也會好起來。

各位“國培規(guī)劃”的教師和工作人員，你們辛苦了！

擴展閱讀：-衡陽初中思品班總結(jié)：春來江水綠如藍(lán)

春來江水綠如藍(lán)

201*年國培衡陽市初中思品班學(xué)習(xí)狀況總結(jié)

輔導(dǎo)員胡小軍

一、亮麗的成績

在萬山紅遍、碩果滿枝的時間，我們衡陽市初中思品班相聚“國培”，參與201*年“國培規(guī)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。冬去春來，生氣勃發(fā)，我們圓滿完成了此次國培學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了較優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)向上級領(lǐng)導(dǎo)簡要總結(jié)匯報如下。

（一）整體居前，數(shù)據(jù)亮麗。全班49人，學(xué)習(xí)49人，參訓(xùn)率100%，學(xué)習(xí)率100%，學(xué)思階段60分以上人數(shù)100%、總分值率達93.88%，答疑提問數(shù)394，回復(fù)數(shù)387，發(fā)帖總數(shù)1156條，完成作業(yè)數(shù)273次，出簡報9期，此外，全班還撰寫心得數(shù)663，傳送資源數(shù)199。輔導(dǎo)員的各項學(xué)習(xí)輔導(dǎo)指標(biāo)（非延時階段）也居于前列，答疑數(shù)目17、撰寫心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23，布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、公布公告數(shù)目15、單獨公布簡報數(shù)目5，合作公布公報數(shù)1，課件學(xué)習(xí)時間1662分鐘。各項學(xué)習(xí)指標(biāo)令人矚目。

（二）優(yōu)秀典型，成績突出。在整個國培階段學(xué)習(xí)中，本人任主編、技術(shù)員任美編的本班第一期簡報，單獨主編的第一階段總結(jié)簡報，陳衛(wèi)華學(xué)員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細(xì)華學(xué)員的話題（如何對待“5+2=0的教育？即五天的學(xué)校教育加兩天的家庭教育），新聞稿《高度重視國培，展現(xiàn)風(fēng)貌水平》被湖南省繼教網(wǎng)置于工程培訓(xùn)首頁展現(xiàn)、發(fā)表，一個班級這么多項被置于首頁展現(xiàn)發(fā)表，這是本班全體學(xué)員積極參訓(xùn)、努力學(xué)習(xí)，銳意進取的結(jié)果，也同本人的作為輔導(dǎo)員的強力催促，常常跟蹤、輔導(dǎo)、關(guān)注的工作分不開。本班學(xué)習(xí)指標(biāo)在省繼教網(wǎng)140班級中位居第11名，佘細(xì)華、劉忠強、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學(xué)員的綜合學(xué)習(xí)指標(biāo)位居前列。

二、根本閱歷（一）提出口號，確立目標(biāo)，使全體學(xué)員一開頭就能有明確熟悉和努力向上的動力。

培訓(xùn)一開頭，本班就提出來學(xué)習(xí)口號：仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，實效學(xué)習(xí)，信息化學(xué)習(xí)！要求每一位學(xué)員根據(jù)要求，扎扎實實搞好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績向“國培”交卷！

在開頭階段，我們的“班級公告”欄里就明確提出：此次“國培”是國家教育部部署的，意義重大，請各位學(xué)員高度重視，并可向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)傳知精神，以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學(xué)員們的重視，樹立目標(biāo)。

（二）輔導(dǎo)員積極主動、仔細(xì)組織，全程監(jiān)測、催促，是班級取得優(yōu)秀成績的重要前提。

學(xué)習(xí)期間，輔導(dǎo)員能積極敦促、指導(dǎo)學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。堅持對學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量進展全程監(jiān)測、催促，前后發(fā)表了15條班級公告，準(zhǔn)時將省工程辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級學(xué)員，并公布班級通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計匯總學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，重點將學(xué)習(xí)指標(biāo)落伍者準(zhǔn)時通知到人，并從嚴(yán)催促他們積極完成國培任務(wù)。嚴(yán)格的組織督查，保證了全員合格，多數(shù)優(yōu)秀。

（三）輔導(dǎo)員與技術(shù)員積極協(xié)作，準(zhǔn)時籌劃、編輯圖文并茂的精致簡報展現(xiàn)班級學(xué)習(xí)成果，彰優(yōu)督劣，是班級高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)的重要推力。

本班輔導(dǎo)員與技術(shù)員能積極協(xié)作，向?qū)W員解答有關(guān)學(xué)科專題及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題。班級按時籌劃、編輯了9期圖文并茂的精致簡報，對那些學(xué)習(xí)時間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學(xué)員加以表揚，并向省網(wǎng)推舉優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星，發(fā)揮先進的典范鼓勵作用。對未達階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)者予以催促、鞭策，使學(xué)員們能較為重視，積極學(xué)習(xí)，一步步向達標(biāo)與優(yōu)秀邁進。

（四）夯實學(xué)習(xí)過程，仔細(xì)批閱作業(yè)，準(zhǔn)時組織研討、溝通，預(yù)熱班級論壇，撰寫心得日志，傳送資源，構(gòu)成了班級全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實根底。

對學(xué)員作業(yè)，輔導(dǎo)員根據(jù)省里要求，嚴(yán)格閱評，強調(diào)原創(chuàng)與質(zhì)量。全班每次按時組織學(xué)員在線研討、提問及聽取專家答疑解難，學(xué)員在班級平臺中能積極發(fā)帖溝通探討，碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的準(zhǔn)時上傳，使學(xué)員們共享了優(yōu)秀成果，到達了整體提升。全部這些成為班級高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實根底。（五）發(fā)揮集體力氣，給力人文關(guān)心，是班級取得優(yōu)秀成績的催化劑。在整個國培學(xué)習(xí)中，組織者能以人為本，嚴(yán)格督查與關(guān)懷愛護相結(jié)合，發(fā)揮班集體傳幫帶作用，強化情感支持，營造溫馨氣氛。無論是“班級公告”還是“班級簡報“，都留意到關(guān)懷學(xué)員學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，理解他們的困難又教導(dǎo)提示學(xué)員們想方法克制困難。同時發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡(luò)熟識學(xué)員的幫教作用，讓他們教會局部電腦網(wǎng)絡(luò)不熟識學(xué)員，使后者逐步學(xué)會電腦操作與網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

在最終階段，時值長時期低溫凍雨天氣，班級公告中提出“天寒地凍，低溫寒冷，少數(shù)工作在高寒山區(qū)的教師，學(xué)校、家里可能停電或供電很不正常，請留意利用一切可能條件完成學(xué)習(xí)，必要時可抓緊下載文本資料保存下來，今后漸漸進展‘反芻性’學(xué)習(xí)”的通知。通過這些人性化的舉措，全班學(xué)員都圓滿完成了國培任務(wù)。

全新收獲

一、全班學(xué)員學(xué)習(xí)了國家與省級課程教學(xué)專家級的優(yōu)質(zhì)課程資源，獲得了長足的進步。國培第一階段的培訓(xùn)內(nèi)容豐富。模塊一“通識課程教師成長”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和教學(xué)才智。模塊二“專業(yè)學(xué)問”的學(xué)習(xí)使農(nóng)村中小學(xué)的教師能進一步熟識了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計及新的教學(xué)法。模塊三“專業(yè)技能的輔導(dǎo)”，包括有效教學(xué)專題與新課程培訓(xùn)專題，有效教學(xué)的輔導(dǎo)使農(nóng)村廣闊教師熟識了在教學(xué)中如何實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知與情意的和諧統(tǒng)一，強調(diào)了思品課堂活動中的身動與心動、道德體驗、興趣驅(qū)動以及以合作探究促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)等新課程教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；新課程培訓(xùn)專題則使教師們進一步學(xué)會在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，注意思品教學(xué)設(shè)計的實施策略，追求有效教學(xué)促進學(xué)生思想品德成長以及如何提高思想品德課堂活動的實效性，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等等。模塊四“教學(xué)案例”，則通過新課程典型案例的教學(xué)，來使廣闊教師能通過典型案例的觀摩分析，身臨其境地感知詳細(xì)的教學(xué)環(huán)境，增加培訓(xùn)對一線教師教學(xué)指導(dǎo)的可操作性。模塊五“教材輔導(dǎo)”，重點是討論與解決新教材疑難問題。模塊六“教學(xué)評價”則從現(xiàn)代教育的多元評價