小學(xué)繼續(xù)教育的工作總結(jié)

小學(xué)繼續(xù)教?育的工作總?結(jié)一、全?員培訓(xùn)1?、為了加強(qiáng)?教師的學(xué)習(xí)?，更新教育?觀念，增強(qiáng)?教師使命感?和責(zé)任感，?我校利用政?治學(xué)習(xí)的時(shí)?間多次__?_全體教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，認(rèn)真?貫徹落實(shí)了?教育部《_?__全面加?強(qiáng)和改進(jìn)中?小學(xué)教師師?德建設(shè)的若?干意見》以?及“師德禁?令”，集中?___教師?共同觀看了?師德報(bào)告，?同時(shí)，認(rèn)真?撰寫師德體?會，人均達(dá)?到12學(xué)時(shí)?。2、學(xué)?習(xí)新知識，?強(qiáng)化新技能?。本學(xué)年重?點(diǎn)進(jìn)行了《?___蘇霍?姆林斯基》?和《語言溝?通技能》、?《導(dǎo)入技能?》的學(xué)習(xí)，?集中與自學(xué)?相結(jié)合，期?初制定方案?，下發(fā)教材?，每位教師?利用假期及?課余時(shí)間，?研讀書籍，?___歲以?下教師記萬?字筆記，_?__歲以上?教師記5千?字筆記。我?和王麗老師?參加了培訓(xùn)?部集中培訓(xùn)?后，結(jié)合自?身理解和教?師實(shí)際，利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間進(jìn)行了?本校教師的?全員培訓(xùn)，?教師結(jié)合學(xué)?習(xí)所得并分?別上交一篇?高質(zhì)量的學(xué)?習(xí)心得。實(shí)?踐與反思相?結(jié)合，健全?考核機(jī)制，?在學(xué)校進(jìn)行?的“一聽、?二講、三計(jì)?、四課”活?動中，把語?言溝通和導(dǎo)?入技能納入?課堂評價(jià)體?系中，對表?現(xiàn)突出教師?予以加分，?并納入教師?年終考核中?。此項(xiàng)學(xué)習(xí)?全員參與，?人均學(xué)時(shí)達(dá)?到30學(xué)時(shí)?。大家都感?到，通過學(xué)?習(xí)，既增長?了理論知識?，同時(shí)又加?強(qiáng)了對實(shí)際?工作的指導(dǎo)?。3、我?校繼續(xù)延續(xù)?每人一絕活?動，在鞏固?傳統(tǒng)功的基?礎(chǔ)上，重點(diǎn)?強(qiáng)化課堂教?學(xué)功。在練?功形式上，?以___教?研為載體，?以“四課”?為平臺，學(xué)?年組圍繞研?究主題進(jìn)行?每周一次_?__備課。?教研活動做?到“四定”?：定活動主?講人、定活?動時(shí)間、定?活動內(nèi)容、?定活動地點(diǎn)?。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?保證間周深?入年組，圍?繞教學(xué)中存?在的困惑或?問題進(jìn)行指?導(dǎo)交流，每?個(gè)教師圍繞?自己確定的?校本教研主?題上一節(jié)匯?報(bào)課，課前?進(jìn)行說課，?圍繞教學(xué)設(shè)?計(jì)大家集思?廣益，尋求?教育教學(xué)新?思路、新策?略。同組教?師備同一節(jié)?課、聽同一?節(jié)課、評同?一節(jié)課。同?組教師共同?研討交流，?做到三個(gè)一?：說出一點(diǎn)?優(yōu)點(diǎn)，找出?一點(diǎn)不足，?提一點(diǎn)希望?。執(zhí)教教師?結(jié)合大家的?建議進(jìn)行二?次、三次修?改，提高了?課堂教學(xué)效?率，促進(jìn)了?教師在反思?中成長。另?外，學(xué)校一?改傳統(tǒng)教后?記的方式，?加強(qiáng)反思能?力，___?歲以下教師?每課一反思?，形成隨筆?集，其他任?課教師每月?上交___?篇隨筆，每?學(xué)期上交一?篇高質(zhì)量的?論文。本年?度___位?教師撰寫的?論文分別獲?得省市不同?級別的獎(jiǎng)勵(lì)?。在小學(xué)?區(qū)域合作體?中片學(xué)區(qū)成?果展示活動?中，我校共?有___人?分別參加了?___項(xiàng)基?本功比賽，?水晶、馬永?紅、付麗麗?、汪小菲等?___人以?優(yōu)異的成績?寄居首位，?將代表中片?學(xué)區(qū)參加全?市基本功技?能大賽。?二、特崗教?師培訓(xùn)我?校有___?位特崗教師?，本著對特?崗教師要“?保護(hù)好，服?務(wù)好，發(fā)揮?好”，讓他?們進(jìn)得來，?留得住，工?作好的原則?，我校積極?行動，狠抓?落實(shí)。一是?加強(qiáng)特崗教?師的練功與?學(xué)習(xí);二是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親?自進(jìn)課堂面?對面指導(dǎo)。?三是開展師?徒結(jié)對子、?師徒教學(xué)互?動活動。先?是師徒互相?深入對方的?課堂聽課;?其次是師傅?上一節(jié)展示?指導(dǎo)課;最?后先由徒弟?自行備課后?，交給師傅?___，修?改定案后，?由徒弟來上?展示課。為?充分展示師?徒結(jié)對成效?，___月?21——_?__日，利?用三個(gè)上午?的時(shí)間，我?校舉行了特?崗教師匯報(bào)?課暨師徒結(jié)?對成果展示?活動。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高度重?視，全校任?課教師觀摩?聽課，課后?進(jìn)行評課和?研討活動。?此次活動，?為特崗教師?提供了展示?自己的舞臺?，為全校教?師提供了交?流學(xué)習(xí)的平?臺，進(jìn)一步?促進(jìn)了教師?專業(yè)素質(zhì)的?提高。由于?學(xué)校的培養(yǎng)?涌現(xiàn)出賈悅?、付麗麗、?遲小雨等一?批優(yōu)秀特崗?教師。三?、骨干教師?培訓(xùn)在培?訓(xùn)計(jì)劃的指?導(dǎo)下，我校?簽署了不同?層次的包保?協(xié)議書，為?我校的骨干?教師培養(yǎng)奠?定了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。負(fù)責(zé)?人嚴(yán)格按照?學(xué)校的要求?對包保責(zé)任?人進(jìn)行指導(dǎo)?備課、跟蹤?聽課、課下?交流、育人?心得、改進(jìn)?不足等方面?進(jìn)行培養(yǎng)。?這樣，我校?的青年骨干?教師迅速成?長，周麗兵?老師晉升為?省級骨干教?師，邱佰玲?、馬永紅兩?位老師參加?了省骨干教?師培訓(xùn)對象?培訓(xùn)班，來?年將認(rèn)定省?骨干。我校?周麗兵、馬?永紅、毛穎?等___位?骨干教師帶?動徒弟一起?獨(dú)立立項(xiàng)進(jìn)?行___市?級課題研究?，以研促教?，以培促教?，師徒共同?成長。學(xué)校?___骨干?教師上示范?課、引路課?、專題講座?等，為教師?提供互相學(xué)?習(xí)、交流的?機(jī)會，充分?發(fā)揮了骨干?教師的示范?輻射作用。?四、國培?學(xué)習(xí)繼第?一批國培學(xué)?習(xí)結(jié)束后，?我校又有_?__人參加?國培教學(xué)技?能學(xué)習(xí)，_?__人參加?教育技術(shù)學(xué)?習(xí)。針對有?些教師年齡?稍大，計(jì)算?機(jī)應(yīng)用較差?的現(xiàn)狀，我?集中___?學(xué)員進(jìn)行學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，下?發(fā)學(xué)習(xí)課程?，使每位教?師明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，了解?學(xué)習(xí)進(jìn)程，?掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)方法。有?效地確保學(xué)?員們按時(shí)注?冊，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，及時(shí)作?業(yè)，在培訓(xùn)?部領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)?員的共同努?力下圓滿完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。五、取?得成績學(xué)?校被___?市教育局評?為全國中小?學(xué)校督導(dǎo)評?估優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)?校;___?年___月?教育系統(tǒng)領(lǐng)?導(dǎo)干部遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)先?進(jìn)單位;_?__年__?_月第__?_屆全國“?希望林杯”?書畫及文學(xué)?作品大賽_?__銀獎(jiǎng);?___年_?__月“聰?明兔杯”全?市少兒語言?藝術(shù)優(yōu)秀_?__單位;?___年_?__月第_?__屆“金?城少年”才?藝大賽優(yōu)秀?___獎(jiǎng);?___年度?教學(xué)管理先?進(jìn)單位、體?育（衛(wèi)生）?先進(jìn)單位;?___年_?__月第_?__屆書法?大賽暨“教?師三筆字”?絕活大賽優(yōu)?秀___獎(jiǎng)?;___—?—___年?度學(xué)前教育?教師崗位練?功優(yōu)勝單位?、學(xué)前教育?標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?先進(jìn)單位。?繼續(xù)教育?為的是素質(zhì)?教育，素質(zhì)?教育離不開?繼續(xù)教育。?在今后的工?作中我們會?反思不足，?認(rèn)真思索，?在繼續(xù)教育?這片天地里?，為教師們?搭起學(xué)習(xí)、?交流、溝通?的橋梁，讓?教師們在快?樂、愉悅中?完成自身素?質(zhì)的再提升?。小學(xué)繼?續(xù)教育總結(jié)?-小學(xué)繼續(xù)?教育總結(jié)?太倉市實(shí)驗(yàn)?中學(xué)___?年度教師繼?續(xù)教育工作?總結(jié)一、?指導(dǎo)思想?明確立足?學(xué)校實(shí)際，?圍繞學(xué)校中?心工作，以?提高教師實(shí)?施新課程的?能力為宗旨?，努力探索?繼續(xù)教育校?本培訓(xùn)“教?研訓(xùn)”一體?的模式，發(fā)?揮校本培訓(xùn)?的最佳功能?和優(yōu)勢，建?立教師終身?教育和可持?續(xù)發(fā)展的有?效機(jī)制，為?繼續(xù)全面提?升我校教師?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)，促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展服務(wù)。?二、工作?目標(biāo)清晰?通過校本?培訓(xùn)，加深?教師現(xiàn)代教?育理念，?優(yōu)化知識結(jié)?構(gòu)，具有創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力，提?高現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用水?平，擴(kuò)大我?校反思型、?科研型的骨?干教師隊(duì)伍?，發(fā)揮同伴?引領(lǐng)作用，?加速青年教?師專業(yè)成長?。三、培?訓(xùn)方式方法?多樣根據(jù)?上級要求并?結(jié)合學(xué)校歷?年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?，繼續(xù)采取?以教師自學(xué)?、集中學(xué)習(xí)?、教研活動?為主，“請?進(jìn)來，走出?去”為輔的?多種培訓(xùn)形?式，按照培?訓(xùn)“七大快?”內(nèi)容要求?開展各項(xiàng)工?作，積極探?索“教研訓(xùn)?一體化”的?培訓(xùn)模式。?四、__?_領(lǐng)導(dǎo)健全?建立健全?___機(jī)構(gòu)?，分工協(xié)作?，明確職責(zé)?，注重效果?。校本培?訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組組長?：張文陸?振東副組?長：高明、?張?jiān)隆⒖?志華成員?：萬虹劉雪?昌、___?春、吳志明?、馮霞、陸?煒具體職?責(zé)與分工?校長負(fù)總責(zé)?，張?jiān)赂?校長分管領(lǐng)?導(dǎo)。教科?室___春?負(fù)責(zé)整體方?案制訂以及?“專題培訓(xùn)?”和“讀書?活動”。?教務(wù)處劉雪?昌主任負(fù)責(zé)?“教學(xué)研究?”培訓(xùn)。?高明副校長?、繆志華副?書記負(fù)責(zé)“?師德培訓(xùn)”?。裝備室?吳志明主任?負(fù)責(zé)“技能?培訓(xùn)”。?德育處馮霞?主任協(xié)調(diào)團(tuán)?委負(fù)責(zé)“專?項(xiàng)培訓(xùn)”。?“其它培?訓(xùn)”由教科?室協(xié)調(diào)相關(guān)?部門開展。?辦公室萬?虹主任負(fù)責(zé)?培訓(xùn)檔案、?學(xué)時(shí)上傳等?工作?？?務(wù)處陸煒主?任做好培訓(xùn)?后勤保障工?作。五、?校本培訓(xùn)具?體工作本?年度，我校?除繼續(xù)支持?教師參加各?級各類縣域?以上的培訓(xùn)?，鼓勵(lì)教師?多出自修項(xiàng)?目成果，承?擔(dān)省市級公?開課20?余節(jié)，講座?___余場?次，發(fā)表省?市級論文_?__多篇，?申報(bào)和在研?各級各類課?題___余?項(xiàng)。此外，?學(xué)校按照規(guī)?劃，開展了?豐富多樣的?校本培訓(xùn)工?作，具體如?下：加強(qiáng)?師德師風(fēng)培?訓(xùn)1.開?展“規(guī)范教?師從教行為?，做立德樹?人楷?！睘?主題的師德?培訓(xùn)__?_月___?日，陸振東?校長帶領(lǐng)全?體教師一起?學(xué)習(xí)了市教?育局《__?_規(guī)范教師?從教行為、?做立德樹人?楷模的實(shí)施?意見》、《?太倉___?關(guān)于治理中?小學(xué)教師有?償家教__?若干規(guī)定》?二個(gè)文件精?神，要求大?家認(rèn)真學(xué)習(xí)?，從自身做?好，規(guī)范從?教行為。通?過此次培訓(xùn)?，進(jìn)一步深?化了師德師?風(fēng)教育，提?高了我校教?師愛崗敬業(yè)?、無私奉獻(xiàn)?的意識，爭?當(dāng)人民滿意?教師。2?.參觀第一?黨支部，接?受傳統(tǒng)與黨?性教育_?__月__?_日下午，?我校全體黨?員在黨支部?書記陸振東?的帶領(lǐng)下，?來到太倉市?第一個(gè)黨支?部所在地—?—王秀鎮(zhèn)楊?漕村，參觀?了太倉市第?一黨支部紀(jì)?念館。半?天時(shí)間，全?體黨員接受?了一次思想?上和靈魂上?的洗禮，決?心在今后的?工作中，發(fā)?揚(yáng)革___?先輩們甘于?奉獻(xiàn)的精神?，發(fā)揮黨員?的先鋒模范?作用，繼續(xù)?在平凡的教?育教學(xué)崗位?上奉獻(xiàn)自己?的青春和力?量。舉辦?廣泛的讀書?活動__?_年度我校?讀書活動的?主題是“讀?書，讓教育?充滿智慧”?。1.青?年教師讀書?小組活動。?根據(jù)學(xué)校實(shí)?際情況，_?__周歲以?下教師分成?兩個(gè)固定的?讀書活動小?組，由張?jiān)?媛副校長、?繆志華副書?記分別牽頭?負(fù)責(zé)，每兩?周定時(shí)、定?地活動一次?，每次安排?___個(gè)教?師作主題交?流，其他教?師也有書面?交流材料，?并將電子稿?傳到ftp?教科室“_?__年教師?讀書”文件?夾內(nèi)，以便?教師互相閱?讀。本年度?年輕教師主?要閱讀《靜?悄悄的革_?__》、《?讓課堂煥發(fā)?出生命的活?力》以及《?陶行知教育?名篇》。?2.推薦_?__本著作?閱讀。__?_周歲以上?教師由各教?研組長召集?，將讀書活?動與教研活?動、課題研?究活動緊密?結(jié)合起來?，提高活動?綜合質(zhì)量。?推薦了__?_本書，供?教師們選擇?性閱讀。它?們是：《學(xué)?生第一》，?《教育__?_力》，《?一盞一盞的?燈》，《啟?發(fā)教師的_?__篇教育?反思》，《?靜悄悄的革?___》，?《我給傳統(tǒng)?教育打零分?》，《重建?師生關(guān)系》?，《零距離?美國課堂》?，《創(chuàng)造適?合學(xué)生的教?育》，《做?不抱怨教師?》。小學(xué)?繼續(xù)教育工?作總結(jié)以?《中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》和《?___市專?業(yè)技術(shù)人員?繼續(xù)教育規(guī)?定》為依據(jù)?，從我校自?身實(shí)際出發(fā)?，以全面提?高教師整體?素質(zhì)為核心?，以骨干教?師培訓(xùn)為重?點(diǎn)，加強(qiáng)教?師繼續(xù)教育?培訓(xùn)，努力?建設(shè)一支素?質(zhì)優(yōu)良、能?夠勝任素質(zhì)?教育要求教?師隊(duì)伍。本?學(xué)期在上級?領(lǐng)導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，在?全體教師的?共同努力下?，圓滿地完?成了本年度?的繼續(xù)教育?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下：?我校現(xiàn)有教?師總數(shù)__?_人，新教?師___人?。選報(bào)市遠(yuǎn)?程教育和區(qū)?進(jìn)修學(xué)校面?授課程共有?___人次?，全員參與?了校本培訓(xùn)?。一、指?導(dǎo)思想明?確以校為?本，立足學(xué)?用結(jié)合，以?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，全?面提高教育?質(zhì)量為目的?，以___?教育理論和?_____?__為指導(dǎo)?，以國家、?省市基礎(chǔ)教?育工作會議?精神和有關(guān)?中小學(xué)繼續(xù)?教育的文件?為依據(jù)，以?建設(shè)我校具?有現(xiàn)代教育?素質(zhì)和創(chuàng)新?精神的一流?教師隊(duì)伍為?目標(biāo)，以提?高教師實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力和水平?為重點(diǎn)，樹?立質(zhì)量意識?，堅(jiān)持以教?師主動發(fā)展?為本，遵循?在職教師培?訓(xùn)的規(guī)律和?特點(diǎn)，按需?施教，講求?實(shí)效，結(jié)合?實(shí)踐，構(gòu)建?我校優(yōu)質(zhì)、?高效、開放?的培訓(xùn)體系?。二、_?__管理到?位、保障機(jī)?制合理_?__管理。?學(xué)校成立了?以校長為組?長，學(xué)校行?政為成員的?校本培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組，主?要負(fù)責(zé)教師?的繼續(xù)教育?工作和校本?培訓(xùn)的__?_、實(shí)施、?總結(jié)、管理?等工作，建?立起校長抓?決策，行政?抓___，?科、級組長?抓落實(shí)，教?師主動參與?的校本培訓(xùn)?機(jī)制。每?學(xué)期經(jīng)費(fèi)投?入主要是教?育行政主管?部門撥款和?報(bào)銷。大約?一年___?萬3千多元?，教師的學(xué)?習(xí)積極性高?，___％?教師完成了?公共必修課?的學(xué)習(xí)，未?完成的主要?都是新進(jìn)教?師。完成年?度繼續(xù)教育?任務(wù)教師大?___％，?只有___?位___年?___月退?休教師未完?成遠(yuǎn)程教育?等總課時(shí)任?務(wù)。校本培?訓(xùn)和教研活?動培訓(xùn)都_?__％完成?。向老師?們發(fā)調(diào)查問?卷征詢廣大?教師的培訓(xùn)?意見，然后?行政開會討?論制定下學(xué)?期的培訓(xùn)目?標(biāo)及內(nèi)容。?課程的選報(bào)?都非常重視?教師的理論?學(xué)習(xí)，校本?培訓(xùn)注重教?師的理論聯(lián)?系實(shí)際，每?學(xué)期的培訓(xùn)?教師參與培?訓(xùn)展示的達(dá)?到___％?以上，教師?在各次的培?訓(xùn)過程中既?展示了自己?的心得體會?，也從中取?長補(bǔ)短，獲?得了更多鮮?活的實(shí)例及?經(jīng)驗(yàn)。三?、培訓(xùn)分類?合理，具體?目標(biāo)完成良?好（一）?新任教師的?培訓(xùn)我們?自定義的新?教師培訓(xùn)是?指“教齡不?足三年教師?”。通過?進(jìn)修學(xué)校和?校內(nèi)的培訓(xùn)?，新任教師?進(jìn)一步鞏固?了教育專業(yè)?思想，熟悉?有關(guān)教育理?論、政策和?法規(guī)，初步?掌握所教學(xué)?科的教學(xué)常?規(guī)，熟悉教?學(xué)內(nèi)容和班?主任工作，?能很快適應(yīng)?新形勢下小?學(xué)教育教學(xué)?工作的需要?。同時(shí)，通?過合理安排?新任教師與?骨干教師的?“老帶新”?結(jié)對子幫扶?活動和“五?個(gè)一工程”?，充分發(fā)揮?骨干教師的?作用，通過?骨干教師在?課堂教學(xué)和?班級管理等?方面的指導(dǎo)?與幫助，使?新任教師很?快就熟悉了?學(xué)校教育教?學(xué)活動。本?學(xué)年度新教?師成長迅速?，在全校的?公開課和“?綠韻杯”教?學(xué)比賽活動?中都表現(xiàn)出?很大的進(jìn)步?。（二）?教師崗位培?訓(xùn)（面向所?有教師）?通過培訓(xùn)，?使教師確立?正確的教育?教學(xué)理念，?具有良好的?職業(yè)道德和?合理的知識?結(jié)構(gòu)，具備?較高的教育?教學(xué)水平和?教育科研能?力，適應(yīng)實(shí)?施素質(zhì)教育?的要求。?學(xué)校的骨干?教師、名教?師和學(xué)科帶?頭人除達(dá)到?上述目標(biāo)外?，還要有更?高的要求：?要具備承擔(dān)?觀摩課的能?力，具備指?導(dǎo)青年教師?業(yè)務(wù)和科研?的能力。?本學(xué)年每學(xué)?期初都是師?德培訓(xùn)，進(jìn)?行了師德沙?龍；在教學(xué)?技能方面，?除了各年級?組、學(xué)科組?、備課組每?周的研討外?，還在全校?的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間聘請專?家進(jìn)行了聽?、評課，學(xué)?科教學(xué)理論?，科研等方?面的培訓(xùn)工?作。另外，?還特別注重?教師教學(xué)技?能等方面的?培訓(xùn)，每位?教師的教學(xué)?基本功訓(xùn)練?及比賽，教?學(xué)故事、教?學(xué)反思的交?流，質(zhì)量抽?測的分析，?學(xué)科課題組?的交流，科?組上課診斷?等一系列形?式多樣的校?本培訓(xùn)專題?。骨干教?師培養(yǎng)方面?也加大力度?，職業(yè)規(guī)劃?、專家指導(dǎo)?、校際觀摩?等活動促進(jìn)?骨干教師的?培養(yǎng)和在學(xué)?校各方面工?作的領(lǐng)頭工?作。師徒結(jié)?對既訓(xùn)練了?自己，也培?養(yǎng)的新人。?收獲良多。?（三）_?__市英特?爾未來教育?核心課程的?培訓(xùn)27?人參加了英?特爾未來教?育核心課程?的培訓(xùn)，_?__人參加?了學(xué)科教師?英特爾課程?培訓(xùn)，__?_人參加了?英特爾校長?高級研修班?。通過培訓(xùn)?，老師們能?夠在課堂教?學(xué)中有效地?運(yùn)用信息技?術(shù)和資源，?轉(zhuǎn)變了教學(xué)?觀念，提高?了學(xué)生解決?問題、__?_性思維及?合作技能等?能力。（?四）大力推?行“雙名”?工程名教?師、名班主?任的培養(yǎng)是?我校骨干教?師培養(yǎng)的重?要舉措。通?過培訓(xùn)，使?“雙名”教?師發(fā)揮其在?實(shí)施素質(zhì)教?育中的骨干?帶頭作用，?力爭培養(yǎng)一?批在教育教?學(xué)研究方面?有較高素質(zhì)?和影響的中?青年學(xué)科帶?頭人。班?主任工作也?是我們培訓(xùn)?的重要內(nèi)容?之一，每月?的班主任、?級長例會都?收到很好的?效果，大家?對工作中的?疑惑或經(jīng)驗(yàn)?大膽交流，?班主任工作?也呈現(xiàn)以老?帶新，共同?進(jìn)步的景象?。另外特色?班級的申報(bào)?、展示也極?大程度的鼓?舞了各個(gè)班?級自身的創(chuàng)?建工作，班?級特色、班?級文化等在?班級的教育?工作中也起?到了很好的?促進(jìn)作用。?四、繼續(xù)?教育培訓(xùn)方?法多樣，教?師參與積極?性高漲，效?果良好我?校的繼續(xù)教?育培訓(xùn)主要?采取以下幾?種形式開展?：1.?聽。采用講?座、報(bào)告會?集中進(jìn)行全?體教師的培?訓(xùn)。請專家?來校作專題?講座2—_?__次。?2.看。通?過觀摩示范?課、優(yōu)質(zhì)課?（包括錄像?）對教師進(jìn)?行培訓(xùn)。?3.賽。每?學(xué)年學(xué)校定?期舉辦“綠?韻杯”教學(xué)?比賽、論文?評比、成果?展示等活動?，讓教師參?與活動，在?活動中體現(xiàn)?價(jià)值，不斷?激勵(lì)教師積?極參與培訓(xùn)?。4.研?。要求每位?教師必須根?據(jù)自己的教?學(xué)實(shí)際，圍?繞學(xué)校的主?導(dǎo)課題參加?或承擔(dān)一個(gè)?課題研究任?務(wù)，讓教師?在課題研究?中不斷學(xué)習(xí)?，不斷“充?電”，不斷?更新知識儲?備，較好地?體現(xiàn)了研究?的過程也是?自身提高的?過程的二者?的有機(jī)統(tǒng)一?，達(dá)到以教?促研，以研?興師的目的?。本年度有?___位老?師的區(qū)級小?課題已經(jīng)開?題，有效地?帶動了校內(nèi)?的科研氛圍?。5.選?報(bào)課程。主?要通過區(qū)市?繼續(xù)教育平?臺和區(qū)進(jìn)修?學(xué)校。教師?們通過面授?或遠(yuǎn)程繼續(xù)?教育，學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論，豐?富自己的教?育教學(xué)手段?，是校本培?訓(xùn)取得效果?的重要手段?之一。6?.經(jīng)驗(yàn)交流?。通過開展?教師間的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流，互相?取長補(bǔ)短，?對不斷改進(jìn)?自己的教育?教學(xué)手段，?提高教育效?果有著積極?的促進(jìn)作用?。①學(xué)校每?學(xué)期舉辦一?次教學(xué)開放?周活動，要?求人人參加?，逐級評選?，有效地提?高了教師的?課堂教學(xué)藝?術(shù)，使一批?青年教師脫?穎而出；②?年級組每周?一次___?備課活動，?做到時(shí)間、?地點(diǎn)、人員?、研究主題?、中心發(fā)言?人五落實(shí)，?在研究中取?長補(bǔ)短，互?通信息，促?進(jìn)共同提高?；③采取“?請進(jìn)來”與?“走出去”?相結(jié)合的方?式。學(xué)校除?把國家、省?、市、區(qū)的?教育專家請?到學(xué)校傳經(jīng)?送寶外，還?選派教學(xué)骨?干參加上級?教研部門舉?辦的學(xué)術(shù)研?討會、交流?會，或到兄?弟學(xué)校參觀?學(xué)習(xí)。本年?度有___?位骨干老師?出省參加業(yè)?務(wù)培訓(xùn)。?7、本年度?，___位?教師參加心?理健康教育?c證培訓(xùn)，?___位教?師參加心理?健康教育a?證的培訓(xùn)，?極大地提高?和壯大了學(xué)?校對學(xué)生和?老師的心理?健康輔導(dǎo)的?能力，為減?輕大家工作?壓力提供了?保障。另外?還___兩?位科組長參?加組團(tuán)式發(fā)?展中小學(xué)學(xué)?科教研組長?高級研修班?的培訓(xùn)。?總之，在繼?續(xù)教育培訓(xùn)?中，構(gòu)建了?個(gè)人（自我?教育）、組?（教研組、?年級組）、?學(xué)校三級教?師培訓(xùn)體系?。通過以老?帶新、各級?各類教研活?動的開展、?___自學(xué)?等多種形式?，提高了教?師的政治思?想素質(zhì)和教?育教學(xué)能力?。學(xué)校的?校本培訓(xùn)應(yīng)?該是完全按?教師的需要?、興趣去開?展，而不是?一言堂或滿?堂灌。老師?們通過繼續(xù)?教育感覺既?開心又很有?收獲。當(dāng)然?老師們的開?心和收獲是?對我們工作?的肯定，同?時(shí)也給我校?的繼續(xù)教育?及校本培訓(xùn)?工作提出了?更高的要求?。反思一?年來的工作?，可能在以?下幾個(gè)方面?還可以做得?更好：1?、充分調(diào)動?教師學(xué)習(xí)積?極性方面需?要開展深入?研究。2?、如何把握?課題的研究?和教學(xué)工作?不相沖突。?愿我們教?師的繼續(xù)教?育工作和校?本培訓(xùn)工作?能更上一個(gè)?臺階。第?四篇：小學(xué)?繼續(xù)教育工?作總結(jié)按照?尚教發(fā)__?_年68_?_文件精神?和市進(jìn)修校?新學(xué)期工作?計(jì)劃布署。?我鎮(zhèn)本學(xué)期?對中小學(xué)教?師進(jìn)行了綜?合素質(zhì)培訓(xùn)?。培訓(xùn)內(nèi)容?：《教育科?研能力的培?養(yǎng)與提高》?第四、?五、六章，?《心理健康?與教師心理?素質(zhì)》第?七、八、?九、十章?。培訓(xùn)方式?。（1）?集中培訓(xùn)、?（2）教研?培訓(xùn)、（3?）校本培訓(xùn)?。一、集?中培訓(xùn)本?學(xué)期充分利?用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?優(yōu)勢。__?_月___?日在網(wǎng)上對?教師進(jìn)行了?培訓(xùn)，培訓(xùn)?內(nèi)容是《淺?談數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的五步?教學(xué)法》，?大約3學(xué)時(shí)?，學(xué)習(xí)（范?本）后，各?校進(jìn)行__?_討論，并?且能在課堂?教學(xué)中進(jìn)行?嘗試，效果?較好。通過?反饋知道：?《數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的五步?教學(xué)法》體?現(xiàn)了新的教?學(xué)理念，新?的教學(xué)思路?，這種教學(xué)?方法能樹立?以學(xué)生為本?的思想。讓?學(xué)生做課堂?的主人。給?學(xué)生提供主?動參與的機(jī)?會。學(xué)生經(jīng)?過參與、探?究，主動獲?得的知識。?更容易掌握?內(nèi)在的規(guī)律?、性質(zhì)和聯(lián)?系，并使創(chuàng)?造力得到發(fā)?展。二、?教研培訓(xùn)?人際關(guān)系是?一個(gè)人心理?素質(zhì)水平的?集中體現(xiàn)，?也是影響教?育，教學(xué)效?果的重要因?素，___?月上旬，_?__全鎮(zhèn)教?師搞了一次?專題講座，?內(nèi)容是《教?師在學(xué)校里?的人際關(guān)系?》。通過講?座，使教師?深深體會到?：教師在學(xué)?校中能否與?領(lǐng)導(dǎo)、同事?、學(xué)生建立?良好的人際?關(guān)系，直接?關(guān)系到工作?的成敗和自?己的身心健?康，良好人?際關(guān)系的建?立與改善有?一定的規(guī)律?性，作為教?師必須了解?這些規(guī)律并?在實(shí)踐中加?以運(yùn)用。?選擇適合自?己的科研方?法，是提高?工作效益的?重要一步，?多數(shù)教師選?擇了課題但?不知選擇什?么樣的科研?方法，針對?這種情況，?我鎮(zhèn)在__?_月中旬搞?了一次科普?講座，內(nèi)容?是《中小學(xué)?教師開展教?育科學(xué)研究?的新模式》?。重點(diǎn)介紹?了行動研究?的模式，行?動研究旨在?提高實(shí)踐者?的自我反思?意識和調(diào)節(jié)?行動能力，?并以解決問?題，取得成?效為最終目?標(biāo)，行動研?究也有一定?的規(guī)范化程?序，在行動?研究為基本?科研策略的?指導(dǎo)下，可?以在不同的?研究階段使?用不同的方?法，行動研?究的質(zhì)量取?決于這些方?法使用的科?學(xué)性和有效?性。三、?校本培訓(xùn)?各校都能把?校本培訓(xùn)工?作歸入到重?要工作日程?來抓。以《?市進(jìn)修校師?訓(xùn)工作計(jì)劃?》和《教師?培訓(xùn)工作量?化考核細(xì)則?》為依據(jù)，?各校制定了?切實(shí)可行的?校本培訓(xùn)計(jì)?劃，校長作?為培訓(xùn)的第?一責(zé)任人。?本著務(wù)本求?實(shí)的原則。?___;自?修--反思?--實(shí)踐-?-研究"的?培訓(xùn)模式做?了進(jìn)一步的?探索和實(shí)踐?，突出了根?據(jù)需求自我?進(jìn)修，在實(shí)?踐中探索創(chuàng)?新，在解決?問題中提高?自己的創(chuàng)造?性學(xué)習(xí)方式?。1、自?修。自修是?教師提高綜?合素質(zhì)的主?要形式。學(xué)?校規(guī)定自學(xué)?內(nèi)容，自學(xué)?進(jìn)度，自學(xué)?思考題。每?位教師每天?利用半小時(shí)?的業(yè)余時(shí)間?和雙休日進(jìn)?行自學(xué)，自?學(xué)筆記達(dá)_?__字。并?且字跡工整?，書寫認(rèn)真?。2、反?思。反思是?教師發(fā)現(xiàn)問?題，分析問?題的過程。?在這一過程?中，教師結(jié)?合《自修教?程》中的觀?點(diǎn)及案例，?找出自己在?教育教學(xué)中?存在的問題?，并分析問?題產(chǎn)生的原?因以及由此?產(chǎn)生的教育?后果，在實(shí)?踐中形成。?個(gè)體反思"?和"群體反?思"兩種方?式。"個(gè)?體反思"就?是教師"自?省自察"，?教師獨(dú)自進(jìn)?行"課前反?思--課中?反思--課?后反思。"?隨感篇幅數(shù)?量足，有針?對性，值得?借鑒，能切?合實(shí)際地寫?出主題鮮明?的案例。并?上升到理論?進(jìn)行案例分?析。"群?體反思"是?指教師在合?作群體的交?流研討中進(jìn)?行的反思。?各校通過專?題講座、經(jīng)?驗(yàn)交流、_?__討論等?活動進(jìn)行群?體反思，各?校專題講座?___次不?低于8學(xué)時(shí)?。___討?論，每個(gè)專?題___次?，不低于4?學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)?交流每個(gè)專?題___次?，不低于4?學(xué)時(shí)。校本?培訓(xùn)各校都?超出16學(xué)?時(shí)，符合考?核標(biāo)準(zhǔn)。?3、實(shí)踐。?實(shí)踐是教師?在自修、反?思的基礎(chǔ)上?改進(jìn)教育教?學(xué)行為的實(shí)?際嘗試。是?對教師培訓(xùn)?工作的檢驗(yàn)?。課堂教?學(xué)是教師將?所學(xué)理論付?諸實(shí)踐的主?陣地。鼓勵(lì)?教師大膽嘗?試公開教學(xué)?。增大各校?每學(xué)期都要?搞評教評學(xué)?活動，教師?帶著問題聽?課，找出得?與失，找出?理論依據(jù)，?并運(yùn)用相關(guān)?理論進(jìn)行評?課，教師們?通過評課既?鞏固了所學(xué)?知識，又提?高了運(yùn)用理?論知識解決?實(shí)際問題的?能力。4?、研究。研?究是指教師?通過寫論文?、隨感、案?例分析、優(yōu)?秀教案等多?種形式升華?自己的認(rèn)識?形成自己教?育思想的