《電視新聞》課件第四章

第四章電視新聞編輯技巧第一節(jié)畫面的編輯第二節(jié)聲音的編輯第三節(jié)聲音與畫面的同構(gòu)第四節(jié)細(xì)節(jié)與節(jié)奏第五節(jié)背景材料的運(yùn)用本章概要電視新聞畫面作為傳遞信息的一種特殊語言，它和文字語言一樣，要遵守一定的章法，只有這樣，才能準(zhǔn)確地表達(dá)人們的思維、意念，準(zhǔn)確地反映客觀世界。作為電視語言的基本因素——鏡頭與聲音，都分別承載了大量的信息，承擔(dān)不同的作用，在此不作贅言。本節(jié)主要闡述在電視新聞中，如何正確遵循組合邏輯，靈活運(yùn)用蒙太奇理論，使剪輯組合的畫面語言既能表述準(zhǔn)確又能引人入勝。第一節(jié)｜畫面的編輯世界上萬事萬物之間都存在著有機(jī)聯(lián)系，人們有將相關(guān)事物聯(lián)系起來進(jìn)行思考的思維習(xí)慣，這正是電視畫面編輯中蒙太奇組接的基礎(chǔ)。因此“蒙太奇”實(shí)際上是一種思維方式。中央電視臺研究室組織編寫的《電視新聞條目》中對“蒙太奇”做如下注釋：“影視作品獨(dú)有的表現(xiàn)方法和思維方式之一。原意為‘構(gòu)成’，是法語建筑學(xué)術(shù)語montage的音譯。這一概念由狹義逐漸向廣義發(fā)展。作為影視作品結(jié)構(gòu)手段和敘述方式，意即‘對列構(gòu)成’，包括鏡頭分切與組接、場面段落之間的組合與轉(zhuǎn)換以及剪接的具體技巧與技法。畫面之間、聲音之間、聲畫之間的組合關(guān)系等，均屬蒙太奇手段的具體內(nèi)容。通過組合，將影視中視、聽諸元素構(gòu)成運(yùn)動的、完整統(tǒng)一的屏（銀）幕形象。作為一種思維方式，它貫穿在影視創(chuàng)作的各個(gè)方面和各個(gè)階段。電視新聞節(jié)目要求記者、編輯在構(gòu)思、拍攝、編輯及導(dǎo)播的整個(gè)過程中，進(jìn)行具有屏幕感的獨(dú)特思維活動?！痹陔娨暜嬅娼M接中，為了體現(xiàn)鏡頭的邏輯關(guān)系，制造特定的效果，經(jīng)常運(yùn)用傳統(tǒng)的影視“蒙太奇”手法。根據(jù)法國電影理論家馬丹爾在《影像的語言》一書中的分類，蒙太奇的形式主要分成兩大類：敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇（又稱對列蒙太奇）。一、蒙太奇思維這是一種敘述式結(jié)構(gòu)，通過鏡頭組合來記敘事態(tài)發(fā)展與事件內(nèi)容，交代情節(jié)與事物相互間的關(guān)聯(lián)等。它以交待情節(jié)、展示事件為主旨。它是按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序、因果關(guān)系，來分切組合鏡頭、場面和段落，表現(xiàn)動作的連貫，推動情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)觀眾理解所反映事情的內(nèi)容，是視聽節(jié)目中最基本的、常用的敘述方法，更是電視新聞最主要的表述方法。其優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)清楚，邏輯連貫，明白易懂。（一）敘事蒙太奇央視《神八天宮開始對接》的視頻一共１分３５秒，按照時(shí)間流程，運(yùn)用鏡頭的切換和串詞的配合，精彩連貫地交代了“神舟八號”飛船和“天宮一號”太空順利對接這一重大新聞，具體分析如下：（1）“神舟八號”飛船與“天宮一號”（全景，搖攝）。（2）指揮室大屏幕（特寫，搖攝）。（3）“神州八號”飛船與“天宮一號”完成對接（特寫）。（4）指揮室工作人員（全景，俯拍）。案例賞析：敘事蒙太奇包括以下幾種：1、平行蒙太奇平行蒙太奇將不同地點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行著的事物相互組接起來，忽視了空間距離，而著重揭示若干事物相互之間的邏輯關(guān)系，從而更有力地?cái)⑹鍪挛锏谋举|(zhì)或事件的過程。2、交叉蒙太奇交叉蒙太奇將兩個(gè)或兩個(gè)以上的鏡頭以很快的速度相互交替，讓若干個(gè)時(shí)間相同、空間相異的情節(jié)快速轉(zhuǎn)換，以烘托緊張氣氛、制造懸念或加快敘事節(jié)奏。3、順序蒙太奇順序蒙太奇完全按照客觀事物運(yùn)動發(fā)展的時(shí)間順序和邏輯順序安排鏡頭，完全適合觀眾的視覺習(xí)慣，是最主要的記敘方式。4、重復(fù)蒙太奇重復(fù)蒙太奇指重復(fù)出現(xiàn)前面已出現(xiàn)過的各種構(gòu)成元素（如人、物、場面、聲音），產(chǎn)生獨(dú)特的寓意和傳播效果。表現(xiàn)蒙太奇組接的畫面重點(diǎn)不是敘事，而是表現(xiàn)思想感情。它是以加強(qiáng)內(nèi)涵表現(xiàn)力和情緒感染力為主旨的一種蒙太奇。與敘事蒙太奇不同的是，它不注重事件的連貫、時(shí)間的連續(xù)，而注重畫面的內(nèi)在聯(lián)系。它以兩個(gè)鏡頭的并列為基礎(chǔ)，在形式上或內(nèi)容上相互對照、沖擊，從而產(chǎn)生一種單獨(dú)鏡頭本身不具有的或更為豐富的含義，以表達(dá)某種情感、情緒、心理或思想，給觀眾造成強(qiáng)烈印象。運(yùn)用這一表現(xiàn)手法的目的不是敘述情節(jié)，而是表達(dá)情緒、表現(xiàn)寓意、揭示含義。（二）表現(xiàn)蒙太奇（對列蒙太奇）對列可以是人物形象的對列，也可以是景物造型的對列，它包括以下幾種。1、積累蒙太奇積累蒙太奇將若干性質(zhì)、內(nèi)容或者形象相同或相似的畫面組接在一起，通過視覺積累效果，產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)作用，制造一種特殊效果與氣氛。2、對比蒙太奇對比蒙太奇將兩個(gè)性質(zhì)、內(nèi)容或形象完全相反的事物畫面組接在一起，產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比效果。它類似對比修辭手法，可以有形態(tài)的對比、色彩的對比、思想內(nèi)涵的對比等。3、比喻蒙太奇比喻蒙太奇類似修辭學(xué)中的明喻，一方面是比喻的鏡頭，另一方面是被比喻的主體鏡頭，兩者是不同的事物，但有某種相似的含義可比喻。4、節(jié)奏蒙太奇節(jié)奏蒙太奇利用節(jié)奏的快慢營造情緒和氣氛。最簡單的辦法就是用鏡頭的長短，或在單位時(shí)間內(nèi)鏡頭剪接轉(zhuǎn)換的多少，來作為制造節(jié)奏的手段。通常若多用長鏡頭，則節(jié)奏慢，表達(dá)輕松、幽靜、舒緩的情緒與氣氛；若多用短鏡頭，則節(jié)奏快，表達(dá)緊張、躁動、活躍的情緒與氣氛。對于電視新聞編輯，我們同樣也是以遵循蒙太奇思維方式與邏輯思維為原則，來決定編輯制作節(jié)目選擇與組接，即要符合客觀事物運(yùn)動發(fā)展的邏輯和人的思維邏輯及生活邏輯。電視畫面編輯離不開對鏡頭的選擇與組接。這里的“鏡頭”即是指連續(xù)的電視畫面，一個(gè)鏡頭也就是指一個(gè)連續(xù)的電視畫面。電視鏡頭的選擇首先要考慮新聞節(jié)目內(nèi)容的需要。在電視新聞或電視專題片的畫面編輯中，首先要考慮表現(xiàn)新聞主題與展開情節(jié)，記敘新聞事實(shí)與刻畫人物形象等方面的基本需要。同時(shí)，在具體選擇電視鏡頭時(shí)還要考慮以下方面。二、鏡頭的選擇確定鏡頭足夠的長度，目的是為了讓觀眾有充分的時(shí)間了解其中的信息與理解其中的含義及情趣。如何使鏡頭長度適當(dāng)，應(yīng)考慮以下幾個(gè)因素。第一，畫面復(fù)雜的比畫面簡單的要長些。第二，有字幕的畫面鏡頭應(yīng)適當(dāng)長些，以讓觀眾能游覽完全部內(nèi)容。第三，近距離鏡頭、特寫鏡頭比中遠(yuǎn)距離鏡頭的信息量要少些，所以前者鏡頭比后者鏡頭應(yīng)短些。第四，觀眾熟悉的鏡頭應(yīng)短，觀眾不熟悉的鏡頭應(yīng)長。第五，一般反映事物動態(tài)的鏡頭比反映事物靜態(tài)鏡頭更有情趣，因而前者鏡頭比后者鏡頭應(yīng)長些。第六，確定鏡頭的長度還要考慮電視節(jié)目的表現(xiàn)節(jié)奏的需要，通常長鏡頭的節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒緩、松弛，而短鏡頭，特別是連續(xù)幾個(gè)短鏡頭的切換則使節(jié)奏快捷、跳躍、緊張。（一）確定鏡頭長度鏡頭角度是由攝像機(jī)所處的拍攝方位確定的，或者說是由攝像機(jī)與被攝物體之間的不同位置造成的。在通常情況下，正面角度拍攝使物體顯得堂堂正正，很端莊，但也很容易平淡，平鋪直敘；側(cè)面角度拍攝使物體富有立體感，影形方面的造型技巧得以發(fā)揮，但若不注意用光容易歪曲事物的形態(tài)；仰角拍攝使物體顯得高大有力、占據(jù)了畫面的主導(dǎo)地位，有一種夸張的修飾作用；俯角拍攝使物體顯得渺小無力，有一種縮小貶低的修飾作用；至于逆光拍攝，搞得好可以產(chǎn)生類似“剪影”的藝術(shù)效果，搞得不好則一塌糊涂。因此，確定鏡頭角度、合理地正確運(yùn)用鏡頭角度，是表現(xiàn)內(nèi)容的重要手段，在電視編輯選用鏡頭時(shí)是值得推敲的重要一環(huán)。（二）確定鏡頭角度鏡頭運(yùn)動的目的是為了確立觀眾的視覺重點(diǎn)。一般說來，向一個(gè)目標(biāo)“推”鏡頭或拉長焦距，能吸引觀眾注意力；而向一個(gè)目標(biāo)“拉”鏡頭或縮短焦距，則會分散或轉(zhuǎn)移觀眾注意力，通常有將觀眾注意力從原目標(biāo)轉(zhuǎn)移到其他事物或周圍環(huán)境方面去的意圖。（四）確定鏡頭景別景別是由被攝對象在畫面上所占的面積大小決定的，通常有全景、中景、近景、特寫之分。（三）確定鏡頭運(yùn)動電視藝術(shù)包含多種造型手段。例如，攝像機(jī)光學(xué)鏡頭有各種類型，造型效果也不一，廣角鏡頭能夸大對象的外形，產(chǎn)生深度透視效果；而長焦鏡頭會壓縮空間，將背景去除，更突出被攝對象的主體。背景安排、燈光照明、服飾化妝等都屬于造型手段的范疇。以拍攝人物為例，如果人物穿的是白色衣服（醫(yī)生、護(hù)士），背景不妨暗一些（或以周圍樹木為背景），這樣可以襯托鮮明；如果人物穿的是深色工作服（隧道工人），而環(huán)境又很黑暗，一定要有燈光照明，才能展示人物形象與環(huán)境氣氛。但是燈光照明不可過亮，否則隧道內(nèi)的光線與平地光線條件一樣，就失真了。有一部反映建造上海地下鐵道工人生活的電視片，就是因?yàn)闊艄庹彰鬟^于強(qiáng)烈而失真，受到電視界權(quán)威人士的批評。電視編輯一定要考慮多種造型手段的正確運(yùn)用。（五）確定造型手段在電視編輯實(shí)踐中，鏡頭的選擇與鏡頭的組接是密不可分的。特別是在電視專題片中，鏡頭的組接顯得十分重要。鏡頭組接一方面使鏡頭按照編輯意圖自然轉(zhuǎn)換，連貫順暢，另一方面展示一定的時(shí)空關(guān)系與邏輯關(guān)系，類似寫文章中的謀篇結(jié)構(gòu)。三、畫面的組接邏輯（一）按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律組接鏡頭，能夠使鏡頭組接合乎邏輯、順理成章。（二）按照時(shí)間順序一般事物的發(fā)展都是有先有后，有始有終。在編輯電視新聞時(shí)，有時(shí)要按照事物發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行鏡頭組接。（三）按照事物的空間變化順序有些新聞事件不是固定在某一地點(diǎn)不變，而是所處的空間位置在不斷地發(fā)生變化，這就要求我們在進(jìn)行畫面組接時(shí)，要按照新聞事件發(fā)生地點(diǎn)的先后順序進(jìn)行組接。（四）按照事物發(fā)展的因果關(guān)系這種鏡頭組接方式一般都是先因后果，但有時(shí)也可先談結(jié)果，后談原因。畫面組接的邏輯依據(jù)：（一）“動接動、靜接靜”即利用畫面外在因素的相同、相似的特點(diǎn)進(jìn)行鏡頭組接。（二）將有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的鏡頭組接在一起·即利用畫面內(nèi)在因素的一致、連貫的特點(diǎn)進(jìn)行鏡頭組接?！ぴ阽R頭組接中如果要“動接靜，靜接動”，就要找到內(nèi)在因素的一致性與連貫性。（三）安插過渡鏡頭以消除鏡頭組接中的不順暢與“跳躍”有時(shí)鏡頭組接過于簡化，會產(chǎn)生“跳躍”、“跳軸”的情況，違反人們的視覺習(xí)慣，令人產(chǎn)生不舒適的感覺或看不懂的情況。這時(shí)就要用過渡鏡頭來彌補(bǔ)缺陷。四、畫面的組接方式（四）運(yùn)用不同的鏡頭運(yùn)動方式和造型手段來組接鏡頭即運(yùn)用鏡頭的推、拉、搖、移、仰、俯等運(yùn)動方式，以及照明、布景等造型手段來組接鏡頭。（五）借助特技手段采用技巧性轉(zhuǎn)換方式即以對上一鏡頭結(jié)束與下一個(gè)鏡頭開頭部分的純技術(shù)處理來轉(zhuǎn)換畫面內(nèi)容，通常有以下幾種：淡入淡出、劃變、疊畫、定格、翻轉(zhuǎn)等。聲音在節(jié)目中的功能一般說來有以下幾種。第一，對表現(xiàn)新聞事實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，在時(shí)間、空間、環(huán)境氣氛以及動人情節(jié)方面，有著具體的真實(shí)性。第二，表現(xiàn)新聞人物的思想情感、言行舉止，具有直接的實(shí)踐性。第三，在節(jié)目優(yōu)化組合中，具有簡化文字?jǐn)⑹?，給圖像注入活力的特殊作用。作為編輯，對于聲音包括人聲（解說聲、同期聲）、效果同期聲和音樂，要在全片的結(jié)構(gòu)中做統(tǒng)一合理的構(gòu)思，達(dá)到根據(jù)主題思想、畫面內(nèi)容深化主題的目的，用完美和諧的聲音藝術(shù)渲染氣氛，表現(xiàn)主題。第二節(jié)｜聲音的編輯（一）對解說聲的再認(rèn)識解說作為聲音的重要組成部分，與電視觀眾的思想交流相對比較直接，每一句話都能影響到特定環(huán)境的氣氛表達(dá)，通過播音的二度創(chuàng)作會使節(jié)目添加傳播效果。所以首先應(yīng)看解說文字是否準(zhǔn)確，然后從以下幾個(gè)方面來分析：一是語言與畫面的情緒氣氛是否協(xié)調(diào)，是否符合音響總體的設(shè)計(jì)要求。二是語言與畫面的運(yùn)動節(jié)奏是否合理。三是語言的風(fēng)格特色是否起到深化主題的目的。四是解說語言表達(dá)的方式、方法及特征的運(yùn)用是否做到從主題思想出發(fā)。五是解說與畫面的段落、位置是否準(zhǔn)確到位。二、人聲的編輯處理采訪同期聲是指畫面上所出現(xiàn)的人物的同步話語，它是一種直接的真實(shí)語言聲音。由于對象關(guān)系的不同，它又可分為主動型、被動型和交流型。1、主動型主動型即以采訪者或主持人身份出現(xiàn)的人物的聲音，用來講述事實(shí)，發(fā)表議論。2、被動型被動型即被采訪者或被拍攝者的語言，用來講觀點(diǎn)、釋疑問，使被采訪者面對觀眾有直接的交流感。3、交流型交流型即采訪者和被采訪者一問一答的語言或一群人的討論語言，有較真實(shí)、較活躍的現(xiàn)場氣氛。（二）對采訪同期聲的再認(rèn)識第一，采訪同期聲的講話現(xiàn)場應(yīng)與講話內(nèi)容或人物身份有一定連帶關(guān)系，使環(huán)境的效果音響較好地烘托講話內(nèi)容、體現(xiàn)出現(xiàn)場真實(shí)感，并對講話的中心有所提示和引申。第二，注意錄音話筒的方向、角度和距離，選擇最佳錄音點(diǎn)。第三，人聲與環(huán)境音響強(qiáng)度的比例一般保持在7:3上下，不得干擾主信息傳播。第四，要盡量保持講話內(nèi)容的連貫性，在必須剪輯的地方，要找上下兩段內(nèi)容的相同點(diǎn)、承接點(diǎn)或不同點(diǎn)進(jìn)行剪輯。第五，在較長的同期聲講話段落中，常常在講話的中間插入與講話內(nèi)容相關(guān)的圖像、圖片和資料鏡頭，以豐富講話內(nèi)容，拓展信息量，即將同期聲轉(zhuǎn)作畫外音處理。（三）人聲的錄制技巧·一是聲音和畫面同時(shí)出現(xiàn)。這是一種直接切換的方法，在剪輯使用采訪同期聲中經(jīng)常用到，而在對節(jié)目的解說詞進(jìn)行編輯時(shí)，一般這種切換方式有時(shí)使人感到比較突然，所以常常是在一兩個(gè)場面性鏡頭或兩三秒后加上解說。·二是先聞其聲，后見其人。將聲音的開始部分疊在前一個(gè)畫面上，講幾句話后再出現(xiàn)其人，這樣做不會使人感到突然，因?yàn)槁曇羰紫纫鹑藗兊淖⒁?，畫面的變化就不太明顯了。·三是畫面和聲音同時(shí)出現(xiàn)，但聲音卻是從低過渡到正常位置。這種做法在前面有解說詞或表現(xiàn)群體場面時(shí)效果更好?！に氖钱嬅娼Y(jié)束在前，把聲音適當(dāng)?shù)匮雍?。在需要的講話內(nèi)容結(jié)束后，逐漸地把聲音壓低，表示講話還在進(jìn)行，同時(shí)解說詞可將其內(nèi)容概括講出，以縮短講話篇幅，避免給人以冗長的感覺。（四）人聲的混錄方式效果同期聲是在拍攝現(xiàn)場影像的同時(shí)所采錄的現(xiàn)場音響。（一）效果同期聲編輯的方法1、同步法在現(xiàn)場采錄的環(huán)境同期聲，保持其與對應(yīng)畫面的同步關(guān)系，使聲畫空間完整統(tǒng)一。它要求這樣的自然音響要富于情節(jié)性或具有史料價(jià)值。2、呼應(yīng)法在采訪、談話中，對于聲畫的處理有時(shí)不需要一律做同期聲處理，而運(yùn)用畫外音手段來表現(xiàn)聽話者的反應(yīng)和談話的氣氛。3、對比法利用聲畫的戲劇對比來加強(qiáng)表現(xiàn)力。就像一個(gè)醉漢，嘴上說著我沒喝酒，實(shí)際上看上去卻東倒西歪。4、復(fù)原法把從原現(xiàn)場錄下來的同期聲作為畫外音配到一些原來無聲的畫面上去，會產(chǎn)生意想不到的生動效果。三、效果同期聲的編輯處理1、延伸法·將前一鏡頭的效果向后一鏡頭延長，可以保證效果尾音完整，使前一鏡頭畫面所表現(xiàn)的情緒或氣氛不致因鏡頭的轉(zhuǎn)換而中斷，得以連貫地充分發(fā)揮出來。·有時(shí)，前后兩組畫面上的形象都有產(chǎn)生效果聲的可能，如果依靠后一鏡頭中的主體所產(chǎn)生的效果聲同主題中心的關(guān)系不大，則此種效果可以不用，而仍將前一鏡頭的聲音延長下來。

（二）混錄的技巧2、交替法如果相連的前后鏡頭畫面上的形象都必須發(fā)出聲音，而每一鏡頭所配合的聲音又都較畫面長，就可利用多條聲道交替混合，一方面將每個(gè)鏡頭的效果聲延長到下一鏡頭，另一方面又在下一鏡頭中同時(shí)開始該鏡頭本身的效果聲。這樣，不僅保全每次效果聲的尾音完整，并且這尾音在畫外與下一鏡頭的畫面效果聲重疊起來豐富了聲音的內(nèi)容，加強(qiáng)了效果的力量。3、預(yù)示法未見其事，先聞其聲。這種方法可以使后一鏡頭的效果聲在前一鏡頭畫面中開始，可以給觀眾帶來對后一鏡頭畫面內(nèi)容的預(yù)感，引起觀眾對將要出現(xiàn)的畫面形象的注意。4、渲染法有時(shí)在一系列畫面上，其主體本身根本不發(fā)生什么聲音或可能發(fā)生的聲音都是無足輕重的，不能加強(qiáng)主題的表現(xiàn)，那就不應(yīng)該局限于當(dāng)時(shí)畫面上所呈現(xiàn)的形象，而可以根據(jù)內(nèi)容、情節(jié)的可能性配以某些與畫面有機(jī)結(jié)合的效果聲。這樣，不僅可以加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，而且往往能使畫面產(chǎn)生創(chuàng)造性的意義。一、新聞節(jié)目中聲音的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（一）目標(biāo)的明確性音響的運(yùn)用以表現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)性、時(shí)效性、客觀性為目標(biāo)。（二）選擇的層次性以新聞事件或新聞人物現(xiàn)場實(shí)況聲音為主，輔之以典型意義的歷史音響資料，以及能夠烘托主題的無聲源背景音樂（含歌曲）。（三）素材的多樣性例如：直接表現(xiàn)新聞人物自身的言語聲音、動作聲音，新聞事件的現(xiàn)場氣氛同期聲、背景聲音；間接表現(xiàn)（反襯）新聞事件和人物的議論、談笑、哭喊等聲音，以及特定自然物體運(yùn)動的聲音，烘托主題的無聲源的歌曲、器樂聲等。第三節(jié)｜聲音與畫面的同構(gòu)（四）運(yùn)用的節(jié)奏性新聞報(bào)道的內(nèi)容和對象不同，聲音處理的節(jié)奏性也不能千篇一律。僅就新聞報(bào)道而言，消息類的現(xiàn)場報(bào)道應(yīng)當(dāng)時(shí)間節(jié)奏很強(qiáng)，突出主體，短小精悍；專題性節(jié)目應(yīng)當(dāng)社會節(jié)奏感強(qiáng)，音響素材豐富，排列層次清楚，生動形象；人物專訪節(jié)目就應(yīng)當(dāng)突出被采訪人物的聲音等。對于電視節(jié)目聲畫合成的立體構(gòu)思，要求編輯不僅對畫面要認(rèn)真處理，而且對聲音在每一段、每一情節(jié)的運(yùn)用也要各有區(qū)別。在寫作拍攝提綱時(shí)，對音樂、音響的處理就要有所設(shè)計(jì)；在后期編輯畫面時(shí)，鏡頭組接、轉(zhuǎn)場、高潮、首尾等處理，也不要忘記積極地運(yùn)用聲音的表現(xiàn)力。實(shí)踐中不乏這樣的例子，單獨(dú)看，一個(gè)節(jié)目的畫面、解說、音樂都屬上乘之列，可是合在一起，便明顯互相干擾，爭奪視聽，抵消應(yīng)有效果。和諧之美要求在不同情況下，各種視聽手段應(yīng)互相讓路，即以少勝多，以缺勝全，以無勝有。聲畫混錄編輯的雙主體配置，常見的配置關(guān)系有聲畫合一和聲畫對位兩種。二、聲畫混錄編輯的雙主體配置聲畫合一是指聲音和畫面同時(shí)指向一個(gè)具體的新聞形象的組合形式。它的特點(diǎn)是，聲畫同步發(fā)生、發(fā)展，視聽高度統(tǒng)一，使畫面和聲音具有最高的保真性。聲畫合一，在電視新聞中又有兩種形式：它們可以是畫內(nèi)聲音空間與視覺空間的統(tǒng)一（如同期聲與畫面的統(tǒng)一），可稱之為“畫內(nèi)聲畫合一”；也可以是畫面空間與畫外聲音的統(tǒng)一（如播音語言與畫面的統(tǒng)一），但它們必須是在時(shí)間上的同步，也就是說，必須指向同一時(shí)間內(nèi)音響與畫面的同一對象，可稱之為“畫外聲畫合一”。畫內(nèi)聲畫合一主要表現(xiàn)為畫面物象及其聲音的合一。各種器物聲音作為背景，使新聞現(xiàn)場氣氛濃郁；各式人物的聲音，使新聞內(nèi)容更為真切可信。（一）聲畫合一聲畫對位是指聲音和畫面圍繞著同一個(gè)新聞內(nèi)容中心，在各自獨(dú)立表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，又有機(jī)地結(jié)合起來的表現(xiàn)形式。這一形式在電視新聞中得到廣泛使用。聲畫對位，其聲音與畫面不同步顯現(xiàn)，不是給人以“看圖識字”的簡單感知。聲畫對位傳播，是利用聲音和畫面不同步產(chǎn)生的信息差距，充分調(diào)動人們視聽兩個(gè)感知通道的“注意力”，引起聲畫信息疊加聯(lián)想，加大感知深度，產(chǎn)生一加一大于二的傳播效果（二）聲畫對位中央電視臺的優(yōu)秀節(jié)目《走基層：皮里村蹲點(diǎn)日記——大手牽小手，共闖上學(xué)路》中的聲音主線由主持人解說、記者解說、現(xiàn)場同期聲、記者采訪等幾部分內(nèi)容組成，承擔(dān)著邏輯表述的任務(wù)，主要向觀眾講述了為在新疆喀什塔什庫爾干塔吉克自治縣皮里村的孩子受到良好教育，村里干部和大人們每年在開學(xué)和學(xué)期結(jié)束時(shí)護(hù)送孩子們?nèi)タh城學(xué)習(xí)的故事。從皮里村出發(fā)，一路攀爬懸崖、趟過河流，上學(xué)之路無比艱險(xiǎn)。再輔之以畫面，令人看來唏噓不已。伴隨著聲音的解說，是一組組對比感強(qiáng)烈的畫面：群山環(huán)繞，四處都是懸崖峭壁，攀爬的懸崖幾乎是垂直聳立，動輒超過幾百米，趟過的河流冰冷刺骨，水流湍急，這樣的路程要超過80公里，行程異常艱苦……電視以它強(qiáng)烈的視覺沖擊力深深地震撼著人們，令人不禁為行走在這樣的上學(xué)路上的皮里村孩子們捏了一把汗。接著，片中出現(xiàn)了記者配音的采訪手記：“當(dāng)問起皮里村的孩子們最想要什么時(shí)，孩子們的第一反應(yīng)是都愣住了，我想是因?yàn)樗麄儚膩頉]有要求過什么。我又追問了幾次，終于孩子們開口說，想要一雙磨不壞的鞋，一條好走的路?！边@段由記者敘述的采訪手記通過字里行間展現(xiàn)了皮里村孩子們上學(xué)路的艱辛，也突出了皮里村孩子們單純的心愿。案例賞析：當(dāng)觀眾隨解說聯(lián)想到皮里村孩子們艱難地踏上上學(xué)路的畫面而漸感同情時(shí)，片中又出現(xiàn)了孩子們在懸崖峭壁間攀爬的身影以及大人和孩子們之間互相伸手幫助的一幕幕感人畫面，又使該片的主題得到了深化。與此同時(shí)，記者親身翻越懸崖的畫面配上翻滾的葉爾羌河水聲更加增添了新聞的真實(shí)感，也讓人為整個(gè)護(hù)送隊(duì)伍感到擔(dān)心。當(dāng)再次出現(xiàn)整個(gè)上學(xué)隊(duì)伍趟過河流的水聲時(shí)，這時(shí)距離所要到達(dá)的終點(diǎn)還有最后10公里，終點(diǎn)越來越近，整個(gè)隊(duì)伍也松了一口氣。同樣的河水奔流聲，但心情有別，造成的效果就迥然不同，引人深思。整個(gè)專題片中聲畫完美結(jié)合，從最普通、最常見、最平凡的事實(shí)中提取典型的細(xì)節(jié)進(jìn)行深描、放大，再輔之以記者的解說、現(xiàn)場的真實(shí)聲音，二者相輔相成，共同表達(dá)、深化了主題——大手牽小手，共闖上學(xué)路。畫內(nèi)聲畫合一形式十分適宜于“對話”采訪報(bào)道，像在《看見》欄目制作的《沉默的呼吸》、《溫故一九四二》、《告別盧安克》等一系列專題節(jié)目中均有廣泛而出色的運(yùn)用。聲畫對位這一形式的運(yùn)用要求電視新聞從業(yè)者從聲音和畫面兩方面下工夫：一是要從聲音內(nèi)容上抓新聞要點(diǎn)；二是要抓與內(nèi)容相關(guān)的畫面要點(diǎn)（即細(xì)節(jié)畫面），當(dāng)兩個(gè)要點(diǎn)“對位”撞擊時(shí)，必然會產(chǎn)生大于兩者相加的“合力”。一、典型的細(xì)節(jié)在電視新聞中，細(xì)節(jié)是指新聞現(xiàn)場中“富含新聞價(jià)值、人物情感和意義象征的細(xì)微處”。從語言符號學(xué)的角度來闡釋，“電視新聞的細(xì)節(jié)是指能夠突出新聞的五個(gè)Ｗ和一個(gè)Ｈ的語言符號語言和非語言符號語言”?？傊?，細(xì)節(jié)是新聞環(huán)境中具體的特定事實(shí)，有見微知著的魅力。在電視中一句話，一個(gè)特定的場景、人物、動作、表情就是一個(gè)細(xì)節(jié)，它通常是以近景和特寫畫面加以強(qiáng)調(diào)，并在報(bào)道中顯形、傳神、傳情。細(xì)節(jié)以具體的形象寓于事實(shí)之中，存在于真實(shí)感強(qiáng)的連續(xù)時(shí)空中，它有待我們用心去捕捉、去表現(xiàn)。在日常的節(jié)目編輯中，那些具有表現(xiàn)力，能夠揭示事物本質(zhì)的典型情節(jié)、細(xì)節(jié)，會使以真實(shí)為生命的新聞節(jié)目體現(xiàn)出真情實(shí)感，成為新聞節(jié)目引人注目的興趣點(diǎn)。第四節(jié)｜細(xì)節(jié)與節(jié)奏（一）細(xì)節(jié)可以強(qiáng)調(diào)事實(shí)、深化主題（二）細(xì)節(jié)可以刻畫人物個(gè)性，強(qiáng)化形象感知（三）細(xì)節(jié)可以表達(dá)情感，揭示事物本質(zhì)節(jié)奏原本是音樂中的術(shù)語，專指由音響運(yùn)動的輕重緩急形成的聽覺現(xiàn)象，其中節(jié)拍的強(qiáng)弱或長短交替出現(xiàn)是一種有規(guī)律的運(yùn)動。從根本上說，節(jié)奏是源于生活的，它是對生命規(guī)律、萬物運(yùn)行律動的客觀存在的反映。后來，有關(guān)節(jié)奏的概念已被借用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中。同樣，在視聽兼?zhèn)涞男侣劰?jié)目中，節(jié)奏也成為我們結(jié)構(gòu)視聽語言、優(yōu)化節(jié)目表現(xiàn)的對象之一。在電視節(jié)目的整體表現(xiàn)中，節(jié)目的節(jié)奏是由物質(zhì)因素和情感因素組成的復(fù)合體，它是由攝像師和節(jié)目編輯者等共同掌控并表現(xiàn)的。通常節(jié)目節(jié)奏被分為外部節(jié)奏與內(nèi)部節(jié)奏兩種，在編輯制作新聞節(jié)目時(shí)既要注意兩者之間的和諧統(tǒng)一，同時(shí)還要注意這兩者與實(shí)施內(nèi)容的韻律相一致，最終達(dá)到一種和諧的意境美。二、節(jié)目節(jié)奏內(nèi)部節(jié)奏是指鏡頭的內(nèi)部節(jié)奏，它是由攝像師來把握的，主要要求攝像師根據(jù)不同的題材內(nèi)容，把握好不同的運(yùn)動拍攝速度。（二）外部節(jié)奏外部節(jié)奏是指鏡頭的外部節(jié)奏，它是由編輯在組接畫面、處理聲音時(shí)形成的畫面語言和聲音語言的節(jié)奏，最終導(dǎo)致出情感節(jié)奏。（一）內(nèi)部節(jié)奏節(jié)奏存在于萬事萬物之中，帶有不同的脈率。如何對節(jié)奏進(jìn)行把握與處理，是視聽語言結(jié)構(gòu)中帶有普遍規(guī)律的問題。節(jié)奏對于觀眾會直接產(chǎn)生出“節(jié)目的感覺”，影響到觀眾對節(jié)目的興趣。所以電視節(jié)目的節(jié)奏要與節(jié)目的內(nèi)容相互一致或互相和諧，同時(shí)要符合人們接受信息時(shí)的認(rèn)知需求和心理需求，從而從另一個(gè)角度增強(qiáng)編輯制作新聞節(jié)目的感染力和吸引力。小結(jié)：任何新聞的產(chǎn)生都有一定的環(huán)境和歷史條件。誠如美國新聞學(xué)者杰克·富勒所說，新聞強(qiáng)調(diào)最近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的事實(shí)，卻忽略了以前發(fā)生的事或者人們已經(jīng)知道的事實(shí)。所以在新聞報(bào)道中有必要交代一下“背景”。第五節(jié)｜背景材料的運(yùn)用所謂新聞背景資料，是關(guān)于新聞事件的歷史和環(huán)境等材料，是新聞的有機(jī)組成部分，是補(bǔ)充、反襯或烘托新聞事實(shí)和新聞主題的重要內(nèi)容。二、新聞背景材料分類從新聞背景資料的特點(diǎn)看，它一般被分為兩類：一類是縱向的，即事件發(fā)展的來龍去脈，主要指有關(guān)新聞事件本身的過去存在狀態(tài)信息。另一類是橫向的，即新聞事件所涉及的與周圍事物的關(guān)系，主要指新聞所處的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、道德、習(xí)俗等社會環(huán)境的背景狀態(tài)信息。背景資料相對于當(dāng)前所報(bào)道的新聞事實(shí)，不管是縱向的歷史背景還是橫向的社會環(huán)境背景，都具有歷史性，它對深化新聞報(bào)道、幫助觀眾理解新聞有直接作用。再者，充分分析新聞背景資料是對編輯判斷新聞事件社會意義的重要依據(jù)之一。有時(shí)由于背景資料本身也是很值得報(bào)道的內(nèi)容而可以獨(dú)立成為背景式新聞，例如，在新聞事件報(bào)道之后，專門配發(fā)的相關(guān)新聞背景報(bào)道就是典型的例證。一、新聞背景材料界定（一）襯托對比性材料襯托對比性材料即歷史類比性材料（historicalalanalogies），它要求通過過去的典型事例和景象，以及有強(qiáng)烈對比性的印象、數(shù)字和語言等，與當(dāng)前事件進(jìn)行對比與比擬，往往帶來一些戲劇性的效果，引人入勝。（二）注釋說明性材料注釋說明性材料一般用來點(diǎn)明新聞事實(shí)產(chǎn)生的原因、條件和環(huán)境，包含歷史關(guān)聯(lián)性材料（historycontext），通過橫向、縱向的聯(lián)系，交代事情的來龍去脈和因果關(guān)系。三、背景資料的類型（三）闡述解釋性材料闡述解釋性材料比前兩種背景資料更深入，對新聞事件內(nèi)部或新聞背后的因素進(jìn)行較深刻的剖析、預(yù)示和展望，往往在“為何”（why）這個(gè)新聞要素上表達(dá)較多，增加了新聞的易讀性，起到“解惑”作用。例：2012年11月26日鳳凰衛(wèi)視的《時(shí)事直通車》中，《印度簽證連地圖反制中國新護(hù)照》的新聞主體是關(guān)于印度駐中國大使館表示，已給準(zhǔn)