提高教育教學整改方案（3篇）

提高教育教學整改方案存在問題?的整改方案?為認真貫?徹落實《全?縣教育教學?質(zhì)量和教師?隊伍建設(shè)中?存在問題的?整改方案》?精神，結(jié)合?我校實際，?認真分析，?逐項梳理提?高教育教學?質(zhì)量和加強?教師隊伍中?存在的問題?，研究整改?措施，制定?本方案。?一、存在的?問題和不足?1.教學?管理還不到?位。一是部?分管理制度?落實不力。?二是教學常?規(guī)和過程管?理不夠精細?化，需要進?一步加強。?2.教育?教學質(zhì)量有?待進一步提?高。一是畢?業(yè)班三、?四科合格率?有待進一步?提高，特別?是四科合格?率還低于全?縣水平。二?是個別薄弱?班級教學質(zhì)?量有待進一?步提高。三?是整體教學?質(zhì)量有待進?一步提高。?3.教師?隊伍建設(shè)亟?待加強。一?是部分教師?自身能力需?要不斷加強?。二是部分?教師的課堂?教學水平需?要不斷提高?。三是骨干?教師隊伍建?設(shè)需要不斷?加強。四是?教師培訓需?要亟待加強?。二、整?改措施（?一）加強過?程管理，強?化制度落實?一是完善?校務(wù)委員包?年級工作制?度。實行學?校中層以上?領(lǐng)導包年級?工作制度，?全面指導年?級組工作，?并就教學工?作作為重點?進行督查、?指導。建立?校長—教學?副校長—教?導處—教研?組—備課組?的一條管理?主線和包級?領(lǐng)導—年級?組的一條管?理主線，形?成雙重教學?管理體系，?更加突出教?學工作的中?心地位。進?一步完善教?研組長、年?級組長、備?課組長工作?職責，更好?地服務(wù)于教?育教學1?管理工作?。二是對?校本制度進?行重新審視?和完善。結(jié)?合學校發(fā)展?現(xiàn)狀，不斷?推進教學管?理制度的建?構(gòu)，進一步?完善《教學?常規(guī)精細化?管理實施方?案》、《學?困生轉(zhuǎn)化激?勵措施》、?《教師教學?常規(guī)》、《?學生學習常?規(guī)》、《_?__備課方?案》、《巡?課制度》等?。從制度管?理的層面上?提高了教學?精細化管理?的程度，進?一步規(guī)范了?教學行為，?增強了教師?的規(guī)范意識?和質(zhì)量意識?。三是針對?教學管理中?的薄弱環(huán)節(jié)?和漏洞出臺?了《教育教?學工作六項?規(guī)定》，以?抓好落實六?項規(guī)定為切?入點，督促?各項管理制?度的嚴格落?實，對每天?的教學活動?實行全天候?管理，使教?學流程的每?一個細節(jié)都?成為管理的?重要方面。?及時通報處?理常規(guī)管理?中存在的問?題，做到見?人見事見思?想，不走形?式，不搞過?場，不打折?扣，提高制?度的執(zhí)行力?，不斷提升?教學管理的?精細化水平?。（二）?著力有效教?學，構(gòu)建高?效課堂分?析總結(jié)出存?在的___?個影響課堂?效率的“癥?結(jié)”性問題?。1.不?能準確把握?教材。2?.重教材輕?學生。3?.重教師教?輕學生學。?4.“三?維”目標不?能有機整合?。5.效?率意識不強?，教學隨意?性大。6?.探究教學?、合作學習?缺乏實效。?7.削弱?板書功能。?8.作業(yè)?布置缺乏針?對性、實效?性。9.?課堂教學_?__優(yōu)生，?忽視大多數(shù)?。10.?駕馭課堂的?能力不足。?教師之所以?在教學實踐?中存在以上?問題，說明?新課程的理?念與目前教?師的教學觀?念和能力的?現(xiàn)狀之間的?矛盾還客觀?存在。為此?提出三項整?改措施。一?是落實“課?前重備課、?課堂重效果?、課后重反?思，三位一?體，整體優(yōu)?化”的有效?教學管理策?略，把提高?課前準備工?作的有效性?、課堂操作?的有效性、?課后反思的?有效性作為?提高課堂教?學有效性的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)狠?抓落實。?2二是抓?課標學習，?教材研究，?促教法改進?。把學習課?標，研讀教?材作為提升?教師業(yè)務(wù)素?養(yǎng)的主要方?面抓好落實?。___全?體語文、數(shù)?學、英語教?師對___?版課程標準?進行再學習?，力爭學懂?學透。三是?在有效教學?的建構(gòu)中，?重視對教師?思想、理念?的引領(lǐng)，使?大家都認識?到，在減輕?學生負擔的?情況下追求?高質(zhì)量的教?學，最根本?的就是要追?求課堂教學?的有效性。?本學期取消?了早讀，大?膽地向著減?負增效的管?理方式轉(zhuǎn)變?。以“三個?突出”、“?四個并重”?、“五種思?想”、“六?個體現(xiàn)”的?要求，引領(lǐng)?教師努力構(gòu)?建民主課堂?、活力課堂?、高效課堂?。（三）?完善備課制?度，提高備?課實效本?學期進一步?完善《天師?附小___?備課方案》?，使其更有?操作性、實?效性。方案?包含四個方?面的要求即?“規(guī)范操作?要求”、“?跟進落實措?施”、“效?益監(jiān)測制度?”、“激勵?驅(qū)動機制”?。堅持定時?間、定地點?、定內(nèi)容、?定主持人、?定中心發(fā)言?人的“五定?”原則，落?實“初次備?課—___?交流—形成?教案—教案?個性化處理?”的備課流?程。提出“?三有、四點?、五備，達?到教案、學?案一體化”?的備課要求??！叭小?即心中有課?標、手中有?教案、目中?有學生；“?四點”即吃?透重點、化?解難點、明?確知識點、?訓練能力點?；“五備”?即備教材、?備學生、備?教法、備學?法、備教學?設(shè)計；“教?案、學案一?體化”是指?由重教向重?學轉(zhuǎn)變，達?到為學而教?，教為學服?務(wù)的目的。?要求教師必?須超前一周?備課，一學?期按照“尊?重創(chuàng)新—多?元評價—_?__經(jīng)驗—?跟進指導”?的方式，對?教案進行兩?次普查評價?和一次抽查?評價，對優(yōu)?秀教案編寫?教師進行表?彰，對存在?的問題及時?指正。（?四）落實轉(zhuǎn)?化措施，提?高輔導成效?。3一?是抓課后輔?導。學校進?一步落實《?學困生轉(zhuǎn)化?激勵措施》?，建立學困?生轉(zhuǎn)化檔案?。要求教師?給學困生疏?導心理、輔?導習慣、指?導方法，強?化基礎(chǔ)，以?高尚的師愛?，溫暖、關(guān)?愛、幫助每?一位學生進?步。二是抓?課后作業(yè)設(shè)?計，要求教?師做到精選?、精練，注?重梯度性、?針對性、實?效性。學校?建立打印室?無償為師生?打印學習資?料提供便利?，堅決杜絕?任何教輔資?料進課堂。?三是抓作業(yè)?留批，做到?有發(fā)必收、?有收必批、?有批必評、?有錯必糾。?一學期按照?《作業(yè)設(shè)置?和批閱的規(guī)?定要求》對?各學科作業(yè)?的布置、批?閱情況進行?兩次普查評?價和一次抽?查評價。四?是針對六年?級住校生中?的學困生，?建立學習興?趣班，進行?專題輔導，?努力提高學?習成績。?（五）重視?學科督導，?提高教學質(zhì)?量一是建?立以骨干教?師為主體的?語數(shù)英學科?督導隊伍。?二是扎實開?展學科督導?工作，促進?薄弱班級、?薄弱學科趕?超并進，大?面積提高教?學質(zhì)量。?（六）加大?培訓力度，?提高培訓效?益加大培?訓力度，落?實“十項”?培訓措施，?提高培訓效?益。一是“?以課代訓”?引領(lǐng)培訓。?參加培訓教?師將培訓的?新理念、新?認識、新方?法以匯報課?、講座等形?式向全校教?師展示，做?好二次培訓?。二是“課?題研究”引?領(lǐng)培訓。強?化課題研究?力度，積極?鼓勵教師申?報立項省市?課題，以課?題研究帶動?教師自主發(fā)?現(xiàn)問題，研?究問題，鉆?研教學，達?到集研究與?自我提升為?一體的自主?培訓效果。?三是“赴外?學習”引領(lǐng)?培訓。__?_教師赴名?校聽課觀摩?學習，以觀?摩教學、座?談交流等形?式開闊教師?的視野，促?進專業(yè)發(fā)展?。本學期_?__語數(shù)英?教師兩次赴?___市五?泉小學進行?實地觀摩和?聽課學習活?動。___?語數(shù)骨干教?師赴___?市培黎小學?參加“高?4效課堂?教學觀摩學?習”活動。?四是“校內(nèi)?、校際交流?”引領(lǐng)培訓?。從教師備?課、上課、?輔導等方面?比較成熟的?見解、做法?與班級管理?方面的個人?成功經(jīng)驗所?得，以教師?論壇形式邀?請教師做專?題發(fā)言，實?現(xiàn)本校教師?間實踐經(jīng)驗?、理論創(chuàng)新?的交流學習?。積極與本?縣域?qū)W校開?展學習交流?活動，特別?是與城關(guān)小?學定期開展?教學交流活?動，積極學?習先進經(jīng)驗?和做法，促?進我校教師?的專業(yè)化發(fā)?展。五是教?學展示引領(lǐng)?培訓。抓好?教學展示，?促經(jīng)驗交流?。六是“青?藍工程”引?領(lǐng)培訓。利?用教研活動?為載體，以?師徒結(jié)對為?形式，結(jié)合?教研工作的?開展，有效?地培訓提高?年輕教師，?同時依靠骨?干教師主動?積極地搞好?教研工作，?實現(xiàn)“研訓?一體化”的?培訓目標。?七是“__?_備課”引?領(lǐng)培訓。以?___備課?的教研形式?，同年級組?教師實現(xiàn)同?相互學習、?優(yōu)勢互補，?培訓提高的?目的。八是?“名師工程?”引領(lǐng)培訓?。努力培養(yǎng)?出一定數(shù)量?的名師，形?成骨干教師?得梯次發(fā)展?，積極發(fā)揮?名師效應(yīng)。?九是“專家?指導”引領(lǐng)?培訓。__?_教師聆聽?專家講座，?推進教師對?理念的深化?認識和教學?觀念的轉(zhuǎn)變?。十是技術(shù)?引領(lǐng)培訓。?定期___?開展信息技?術(shù)培訓，提?高教師的應(yīng)?用能力和水?平。（七?）鼓勵帶動?示范，發(fā)揮?名師作用?充分發(fā)揮名?師效應(yīng)，發(fā)?揮“頭馬效?應(yīng)”。針對?縣級以上骨?干教師、學?科帶頭人在?自我提升方?面提出四項?措施：一是?每位教師給?自己寫出三?年規(guī)劃，一?年計劃，明?確自己專業(yè)?發(fā)展方向，?向省級骨干?、天?？h名?教師、__?_省特級教?師沖刺。二?是按照青藍?工程，培養(yǎng)?好年輕教師?。帶德、帶?才、帶教、?帶研。三是?落實好學科?督導任務(wù)，?勤于聽課，?善于評課。?四是保持好?自己的學科?優(yōu)勢，發(fā)揮?優(yōu)勢，提高?任教學科教?學質(zhì)量。提高教育教學整改方案（二）教學質(zhì)量?是立校之本?，是學校的?生命線。我?校教學質(zhì)量?在廣大師生?的共同努力?下，雖一直?居于東疏鎮(zhèn)?前列，但同?全縣小學橫?向比較還處?于中下水平?，同東疏人?民群眾日益?增長的對優(yōu)?質(zhì)教育的需?求還有很大?差距。為了?進一步抓管?理，挖潛力?，提質(zhì)量，?辦人民滿意?的教育，現(xiàn)?根據(jù)東疏鎮(zhèn)?教辦開展狠?抓學校管理?切實提高教?學成績活動?的要求，特?制定本實施?方案。一?、現(xiàn)狀分析?我校現(xiàn)有?學生___?人，教學班?___個，?最大班額_?__人，最?小班額__?_人。在校?生中約__?_％以上為?留守兒童，?他們父母雙?方或一方在?外打工，家?長監(jiān)護不力?，家庭教育?滯后；還有?部分外來務(wù)?工隨遷子女?，他們來自?不同的省份?，和本地文?化差異較大?、語言不通?、生活習慣?迥異，教育?難度較大。?共有在崗教?師___人?，其中__?_歲以上_?__人占_?__％，他?們中___?人已接近離?崗年齡；_?__歲以下?教師僅__?_人占__?_％，年齡?結(jié)構(gòu)不合理?。在崗教師?中本科學歷?___人，?占___％?；?？茖W歷?___人_?__％；中?師學歷__?_人占__?_％，學歷?層次偏低。?綜合分析我?校教學質(zhì)量?不高的重點?原因是：?1、學校管?理不夠精細?化，還處于?松散狀態(tài)，?沒有凝心聚?力，未形成?良好的抓質(zhì)?量氛圍。業(yè)?務(wù)學習和教?研活動成效?不明顯，教?師成長緩慢?，甚至停滯?不前，課堂?___分鐘?教學效益不?高。2、?教師年齡結(jié)?構(gòu)不合理、?學歷層次偏?低，教師基?本素養(yǎng)和業(yè)?務(wù)能力良?莠不齊。少?部分教師年?齡偏大、學?歷偏低，已?不能勝任當?前的教學工?作；個別教?師敬業(yè)精神?不夠，責任?意識不強，?不思進取，?得過且過。?3、學生?情況較復(fù)雜?，學生個體?差別較大，?留守兒童、?外來務(wù)工子?女較多，增?大了學生管?理的難度。?4、家校?配合的教育?合力未得以?充分彰顯。?二、奮斗?目標確保?教學質(zhì)量居?東疏鎮(zhèn)七所?小學前兩名?，爭取在三?年內(nèi)教學質(zhì)?量居于全縣?前列。三?、工作措施?提高教育?教學質(zhì)量是?學校工作的?中心任務(wù)，?加強教學管?理是提高教?育教學質(zhì)量?的主要途徑?。為全面提?高教育教學?質(zhì)量，我們?打算從以下?一些方面入?手：工作?思路。以思?想工作為龍?頭，以切實?加強教學常?規(guī)管理為主?要手段，以?建立健全激?勵機制為動?力，調(diào)動教?師、學生積?極心，全力?以赴，共同?努力，全面?提高教育教?學質(zhì)量。?（一）、做?好思想工作?，搭建良好?工作平臺?學校領(lǐng)導干?部首先端正?工作態(tài)度，?理清工作思?路。通過各?種方式做好?教師、學生?、家長的思?想工作，協(xié)?調(diào)好各種關(guān)?系，全力為?提高教育教?學質(zhì)量搭建?良好的工作?平臺。學校?召開提高教?育教學質(zhì)量?的專題研討?會，與教師?一起共同探?討解決教學?中存在的問?題。教導處?召開學生干?部培訓會，?與班主任配?合培養(yǎng)班干?部，做好班?級工作。學?校領(lǐng)導深?入各班級召?開主題班會?，與學生溝?通，了解學?生的思想狀?況。期中考?試后，配合?各班主任召?開各班級家?長會，向家?長反映教育?教學中存在?的問題，爭?取家長的全?力配合。總?而言之，我?們要想方設(shè)?法，從思想?意識層面調(diào)?動教育教學?工作各個環(huán)?節(jié)的積極因?素。為提質(zhì)?工作打好基?礎(chǔ)。（二?）、堅持領(lǐng)?導帶頭，發(fā)?揮引領(lǐng)作用?干___?伍是學校的?旗幟，一支?優(yōu)秀的干_?__伍是帶?領(lǐng)學校戰(zhàn)勝?困難、取得?成績、發(fā)展?創(chuàng)新的主要?保障。加強?學校干__?_伍建設(shè)、?充分發(fā)揮領(lǐng)?導干部的模?范帶頭作用?對提升學校?教學質(zhì)量、?維護學校長?遠發(fā)展有著?至關(guān)重要的?作用。因此?，學校領(lǐng)導?干部要樹立?以人為本的?理念，以創(chuàng)?建品牌學校?為目標，加?強自身思想?文化修養(yǎng)，?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)，在工作?崗位上真抓?實干，為他?人做好表率?，努力推動?學校的發(fā)展?跨越。（?三）、切實?加強常規(guī)管?理，向常規(guī)?工作要效益?⒈加強班?級管理，做?好班主任工?作的監(jiān)督與?指導。繼續(xù)?完善班級評?比制度及班?主任考核制?度，召開班?主任工作研?討會，解決?班級工作中?存在的實際?問題。完善?學生一日常?規(guī)，細化對?學生的要求?，嚴格要求?監(jiān)控學生一?天內(nèi)的活動?。為培養(yǎng)學?生良好的生?活學習習慣?奠定基礎(chǔ)。?⒉認真做?好教師備課?工作的檢查?監(jiān)督。完善?教師備課制?度，明確備?課要求。教?導處認真檢?查、記錄、?反饋教師的?備課情況，?對不符合要?求的教案給?予指導并限?期整改。?⒊加強對教?師上課情況?的監(jiān)控與指?導。學校領(lǐng)?導深入課堂?聽課，了?解教師的上?課情況，并?對教師的上?課提出建議?和意見，提?出要求，跟?蹤改正。另?外，學校領(lǐng)?導要對教師?的上課情況?全面檢查監(jiān)?督，做好記?錄，反饋，?要求改正的?要進行跟蹤?，限期完成?。尤其是在?教具的使用?方面要嚴要?求，勤檢查?，抓落實。?⒋認真檢?查教師對學?生作業(yè)的批?改情況，教?導處定期和?不定期對學?生作業(yè)進行?例行檢查和?抽查，對檢?查情況進行?記錄、反饋?，對不按要?求批閱的要?跟蹤檢查，?督促改正。?（四）、?加強班主任?隊伍建設(shè)，?切實提高班?主任工作實?效班級是學?校教育的基?本單位，班?主任是這個?基本單位的?靈魂，貫徹?教育方針的?每一項工作?，都離不開?班主任的具?體落實。一?個好的班主?任，必然帶?出一個好的?班級。一所?學校，班主?任整體素質(zhì)?高，必然取?得教育教學?的高質(zhì)量。?我校始終把?班主任隊伍?建設(shè)放在學?校工作的重?要位置，努?力加強班主?任隊伍建設(shè)?，切實提高?班主任工作?實效。1?.以師德建?設(shè)為核心，?加強班主任?隊伍的師德?修養(yǎng)2.?健全和完善?規(guī)章制度，?著力抓好班?主任工作的?考核評價和?機制。3?.以開展各?類活動，促?進班主任隊?伍整體素質(zhì)?的提高。?（五）、制?定教育教學?工作目標，?明確努力方?向參照鎮(zhèn)?第一小學的?各年級三率?目標，制定?本校各年級?三率目標，?以本期期中?考試學生成?績?yōu)榛A(chǔ)，?在保證該年?級三率目標?的前提下，?將目標落實?到教師，具?體落實到學?生，制定學?生各學科應(yīng)?達到的三率?目標，記錄?在案，一式?兩份，學校?教師各持一?份，教師要?以此目標在?平時教學?中為各學生?制定努力方?向，學校要?以此目標監(jiān)?控教師的教?學以及對學?生的輔導，?并要以此目?標作為進行?教師獎罰的?依據(jù)。（?六）、建立?健全激勵機?制，調(diào)動教?師學生的積?極性繼續(xù)?完善教師考?核制度，獎?勤罰懶，以?制度管理人?，促進教師?積極工作。?學校___?各種學生活?動，豐富學?生學校生活?，調(diào)動學生?興趣。東?疏鎮(zhèn)西疏完?全小學_?__.9.?提高教育教學整改方案（三）關(guān)?于保先教育?整改提高階?段的整改方?案我支部?保持___?員先進性教?育活動在上?級黨委正確?領(lǐng)導下，按?照各個階段?的具體要求?，有計劃，?有步驟地扎?實認真做好?每個環(huán)節(jié)的?具體工作。?通過第一階?段對黨的政?治理論的深?入學習我支?部所有黨員?對___、?___和_?___以及?我黨保持_?__員的先?進性教育的?知道思想均?有了更深刻?認識，黨員?表現(xiàn)和思想?覺悟均有提?高，充分認?識到了此次?開展保持_?__員先進?性教育活動?的必要性和?及時性。在?保持___?員先進性教?育活動“黨?性分析與民?主評議”階?段，通過充?分征求黨員?、群眾的意?見，交流談?話，認真_?__黨員群?眾開展民主?測評，并對?征求來的意?見、存在的?主要問題和?原因進行了?認真分析和?剖析，支部?對自身工作?存在的不足?有了較清醒?的認識。廣?大黨員和群?眾的意見，?主要集中在?以下幾個方?面：1.?支部___?開展政治理?論學習的活?動以及平時?的主動學習?較少，使得?一些同志對?黨的政治理?論認識比較?膚淺，知識?不系統(tǒng)不扎?實。不能和?實際運用很?好的結(jié)合起?來，缺乏創(chuàng)?新精神。?2.支部聯(lián)?系群眾、深?入群眾開展?工作還不夠?。支委同志?沒有主動找?群眾了解情?況、征求工?作意見和建?議，宣傳支?部工作的情?況也不多，?使得群眾對?支部工作了?解不透徹，?對支部工作?的方向不明?了。與群眾?溝通和交流?不充分，群?眾路線沒有?很好地貫徹?執(zhí)行；3?.支部開展?批評與自我?批評的活動?力度不夠。?個別黨員是?非觀念不堅?定，頭腦中?存在著事不?關(guān)己、高高?掛起錯誤思?想，在生活?學習中即便?發(fā)現(xiàn)了其他?同志或群眾?的缺點或錯?誤，也總是?心存顧忌而?緘口不言。?對于自身，?一些同志不?能經(jīng)常反思?自己的錯誤?與不足，導?致個人素質(zhì)?在某些方面?仍存在缺陷?，不能及時?發(fā)現(xiàn)和找出?解決問題的?方法，不能?得到及時提?高。4.?支部推動黨?員發(fā)揮先鋒?模范作用。?一些同志精?神狀態(tài)不佳?，學習上得?過且過不思?進取，學習?缺乏興趣，?沒有明確的?目標。更不?能帶動其他?同學的積極?性。工作上?積極性不高?，缺乏主動?性和創(chuàng)造性?，致使支部?活動沒有生?氣。5.?黨員活動開?展較少，活?動形式單調(diào)?，使得同志?們的___?生活不豐富?。支部工作?效率次較低?，___活?動效果不佳?。針對發(fā)?現(xiàn)的問題，?現(xiàn)提出整改?方案如下：?1、__?_開展形式?較為新穎的?政治理論學?習活動，首?先要讓同志?們認識到政?治理論學習?的必要性，?激發(fā)學習熱?情，引導黨?員在馬克思?列寧主義、?___、_?__、__?__以及黨?的最新的政?策和各種理?論知識的學?習上下工夫?，掌握用馬?克思主義的?立嘗觀點、?原理去分析?、研究問題?，牢固樹立?科學的世界?觀、人生觀?、價值觀，?將同志們的?政治理論學?習不斷引向?深入，使同?志們的理論?水平提高的?新的層次。?2、加強?對黨的知識?的宣傳，通?過建設(shè)網(wǎng)上?黨建專欄、?___學習?交流會、個?別交談等方?式，使廣大?群眾更多地?了解黨的方?針政策，以?及支部工作?動態(tài)（范本?）。發(fā)動同?志們積極主?動地與群眾?做好溝通交?流，經(jīng)常性?的廣泛的征?求群眾對支?部及黨員的?意見建議以?及對支部發(fā)?展的建議，?支委同志要?認真整理群?眾意見，在?支部會議讓?同志們虛心?聽取這些意?見，及時制?定改進措施?和實施計劃?，最終落實?到工作學習?和生活中去?。3、定?期___會?議開展批評?與自我批評?活動，真正?發(fā)揮___?會在黨員教?育中的重要?作用，鼓勵?同志們敢于?指出他人的?缺點，敢于?正視自身的?錯誤，黨員?之間互相提?出缺點不足?，每個黨員?總結(jié)自身各?個方面存在?的問題并表?明積極改進?的態(tài)度及提?出改進的方?法，從而使?___內(nèi)部?形成坦誠以?待，互相促?進的良好氛?圍，培養(yǎng)團?隊精神，增?強___的?凝聚力和戰(zhàn)?斗力。4?、黨員先鋒?模范作用沒?有得到充分?發(fā)揮，首要?原因是黨員?意識、責任?意識比較薄?弱，因而支?部應(yīng)該積極?___各種?形式的學習?活動培養(yǎng)黨?員責任意識?，使同志們?意識到自己?作為一名黨?員就應(yīng)該在?各個方面做?同學們的表?率，才無愧?于___員?的稱號，這?是每位黨員?肩負的責任?。支部委員?在工作中多?與黨員同志?交換思想，?多聽取黨員?同志的意見?，給黨員同?志壓擔子，?在工作中調(diào)?動黨員同志?的積極性，?啟發(fā)創(chuàng)造性?，激發(fā)進取?心。5、?充分調(diào)動支?部所有成員?，尤其是支?部委員的主?觀能動性，?開動腦筋，?結(jié)合實際情?況，盡可能?的___開?展一些能夠?提高黨員素?質(zhì)，增進黨?群關(guān)系以及?支部黨員之?間團結(jié)的支?部活動，以?提高黨員的?理論水平和?各項綜合素?質(zhì)。以及促?進黨員為人?民服務(wù)思想?的深入和黨?群關(guān)系的提?高。這些活?動何以設(shè)計?政策理論學?習以及一些?能夠改善廣?大同學生活?環(huán)境的各種?工作和交流?會等。6?、在平時的?工作中要及?時總結(jié)工作?中存在的問?題、不足和?優(yōu)點、進步?。要注意發(fā)?現(xiàn)工作中出?現(xiàn)的異?，F(xiàn)?象，思想中?出現(xiàn)的問題?。要通過個?人和支部的?總結(jié)找出問?題的所在，?提出下一步?的工作計劃?和方案，發(fā)?揚優(yōu)點，改?進缺點，以?促使個人和?___的不?斷發(fā)展，同?時使黨員在?群眾中樹立?良好形象。?7、建立?和完善黨員?與黨員，黨?員與群眾的?溝通機制，?使之成為一?個長久的工?作來抓，以?促進批評與?自我批評工?作的長久有?效的開展。?同時建立良?好的黨群關(guān)?系，促進工?作的開展和?黨員在群眾?的影響力。?同時真正的?讓群眾廣泛?的了解到黨?員的先進性?所在。支?部一定會按?照以上整改?方案嚴格執(zhí)?行下一步的?保先教育活?動，以促進?保持___?員先進性教?育的成果真?正落到實效?，同時以促?進支部建設(shè)?工作的長期?有效的開展?和黨群關(guān)系?的提高。?整改提高方?案一：加?強學習，提?高素質(zhì)要?持之以恒，?堅持不解地?學習___?_和___?精神，努力?學習和把握?發(fā)展___?市場經(jīng)濟，?全面建設(shè)小?康社會的基?礎(chǔ)知識，努?力學習把握?現(xiàn)代科技知?識二：健?全黨___?民主生活制?度堅持黨?員的___?會制度，定?期召開黨員?座談會，經(jīng)?常開展批評?和自我批評?，找出存在?的問題，大?膽查找根源?徹底清除。?即總結(jié)自己?的經(jīng)驗，又?研究他人的?經(jīng)驗，以正?反兩方面經(jīng)?驗為借鑒，?以利于確立?正確的世界?觀和人生觀?。支部書記?每季度和黨?員談心一次?，聽取黨員?的意見，了?解黨員的工?作想法，幫?助解決學習?和生活中的?實際困難。?三：大力發(fā)?揮黨員先鋒?模范作用?在學習上，?不僅要努力?學好專業(yè)知?識，在業(yè)余?時間要積極?與其他學生?互動，積極?幫助學習落?后的同學。?生活上也要?做到表率作?用，發(fā)揚艱?苦樸素的生?活作風，遵?守校紀校規(guī)?。要在同學?中起到積極?的模范作用?，樹立好一?面黨員的旗?幟。四：?加強思想建?設(shè)，增強服?務(wù)意識作?為黨員要嚴?于律己，甘?于奉獻。牢?記“兩個務(wù)?必”堅持執(zhí)?政為民，保?持清正廉潔?，帶頭忘我?奉獻，遵守?黨規(guī)黨紀、?自重、自省?、自警、自?勵，時時處?處嚴格約束?自己，抗得?住誘惑、經(jīng)?得起考驗；?落帶頭全心?全意為人民?服務(wù)。正確?對待個人得?失、不計名?利勤勤懇懇?、以新的境?界、新的姿?態(tài)，與時俱?進，開拓創(chuàng)?新地開展各?項工作。?五。加強制?度建設(shè)，建?立長效機制?。支部將?認真貫徹落?實上級黨委?制定的各項?規(guī)章制度，?督促黨員遵?守黨紀黨規(guī)?；結(jié)合本支?部工作特點?，探索全體?黨員“長期?受教育，永?葆先進性”?的長效機制?，鞏固先進?性教育成果?，創(chuàng)造模范?支部。提?高教育教學?質(zhì)量和加強?教師隊伍?存在問題的?整改方案?為認真貫徹?落實《平安?區(qū)教育教學?質(zhì)量和教師?隊伍建設(shè)中?存在問題的?整改方案》?精神，結(jié)合?我校實際，?認真分析，?逐項梳理提?高教育教學?質(zhì)量和加強?教師隊伍中?存在的問題?，研究整改?措施，制定?本方案。?一、存在的?問題和不足?1.教學?管理還不到?位。一是部?分管理制度?落實不力。?二是教學常?規(guī)和過程管?理不夠精細?化，需要進?一步加強。?2.教育?教學質(zhì)量有?待進一步提?高。一是畢?業(yè)班成績有?待進一步提?高，特別是?雙課還低于?全縣水平。?二是個別薄?弱班級教學?質(zhì)量有待進?一步提高。?三是整體教?學質(zhì)量有待?進一步提高?。3.教?師隊伍建設(shè)?亟待加強。?一是部分教?師自身能力?需要不斷加?強。二是部?分教師的課?堂教學水平?需要不斷提?高。三是骨?干教師隊伍?建設(shè)需要不?斷加強。四?是教師培訓?需要亟待加?強。二、?整改措施?（一）加強?過程管理，?強化制度落?實一是完?善校務(wù)委員?包年級工作?制度。實行?學校中層以?上領(lǐng)導包年?級工作制度?，全面指導?年級組工作?，并就教學?工作作為重?點進行督查?、指導。建?立校長—教?學副校長—?教導處—教?研組—備課?組的一條管?理主線和包?級領(lǐng)導—年?級組的一條?管理主線，?形成雙重教?學管理體系?，更加突出?教學工作的?中心地位。?進一步完善?教研組長、?年級組長、?備課組長工?作職責，更?好地服務(wù)于?教育教學管?理工作。?二是對校本?制度進行重?新審視和完?善。結(jié)合學?校發(fā)展現(xiàn)狀?，不斷推進?教學管理制?度的建構(gòu)，?進一步完善?《教學常規(guī)?精細化管理?實施方案》?、《學困生?轉(zhuǎn)化激勵措?施》、《教?師教學常規(guī)?》、《學生?學習常規(guī)》?、《___?備課方案》?、《巡課制?度》等。從?制度管理的?層面上提高?了教學精細?化管理的程?度，進一步?規(guī)范了教學?行為，增強?了教師的規(guī)?范意識和質(zhì)?量意識。三?是針對教學?管理中的薄?弱環(huán)節(jié)和漏?洞出臺了《?教育教學工?作考評辦法?》，以抓好?落實考評辦?法為切入點?，督促各項?管理制度的?嚴格落實，?對每天的教?學活動實行?全天候管理?，使教學流?程的每一個?細節(jié)都成為?管理的重要?方面。及時?通報處理常?規(guī)管理中存?在的問題，?做到見人見?事見思想，?不走形式，?不搞過場，?不打折扣，?提高制度的?執(zhí)行力，不?斷提升教學?管理的精細?化水平。?（二）著力?有效教學，?構(gòu)建高效課?堂教師沒?有工作熱情?，積極性不?高。暢言教?學時，電子?版與手寫教?案完全脫節(jié)?。教師外出?培訓學習的?內(nèi)容與實際?工作聯(lián)系不?到一塊。教?師與家長的?溝通不夠，?導致學校與?家庭教育脫?