全國(guó)高考?xì)v年語(yǔ)文試卷(浙江卷)參考答案

全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷參考答案1．D【解析】A項(xiàng)，“擎”應(yīng)讀“qíng”；B項(xiàng)，“扎”應(yīng)讀“zā”；C項(xiàng)，“孱”應(yīng)讀“chán”。2．B【解析】A項(xiàng)，“精萃”應(yīng)為“精粹”；C項(xiàng)，“泊來(lái)品”應(yīng)為“舶來(lái)品”；D項(xiàng)，“出奇不意”應(yīng)為“出其不意”。3．A【解析】A項(xiàng)，“推托”指借故拒絕。使用正確。B項(xiàng)，“不只”是連詞，表示不但、不僅。此處應(yīng)用“不止”（表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍）。C項(xiàng)，“不瘟不火”指表演既不沉悶也不過(guò)火。此處應(yīng)用“不溫不火”。D項(xiàng)，“大而化之”形容做事情疏忽大意，馬馬虎虎。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。4．C【解析】A項(xiàng)，否定失當(dāng)，“提防不被念歪”應(yīng)改為“提防被念歪”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“音像制品”后加上“的人或單位”。5．示例：沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，容易在難處出錯(cuò)；有經(jīng)驗(yàn)了，往往在易處出錯(cuò)（4分）【解析】本題以一則哲理故事為命題素材，既考查了語(yǔ)言表達(dá)的能力，也考查了理解、分析、概括等閱讀能力，體現(xiàn)了命題的文化追求。注意抓住文段中的關(guān)鍵句，聯(lián)系上文解答。首先要理解，師父的回答針對(duì)的是徒弟的提問(wèn)“為什么上次在高處時(shí)提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問(wèn)題暗含著兩方面的內(nèi)容，即第一次沒(méi)經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在高處小心和第二次有經(jīng)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在低處小心。最后是概括，概括時(shí)要結(jié)合上述兩層內(nèi)容，準(zhǔn)確揭示表象背后的實(shí)質(zhì)。6．示例：由于我們的失誤，將您訂購(gòu)的衣服錯(cuò)發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請(qǐng)您在收到后將圍巾寄回，地址是××××，郵資由我們承擔(dān)。歡迎再次惠顧。（4分）【解析】這是今年浙江考題的變化點(diǎn)之一，與時(shí)代生活相結(jié)合，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)以致用的原則。此類書信的寫作，重在解決問(wèn)題，要求寫清事情的起因與問(wèn)題的解決辦法。同時(shí)要體現(xiàn)語(yǔ)言得體這一要求。根據(jù)題目所給的語(yǔ)料，考生需要答出四方面的內(nèi)容：一是交代寫信的原因，即錯(cuò)將衣服發(fā)成了圍巾；二是表明歉意；三是寫明圍巾要寄回的地址；四是表示誠(chéng)意，歡迎顧客再次惠顧。7．示例：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了，撒得落紅滿地——聽(tīng)見(jiàn)了花兒落地的嘆息么？（4分）【解析】解答此題時(shí)，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。8．B【解析】由題干中“對(duì)同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺(jué)感受的理解”可確定信息區(qū)間為第二段和第三段。考生根據(jù)題意對(duì)選項(xiàng)的重要信息進(jìn)行辨析，在選項(xiàng)與文章內(nèi)容的比照過(guò)程中，可以看出B項(xiàng)中“畫面深深地刺傷了這位教授的雙眼”理解有誤。9．D【解析】答題時(shí)要重點(diǎn)辨析選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容的要點(diǎn)是否契合，關(guān)注選項(xiàng)分句之間的關(guān)系，注意選項(xiàng)與原文的細(xì)小差別。D項(xiàng)，“為了商業(yè)利益，視覺(jué)文化時(shí)代的圖像生產(chǎn)必須平面化、碎片化，才能契合視覺(jué)快感要求”中的“必須……才能”過(guò)于絕對(duì)。10．①兩種說(shuō)法是從個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)不同的角度來(lái)說(shuō)的，所以不矛盾。②“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”是指?jìng)€(gè)人可以通過(guò)學(xué)習(xí)，主動(dòng)以圖式透射來(lái)觀察、理解世界。③“被動(dòng)的行為”是指在現(xiàn)代社會(huì)中，由于畫面平面的、碎片化的特點(diǎn)，加上視覺(jué)的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。（3分）【解析】回答該題需要緊扣問(wèn)題本身，從三個(gè)方面著手：一要總括“不矛盾”的原因，“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”和“被動(dòng)的行為”是從不同角度來(lái)說(shuō)的；二要闡明“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的意思，從文章第二、三段中可以概括提煉出來(lái)；三要闡明“被動(dòng)的行為”的意思，主要可以從文章的最后一段概括提煉出來(lái)。11．①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強(qiáng)調(diào)、不容置疑。③對(duì)隔壁店主的疑惑微露不悅。（3分）【解析】人物心理可從人物的言行中看出，“淡淡”與“朗聲”是趙老板自信、沉穩(wěn)的體現(xiàn)，“朗聲”也是其因隔壁店主的疑惑而不悅的掩飾，考生在總結(jié)人物的心理時(shí)要注意所用詞句的準(zhǔn)確。12．①以為趙老板會(huì)走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光，以及在收玉時(shí)他對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。(4分)【解析】所謂“歐·亨利筆法”，就是文章的結(jié)尾既出入意料又在情理之中，合乎邏輯。解題時(shí)需指出“買玉”情節(jié)中，什么地方出入意料，什么地方在情理之中，同時(shí)要注意一些情節(jié)的鋪墊作用。13．①自感技不如人。②自覺(jué)羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。（3分）【解析】解答本題的關(guān)鍵是明確李老板做了哪些事致使他“悄悄摘牌走人”。由文章可知，李老板未能看出古檀香木盒的價(jià)值說(shuō)明他“技不如人”；在知道玉是贗品的情況下還故意派人拿去與趙老板做交易，說(shuō)明他不守行業(yè)規(guī)矩；李老板恣意嘲笑收了玉的趙老板后知道自己看走了眼而羞愧不已……這些均是李老板摘牌走人的原因。14．①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說(shuō)的效果，較好地突出了主題。（5分）【解析】這道題主要考查文學(xué)作品的題目安排的原因和作用。一般來(lái)說(shuō)，文章題目的選擇有以下原因和作用：一是作為全文線索，二是概括事件，三是提煉主題，四是體現(xiàn)表現(xiàn)手法。15．小說(shuō)塑造了一個(gè)閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠(chéng)信、寬厚、與人為善的主旨。（5分）【解析】解答本題時(shí)，應(yīng)根據(jù)題意要求分兩步進(jìn)行，即先分析人物形象，再概括作品主旨。分析人物形象要著眼于全篇，從人物的言行和故事的情節(jié)上著手。概括文章主旨，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，關(guān)