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公開課聽評?課分析總結(jié)?(二)首?先,充分展?示了我校教?師在課堂教?學中的水平?,老師的示?范課確實起?到了示范作?用,有些老?師的課很精?彩,顯示了?豐厚的教學?功底和較高?超的教學藝?術(shù),我校的?青年教師年?輕有朝氣,?知識底蘊豐?厚,容易與?學生溝通,?且虛心好學?,在課堂上?展示了青年?教師的風采?。第二,?顯示了我校?備課組的凝?聚力和團結(jié)?精神。各備?課組認真_?__聽課、?評課,有些?老師寧愿調(diào)?課也要參加?聽課,一是?為了汲取他?人長處,二?是為自己的?教學提供借?鑒,同時也?通過評課給?授課教師提?供力所能及?的幫助。?第三,顯示?了我校教師?在評課方面?的功力。所?有的觀摩課?,備課組都?___了評?課。評課的?過程是互相?促進、互相?提高的過程?,老師們開?誠布公、認?真細致的評?課,既顯示?了老師們聽?課的水平,?也顯示了學?科組老師們?之間互相幫?助和團結(jié)共?進的和諧氣?氛。第四?,展示了老?師的反思水?平。有人說?過,沒有反?思的教學是?難以提高的?。我們的授?課老師在評?課之后,主?動對自己的?課堂教學進?行反思,抓?住亮點,發(fā)?現(xiàn)問題,反?思失誤,以?不斷提高自?己的教學水?平。我們有?的老師的反?思寫的非常?實在,非常?到位。第?五,顯示了?我校教師積?極進取的精?神。有的老?師在評完課?后,除了主?動反思,還?要求組長甚?至其他老師?去聽自己的?課,給自己?提出問題。?這種精神是?非??少F的?,也是一位?優(yōu)秀教師快?速成長的促?進劑。下?面我從以下?幾個方面對?本次聽課進?行總結(jié)。?一、優(yōu)質(zhì)課?的共同點一?節(jié)課要完成?什么教學任?務(wù)、學生從?這節(jié)課掌握?什么知識、?本節(jié)課的知?識難易程度?如何、那些?是本節(jié)課的?重點要反復(fù)?強調(diào)、哪些?是本節(jié)課的?難點學生難?以掌握、哪?些知識點學?生自己讀書?就可以掌握?;課堂上要?預(yù)設(shè)什么樣?的問題才能?調(diào)動起學生?的思維,什?么樣的例子?可以舉一反?三,什么樣?的教學方法?才能達到最?佳的效果,?這節(jié)課的內(nèi)?容學生課上?能掌握多少?,課下需要?多長的時間?來復(fù)習鞏固?。授課老師?對這些應(yīng)該?心中有數(shù),?才能做到有?的放矢。?2、課堂設(shè)?計精、結(jié)構(gòu)?巧做文章?切忌平鋪直?敘,課堂教?學也是如此?。生動的導(dǎo)?語、巧妙的?點撥、對學?生智慧的啟?迪、富有節(jié)?奏感的設(shè)計?、層次分明?的環(huán)節(jié)、引?人入勝的問?題設(shè)臵,會?引起學生極?大的學習興?趣,最大限?度的減少學?生的課上疲?勞,達到最?好的教學效?果,學生的?興奮點被充?分的調(diào)動起?來,學生的?思維非?;?躍,在輕松?愉悅的氣氛?中掌握了相?對枯燥的數(shù)?學知識。由?學生自己做?出解釋,老?師補充說明?,再讓學生?快速練習,?通過練習以?鞏固剛剛學?到的新知識?,之后再用?應(yīng)用題來引?導(dǎo)學生進行?實際運用,?最后總結(jié)。?3、課?堂氣氛活躍?教學方法靈?活首先需?要說明的是?,這里所說?的課堂氣氛?活躍,不是?指外在的形?式,而是指?學生思維的?活躍。好的?課堂總是能?最大限度的?調(diào)動學生的?思維,讓學?生在思維中?體會到學習?的樂趣,在?探索中去發(fā)?現(xiàn)問題并解?決問題,才?能達到課堂?氣氛的和諧?。二、?課堂教學中?還存在的問?題我們這次?分析會要著?重分析存在?的問題,只?有發(fā)現(xiàn)問題?,并找到解?決問題的辦?法,我們才?能提高教學?水平,提高?課堂效率。?三、幾?點建議1?、老師上?課要有__?_,學生的?興奮點才能?被激發(fā)出來?,老師死氣?沉沉,學生?很難興奮起?來。2、?兵家說“?知己知彼,?百戰(zhàn)不殆”?,老師也要?吃透教材、?了解學生,?才能把課講?好。老師千?萬不要以自?己的理解程?度去揣測學?生的理解程?度,那樣十?有___學?生掌握不好?。3、?切忌照本宣?科,如果老?師的課堂教?學僅僅是把?課本知識宣?講一遍,不?講也罷。讓?學生自己解?讀、分析比?聽老師枯燥?無味的講解?可能效果還?要好。4?、備課要?細,千萬不?要在課堂上?出現(xiàn)知識性?錯誤。5?、把板書?作為備課的?必不可少的?一項,提前?設(shè)計好。?6、要把?握好課堂節(jié)?奏,錘煉自?己的授課語?言,沒有節(jié)?奏的課堂容?易讓人疲憊?,拖沓冗長?的授課語言?會讓課堂變?得面目可憎?。
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