廣東省深圳市育才中學(xué)2022高一語文上學(xué)期期末試題含解析_第1頁
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廣東省深圳市育才中學(xué)2022高一語文上學(xué)期期末試題含解析_第3頁
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廣東省深圳市育才中學(xué)2022高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.

閱讀下面的文字,完成后面題。(25分).小狗包弟(節(jié)選)巴金一個(gè)多月前,聽人講起一位藝術(shù)家的和狗的事情。據(jù)說藝術(shù)家隔壁人家養(yǎng)了小狗,它和藝術(shù)家相處很好,藝術(shù)家常常用吃的東西款待它?!拔母铩逼陂g,他給人揪回來,說他“里通外國”,是個(gè)反革命,批他,斗他,他不承認(rèn),就痛打,拳打腳踢,棍棒齊下,不但頭破血流,一條腿也給打斷了。批斗結(jié)束,他走不動(dòng),讓專政隊(duì)拖著他游街示眾,衣服撕破了,滿身是血和泥土,口里發(fā)出呻喚。認(rèn)識的人看見半死不活的他都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來,非常高興地朝著他奔去。它親熱地叫著,撲到他跟前,到處聞聞,用舌頭舔舔,用腳爪在他的身上撫摸。別人趕它走,用腳踢,拿棒打,都沒有用,它一定要留在它的朋友的身邊。最后專政隊(duì)用大棒打斷了小狗的后腿,它發(fā)出幾聲哀叫,痛苦地拖著傷殘的身子走開了。我想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗。那是1959年的事情,當(dāng)時(shí)一位熟人給調(diào)到北京工作,把他養(yǎng)的小狗送給我。狗來了,是一條日本種的黃毛小狗,干干凈凈,而且有一種本領(lǐng):它有什么要求時(shí)就立起身子,把兩只前腳并在一起不停地作揖。它還有一位瑞典舊主人,關(guān)于他我毫無所知。小狗來的時(shí)候有一個(gè)外國名字,它的譯音是“斯包弟”。我們簡化了這個(gè)名字,就叫它做“包弟”。包弟在我們家待了七年,同我們一家人處得很好。它不咬人,見到陌生人,在大門口吠一陣,我們一聲叫喚,它就跑開了。夜晚籬笆外面人行道上常常有人走過,它聽見某種聲音就會朝著籬笆又跑又叫,叫聲的確有點(diǎn)刺耳,但它也只是叫幾聲就安靜了。它在院子里和草地上的時(shí)候多些,有時(shí)我們在客廳里接待客人或者同老朋友聊天,它會進(jìn)來作幾個(gè)揖,討糖果吃,引起客人發(fā)笑。有一次大概在1963年或以后的夏天,一家日本通訊社到我家來拍電視片,就拍攝了包弟的鏡頭。又有一次日本作家由起女士訪問上海,來我家做客,對日本產(chǎn)的包弟非常喜歡。兩年以后,她再到北京參加亞非作家緊急會議,看見我她就問:“您的小狗怎樣?”聽我說包弟很好,她笑了。我的愛人蕭珊也喜歡包弟。在三年困難時(shí)期,我們每次到文化俱樂部吃飯,她總要向服務(wù)員討一點(diǎn)骨頭回去喂包弟。1962年我們夫婦帶著孩子在廣州過了春節(jié),回到上海,聽妹妹們說,我們在廣州的時(shí)候,睡房門緊閉,包弟每天清早守在房門口等候我們出來。它天天這樣,從不厭倦。它看見我們回來,特別是看到蕭珊,不住地?fù)u頭擺尾,那種高興、親熱的樣子,現(xiàn)在想起來我還很感動(dòng),我仿佛又聽見由起女士的問話:“您的小狗怎樣?”“您的小狗怎樣?”倘使我能夠再見到那位日本女作家,她一定會拿同樣的一句話問我。她的關(guān)心是不會減少的。然而我已經(jīng)沒有小狗了。1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊的時(shí)候,包弟變成了我們家的一個(gè)大包袱,晚上附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷,說是要?dú)⑿」?。聽見包弟尖聲吠叫,我就膽?zhàn)心驚,害怕這種叫聲會把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)處于半靠邊的狀態(tài),傍晚我們在院子里乘涼,孩子們都勸我把包弟送走,我請我的大妹妹設(shè)法??墒窃谶@時(shí)節(jié)誰愿意接受這樣的禮物呢?據(jù)說只好送給醫(yī)院由科研人員拿來做實(shí)驗(yàn)用,我們不愿意。以前看見包弟作揖,我就想笑,這些天我在機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)后回家,包弟向我作揖討東西吃,我卻暗暗地流淚。十多天來我就睡不好覺,這一夜我想得更多,同蕭珊談起包弟的事情,我們最后決定把包弟送到醫(yī)院去,交給我的大妹妹去辦。包弟送走后,我下班回家,上床許久還不能入睡的時(shí)候,我不由自主地想到了包弟,想來想去,我又覺得我不但不曾摔掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗,而是躺在解剖桌上給割開肚皮的包弟。我再往下想,不僅是小狗包弟,連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗,我感到羞恥;為了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原諒自己!我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己,另一方面又想保全自己,不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟,沒有死在解剖桌上,倒是我的幸運(yùn)……整整十三年零五個(gè)月過去了……我好像做了一場大夢。滿身的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會有終結(jié)的,除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié),還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。即使在“說謊成風(fēng)”的時(shí)期,人對自己也不會講假話,何況在今天,我不怕大家嘲笑,我要說:我懷念包弟,我想向它表示歉意。9.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)。(5分)A.包弟在“我”家待了七年,同“我們”一家人處得很好。在“我”“半靠邊”時(shí),別人趕它走,用腳踢,拿棒打,都沒有用,它一定要留在“我”的身邊。最后被打斷了后腿,才痛苦地拖著傷殘的身子走開了。B.包弟把巴金一家人當(dāng)做親人,當(dāng)主人不在家時(shí)守候在門前,多令人感動(dòng)!當(dāng)主人回來時(shí),與主人親熱,仿佛老朋友重逢一般,多么懂感情的小狗。C.當(dāng)紅衛(wèi)兵開始上街抄“四舊”時(shí),小狗包弟就成了“我”全家人的一個(gè)包袱,使“我們”整日生活在心驚膽戰(zhàn)當(dāng)中,害怕小狗包弟會被紅衛(wèi)兵抄走。D.送走包弟后,“我”下班回家,雖然聽不見狗叫聲,看不見包弟向我作揖,跟著我進(jìn)屋,但因?yàn)樗吘闺x開了“我”家,我便感到輕松。E.整整十三年零五個(gè)月過去了,“我”好像做了一場大夢,還清了心靈上的欠債后,“我”便又懷念包弟。10.從文中看,包弟是怎樣的一條狗?請結(jié)合全文作簡要分析。(6分)11.文章第一段為什么要從那位藝術(shù)家的遭遇開篇?(6分)12.作者為什么以一條小狗反映“文化大革命”的現(xiàn)實(shí)?這是什么手法?你從中得到什么啟示?(8分)

參考答案:9.B3分D2分10.(6分。定義3分,分析3分。要求言之成理,語句通順)包弟是一條日本種的,聰明可愛,聽話忠誠,有情有義的黃毛小狗。當(dāng)他有所求時(shí),就會作揖。它不咬人,見到陌生人,告知主人,忠于職守而并不討人厭,當(dāng)客人來時(shí),懂得討巧,為大家?guī)須g樂。當(dāng)主人不在家時(shí)守候在門前,多令人感動(dòng)!當(dāng)主人回來時(shí),與主人親熱,仿佛老朋友重逢一般,多么懂感情的小狗。11.(6分,每1點(diǎn)2分。要求言之成理,語句通順)①先說別人的故事,然后引入自己的故事,具有引入、鋪墊的作用。②與后文“我與包弟”的故事形成照應(yīng)。③藝術(shù)家與狗的故事,作者與狗的故事,都說明當(dāng)時(shí)社會人性的扭曲,“文革”造成的人禍慘烈,這類事在全國十分普遍,從而深化了的主題。12.(8分?!笆址ā?分;表述4分,其中每點(diǎn)1分,符合下述要求1分;“啟示”3分,其中每點(diǎn)1分,符合下述要求1分。要求:言之成理即可;評分重點(diǎn)放在表達(dá)上,一是結(jié)構(gòu)清晰,二是有理有據(jù)。層次不清,或泛泛而論,字?jǐn)?shù)過少酌情扣分。)①通過一條小狗的遭遇,讓人看到“文革”的一角,連狗都難以幸免,讓人看到了“文革”對人的精神的傷害。②通過包弟的遭遇,看到一個(gè)作家是如何真誠地解剖自己,用真理和良心感染讀者。③通過小狗的遭遇,喚醒人們的自我反省意識。這是“以小見大”的寫法。寫作啟示:①關(guān)心社會現(xiàn)實(shí),重視文章的現(xiàn)實(shí)意義。②以小見大,從細(xì)小事物中發(fā)現(xiàn)和展示社會變遷、大眾命運(yùn)的痕跡。

9.試題分析:此題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題,可根據(jù)對文章內(nèi)容的理解來分析選項(xiàng)是否正確,D項(xiàng),“我”“輕松”的原因表述不夠明確;A項(xiàng),描述的是藝術(shù)家遇到的狗;C不是怕狗被抄走;E“還清了心靈上的欠債”不對。所以選BD。考點(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級為分析綜合C。10.試題分析:此題是一道變型題,分析包弟形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性、議論性、評價(jià)性的語句,從身份、地位等總體上把握包弟形象特點(diǎn),然后根據(jù)文中描寫包弟的語句直接提取或概括即可。例如,“它親熱地叫著,撲到他跟前,到處聞聞,用舌頭舔舔,用腳爪在他的身上撫摸。別人趕它走,用腳踢,拿棒打,都沒有用,它一定要留在它的朋友的身邊。”塑造了一個(gè)聽話懂事乖巧的小狗形象。以此類推即可。考點(diǎn):欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià)D。11.試題分析:此題也就是回答第一段在文章中的作用,第一段和全文的關(guān)系是怎樣的。從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面作答。在形式上,先言其它小狗,再寫自己的小狗,很明顯是引入話題,為下文做鋪墊的作用。從下文敘述的內(nèi)容來看,也起著照應(yīng)作用。在內(nèi)容上,可結(jié)合著寫作意圖分析,藝術(shù)家和狗的故事與我和狗的故事,都反映了社會現(xiàn)實(shí),因此深化了主題??键c(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級為分析綜合C。12.試題分析:此題是一道相對開放性的探究題,解答此題,可先概述小狗的遭遇以及我的小狗包弟的遭遇,然后自然引出社會現(xiàn)實(shí),從而表現(xiàn)出了社會主題。以小狗來反映社會現(xiàn)實(shí),是典型的以小見大的寫法。第二問,可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)并結(jié)合自己的感悟來闡述啟示??蓮默F(xiàn)實(shí)意義和大眾命運(yùn)的角度來闡述??键c(diǎn):探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。2.閱讀下面的文字,完成7-9題材料一我認(rèn)為一個(gè)健康的中國,需要一個(gè)健康的文藝市場,中國的崛起,更離不開科學(xué)家。明星片酬越來越高,高得離譜。2014年,李連杰被問到其片酬高達(dá)6000萬一事,不屑地稱:“太低了,2000年我就拿到1000萬美金,按當(dāng)時(shí)匯率相當(dāng)于8000萬。”這個(gè)世界真是太瘋狂了!那些終生投身科研的科學(xué)家,大多都是身居陋室,連錢學(xué)森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們,住豪宅開豪車,廣告收入動(dòng)輒七八位數(shù),像天上掉餡餅一樣容易。這種現(xiàn)象的存在,讓成長過程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀人生觀。孩子們都已經(jīng)變得很現(xiàn)實(shí),覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標(biāo)不是升官就是發(fā)財(cái),而當(dāng)明星更是名利雙收。這就是我們當(dāng)今的社會,價(jià)值觀嚴(yán)重的扭曲??茖W(xué)家地位遠(yuǎn)不如演藝明星,是時(shí)代的悲哀。一個(gè)浮躁的社會,人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作,讓人們失去了自然和本真,浮躁的氣息擴(kuò)散到每一個(gè)角度,使得現(xiàn)代人已經(jīng)不再關(guān)注社會的本源,而是追求虛無的奢侈浮華。中國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,互聯(lián)網(wǎng)變革的洪流又讓人們惴惴不安,人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價(jià)值導(dǎo)向的“名人”,而恰恰社會上有非常缺少這種角色的存在,有文化、有擔(dān)當(dāng)、有歷史責(zé)任感的名人太少了。正是因?yàn)闆]有真正的思想舵手,才使很多明星、網(wǎng)紅爬到了時(shí)代之巔,負(fù)面影響將非常深遠(yuǎn)。人們不得不思考:中國精神在哪里?中國復(fù)興從何談起?(選自陳中華博客)材料二經(jīng)濟(jì)合作于發(fā)展組織(OECD)公布了2015年的國際學(xué)生能力測試(PISA),結(jié)果顯示,美國“將來期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例”為38%,中國只有16.8%,還不及OECD國家的平均值。去年,物理學(xué)家霍金開通了個(gè)人微博,短短半個(gè)月粉絲數(shù)量突破了350萬。事實(shí)上,霍金之所以在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲,不光因?yàn)樗麑V義相對論的貢獻(xiàn),還來自于以下趣事:他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己,利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團(tuán)錄制歌曲。寫得了論文,做得了網(wǎng)紅,酷勁十足,這就是霍金的魅力,也是科學(xué)家的魅力。整日埋頭于實(shí)驗(yàn)室,甚至抱病工作,英年早逝,在我們的宣傳中,仿佛科學(xué)家不歷經(jīng)坎坷,他們的道德形象就不高大。而事實(shí)上,有血有肉、有喜怒哀樂的科學(xué)家想象更能凸顯人生的高度和厚度??茖W(xué)家對于孩子們的吸引力,除了科學(xué)本身的魅力,很大一部分是要靠科學(xué)家來具體化和人格化的。對青年人來說,收入和地位等實(shí)現(xiàn)因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇??茖W(xué)家的經(jīng)濟(jì)回報(bào)和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)?,F(xiàn)在,我國的國家最高科技獎(jiǎng)獎(jiǎng)金每人500萬元人民幣,由國家主席親自頒發(fā),正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應(yīng)以此反撥社會潮流,讓科技人員真正感到既有“面子”,又有“里子”。讓科學(xué)家成為我們這個(gè)時(shí)代的明星,成為孩子們爭相崇拜的偶像,唯有如此,當(dāng)科學(xué)家才能重新成為孩子們的職業(yè)理想。(摘自2017年1月19日《光明日報(bào)》第6版)材料三社會發(fā)展到今天,必須承認(rèn)和接受其多元性和復(fù)雜性。各行各業(yè)都出精英,只不過用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較,是一種危險(xiǎn)的邏輯。正如一提援外、減免他國債務(wù),就有人提我國的貧困人口一樣,如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術(shù)。如果用北京的房價(jià)來衡量青蒿素的學(xué)術(shù)價(jià)值,會得出什么結(jié)論呢?如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入,限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模,這又會是怎樣的情形?市場與行政力量當(dāng)各歸其位,各司其職,各盡其力。屠呦呦的反面教材,不是連結(jié)婚都會躺槍的黃曉明,也不是娛樂圈這個(gè)花花世界。演藝明星即使再奢華,也不會讓科學(xué)家們眼紅。反而是學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象,如學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機(jī)構(gòu)衙門化、人才培養(yǎng)機(jī)制受阻等,才是阻礙科學(xué)家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素,從長遠(yuǎn)說,也損害了科學(xué)家在國人心目中的形象。(摘自2015年10月13日《新華每日電訊》)7.下列針對上述材料的理解,不正確的一項(xiàng)是A.三則材料都關(guān)注當(dāng)下中國科學(xué)家的社會地位相對不高的問題,從材料的分析來看,原因不僅在社會對名利的追逐,科學(xué)界自身也值得反思。B.材料一對我國科學(xué)家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象,從時(shí)代和社會的角度,進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析,具有較高的思考價(jià)值,應(yīng)該引起人們的深思。C.材料二中霍金在全世界擁有數(shù)量巨大的粉絲,源于他對廣義相對論的貢獻(xiàn),同時(shí)做得網(wǎng)紅,酷勁十足。D.材料三論及學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象阻礙了科學(xué)家發(fā)揮更大作用,損害了科學(xué)家在國人心中的形象,比娛樂圈的世界更令人痛心。8.下列針對上述材料的分析,正確的兩項(xiàng)是A.與材料一比較而言,材料二把科學(xué)家與大眾的疏離歸因于科學(xué)家的角色定位,材料三甚至認(rèn)為只是科學(xué)界的內(nèi)部問題,都有失偏頗。B.三則材料所持觀點(diǎn)不盡相同,各有依據(jù),這是論者基于自己的眼光和立場表達(dá)的見解,均能激發(fā)讀者從不同的角度思考。C.對于同一社會現(xiàn)象,三者關(guān)注點(diǎn)各有側(cè)重,材料一重在原因分析,材料二重在如何改善,材料三重在為明星高收人作辯解。D.三則材料對科學(xué)家和明星地位的論說,反映了當(dāng)代社會出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題,盡管存在多元性和復(fù)雜性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但從長遠(yuǎn)看的確應(yīng)該引起人們的高度警覺。E.從三則材料來看,對社會現(xiàn)象的評論,不能止于現(xiàn)象,應(yīng)該探出背后深刻的社會原因,如果沒有提出解決辦法,這樣的評論就沒有價(jià)值。9.怎樣才能讓“當(dāng)科學(xué)家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”?根據(jù)上述材料,談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.D

8.BD

9.①提高科學(xué)家的經(jīng)濟(jì)待遇和社會地位;②營造求真務(wù)實(shí)的社會氛圍;③讓科學(xué)家成為引導(dǎo)年輕一代價(jià)值觀的偶像;④整治學(xué)術(shù)界內(nèi)的各種失范行為。7.試題分析:此題考核信息篩選和整合能力,答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤,題中D項(xiàng),應(yīng)為“從長遠(yuǎn)看”損害了科學(xué)家在國人心中的形象,而且比較處不成立。8.試題分析:此題考核信息篩選和整合能力,答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),找準(zhǔn)文章的對應(yīng)位置,然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤,題中A項(xiàng),三者材料的觀點(diǎn)各有價(jià)值,材料二、三“有失偏頗”理解有誤,“材料三甚至認(rèn)為只是科學(xué)界的內(nèi)部問題”過于絕對;C項(xiàng),“材料三重在為明星高收入作辯解”理解有誤,材料三重在談各行各業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,應(yīng)該各司其職;E項(xiàng),“如果沒有提出解決辦法,評論就沒有價(jià)值”過于絕對。點(diǎn)睛:這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目,答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,然后對篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合,篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選,然后找到具體的答題區(qū)位,摘取關(guān)鍵詞語作答,重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面文字,完成16-19題。與眾不同的媽媽小時(shí)候,媽媽簡直就是我的“心腹大患”,因?yàn)樗c眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。

去其他孩子家玩的時(shí)候,他們的母親開門后,說些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話,不會讓人覺得意外。但在我家,卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門鈴后,就會有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來:“我是巨人老大,是你嗎,山羊格拉弗?”,或者是甜甜的假嗓子在唱歌:“是誰在敲門呀?”有時(shí)候,門會開一條縫,媽媽蹲伏著身子,裝得跟我們一樣高,然后一板一眼地說:“我是家里最矮的小女孩,請等會兒,我去叫媽媽。”隨后門關(guān)上大約一秒鐘,再次打開,媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形?!芭?,姑娘們好!”她和我們打招呼。

每當(dāng)這時(shí)候,那些第一次來的伙伴會一臉迷惑地看著我,仿佛在說“天哪,這是什么地方”。我也覺得自己的臉都讓媽媽給丟盡了?!皨?--”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。

說實(shí)話,大人們都很喜歡媽媽,但畢竟與媽媽朝夕相處的是我,而不是他們。他們一定無法忍受“觀察家”的存在。這是個(gè)隱形人,媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。

“你看看廚房的地面?!蓖菋寢屜乳_口。

“哎呀,到處是泥巴,你才把它擦干凈,”“觀察家”同情地答道,“他們就不知道你干活有多累?”

“我猜他們就是健忘?!?/p>

“那好辦,把污水槽的抹布交給他們,罰他們把地面擦干凈,這樣才能讓他們長記性?!薄坝^察家”建議。

很快,我們就人手一塊抹布,照著“觀察家”給媽媽的建議開始干活了。

“觀察家”的語調(diào)和媽媽如此迥異,以致根本沒人懷疑那就是媽媽的聲音?!坝^察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng),不時(shí)地挑毛病、出主意,所以我的朋友們經(jīng)常問我:“誰在跟你媽說話?”

我真不知如何來回答。

時(shí)間流逝,媽媽的言行沒有絲毫變化,但她在我心目中的形象有了改善,一個(gè)偶然事件使我第一次意識到,擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。

我家住的那條街,有幾棵參天大樹,孩子們喜歡沿著樹爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹,馬上就會引來整個(gè)街區(qū)的媽媽們,然后是異口同聲的呵斥:“下來!下來!你會摔斷脖子的!”

有一天,我們一群孩子正待在樹上,快活無比地將樹枝搖來擺去。剛好我媽媽路過,看到了我們在樹上的身影。當(dāng)時(shí),大伙兒都嚇壞了?!皼]想到你還能爬這么高,”她大聲沖我喊,“太棒了!小心別掉下來!”隨后她就走開了。我們趴在樹上一言不發(fā),直到媽媽在視野中消失。“哇!”一名男孩情不自禁地輕呼,“哇!”那是驚訝,是贊嘆,是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。

從那天起,我開始注意到,同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候,總喜歡在我家逗留一段時(shí)間;同學(xué)聚會也經(jīng)常在我家舉行;我的伙伴們在自己家里沉默寡言,一到我家,就變得活潑開朗,跟我媽有說有笑。后來,每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長的煩惱時(shí),總愿意向我媽媽求助。

我慶幸自己是媽媽的女兒,我終于喜歡上了媽媽的與眾不同,而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。16、文章第一段說“小時(shí)候,媽媽簡直就是我的‘心腹大患’”,為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”?請根據(jù)文意回答。(6分)17、文章中用較多筆墨寫“媽媽”和“觀察家”的對話,細(xì)讀全文,我們會發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么,“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢?(5分)18、文章開頭說“媽媽簡直就是我的‘心腹大患’”,結(jié)尾又說“我慶幸自己是媽媽的女兒,我終于喜歡上了媽媽的與眾不同,而且為有這樣的媽媽感到十分自豪?!薄拔摇钡母星闉槭裁磿l(fā)生如此大的變化?請你整合文意回答。(6分)19.下列對這篇文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)A.第二段中,“媽媽”開門方式的與眾不同表明,“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主,但當(dāng)?shù)谝淮蝸淼幕锇閭円荒樏曰蟮乜粗拔摇睍r(shí),“我”仍然覺得自己的臉上無光。B.文章通過記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事,意在說明兩代人之間是有代溝的,如何撫平這些代溝,值得每一個(gè)做家長的人深思。C.文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對比,并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證,意在批評“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。D.文章通篇采用第一人稱的寫作手法,把當(dāng)今家長怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前,讓人覺得親切而自然。E.全文記敘條理清晰,議論精當(dāng)有力,主旨明確;結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),過渡自然,首尾照應(yīng)。參考答案:16.(1)媽媽太與眾不同了。(2)小時(shí)候,媽媽不同尋常的言行讓我覺得自己的臉都給丟盡了。(3)以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng),讓伙伴們驚愕。(每點(diǎn)2分,共6分)17.孩子對父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對抗。(5分)18.經(jīng)過“爬樹”事件,“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子,而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆。“我”體會到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心,這令“我”感到十分自豪。(6分)

19.DE

二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文字,完成后面各題?!炯住眶~,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。(選自《孟子》)【乙】曾子(1)寢疾,病。樂正子春坐于床下,曾元、曾申坐于足,童子隅坐而執(zhí)燭。童子曰:"華而睆,大夫之簀(2)與?"子春曰:"止!"曾子聞之,瞿然曰:"呼!"曰:"華而睆,大夫之簀與?"曾子曰然斯季孫(3)之賜也我未之能易也元起易簀。曾元曰:“夫子之病革矣,不可以變。幸而至于旦,請敬易之?!痹釉唬骸盃栔異畚乙膊蝗绫?。君子之愛人也以德,細(xì)人之愛人也以姑息。吾何求哉?吾得正而斃焉,斯已矣。”舉扶而易之。反席未安而沒。(選自《禮記.檀弓》)注:(1)曾子:曾參,孔子弟子。(2)簀(zé):席子

(3)季孫︰魯國執(zhí)政大夫季孫氏9.下列句中對加點(diǎn)字意義的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)A.故患有所不辟也(躲避)B.萬鐘于我何加焉(益處)C.幸而至于旦(僥幸)D.舉扶而易之(更換)10.下列對乙文中劃線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.曾子曰然/斯季孫之賜也/我未之能易也元/起易簀。B.曾子曰/然/斯季孫之賜也/我未之能易也/元/起易簀C.曾子曰/然斯/季孫之賜也/我未之能易也/元起/易簀D.曾子曰/然/斯季孫之賜也我/未之能易也/元/起易簀11.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.甲文開篇運(yùn)用比喻論證方法,以魚和熊掌為喻,論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重,必要時(shí)要“舍生而取義”,同時(shí)批判了那些見利忘義的人。B.“非獨(dú)賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。C.乙文抓住人物對話和細(xì)節(jié)描寫,言簡意賅,而人物神情宛肖、呼之欲出。如文中用一“止”字活現(xiàn)出子春對童子發(fā)問的斥責(zé),用一“呼”字活現(xiàn)出曾子對童子發(fā)問的鼓勵(lì)。D.甲乙兩文都體現(xiàn)了儒家所推崇的禮義精神,乙文中“曾子易簀”這一行為是“所欲有甚于生者,故不為茍得”的具體表現(xiàn)。12.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。爾之愛我也不如彼。君子之愛人也以德,細(xì)人之愛人也以姑息。吾何求哉?參考答案:9.C

10.B

11.C

12.你愛我比不上他(童仆)愛我。君子從道德原則的高度去愛護(hù)人,小人卻以姑息遷就的方式去愛護(hù)人。我還苛求什么呢?【9題詳解】試題分析:題干要求選出“下列句中對加點(diǎn)字意義的解釋,不正確的一項(xiàng)”,這是考查文言實(shí)詞的意思和用法。C項(xiàng),“幸而至于旦”,“幸”如解釋為“僥幸”,則與語境不合,從文中來看,“夫子之病革矣,不可以變。幸而至于旦,請敬易之”,這段話是說“您的病非常嚴(yán)重啊,經(jīng)不起挪動(dòng),希望能等到天明,再遵從您的意思換了它”,“幸”應(yīng)解釋為“希望”。【10題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本,結(jié)合上下文理解句子的含義,“曾子曰:然。斯季孫之賜也,我未之能易也。元,起易簀”,這句話的含義是“曾子說:‘是的。那是季孫賜給的,我沒有換它下。(曾)元,(扶我)起換竹席’”,這是曾子對曾元說的話,“曰”表示對話,可以先斷開,“然”解釋為“是的”,應(yīng)單獨(dú)成句,“斯……也”是判斷句,且“也”一般做句末語氣詞,應(yīng)斷開,“元”指“曾元”,這是曾子喊曾元,斷開,故選B項(xiàng)?!?1題詳解】試題分析:題干要求選出“下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)”,這是考查對文本內(nèi)容、寫法的理解和分析。C項(xiàng),“如文中用一‘止’字活現(xiàn)出子春對童子發(fā)問的斥責(zé),用一‘呼’字活現(xiàn)出曾子對童子發(fā)問的鼓勵(lì)”錯(cuò)誤,從文中來看,子春聽到童子的發(fā)問,怕驚動(dòng)老師,用一“止”字活現(xiàn)出子春對老師的尊重愛護(hù)之情;用一“呼”字活現(xiàn)出曾子病重的虛弱和驚覺之狀。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析;所謂讀準(zhǔn),就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯(cuò)的,是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文,查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識?!?2題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進(jìn)行翻譯?!盃枴保?;“不如”,比不上;“君子之愛人也以德”“細(xì)人之愛人也以姑息”都是狀語后置句,應(yīng)為“君子以德愛人”“細(xì)人以姑息愛人”,“以”,介詞,用;“細(xì)人”,小人;“吾何求哉”,賓語前置句,應(yīng)為“吾求何哉”,“求”,苛求;句中的三個(gè)“之”都是助詞,放在主謂之間取消句子獨(dú)立性?!军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思,可以采取因文定義法:由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義,因此可因文來定義,即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中,結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法??蓪⒃~義代入文中,結(jié)合上下文的語境來判斷對錯(cuò)。結(jié)合語境,理解實(shí)詞含義,要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁,推求字義。從字音相同推測通假字,通過語法特征推斷出詞性,用互文見義對照解釋前后詞。乙參考譯文:曾子臥病在床,病情危急。樂正子春坐在床邊,曾元、曾申坐在腳頭,童仆手拿蠟燭坐在角落。童仆說“華美而光滑,(那是)大夫(才能享用)的竹席吧?”子春說“住口!”曾子聽見這話,驚懼地說“??!”(童仆又)說“華美而光潔,(那是)大夫(才能享用)的竹席??!”曾子說“是的。那是季孫賜給的,我沒有換它下。(曾)元,(扶我)起換竹席?!痹f“您的病非常嚴(yán)重啊,經(jīng)不起挪動(dòng),希望能等到天明,再遵從您的意思換了它。”曾子說“你愛我不如他(童仆)。君子按照道德標(biāo)準(zhǔn)去愛護(hù)人,小人愛人以無原則遷就。我還要求什么呢?只要能死得合乎正禮,就行了?!?大家)扶起(他的身體)然后更換竹席,他回到席子上還沒躺安穩(wěn)就去世了。5.閱讀下面的文章,回答7~10題《論語》選讀顏淵問仁。子曰:“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?””顏淵曰:“請問其目。”子曰:“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動(dòng)?!鳖仠Y曰:“回雖不敏,請事斯語矣?!?/p>

(《顏淵》一)司馬牛問仁。子曰:“仁者,其言也讱?!眐s5u曰:“其言也讱,斯謂之仁已乎?”子曰:“為之難,言之得無讱乎?”(《顏淵》三)子曰:“后生可畏,焉知來者之不如今也?四十、五十而無聞焉,斯亦不足畏也已?!?《子罕》二十三)子張問:“士何如斯可謂之達(dá)矣?”子曰:“何哉,爾所謂達(dá)者?”子張對曰:“在邦必聞,在家必聞?!弊釉唬骸笆锹勔?,非達(dá)也。夫達(dá)也者,質(zhì)直而好義,察言而觀色,慮以下人。在邦必達(dá),在家必達(dá)。夫聞也者,色取仁而行違,居之不疑。在邦必聞,在家必聞。”

(《顏淵》二十)7.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.一日克己復(fù)禮

復(fù):恢復(fù),歸于

B.請問其目

目:目標(biāo)

C.四十、五十而無聞焉

聞:名聲,名望

D.色取仁而行違

色:表面8.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的用法與意義相同的一組是(3分)

A.①其言也讱

②斯亦不足畏也已

B.①天下歸仁焉

②焉知來者之不如今也

C.①言之得無讱乎

②居之不疑

D.①質(zhì)直而好義

②察言而觀色9.下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是(3分)例句:克己復(fù)禮為仁

A.在邦必聞,在家必聞

B.何哉,爾所謂達(dá)者

C.是聞也,非達(dá)也

D.慮以下人10.下列對選文內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.關(guān)于什么是“仁”,孔子沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。針對不同的學(xué)生,孔子的回答也不同,其目的在于指點(diǎn)學(xué)生如何擇善。這也體現(xiàn)了孔子因材施教的教育家風(fēng)范。

B.司馬牛問仁,孔子說,真正的仁道做起來很難的,所以說起來才要慎重謹(jǐn)慎。這其實(shí)是克己的一部分內(nèi)容,是克制自己的語言,與“克己復(fù)禮為仁”的思想是-一貫的。

C.在《子罕》中,孔子說一個(gè)人四、五十歲還默默無聞,那么這個(gè)人就不足敬畏??梢娍鬃右庠诟嬲]大家成名要趁早。

D.從孔子與子張的對話中可以看出“聞”與“達(dá)”是有區(qū)別的:“聞”是追求“處世”的虛假名聲,并不是顯達(dá);而“達(dá)”則要求從內(nèi)心深處具備仁、義、禮的德性,追求的是“立身”的道德修養(yǎng)。參考答案:7.B8.D9.C10.C7.【目:條目、細(xì)則。】ks5u8.【項(xiàng)兩個(gè)“而”都是并列連詞,“又”。A項(xiàng)前一個(gè)“也”是句中語氣詞,用來引起下文;后一個(gè)“也”是句末語氣詞,表判斷或肯定語氣。B項(xiàng)前一個(gè)“焉”是句末語氣詞,用來加強(qiáng)語氣,可譯為“了”“呢”;后一個(gè)“焉”是疑問代詞,“怎么”。C項(xiàng)兩個(gè)“之”都是代詞,前一個(gè)“之”指代“仁”這件事,后一個(gè)“之”指代“仁人”?!?.【都是判斷句。A項(xiàng)是省略主語“這樣的人”;B項(xiàng)是主謂倒裝句;D項(xiàng)是省略介詞“于”?!?0.【孔子這么說的目的是勉勵(lì)年輕人要珍惜時(shí)光,抓緊時(shí)間,早日取得成就?!?.文言文閱讀。黃福,字如錫,昌邑人。上書論國家大計(jì)。太祖奇之,超拜工部右侍郎。建文時(shí),深見倚任。成祖列奸黨二十九人,福與焉。成祖入京師,福迎附。李景隆指福奸黨,福曰:“臣固應(yīng)死,但目為奸黨,則臣心未服?!钡壑貌粏枺瑥?fù)其官。未幾,拜工部尚書。永樂三年,陳瑛劾福不恤工匠,改北京行部尚書。明年坐事,逮下詔獄,謫充為事官。已,復(fù)職,督安南軍餉。安南既平,郡縣其地,命福以尚書掌布政、按察二司事。時(shí)遠(yuǎn)方初定,軍旅未息,庶務(wù)繁劇。福隨事制宜,咸有條理。上疏言:“交阯賦稅輕重不一,請酌定,務(wù)從輕省?!庇终垼骸把瓰o江北岸至欽州,設(shè)衛(wèi)所,置驛站,以便往來。開中積鹽,使商賈輸粟,以廣軍儲。官吏俸廩,倉粟不足則給以公田?!庇盅裕骸皬V西民饋運(yùn),陸路艱險(xiǎn),宜令廣東海運(yùn)二十萬石以給?!苯詧?bào)可。于是編氓籍,定賦稅,興學(xué)校,置官師。數(shù)召父老宣諭德意,戒屬吏毋苛擾。一切鎮(zhèn)之以靜,上下帖然。時(shí)群臣以細(xì)故謫交阯者眾,福咸加拯恤,甄其賢者與共事,由是至者如歸。鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民,福數(shù)裁抑之。騏誣福有異志。帝察其妄,不問。仁宗即位,召還,命兼詹事,輔太子。福在交阯凡十九年。及還,交人扶攜走送,號泣不忍別。福還,交阯賊遂劇,訖不能靖。仁宗崩,督獻(xiàn)陵工。福豐儀修整,不妄言笑。歷事六朝,多所建白。公正廉恕,素孚于人。當(dāng)官不為赫赫名,事微細(xì)無不謹(jǐn)。憂國忘家,老而彌篤。自奉甚約,妻子僅給衣食,所得俸祿,惟待賓客周匱乏而已。初,成祖手疏大臣十人,命解縉評之,惟于福曰:“秉心易直,確乎有守?!睙o少貶。(選自《明史·列傳第四十二》有刪減)【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)A軍旅未息,庶務(wù)繁劇

庶:希望B.于是編氓籍

氓:百姓C.鎮(zhèn)守中官馬騏怙寵虐民

怙:依仗,憑借D.素孚于人

孚:信任【小題2】以下各組句子中,全部直接表明黃福才干出眾的一組是(3分)①上書論國家大計(jì)。太祖奇之,超拜工部右侍郎。②福隨事制宜,咸有條理。③騏誣福有異志。帝察其妄,不問。④福還,交阯賊遂劇,訖不能靖。⑤一切鎮(zhèn)之以靜,上下帖然。⑥當(dāng)官不為赫赫名,事微細(xì)無不謹(jǐn)。A.①②④

B.②③⑤

C.①②⑤

D.②④⑥【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.黃福才干深受各位皇帝倚重。明太祖破格提拔他為工部右侍郎,建文帝時(shí)深受重用。索然名列成祖奸黨名單,但是成祖沒有聽信李景隆指摘,恢復(fù)了他的官職。B.黃福做事符合實(shí)際,都很有條理,上書請求減輕賦稅,興辦學(xué)校,置辦官師,鼓勵(lì)交通運(yùn)輸,撫慰父老,禁止官吏擾民,因此上下都很順從服氣。C.黃福在交阯為官不畏豪強(qiáng),多次抑制馬騏仗著自己受寵愛就虐待民眾的行為,曾經(jīng)遭到馬騏的誣陷,離開交阯的時(shí)候,民眾哭泣不舍,D.黃福很有個(gè)人修養(yǎng),他注重儀容,公正廉潔,寬恕他人,被人們信任。做官不為名利,做事情嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,非常節(jié)儉,只給妻子和孩子提供衣食,俸祿都用來招待了賓客。參考答案:【小題1】A【小題2】C【小題3】D參考譯文:安南平定后,在那個(gè)地方設(shè)置郡縣,皇帝命黃福以尚書銜掌管交趾布政司、按察司的事務(wù)。當(dāng)時(shí)邊遠(yuǎn)的地方剛剛平定,軍隊(duì)尚未歇息,事務(wù)多而繁雜,黃福因事制宜,處理地都很有條理。他上疏說:“交趾賦稅輕重不一,請斟酌制定標(biāo)準(zhǔn),務(wù)必從輕省方面考慮?!彼终埱蟮溃骸把貫o江北岸到欽州,請?jiān)O(shè)立衛(wèi)所和驛站,以方便往來。實(shí)行開中法,給予商人們運(yùn)銷食鹽的權(quán)利,再讓商人輸運(yùn)糧食到交趾,通過這樣來充實(shí)軍糧儲備。官吏的俸祿,倉庫儲糧不足則以公田的產(chǎn)出補(bǔ)足?!彼终f:“廣西百姓輸運(yùn)糧餉,陸路艱險(xiǎn),宜令廣東海運(yùn)二十萬石去供給?!边@些建議都被批準(zhǔn)了。于是他編制戶籍、制定賦稅、興辦學(xué)校、設(shè)置駐軍,多次召見當(dāng)?shù)馗咐闲I圣上德治之意,告誡下屬官吏不要苛刻、侵?jǐn)_人民。一切治之以靜,上下安然。當(dāng)時(shí)群臣因?yàn)榧?xì)小而不值得計(jì)較的事情被貶謫到交阯的有很多,黃福(對他們)都加以拯救和撫恤,選出賢明者與他們共事。因此貶謫者有到了這里就像回家的感覺。鎮(zhèn)守宦官馬騏依仗受寵侵害百姓,黃福多次壓制他。馬騏誣陷黃福有謀反異志?;噬嫌X察出這并不真實(shí),不追究。仁宗即位后,黃福被召回,命他兼任詹事,輔導(dǎo)太子。黃福在交趾共十九年,到他回來時(shí),交趾人民攙扶著他一路相送,哭號泣涕不忍分別。他回來后,交趾人的反叛加劇,終于無法平定。仁宗逝世后,他總督獻(xiàn)陵工程。黃福有豐姿,身材修長儀表整潔,不茍言笑。歷經(jīng)六朝事務(wù),提出過不少建議,他公正廉潔寬恕,一向得到他人的信任。他當(dāng)官不圖赫赫之名,辦事無論大小都很謹(jǐn)慎。憂國忘家,越老越堅(jiān)定。他自己的生活非常儉約,妻子兒女僅夠衣食,所得的俸祿,只用于接待賓客和周濟(jì)貧困而已。當(dāng)初,成祖寫下十位大臣命解縉品評,解縉只對黃福寫下這樣的評語:“秉性率直,為人確實(shí)有原則有操守”,沒有絲毫貶抑他。三、語言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.根據(jù)提供的兩個(gè)例句,寫出新詞語“半糖”的意思。(3分)例1:半糖哲學(xué)之一:一半成熟一半幼稚,做人才有意思。半糖哲學(xué)之二:一半聰明一半愚笨,大智若愚最好。例2:寫程序的時(shí)候也要注意勞逸結(jié)合,入迷了也不好,不入迷也不好,要有所入迷,還能迅速退出,嘗到甜頭就走,所以叫半糖程序?!鞍胩恰钡囊馑际牵篲______________________________________________________參考答案:一種恰當(dāng)、適中的(1分)做人處世方式(1分)或工作狀態(tài)(1分)。(每點(diǎn)1分,連貫1分)試題分析:本題屬于壓縮語段中的下定義。下定義的模式:什么是……(特點(diǎn))的……(所屬范疇)。首先根據(jù)材料確定“半糖”的所屬范疇,應(yīng)是一種“處世的態(tài)度”或“工作的狀態(tài)”;然后確定其特點(diǎn),“一半成熟一半幼稚”“一半聰明一半愚笨”“入迷了也不好,不入迷也不好,要有所入迷,還能迅速退出,嘗到甜頭就走”,由此可以知道“半糖”的特點(diǎn)就是“恰到好處”??键c(diǎn):擴(kuò)展語句,壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。8.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.電影《失孤》無疑是三月份最受關(guān)注的華語片,但部分觀眾認(rèn)為細(xì)節(jié)的缺乏、情節(jié)的破碎,導(dǎo)致《失孤》在縹緲中流于形式化概念的主要原因。B.李克強(qiáng)表示,中國的太極拳和印度的瑜伽術(shù)是兩個(gè)東方文明的結(jié)晶,也是兩國古代文化的瑰寶,至今長盛不衰。C.保持文化的蓬勃生機(jī),要求文藝工作者不僅要具有廣闊的視野和博大的胸懷,而且和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí),切磋技藝,取長補(bǔ)短。D.生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國的必然要求,對于滿足人民群眾對良好生態(tài)環(huán)境新期待、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局,具有十分重要的意義。參考答案:D【考點(diǎn)】病句辨析修改?!痉治觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力,能力層級為表達(dá)應(yīng)用E.辨析病句時(shí),單句先找主干,后理枝葉;復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?,辨明關(guān)系。【解答】A.句式雜糅,“導(dǎo)致《失孤》在縹緲中流于形式化概念的主要原因”將“導(dǎo)致《失孤》在縹緲中流于形式化概念”和“是《失孤》在縹緲中流于形式化概念的主要原因”雜糅,可二者取其一。B.語序不當(dāng),“兩個(gè)東方文明的結(jié)晶”中“兩個(gè)東方文明”語序不當(dāng),“兩個(gè)”應(yīng)修飾“結(jié)晶”,應(yīng)改為“東方文明的兩個(gè)結(jié)晶”。C.成分殘缺?!岸液妥约簩W(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也要相互學(xué)習(xí)”中賓語中心詞“自己”缺少與之對應(yīng)的介詞,可改為“而且和與自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)…”。D.正確。9.閱讀下面一段文字,按要求回答問題。(5分)

人肉搜索是貓撲網(wǎng)首創(chuàng)的一種搜索方式,與“百度”不同,它更接近于“愛問”一類的提問回答網(wǎng)站?!叭巳狻币辉~雖然摻雜著黑色幽默的味道。但也準(zhǔn)確地表明了其特點(diǎn)--搜索行為的原動(dòng)力,不再像傳統(tǒng)的搜索方式那樣,僅僅依靠某個(gè)網(wǎng)絡(luò)程序或者冰冷的互聯(lián)網(wǎng)資料庫,而是更多地靠無數(shù)有著真實(shí)血肉之軀的網(wǎng)民親身參與,由他們用自身的知識、經(jīng)驗(yàn)、信息渠道,向提問者送上部分答案,再由其他網(wǎng)友補(bǔ)充、完善,直到最后得出確切的答案。

請結(jié)合所給文字,給網(wǎng)絡(luò)新詞語“人肉搜索”下定義,不超過40個(gè)字。

人肉搜索是

參考答案:針對某個(gè)問題,由網(wǎng)民親自參與,共同尋找出確切答案的搜索方式。(注:三個(gè)要素缺一不可,某個(gè)問題、網(wǎng)民親自參與、共同尋找確切答案。)10.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是(

)A.人類的商業(yè)活動(dòng)自古就與水陸交通息息相關(guān),但古代商人使用的商船究竟是什么樣子,人們卻不得而知,只能自慚形穢,只能從古籍的只言片語中去揣測。B.關(guān)于最近的生活,似乎就是這個(gè)樣子,生活中新來了一些人,走丟了一些人。而我,依然是我,獨(dú)自煢煢孑立,形影相吊。C.他們?nèi)ヂ犘ぐ畹囊魳?,不只是為了證明自己祖國文化的偉大,同時(shí)也為了證明一個(gè)民族的精神生活是無法窒息的。因而這美好的音樂有時(shí)也是斗爭的武器。D.世人僅以滄海一粟之身,卻能精騖八極,心游萬仞,領(lǐng)略茫茫宇宙與紛繁人事的壯麗之美,這是何等的境遇!參考答案:C【詳解】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng),然后把握詞語的意思,再結(jié)合語境辨析正誤。A項(xiàng),“自慚形穢”,因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到慚愧。句中是說人們無法得知古代商船的樣子,只能憑古籍的只言片語去揣測,流露出無可奈何之感,使用“自慚形穢”不合語境,應(yīng)改為“望洋興嘆”。B項(xiàng),“煢煢孑立”,形容無依無靠,非常孤單?!盁︽萘ⅰ敝幸呀?jīng)包含“獨(dú)自”的意思,故前面的“獨(dú)自”語意重復(fù),應(yīng)刪除。D項(xiàng),“境遇”,指境況遭遇,此處是感嘆世人的思想達(dá)到的程度,應(yīng)該是“境界”。C項(xiàng),“窒息”,因受阻而中斷。符合語境。故選C項(xiàng)?!军c(diǎn)睛】對于詞語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,辨析感情。第三,辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題,第一、逐字解釋詞語,把握大意;第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境,盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。六、寫作(60分,共1題)11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。河北姑娘商岱,是村里走出的第一個(gè)大學(xué)生。臨近畢業(yè)時(shí),商岱面臨三種選擇。家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師,傳播知識,為改變家鄉(xiāng)的貧窮狀況盡一份力。對商岱有錄用意向的一家著名外企,則鼓勵(lì)她加盟公司,發(fā)揮專業(yè)特長,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活。而商岱自己認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好,很想創(chuàng)辦一家醫(yī)療器械公司,實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。面對商岱的就業(yè)選擇,你會給出什么建議?請結(jié)合材料內(nèi)容,以商岱朋友的身份給她寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法要求:選好角度,確定立意,切合身份;不要套作,不得抄襲,不少于800字。參考答案:參考例文從吾心,盡吾力

你是否在夜闌時(shí)分聽到自己波瀾洶涌的雄心之海里最虔誠的呼喊?這些在眼眶里溢出的、

眉目里涌現(xiàn)的夢想不正是我們要一生追逐的嗎?商岱這個(gè)河北姑娘,也應(yīng)該走在創(chuàng)業(yè)夢的黃金大道上。

20出頭的年紀(jì),和麥浪里搖曳的谷穗一樣值得期待。這個(gè)飽含未知與可能性的二十歲,是獨(dú)一無二的。“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)?!蹦贻p是無價(jià)的王牌,給一切屬于這個(gè)名詞的人追逐夢想的權(quán)力。十九歲的孫楊成為了奧運(yùn)冠軍;二十歲的羅拉出了書,拍了電影,一夜成為北美洲大陸的一顆明星;二十歲的鄧紫棋在紅館開了演唱會,成為香港諸多歌榜的榜首?!澳阌肋h(yuǎn)不會知道二十歲的自己可以有多成功,除非你去做。”商岱這個(gè)河北姑娘,用她設(shè)計(jì)醫(yī)療器械的天分能給這個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代帶來什么火花?我們可以滿懷期待。做自己想做的,聽從自己的內(nèi)心的聲音,是需要抓住機(jī)會的,所以我希望這個(gè)河北走出的大學(xué)生,能在這個(gè)無畏的時(shí)代,抓住當(dāng)下,追逐夢想。

就好像玫瑰香濃而艷美,它的刺尖銳而繁多。逆流而上所要頂住的壓力是龐大而源源不斷的。

面對窮困落后的故鄉(xiāng),面對無憂無慮的就業(yè)機(jī)會,商岱心中的夢想似乎扎根也并沒有那么深。

是的,逐夢之路未卜,或棘荊或泥濘,它并非安逸閑適,也可能滿足不了最多人的情況,但這是一份堅(jiān)強(qiáng)的深入骨髓的驅(qū)動(dòng)力。蝸牛向葡萄藤上爬,大雁向南飛,一股內(nèi)心中滾燙炙熱的力量會驅(qū)動(dòng)你無悔的奔跑,嵌在肉里的沙粒也能助你上高。馬云曾說:“你不是怕行動(dòng),你只是怕走了一條錯(cuò)的路?!北≠で?,這個(gè)出生繁榮富貴應(yīng)有盡有的富家少爺,面對家財(cái)萬貫,他無動(dòng)于衷,但是后人將他的《十日談》與但丁的《神曲》做比。他生,在無悔的文藝復(fù)興,驚天撼地的他在那樣萬艱阻力中完成了自己的夢。做好自己,做想做的。

自己,是勇者的選擇。商岱的選擇同樣艱難,但唯其艱難,方顯勇毅?!盎ㄩ_堪折直須折,莫待無花空折枝”。報(bào)恩固然重要萬分,但錯(cuò)過了合適的年紀(jì)、合適的時(shí)代,所有的回報(bào)都只能如浮云掠過。優(yōu)質(zhì)生活充滿吸引力,就如一張舒適的躺椅,但夢想令人向往,它是一張送你至浪尖的滑板。年輕的我們沖波擊浪,在波濤起伏中帶著成就與榮光再回故鄉(xiāng),也不算遲。

年輕的我們未來又遠(yuǎn)又長,從吾心,盡吾力,到達(dá)了夢想這座燈塔,才能更好的劃向遠(yuǎn)方。

就讓我們帶著夢想的光環(huán),無畏一躍,搏擊長空?!驹斀狻繉忣}:本題考查學(xué)生寫作表達(dá)的能力。此題是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文”,解答本題關(guān)鍵是明確寫作任務(wù)。要想明確寫作任務(wù),就要善于抓住“提示語”進(jìn)行分析。本材料作文中的“面對商岱的就業(yè)選擇,你會給出什么建議”就是“提示語”,這個(gè)“提示語”啟示我們:首先,本次寫作的范圍應(yīng)該圍繞“商岱的就業(yè)選擇”問題,當(dāng)然也可以從商岱的個(gè)案出發(fā),透視大學(xué)生就業(yè)背后的價(jià)值選擇。但不能脫離商岱就業(yè)選擇本身,泛泛而談當(dāng)代大學(xué)生如何做出理性的就業(yè)選擇;其次,“商岱的就業(yè)選擇”,此處指的應(yīng)該是材料中的三種選擇,即回鄉(xiāng)做老師、加盟外企、創(chuàng)辦服裝設(shè)計(jì)公司。為什么只有這三種呢?因?yàn)椴牧系淖詈笠痪湓挕皩?shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢”后面是句號,就意味著目前商岱只有這三種選擇。作為寫作者“你”,給商岱

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