提高教育教學(xué)整改方案（3篇）

提高教育教學(xué)整改方案存在問題?的整改方案?為認(rèn)真貫?徹落實(shí)《全?縣教育教學(xué)?質(zhì)量和教師?隊(duì)伍建設(shè)中?存在問題的?整改方案》?精神，結(jié)合?我校實(shí)際，?認(rèn)真分析，?逐項(xiàng)梳理提?高教育教學(xué)?質(zhì)量和加強(qiáng)?教師隊(duì)伍中?存在的問題?，研究整改?措施，制定?本方案。?一、存在的?問題和不足?1.教學(xué)?管理還不到?位。一是部?分管理制度?落實(shí)不力。?二是教學(xué)常?規(guī)和過程管?理不夠精細(xì)?化，需要進(jìn)?一步加強(qiáng)。?2.教育?教學(xué)質(zhì)量有?待進(jìn)一步提?高。一是畢?業(yè)班三、?四科合格率?有待進(jìn)一步?提高，特別?是四科合格?率還低于全?縣水平。二?是個(gè)別薄弱?班級(jí)教學(xué)質(zhì)?量有待進(jìn)一?步提高。三?是整體教學(xué)?質(zhì)量有待進(jìn)?一步提高。?3.教師?隊(duì)伍建設(shè)亟?待加強(qiáng)。一?是部分教師?自身能力需?要不斷加強(qiáng)?。二是部分?教師的課堂?教學(xué)水平需?要不斷提高?。三是骨干?教師隊(duì)伍建?設(shè)需要不斷?加強(qiáng)。四是?教師培訓(xùn)需?要亟待加強(qiáng)?。二、整?改措施（?一）加強(qiáng)過?程管理，強(qiáng)?化制度落實(shí)?一是完善?校務(wù)委員包?年級(jí)工作制?度。實(shí)行學(xué)?校中層以上?領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)?工作制度，?全面指導(dǎo)年?級(jí)組工作，?并就教學(xué)工?作作為重點(diǎn)?進(jìn)行督查、?指導(dǎo)。建立?校長(zhǎng)—教學(xué)?副校長(zhǎng)—教?導(dǎo)處—教研?組—備課組?的一條管理?主線和包級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)—年級(jí)?組的一條管?理主線，形?成雙重教學(xué)?管理體系，?更加突出教?學(xué)工作的中?心地位。進(jìn)?一步完善教?研組長(zhǎng)、年?級(jí)組長(zhǎng)、備?課組長(zhǎng)工作?職責(zé)，更好?地服務(wù)于教?育教學(xué)1?管理工作?。二是對(duì)?校本制度進(jìn)?行重新審視?和完善。結(jié)?合學(xué)校發(fā)展?現(xiàn)狀，不斷?推進(jìn)教學(xué)管?理制度的建?構(gòu)，進(jìn)一步?完善《教學(xué)?常規(guī)精細(xì)化?管理實(shí)施方?案》、《學(xué)?困生轉(zhuǎn)化激?勵(lì)措施》、?《教師教學(xué)?常規(guī)》、《?學(xué)生學(xué)習(xí)常?規(guī)》、《_?__備課方?案》、《巡?課制度》等?。從制度管?理的層面上?提高了教學(xué)?精細(xì)化管理?的程度，進(jìn)?一步規(guī)范了?教學(xué)行為，?增強(qiáng)了教師?的規(guī)范意識(shí)?和質(zhì)量意識(shí)?。三是針對(duì)?教學(xué)管理中?的薄弱環(huán)節(jié)?和漏洞出臺(tái)?了《教育教?學(xué)工作六項(xiàng)?規(guī)定》，以?抓好落實(shí)六?項(xiàng)規(guī)定為切?入點(diǎn)，督促?各項(xiàng)管理制?度的嚴(yán)格落?實(shí)，對(duì)每天?的教學(xué)活動(dòng)?實(shí)行全天候?管理，使教?學(xué)流程的每?一個(gè)細(xì)節(jié)都?成為管理的?重要方面。?及時(shí)通報(bào)處?理常規(guī)管理?中存在的問?題，做到見?人見事見思?想，不走形?式，不搞過?場(chǎng)，不打折?扣，提高制?度的執(zhí)行力?，不斷提升?教學(xué)管理的?精細(xì)化水平?。（二）?著力有效教?學(xué)，構(gòu)建高?效課堂分?析總結(jié)出存?在的___?個(gè)影響課堂?效率的“癥?結(jié)”性問題?。1.不?能準(zhǔn)確把握?教材。2?.重教材輕?學(xué)生。3?.重教師教?輕學(xué)生學(xué)。?4.“三?維”目標(biāo)不?能有機(jī)整合?。5.效?率意識(shí)不強(qiáng)?，教學(xué)隨意?性大。6?.探究教學(xué)?、合作學(xué)習(xí)?缺乏實(shí)效。?7.削弱?板書功能。?8.作業(yè)?布置缺乏針?對(duì)性、實(shí)效?性。9.?課堂教學(xué)_?__優(yōu)生，?忽視大多數(shù)?。10.?駕馭課堂的?能力不足。?教師之所以?在教學(xué)實(shí)踐?中存在以上?問題，說明?新課程的理?念與目前教?師的教學(xué)觀?念和能力的?現(xiàn)狀之間的?矛盾還客觀?存在。為此?提出三項(xiàng)整?改措施。一?是落實(shí)“課?前重備課、?課堂重效果?、課后重反?思，三位一?體，整體優(yōu)?化”的有效?教學(xué)管理策?略，把提高?課前準(zhǔn)備工?作的有效性?、課堂操作?的有效性、?課后反思的?有效性作為?提高課堂教?學(xué)有效性的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)狠?抓落實(shí)。?2二是抓?課標(biāo)學(xué)習(xí)，?教材研究，?促教法改進(jìn)?。把學(xué)習(xí)課?標(biāo)，研讀教?材作為提升?教師業(yè)務(wù)素?養(yǎng)的主要方?面抓好落實(shí)?。___全?體語文、數(shù)?學(xué)、英語教?師對(duì)___?版課程標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行再學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)學(xué)懂?學(xué)透。三是?在有效教學(xué)?的建構(gòu)中，?重視對(duì)教師?思想、理念?的引領(lǐng)，使?大家都認(rèn)識(shí)?到，在減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)的?情況下追求?高質(zhì)量的教?學(xué)，最根本?的就是要追?求課堂教學(xué)?的有效性。?本學(xué)期取消?了早讀，大?膽地向著減?負(fù)增效的管?理方式轉(zhuǎn)變?。以“三個(gè)?突出”、“?四個(gè)并重”?、“五種思?想”、“六?個(gè)體現(xiàn)”的?要求，引領(lǐng)?教師努力構(gòu)?建民主課堂?、活力課堂?、高效課堂?。（三）?完善備課制?度，提高備?課實(shí)效本?學(xué)期進(jìn)一步?完善《天師?附小___?備課方案》?，使其更有?操作性、實(shí)?效性。方案?包含四個(gè)方?面的要求即?“規(guī)范操作?要求”、“?跟進(jìn)落實(shí)措?施”、“效?益監(jiān)測(cè)制度?”、“激勵(lì)?驅(qū)動(dòng)機(jī)制”?。堅(jiān)持定時(shí)?間、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容、?定主持人、?定中心發(fā)言?人的“五定?”原則，落?實(shí)“初次備?課—___?交流—形成?教案—教案?個(gè)性化處理?”的備課流?程。提出“?三有、四點(diǎn)?、五備，達(dá)?到教案、學(xué)?案一體化”?的備課要求??！叭小?即心中有課?標(biāo)、手中有?教案、目中?有學(xué)生；“?四點(diǎn)”即吃?透重點(diǎn)、化?解難點(diǎn)、明?確知識(shí)點(diǎn)、?訓(xùn)練能力點(diǎn)?；“五備”?即備教材、?備學(xué)生、備?教法、備學(xué)?法、備教學(xué)?設(shè)計(jì)；“教?案、學(xué)案一?體化”是指?由重教向重?學(xué)轉(zhuǎn)變，達(dá)?到為學(xué)而教?，教為學(xué)服?務(wù)的目的。?要求教師必?須超前一周?備課，一學(xué)?期按照“尊?重創(chuàng)新—多?元評(píng)價(jià)—_?__經(jīng)驗(yàn)—?跟進(jìn)指導(dǎo)”?的方式，對(duì)?教案進(jìn)行兩?次普查評(píng)價(jià)?和一次抽查?評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)?秀教案編寫?教師進(jìn)行表?彰，對(duì)存在?的問題及時(shí)?指正。（?四）落實(shí)轉(zhuǎn)?化措施，提?高輔導(dǎo)成效?。3一?是抓課后輔?導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)?一步落實(shí)《?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?激勵(lì)措施》?，建立學(xué)困?生轉(zhuǎn)化檔案?。要求教師?給學(xué)困生疏?導(dǎo)心理、輔?導(dǎo)習(xí)慣、指?導(dǎo)方法，強(qiáng)?化基礎(chǔ)，以?高尚的師愛?，溫暖、關(guān)?愛、幫助每?一位學(xué)生進(jìn)?步。二是抓?課后作業(yè)設(shè)?計(jì)，要求教?師做到精選?、精練，注?重梯度性、?針對(duì)性、實(shí)?效性。學(xué)校?建立打印室?無償為師生?打印學(xué)習(xí)資?料提供便利?，堅(jiān)決杜絕?任何教輔資?料進(jìn)課堂。?三是抓作業(yè)?留批，做到?有發(fā)必收、?有收必批、?有批必評(píng)、?有錯(cuò)必糾。?一學(xué)期按照?《作業(yè)設(shè)置?和批閱的規(guī)?定要求》對(duì)?各學(xué)科作業(yè)?的布置、批?閱情況進(jìn)行?兩次普查評(píng)?價(jià)和一次抽?查評(píng)價(jià)。四?是針對(duì)六年?級(jí)住校生中?的學(xué)困生，?建立學(xué)習(xí)興?趣班，進(jìn)行?專題輔導(dǎo)，?努力提高學(xué)?習(xí)成績(jī)。?（五）重視?學(xué)科督導(dǎo)，?提高教學(xué)質(zhì)?量一是建?立以骨干教?師為主體的?語數(shù)英學(xué)科?督導(dǎo)隊(duì)伍。?二是扎實(shí)開?展學(xué)科督導(dǎo)?工作，促進(jìn)?薄弱班級(jí)、?薄弱學(xué)科趕?超并進(jìn)，大?面積提高教?學(xué)質(zhì)量。?（六）加大?培訓(xùn)力度，?提高培訓(xùn)效?益加大培?訓(xùn)力度，落?實(shí)“十項(xiàng)”?培訓(xùn)措施，?提高培訓(xùn)效?益。一是“?以課代訓(xùn)”?引領(lǐng)培訓(xùn)。?參加培訓(xùn)教?師將培訓(xùn)的?新理念、新?認(rèn)識(shí)、新方?法以匯報(bào)課?、講座等形?式向全校教?師展示，做?好二次培訓(xùn)?。二是“課?題研究”引?領(lǐng)培訓(xùn)。強(qiáng)?化課題研究?力度，積極?鼓勵(lì)教師申?報(bào)立項(xiàng)省市?課題，以課?題研究帶動(dòng)?教師自主發(fā)?現(xiàn)問題，研?究問題，鉆?研教學(xué)，達(dá)?到集研究與?自我提升為?一體的自主?培訓(xùn)效果。?三是“赴外?學(xué)習(xí)”引領(lǐng)?培訓(xùn)。__?_教師赴名?校聽課觀摩?學(xué)習(xí)，以觀?摩教學(xué)、座?談交流等形?式開闊教師?的視野，促?進(jìn)專業(yè)發(fā)展?。本學(xué)期_?__語數(shù)英?教師兩次赴?___市五?泉小學(xué)進(jìn)行?實(shí)地觀摩和?聽課學(xué)習(xí)活?動(dòng)。___?語數(shù)骨干教?師赴___?市培黎小學(xué)?參加“高?4效課堂?教學(xué)觀摩學(xué)?習(xí)”活動(dòng)。?四是“校內(nèi)?、校際交流?”引領(lǐng)培訓(xùn)?。從教師備?課、上課、?輔導(dǎo)等方面?比較成熟的?見解、做法?與班級(jí)管理?方面的個(gè)人?成功經(jīng)驗(yàn)所?得，以教師?論壇形式邀?請(qǐng)教師做專?題發(fā)言，實(shí)?現(xiàn)本校教師?間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?、理論創(chuàng)新?的交流學(xué)習(xí)?。積極與本?縣域?qū)W校開?展學(xué)習(xí)交流?活動(dòng)，特別?是與城關(guān)小?學(xué)定期開展?教學(xué)交流活?動(dòng)，積極學(xué)?習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?和做法，促?進(jìn)我校教師?的專業(yè)化發(fā)?展。五是教?學(xué)展示引領(lǐng)?培訓(xùn)。抓好?教學(xué)展示，?促經(jīng)驗(yàn)交流?。六是“青?藍(lán)工程”引?領(lǐng)培訓(xùn)。利?用教研活動(dòng)?為載體，以?師徒結(jié)對(duì)為?形式，結(jié)合?教研工作的?開展，有效?地培訓(xùn)提高?年輕教師，?同時(shí)依靠骨?干教師主動(dòng)?積極地搞好?教研工作，?實(shí)現(xiàn)“研訓(xùn)?一體化”的?培訓(xùn)目標(biāo)。?七是“__?_備課”引?領(lǐng)培訓(xùn)。以?___備課?的教研形式?，同年級(jí)組?教師實(shí)現(xiàn)同?相互學(xué)習(xí)、?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，?培訓(xùn)提高的?目的。八是?“名師工程?”引領(lǐng)培訓(xùn)?。努力培養(yǎng)?出一定數(shù)量?的名師，形?成骨干教師?得梯次發(fā)展?，積極發(fā)揮?名師效應(yīng)。?九是“專家?指導(dǎo)”引領(lǐng)?培訓(xùn)。__?_教師聆聽?專家講座，?推進(jìn)教師對(duì)?理念的深化?認(rèn)識(shí)和教學(xué)?觀念的轉(zhuǎn)變?。十是技術(shù)?引領(lǐng)培訓(xùn)。?定期___?開展信息技?術(shù)培訓(xùn)，提?高教師的應(yīng)?用能力和水?平。（七?）鼓勵(lì)帶動(dòng)?示范，發(fā)揮?名師作用?充分發(fā)揮名?師效應(yīng)，發(fā)?揮“頭馬效?應(yīng)”。針對(duì)?縣級(jí)以上骨?干教師、學(xué)?科帶頭人在?自我提升方?面提出四項(xiàng)?措施：一是?每位教師給?自己寫出三?年規(guī)劃，一?年計(jì)劃，明?確自己專業(yè)?發(fā)展方向，?向省級(jí)骨干?、天祝縣名?教師、__?_省特級(jí)教?師沖刺。二?是按照青藍(lán)?工程，培養(yǎng)?好年輕教師?。帶德、帶?才、帶教、?帶研。三是?落實(shí)好學(xué)科?督導(dǎo)任務(wù)，?勤于聽課，?善于評(píng)課。?四是保持好?自己的學(xué)科?優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮?優(yōu)勢(shì)，提高?任教學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量。提高教育教學(xué)整改方案（二）教學(xué)質(zhì)量?是立校之本?，是學(xué)校的?生命線。我?校教學(xué)質(zhì)量?在廣大師生?的共同努力?下，雖一直?居于東疏鎮(zhèn)?前列，但同?全縣小學(xué)橫?向比較還處?于中下水平?，同東疏人?民群眾日益?增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)?質(zhì)教育的需?求還有很大?差距。為了?進(jìn)一步抓管?理，挖潛力?，提質(zhì)量，?辦人民滿意?的教育，現(xiàn)?根據(jù)東疏鎮(zhèn)?教辦開展狠?抓學(xué)校管理?切實(shí)提高教?學(xué)成績(jī)活動(dòng)?的要求，特?制定本實(shí)施?方案。一?、現(xiàn)狀分析?我?，F(xiàn)有?學(xué)生___?人，教學(xué)班?___個(gè)，?最大班額_?__人，最?小班額__?_人。在校?生中約__?_％以上為?留守兒童，?他們父母雙?方或一方在?外打工，家?長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不力?，家庭教育?滯后；還有?部分外來務(wù)?工隨遷子女?，他們來自?不同的省份?，和本地文?化差異較大?、語言不通?、生活習(xí)慣?迥異，教育?難度較大。?共有在崗教?師___人?，其中__?_歲以上_?__人占_?__％，他?們中___?人已接近離?崗年齡；_?__歲以下?教師僅__?_人占__?_％，年齡?結(jié)構(gòu)不合理?。在崗教師?中本科學(xué)歷?___人，?占___％?；專科學(xué)歷?___人_?__％；中?師學(xué)歷__?_人占__?_％，學(xué)歷?層次偏低。?綜合分析我?校教學(xué)質(zhì)量?不高的重點(diǎn)?原因是：?1、學(xué)校管?理不夠精細(xì)?化，還處于?松散狀態(tài)，?沒有凝心聚?力，未形成?良好的抓質(zhì)?量氛圍。業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和教?研活動(dòng)成效?不明顯，教?師成長(zhǎng)緩慢?，甚至停滯?不前，課堂?___分鐘?教學(xué)效益不?高。2、?教師年齡結(jié)?構(gòu)不合理、?學(xué)歷層次偏?低，教師基?本素養(yǎng)和業(yè)?務(wù)能力良?莠不齊。少?部分教師年?齡偏大、學(xué)?歷偏低，已?不能勝任當(dāng)?前的教學(xué)工?作；個(gè)別教?師敬業(yè)精神?不夠，責(zé)任?意識(shí)不強(qiáng)，?不思進(jìn)取，?得過且過。?3、學(xué)生?情況較復(fù)雜?，學(xué)生個(gè)體?差別較大，?留守兒童、?外來務(wù)工子?女較多，增?大了學(xué)生管?理的難度。?4、家校?配合的教育?合力未得以?充分彰顯。?二、奮斗?目標(biāo)確保?教學(xué)質(zhì)量居?東疏鎮(zhèn)七所?小學(xué)前兩名?，爭(zhēng)取在三?年內(nèi)教學(xué)質(zhì)?量居于全縣?前列。三?、工作措施?提高教育?教學(xué)質(zhì)量是?學(xué)校工作的?中心任務(wù)，?加強(qiáng)教學(xué)管?理是提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的主要途徑?。為全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，我們?打算從以下?一些方面入?手：工作?思路。以思?想工作為龍?頭，以切實(shí)?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理為主?要手段，以?建立健全激?勵(lì)機(jī)制為動(dòng)?力，調(diào)動(dòng)教?師、學(xué)生積?極心，全力?以赴，共同?努力，全面?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。?（一）、做?好思想工作?，搭建良好?工作平臺(tái)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干?部首先端正?工作態(tài)度，?理清工作思?路。通過各?種方式做好?教師、學(xué)生?、家長(zhǎng)的思?想工作，協(xié)?調(diào)好各種關(guān)?系，全力為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量搭建?良好的工作?平臺(tái)。學(xué)校?召開提高教?育教學(xué)質(zhì)量?的專題研討?會(huì)，與教師?一起共同探?討解決教學(xué)?中存在的問?題。教導(dǎo)處?召開學(xué)生干?部培訓(xùn)會(huì)，?與班主任配?合培養(yǎng)班干?部，做好班?級(jí)工作。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)深?入各班級(jí)召?開主題班會(huì)?，與學(xué)生溝?通，了解學(xué)?生的思想狀?況。期中考?試后，配合?各班主任召?開各班級(jí)家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)反映教育?教學(xué)中存在?的問題，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的全?力配合?？?而言之，我?們要想方設(shè)?法，從思想?意識(shí)層面調(diào)?動(dòng)教育教學(xué)?工作各個(gè)環(huán)?節(jié)的積極因?素。為提質(zhì)?工作打好基?礎(chǔ)。（二?）、堅(jiān)持領(lǐng)?導(dǎo)帶頭，發(fā)?揮引領(lǐng)作用?干___?伍是學(xué)校的?旗幟，一支?優(yōu)秀的干_?__伍是帶?領(lǐng)學(xué)校戰(zhàn)勝?困難、取得?成績(jī)、發(fā)展?創(chuàng)新的主要?保障。加強(qiáng)?學(xué)校干__?_伍建設(shè)、?充分發(fā)揮領(lǐng)?導(dǎo)干部的模?范帶頭作用?對(duì)提升學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量、?維護(hù)學(xué)校長(zhǎng)?遠(yuǎn)發(fā)展有著?至關(guān)重要的?作用。因此?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?干部要樹立?以人為本的?理念，以創(chuàng)?建品牌學(xué)校?為目標(biāo)，加?強(qiáng)自身思想?文化修養(yǎng)，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，在工作?崗位上真抓?實(shí)干，為他?人做好表率?，努力推動(dòng)?學(xué)校的發(fā)展?跨越。（?三）、切實(shí)?加強(qiáng)常規(guī)管?理，向常規(guī)?工作要效益?⒈加強(qiáng)班?級(jí)管理，做?好班主任工?作的監(jiān)督與?指導(dǎo)。繼續(xù)?完善班級(jí)評(píng)?比制度及班?主任考核制?度，召開班?主任工作研?討會(huì)，解決?班級(jí)工作中?存在的實(shí)際?問題。完善?學(xué)生一日常?規(guī)，細(xì)化對(duì)?學(xué)生的要求?，嚴(yán)格要求?監(jiān)控學(xué)生一?天內(nèi)的活動(dòng)?。為培養(yǎng)學(xué)?生良好的生?活學(xué)習(xí)習(xí)慣?奠定基礎(chǔ)。?⒉認(rèn)真做?好教師備課?工作的檢查?監(jiān)督。完善?教師備課制?度，明確備?課要求。教?導(dǎo)處認(rèn)真檢?查、記錄、?反饋教師的?備課情況，?對(duì)不符合要?求的教案給?予指導(dǎo)并限?期整改。?⒊加強(qiáng)對(duì)教?師上課情況?的監(jiān)控與指?導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)深入課堂?聽課，了?解教師的上?課情況，并?對(duì)教師的上?課提出建議?和意見，提?出要求，跟?蹤改正。另?外，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要對(duì)教師?的上課情況?全面檢查監(jiān)?督，做好記?錄，反饋，?要求改正的?要進(jìn)行跟蹤?，限期完成?。尤其是在?教具的使用?方面要嚴(yán)要?求，勤檢查?，抓落實(shí)。?⒋認(rèn)真檢?查教師對(duì)學(xué)?生作業(yè)的批?改情況，教?導(dǎo)處定期和?不定期對(duì)學(xué)?生作業(yè)進(jìn)行?例行檢查和?抽查，對(duì)檢?查情況進(jìn)行?記錄、反饋?，對(duì)不按要?求批閱的要?跟蹤檢查，?督促改正。?（四）、?加強(qiáng)班主任?隊(duì)伍建設(shè)，?切實(shí)提高班?主任工作實(shí)?效班級(jí)是學(xué)?校教育的基?本單位，班?主任是這個(gè)?基本單位的?靈魂，貫徹?教育方針的?每一項(xiàng)工作?，都離不開?班主任的具?體落實(shí)。一?個(gè)好的班主?任，必然帶?出一個(gè)好的?班級(jí)。一所?學(xué)校，班主?任整體素質(zhì)?高，必然取?得教育教學(xué)?的高質(zhì)量。?我校始終把?班主任隊(duì)伍?建設(shè)放在學(xué)?校工作的重?要位置，努?力加強(qiáng)班主?任隊(duì)伍建設(shè)?，切實(shí)提高?班主任工作?實(shí)效。1?.以師德建?設(shè)為核心，?加強(qiáng)班主任?隊(duì)伍的師德?修養(yǎng)2.?健全和完善?規(guī)章制度，?著力抓好班?主任工作的?考核評(píng)價(jià)和?機(jī)制。3?.以開展各?類活動(dòng)，促?進(jìn)班主任隊(duì)?伍整體素質(zhì)?的提高。?（五）、制?定教育教學(xué)?工作目標(biāo)，?明確努力方?向參照鎮(zhèn)?第一小學(xué)的?各年級(jí)三率?目標(biāo)，制定?本校各年級(jí)?三率目標(biāo)，?以本期期中?考試學(xué)生成?績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，?在保證該年?級(jí)三率目標(biāo)?的前提下，?將目標(biāo)落實(shí)?到教師，具?體落實(shí)到學(xué)?生，制定學(xué)?生各學(xué)科應(yīng)?達(dá)到的三率?目標(biāo)，記錄?在案，一式?兩份，學(xué)校?教師各持一?份，教師要?以此目標(biāo)在?平時(shí)教學(xué)?中為各學(xué)生?制定努力方?向，學(xué)校要?以此目標(biāo)監(jiān)?控教師的教?學(xué)以及對(duì)學(xué)?生的輔導(dǎo)，?并要以此目?標(biāo)作為進(jìn)行?教師獎(jiǎng)罰的?依據(jù)。（?六）、建立?健全激勵(lì)機(jī)?制，調(diào)動(dòng)教?師學(xué)生的積?極性繼續(xù)?完善教師考?核制度，獎(jiǎng)?勤罰懶，以?制度管理人?，促進(jìn)教師?積極工作。?學(xué)校___?各種學(xué)生活?動(dòng)，豐富學(xué)?生學(xué)校生活?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?興趣。東?疏鎮(zhèn)西疏完?全小學(xué)_?__.9.?提高教育教學(xué)整改方案（三）關(guān)?于保先教育?整改提高階?段的整改方?案我支部?保持___?員先進(jìn)性教?育活動(dòng)在上?級(jí)黨委正確?領(lǐng)導(dǎo)下，按?照各個(gè)階段?的具體要求?，有計(jì)劃，?有步驟地扎?實(shí)認(rèn)真做好?每個(gè)環(huán)節(jié)的?具體工作。?通過第一階?段對(duì)黨的政?治理論的深?入學(xué)習(xí)我支?部所有黨員?對(duì)___、?___和_?___以及?我黨保持_?__員的先?進(jìn)性教育的?知道思想均?有了更深刻?認(rèn)識(shí)，黨員?表現(xiàn)和思想?覺悟均有提?高，充分認(rèn)?識(shí)到了此次?開展保持_?__員先進(jìn)?性教育活動(dòng)?的必要性和?及時(shí)性。在?保持___?員先進(jìn)性教?育活動(dòng)“黨?性分析與民?主評(píng)議”階?段，通過充?分征求黨員?、群眾的意?見，交流談?話，認(rèn)真_?__黨員群?眾開展民主?測(cè)評(píng)，并對(duì)?征求來的意?見、存在的?主要問題和?原因進(jìn)行了?認(rèn)真分析和?剖析，支部?對(duì)自身工作?存在的不足?有了較清醒?的認(rèn)識(shí)。廣?大黨員和群?眾的意見，?主要集中在?以下幾個(gè)方?面：1.?支部___?開展政治理?論學(xué)習(xí)的活?動(dòng)以及平時(shí)?的主動(dòng)學(xué)習(xí)?較少，使得?一些同志對(duì)?黨的政治理?論認(rèn)識(shí)比較?膚淺，知識(shí)?不系統(tǒng)不扎?實(shí)。不能和?實(shí)際運(yùn)用很?好的結(jié)合起?來，缺乏創(chuàng)?新精神。?2.支部聯(lián)?系群眾、深?入群眾開展?工作還不夠?。支委同志?沒有主動(dòng)找?群眾了解情?況、征求工?作意見和建?議，宣傳支?部工作的情?況也不多，?使得群眾對(duì)?支部工作了?解不透徹，?對(duì)支部工作?的方向不明?了。與群眾?溝通和交流?不充分，群?眾路線沒有?很好地貫徹?執(zhí)行；3?.支部開展?批評(píng)與自我?批評(píng)的活動(dòng)?力度不夠。?個(gè)別黨員是?非觀念不堅(jiān)?定，頭腦中?存在著事不?關(guān)己、高高?掛起錯(cuò)誤思?想，在生活?學(xué)習(xí)中即便?發(fā)現(xiàn)了其他?同志或群眾?的缺點(diǎn)或錯(cuò)?誤，也總是?心存顧忌而?緘口不言。?對(duì)于自身，?一些同志不?能經(jīng)常反思?自己的錯(cuò)誤?與不足，導(dǎo)?致個(gè)人素質(zhì)?在某些方面?仍存在缺陷?，不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)和找出?解決問題的?方法，不能?得到及時(shí)提?高。4.?支部推動(dòng)黨?員發(fā)揮先鋒?模范作用。?一些同志精?神狀態(tài)不佳?，學(xué)習(xí)上得?過且過不思?進(jìn)取，學(xué)習(xí)?缺乏興趣，?沒有明確的?目標(biāo)。更不?能帶動(dòng)其他?同學(xué)的積極?性。工作上?積極性不高?，缺乏主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?，致使支部?活動(dòng)沒有生?氣。5.?黨員活動(dòng)開?展較少，活?動(dòng)形式單調(diào)?，使得同志?們的___?生活不豐富?。支部工作?效率次較低?，___活?動(dòng)效果不佳?。針對(duì)發(fā)?現(xiàn)的問題，?現(xiàn)提出整改?方案如下：?1、__?_開展形式?較為新穎的?政治理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，首?先要讓同志?們認(rèn)識(shí)到政?治理論學(xué)習(xí)?的必要性，?激發(fā)學(xué)習(xí)熱?情，引導(dǎo)黨?員在馬克思?列寧主義、?___、_?__、__?__以及黨?的最新的政?策和各種理?論知識(shí)的學(xué)?習(xí)上下工夫?，掌握用馬?克思主義的?立嘗觀點(diǎn)、?原理去分析?、研究問題?，牢固樹立?科學(xué)的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀，?將同志們的?政治理論學(xué)?習(xí)不斷引向?深入，使同?志們的理論?水平提高的?新的層次。?2、加強(qiáng)?對(duì)黨的知識(shí)?的宣傳，通?過建設(shè)網(wǎng)上?黨建專欄、?___學(xué)習(xí)?交流會(huì)、個(gè)?別交談等方?式，使廣大?群眾更多地?了解黨的方?針政策，以?及支部工作?動(dòng)態(tài)（范本?）。發(fā)動(dòng)同?志們積極主?動(dòng)地與群眾?做好溝通交?流，經(jīng)常性?的廣泛的征?求群眾對(duì)支?部及黨員的?意見建議以?及對(duì)支部發(fā)?展的建議，?支委同志要?認(rèn)真整理群?眾意見，在?支部會(huì)議讓?同志們虛心?聽取這些意?見，及時(shí)制?定改進(jìn)措施?和實(shí)施計(jì)劃?，最終落實(shí)?到工作學(xué)習(xí)?和生活中去?。3、定?期___會(huì)?議開展批評(píng)?與自我批評(píng)?活動(dòng)，真正?發(fā)揮___?會(huì)在黨員教?育中的重要?作用，鼓勵(lì)?同志們敢于?指出他人的?缺點(diǎn)，敢于?正視自身的?錯(cuò)誤，黨員?之間互相提?出缺點(diǎn)不足?，每個(gè)黨員?總結(jié)自身各?個(gè)方面存在?的問題并表?明積極改進(jìn)?的態(tài)度及提?出改進(jìn)的方?法，從而使?___內(nèi)部?形成坦誠(chéng)以?待，互相促?進(jìn)的良好氛?圍，培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)精神，增?強(qiáng)___的?凝聚力和戰(zhàn)?斗力。4?、黨員先鋒?模范作用沒?有得到充分?發(fā)揮，首要?原因是黨員?意識(shí)、責(zé)任?意識(shí)比較薄?弱，因而支?部應(yīng)該積極?___各種?形式的學(xué)習(xí)?活動(dòng)培養(yǎng)黨?員責(zé)任意識(shí)?，使同志們?意識(shí)到自己?作為一名黨?員就應(yīng)該在?各個(gè)方面做?同學(xué)們的表?率，才無愧?于___員?的稱號(hào)，這?是每位黨員?肩負(fù)的責(zé)任?。支部委員?在工作中多?與黨員同志?交換思想，?多聽取黨員?同志的意見?，給黨員同?志壓擔(dān)子，?在工作中調(diào)?動(dòng)黨員同志?的積極性，?啟發(fā)創(chuàng)造性?，激發(fā)進(jìn)取?心。5、?充分調(diào)動(dòng)支?部所有成員?，尤其是支?部委員的主?觀能動(dòng)性，?開動(dòng)腦筋，?結(jié)合實(shí)際情?況，盡可能?的___開?展一些能夠?提高黨員素?質(zhì)，增進(jìn)黨?群關(guān)系以及?支部黨員之?間團(tuán)結(jié)的支?部活動(dòng)，以?提高黨員的?理論水平和?各項(xiàng)綜合素?質(zhì)。以及促?進(jìn)黨員為人?民服務(wù)思想?的深入和黨?群關(guān)系的提?高。這些活?動(dòng)何以設(shè)計(jì)?政策理論學(xué)?習(xí)以及一些?能夠改善廣?大同學(xué)生活?環(huán)境的各種?工作和交流?會(huì)等。6?、在平時(shí)的?工作中要及?時(shí)總結(jié)工作?中存在的問?題、不足和?優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步?。要注意發(fā)?現(xiàn)工作中出?現(xiàn)的異?，F(xiàn)?象，思想中?出現(xiàn)的問題?。要通過個(gè)?人和支部的?總結(jié)找出問?題的所在，?提出下一步?的工作計(jì)劃?和方案，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)，以?促使個(gè)人和?___的不?斷發(fā)展，同?時(shí)使黨員在?群眾中樹立?良好形象。?7、建立?和完善黨員?與黨員，黨?員與群眾的?溝通機(jī)制，?使之成為一?個(gè)長(zhǎng)久的工?作來抓，以?促進(jìn)批評(píng)與?自我批評(píng)工?作的長(zhǎng)久有?效的開展。?同時(shí)建立良?好的黨群關(guān)?系，促進(jìn)工?作的開展和?黨員在群眾?的影響力。?同時(shí)真正的?讓群眾廣泛?的了解到黨?員的先進(jìn)性?所在。支?部一定會(huì)按?照以上整改?方案嚴(yán)格執(zhí)?行下一步的?保先教育活?動(dòng)，以促進(jìn)?保持___?員先進(jìn)性教?育的成果真?正落到實(shí)效?，同時(shí)以促?進(jìn)支部建設(shè)?工作的長(zhǎng)期?有效的開展?和黨群關(guān)系?的提高。?整改提高方?案一：加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高素質(zhì)要?持之以恒，?堅(jiān)持不解地?學(xué)習(xí)___?_和___?精神，努力?學(xué)習(xí)和把握?發(fā)展___?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，?全面建設(shè)小?康社會(huì)的基?礎(chǔ)知識(shí)，努?力學(xué)習(xí)把握?現(xiàn)代科技知?識(shí)二：健?全黨___?民主生活制?度堅(jiān)持黨?員的___?會(huì)制度，定?期召開黨員?座談會(huì)，經(jīng)?常開展批評(píng)?和自我批評(píng)?，找出存在?的問題，大?膽查找根源?徹底清除。?即總結(jié)自己?的經(jīng)驗(yàn)，又?研究他人的?經(jīng)驗(yàn)，以正?反兩方面經(jīng)?驗(yàn)為借鑒，?以利于確立?正確的世界?觀和人生觀?。支部書記?每季度和黨?員談心一次?，聽取黨員?的意見，了?解黨員的工?作想法，幫?助解決學(xué)習(xí)?和生活中的?實(shí)際困難。?三：大力發(fā)?揮黨員先鋒?模范作用?在學(xué)習(xí)上，?不僅要努力?學(xué)好專業(yè)知?識(shí)，在業(yè)余?時(shí)間要積極?與其他學(xué)生?互動(dòng)，積極?幫助學(xué)習(xí)落?后的同學(xué)。?生活上也要?做到表率作?用，發(fā)揚(yáng)艱?苦樸素的生?活作風(fēng)，遵?守校紀(jì)校規(guī)?。要在同學(xué)?中起到積極?的模范作用?，樹立好一?面黨員的旗?幟。四：?加強(qiáng)思想建?設(shè)，增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)作?為黨員要嚴(yán)?于律己，甘?于奉獻(xiàn)。牢?記“兩個(gè)務(wù)?必”堅(jiān)持執(zhí)?政為民，保?持清正廉潔?，帶頭忘我?奉獻(xiàn)，遵守?黨規(guī)黨紀(jì)、?自重、自省?、自警、自?勵(lì)，時(shí)時(shí)處?處嚴(yán)格約束?自己，抗得?住誘惑、經(jīng)?得起考驗(yàn)；?落帶頭全心?全意為人民?服務(wù)。正確?對(duì)待個(gè)人得?失、不計(jì)名?利勤勤懇懇?、以新的境?界、新的姿?態(tài)，與時(shí)俱?進(jìn)，開拓創(chuàng)?新地開展各?項(xiàng)工作。?五。加強(qiáng)制?度建設(shè)，建?立長(zhǎng)效機(jī)制?。支部將?認(rèn)真貫徹落?實(shí)上級(jí)黨委?制定的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?督促黨員遵?守黨紀(jì)黨規(guī)?；結(jié)合本支?部工作特點(diǎn)?，探索全體?黨員“長(zhǎng)期?受教育，永?葆先進(jìn)性”?的長(zhǎng)效機(jī)制?，鞏固先進(jìn)?性教育成果?，創(chuàng)造模范?支部。提?高教育教學(xué)?質(zhì)量和加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?存在問題的?整改方案?為認(rèn)真貫徹?落實(shí)《平安?區(qū)教育教學(xué)?質(zhì)量和教師?隊(duì)伍建設(shè)中?存在問題的?整改方案》?精神，結(jié)合?我校實(shí)際，?認(rèn)真分析，?逐項(xiàng)梳理提?高教育教學(xué)?質(zhì)量和加強(qiáng)?教師隊(duì)伍中?存在的問題?，研究整改?措施，制定?本方案。?一、存在的?問題和不足?1.教學(xué)?管理還不到?位。一是部?分管理制度?落實(shí)不力。?二是教學(xué)常?規(guī)和過程管?理不夠精細(xì)?化，需要進(jìn)?一步加強(qiáng)。?2.教育?教學(xué)質(zhì)量有?待進(jìn)一步提?高。一是畢?業(yè)班成績(jī)有?待進(jìn)一步提?高，特別是?雙課還低于?全縣水平。?二是個(gè)別薄?弱班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有待進(jìn)?一步提高。?三是整體教?學(xué)質(zhì)量有待?進(jìn)一步提高?。3.教?師隊(duì)伍建設(shè)?亟待加強(qiáng)。?一是部分教?師自身能力?需要不斷加?強(qiáng)。二是部?分教師的課?堂教學(xué)水平?需要不斷提?高。三是骨?干教師隊(duì)伍?建設(shè)需要不?斷加強(qiáng)。四?是教師培訓(xùn)?需要亟待加?強(qiáng)。二、?整改措施?（一）加強(qiáng)?過程管理，?強(qiáng)化制度落?實(shí)一是完?善校務(wù)委員?包年級(jí)工作?制度。實(shí)行?學(xué)校中層以?上領(lǐng)導(dǎo)包年?級(jí)工作制度?，全面指導(dǎo)?年級(jí)組工作?，并就教學(xué)?工作作為重?點(diǎn)進(jìn)行督查?、指導(dǎo)。建?立校長(zhǎng)—教?學(xué)副校長(zhǎng)—?教導(dǎo)處—教?研組—備課?組的一條管?理主線和包?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)—年?級(jí)組的一條?管理主線，?形成雙重教?學(xué)管理體系?，更加突出?教學(xué)工作的?中心地位。?進(jìn)一步完善?教研組長(zhǎng)、?年級(jí)組長(zhǎng)、?備課組長(zhǎng)工?作職責(zé)，更?好地服務(wù)于?教育教學(xué)管?理工作。?二是對(duì)校本?制度進(jìn)行重?新審視和完?善。結(jié)合學(xué)?校發(fā)展現(xiàn)狀?，不斷推進(jìn)?教學(xué)管理制?度的建構(gòu)，?進(jìn)一步完善?《教學(xué)常規(guī)?精細(xì)化管理?實(shí)施方案》?、《學(xué)困生?轉(zhuǎn)化激勵(lì)措?施》、《教?師教學(xué)常規(guī)?》、《學(xué)生?學(xué)習(xí)常規(guī)》?、《___?備課方案》?、《巡課制?度》等。從?制度管理的?層面上提高?了教學(xué)精細(xì)?化管理的程?度，進(jìn)一步?規(guī)范了教學(xué)?行為，增強(qiáng)?了教師的規(guī)?范意識(shí)和質(zhì)?量意識(shí)。三?是針對(duì)教學(xué)?管理中的薄?弱環(huán)節(jié)和漏?洞出臺(tái)了《?教育教學(xué)工?作考評(píng)辦法?》，以抓好?落實(shí)考評(píng)辦?法為切入點(diǎn)?，督促各項(xiàng)?管理制度的?嚴(yán)格落實(shí)，?對(duì)每天的教?學(xué)活動(dòng)實(shí)行?全天候管理?，使教學(xué)流?程的每一個(gè)?細(xì)節(jié)都成為?管理的重要?方面。及時(shí)?通報(bào)處理常?規(guī)管理中存?在的問題，?做到見人見?事見思想，?不走形式，?不搞過場(chǎng)，?不打折扣，?提高制度的?執(zhí)行力，不?斷提升教學(xué)?管理的精細(xì)?化水平。?（二）著力?有效教學(xué)，?構(gòu)建高效課?堂教師沒?有工作熱情?，積極性不?高。暢言教?學(xué)時(shí)，電子?版與手寫教?案完全脫節(jié)?。教師外出?培訓(xùn)學(xué)習(xí)的?內(nèi)容與實(shí)際?工作聯(lián)系不?到一塊。教?師與家長(zhǎng)的?溝通不夠，?導(dǎo)致學(xué)校與?家庭教育脫?