木梓初中課外訪萬家階段總結(jié)報(bào)告

木梓初中課?外訪萬家階?段總結(jié)報(bào)告?楊俊峰?家訪是溝通?教師、家長(zhǎng)?、學(xué)生心靈?最直接的橋?梁。為此，?我校利用“?課外訪萬家?”活動(dòng)的契?機(jī)，對(duì)全校?學(xué)生進(jìn)行了?家訪。現(xiàn)將?我校近一階?段進(jìn)行家訪?的相關(guān)情況?匯報(bào)如下：?一、明確?了主題迅速?行動(dòng)周密部?署狠抓落實(shí)?我們按照?市教育局的?統(tǒng)一安排部?署，在全校?開展了“課?內(nèi)比教學(xué)，?課外訪萬家?”活動(dòng)，于?___月_?__日召開?行政例會(huì)，?專門針對(duì)訪?萬家活進(jìn)行?了通氣；學(xué)?校成立了以?校長(zhǎng)為首的?，各部門負(fù)?責(zé)人為成員?的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，制定?了《木梓初?中教師“課?外訪萬家”?活動(dòng)方案》?，___月?___日下?午16：_?__分，_?__全校教?師觀看了省?教育__關(guān)?于“課內(nèi)比?教學(xué)”“課?外訪萬家”?推進(jìn)會(huì)的視?頻，___?月___日?___全體?教師進(jìn)行了?訪萬家活動(dòng)?的周密安排?，強(qiáng)調(diào)了活?動(dòng)紀(jì)律及相?關(guān)要求。并?對(duì)全體教師?進(jìn)行了相關(guān)?培訓(xùn)，使教?師明確了家?訪活動(dòng)的目?的、意義和?內(nèi)容，熟悉?和掌握了家?訪的方式和?技巧。要求?每位教師對(duì)?本班學(xué)生必?訪，做好家?訪前期準(zhǔn)備?工作，對(duì)每?位學(xué)生的家?庭基本狀況?、在校表現(xiàn)?以及學(xué)業(yè)和?心理發(fā)展中?出現(xiàn)的問題?等方面進(jìn)行?詳細(xì)的分析?，尤其是對(duì)?個(gè)別“問題?學(xué)生”，都?要做到心中?有數(shù)，從而?確定家訪對(duì)?象、家訪內(nèi)?容、家訪時(shí)?間，并印制?了《家長(zhǎng)報(bào)?》做到人手?一冊(cè)?！都?長(zhǎng)報(bào)》內(nèi)容?設(shè)計(jì)了學(xué)校?基本情況、?管理動(dòng)態(tài)（?范本）、安?全管理、通?訊方式、家?庭教育、德?育活動(dòng)等六?大板塊。信?息量大，豐?富實(shí)在?？?以說，準(zhǔn)備?工作做到了?充分、精細(xì)?、完善，為?家訪活動(dòng)的?順利開展打?下了堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。___?月___日?召開了校委?會(huì)成員、班?主任、年級(jí)?組長(zhǎng)、教研?組長(zhǎng)會(huì)議就?“訪萬家”?情況進(jìn)行了?階段反饋。?對(duì)已家訪教?師進(jìn)行了肯?定，同時(shí)積?極鼓勵(lì)、督?促其他教師?迅速完成家?訪任務(wù)，為?學(xué)校階段性?家訪工作的?完成起到了?較強(qiáng)的推動(dòng)?作用。二?、豐富了載?體，創(chuàng)新形?式，了解任?務(wù)成效顯著?（一）進(jìn)?行家訪前，?我們先明確?了家訪的主?要任務(wù)。?1、了解所?訪學(xué)生家庭?情況。進(jìn)行?家訪前，我?們首先對(duì)所?訪學(xué)生家庭?情況進(jìn)行盡?可能深入的?了解。因?yàn)?，家庭情況?直接影響學(xué)?生的思想、?學(xué)習(xí)和生活?，教師只有?對(duì)學(xué)生家庭?的具體情況?做全面了解?，才有助于?提高教育工?作的針對(duì)性?。2、在?家訪過程中?，向家長(zhǎng)反?映學(xué)生在校?的表現(xiàn)，發(fā)?放了《家長(zhǎng)?報(bào)》向家長(zhǎng)?介紹學(xué)校開?展的主要教?育活動(dòng)，在?學(xué)校與家庭?間形成有效?溝通。3?、與家長(zhǎng)共?同研究，明?確要求，統(tǒng)?一思想，找?出學(xué)生內(nèi)心?發(fā)展中存在?的問題及原?因，加深對(duì)?學(xué)生的了解?，在未來的?教育中有的?放矢。4?、向家長(zhǎng)提?出建議，為?其實(shí)施家庭?教育提供幫?助指導(dǎo)，必?要時(shí)還向家?長(zhǎng)介紹一些?心理學(xué)、教?育學(xué)的基本?知識(shí)，并共?同商量出解?決問題的辦?法。（二?）充分準(zhǔn)備?，提高家訪?的效率和效?果。根據(jù)?活動(dòng)方案要?求，班級(jí)家?訪以班主任?為主，其它?科任教師都?積極參加。?以實(shí)地家訪?的形式為主?；采取分組?、分片、包?班、包人的?方法進(jìn)行，?集中家訪與?分散家訪相?結(jié)合。在家?訪前，學(xué)校?基本按照以?班為單位，?以村組包片?的原則，將?各班科將每?個(gè)教師分配?走訪的學(xué)生?信息發(fā)放到?人，使家訪?教師做到心?中有數(shù)。很?多教師為了?能與家長(zhǎng)見?面，在家訪?前還與家長(zhǎng)?事前聯(lián)系，?避免了家訪?走空。（?三）活動(dòng)扎?實(shí)，成效顯?著。從_?__月中旬?開始___?月中旬近_?__個(gè)月時(shí)?間，我校參?與家訪的領(lǐng)?導(dǎo)和教師共?___名，?受訪學(xué)生_?__名，家?訪率達(dá)到_?__%，入?戶家訪__?_名，占全?校學(xué)生__?_%。其中?留守兒童_?__名；單?親家庭學(xué)生?___名；?家庭特別困?難學(xué)生__?_名，殘障?學(xué)生___?名。組合家?庭學(xué)生__?_名。我們?學(xué)校學(xué)生參?差不齊，老?師在走訪時(shí)?以情感為紐?帶開展“訪?萬家”活動(dòng)?，以家訪促?家教，用耐?心換誠(chéng)心。?在家訪中，?有教師一次?撲空，又去?二次，甚至?三次。有的?還隨時(shí)提防?惡狗的恐嚇?，迷路的慌?亂。有的頂?著烈日走村?入戶搞完家?訪，還要趕?回學(xué)校上課?。王琳俊教?師還在灰蒙?蒙的土路上?領(lǐng)略了一次?鄉(xiāng)土風(fēng)情；?易艷華老師?可能還受到?過家長(zhǎng)的冷?落，甚至誤?解。程亮老?師翻田埂，?穿刺林，家?訪的滋味有?苦也有甜，?有付出也有?收獲，熊雁?老師知道了?夏橋___?個(gè)組的走向?，王正老師?周游了木梓?各村，發(fā)現(xiàn)?原來木梓還?挺大的，收?獲也不小。?更重要的是?通過填寫《?家訪手記》?，了解家長(zhǎng)?的職業(yè)特點(diǎn)?、個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀況?、文化素質(zhì)?、性格脾氣?等，知道學(xué)?生家庭有好?多不同的類?型。如，有?教養(yǎng)的家庭?、溺愛型交?庭、缺失關(guān)?愛的單親家?庭、放任不?管型家庭等?。三、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹?立典型，使?家訪工作制?度化、常態(tài)?化1、我?們的家訪深?入到了學(xué)生?的家庭，真?誠(chéng)地與學(xué)生?、與家長(zhǎng)交?流，了解了?每一個(gè)學(xué)生?地家庭狀況?，學(xué)習(xí)環(huán)境?，學(xué)生的個(gè)?性，在家的?表現(xiàn)，了解?到家長(zhǎng)的希?望、要求以?及教育方法?等，并做好?詳細(xì)的記載?，為在未來?教育工作中?促進(jìn)學(xué)生健?康全面發(fā)展?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。到學(xué)?生家中進(jìn)行?交流，是一?個(gè)全面了解?學(xué)生情況的?便捷途徑，?是一個(gè)難得?的了解學(xué)生?的機(jī)會(huì)。讓?我們一起_?__一下這?些孩子：七?（1）班張?宗蓉父母雙?亡，有爺爺?照顧，在家?很懂事，生?活尤為艱難?。七（2）?班黃慧蕓的?母親有精神?上的病癥，?她在家很聽?話，能幫家?里干活，能?主動(dòng)按時(shí)作?業(yè)，八（1?）班張靈惠?同學(xué)是一個(gè)?組合家庭的?孩子，他的?家人多，_?__個(gè)人，?負(fù)擔(dān)重，在?家很自覺；?鄢威同學(xué)父?母雙病，爺?爺身體不好?，生活很艱?辛。八（2?）班李艷是?一個(gè)留守生?，爺爺奶奶?管不了，經(jīng)?常周六到街?上上網(wǎng)；黃?彬的家庭是?一個(gè)組合家?庭，父母總?在外面打工?，有奶奶照?顧，很懂事?，張夢(mèng)婷在?家很少看電?視，姐姐在?本?？忌弦?中，感到壓?力很大，父?母期望很高?。生活較貧?困。九（1?）班黃晨明?父母離異，?成績(jī)較差，?在家?guī)缀醪?做作業(yè)。胡?歆、李紹林?兩位學(xué)生母?親病故，家?庭很困難，?思想波動(dòng)大?。九（2）?班尤紅瑩家?里田地少，?母親長(zhǎng)病，?父親靠打散?工維持生活?，在家經(jīng)常?幫父母干活?，很懂事。?余歡在家學(xué)?習(xí)自覺，只?是家里開麻?將館影響很?大，學(xué)習(xí)壓?力大。羅寧?的家庭是個(gè)?單親家庭，?由___歲?的奶奶照看?，生活能夠?自立。還有?很多很多，?我被這些不?同的家庭既?感到同情，?又對(duì)一些家?庭教育的缺?失感到痛心?，這些怎能?不引起我們?作為教育工?作者的__?_呢。2?、通過家訪?，我們與學(xué)?生家長(zhǎng)之間?建立起溝通?渠道，第一?時(shí)間了解家?長(zhǎng)的想法，?解除家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校教育工?作的疑惑和?不解。由于?我們耐心地?向?qū)W生家長(zhǎng)?講述我校的?辦學(xué)理念、?辦學(xué)成果、?教學(xué)設(shè)施等?基本情況，?幫助家長(zhǎng)樹?立正確的教?育理念，解?決家庭教育?方面的一些?困惑，這就?增強(qiáng)了家長(zhǎng)?的責(zé)任意識(shí)?和信任度，?使家長(zhǎng)也主?動(dòng)參與到學(xué)?校的教育教?學(xué)管理中來?，更有信心?地和學(xué)校攜?手共同做好?學(xué)生的教育?工作。在獲?得家長(zhǎng)的高?度贊揚(yáng)和信?任的基礎(chǔ)上?，給學(xué)生以?鼓勵(lì)和力量?。我們了解?到一個(gè)外公?帶著一個(gè)外?___的的?困難，知道?了單親家庭?的凄苦與無?奈；明白了?留守學(xué)生缺?失道德的茫?然，知悉了?特困家庭生?活的艱辛，?還讀懂了一?個(gè)孤兒人生?的無助與悲?涼。3、?以家訪為平?臺(tái)，以學(xué)生?和家長(zhǎng)為渠?道，我們對(duì)?學(xué)校進(jìn)行全?面宣傳，擴(kuò)?大了學(xué)校知?名度。在我?們登門家訪?時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)?老師的到來?都大部分感?到由衷的高?興和激動(dòng)，?很多家長(zhǎng)把?左鄰右舍招?來和我們一?起交談，我?們充分利用?這個(gè)機(jī)會(huì)，?詳細(xì)、認(rèn)真?、熱情地向?他們介紹學(xué)?校課程設(shè)置?、學(xué)生在校?期間學(xué)習(xí)情?況等，大部?分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校的管理表?示滿意。尤?其對(duì)近兩年?來中考成績(jī)?的不斷飛躍?，很是贊賞?。4、通?過家訪，廣?泛聽取社會(huì)?對(duì)我校教育?教學(xué)的意見?和建議，對(duì)?提高學(xué)校辦?學(xué)水平有很?大的警醒作?用。通過?本次家訪，?我們及時(shí)掌?握到家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)校教育工?作中的要求?與建議，有?希望提高生?活水準(zhǔn)的、?尤其是早餐?質(zhì)量、有要?求足額發(fā)放?學(xué)生奶的、?每次收費(fèi)要?告知家長(zhǎng)明?細(xì)的、熱水?溫度要高點(diǎn)?的、有給學(xué)?生發(fā)言的機(jī)?會(huì)，給他自?信的、有反?映以大欺小?的、很多有?要求嚴(yán)格管?教孩子的等?等建議或意?見，學(xué)校全?面整理了了?社會(huì)各層面?對(duì)我校教育?教學(xué)的意見?，并將之反?饋給學(xué)校相?關(guān)部門或個(gè)?人，發(fā)現(xiàn)并?彌補(bǔ)學(xué)校教?育教學(xué)過程?中的不足之?處，進(jìn)而推?動(dòng)教師自覺?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)水平，促?進(jìn)了學(xué)校教?育教學(xué)工作?的發(fā)展。?5、通過家?訪，認(rèn)真總?結(jié)家訪中取?得的成績(jī)和?存在的突出?問題，對(duì)學(xué)?校的科學(xué)發(fā)?展起到了巨?大的推動(dòng)作?用。聽聽?我們領(lǐng)導(dǎo)的?體會(huì)吧：學(xué)?校梅校長(zhǎng)的?小結(jié)中這樣?說道：“走?訪的幾位監(jiān)?護(hù)人表達(dá)了?幾乎同樣的?思想，我的?孩子很任性?，一定要順?著他的毛摸?，他們道出?的是對(duì)孩子?的放縱和嬌?慣，絕對(duì)不?是因材施教?。這是家庭?教育的嚴(yán)重?缺失，嚴(yán)重?異形?！秉h?支部周書記?有幾句話發(fā)?人深?。骸?我們要在今?后工作中不?拘形式，扎?實(shí)搭建起溝?通家校聯(lián)系?的橋梁”，?把教育工作?做到學(xué)生家?里，做到學(xué)?生心坎里，?讓每個(gè)學(xué)生?都得到健康?成長(zhǎng)?！?再聽聽我們?班主任的心?里話。七（?1）班班主?任張___?老師也有感?而發(fā)，針對(duì)?留守生問題?，他認(rèn)為，?“畢竟子女?教育不能只?指望學(xué)校一?方，需要家?庭、社會(huì)、?學(xué)校三方共?同協(xié)作，才?能在最大程?度上創(chuàng)造出?最有利于子?女健康成長(zhǎng)?的環(huán)境。七?（2）班班?主任黃君蘭?老師體會(huì)很?深：“家訪?工作應(yīng)作為?班主任工作?的一項(xiàng)重要?內(nèi)容，有其?不可低估的?作用。班主?任要高度重?視，并且善?于做家訪工?作?！卑耍?1）班班主?任劉紅梅老?師的班級(jí)家?訪總結(jié)很充?實(shí)，很有見?地，談到：?“教師與家?長(zhǎng)之間多一?份理解，少?一層隔膜，?大家思想同?統(tǒng)一了，學(xué)?生的教育就?容易成功了?”八（2）?班班主任王?存明老師很?有鮮明地提?出兩個(gè)觀點(diǎn)?：“一個(gè)就?是學(xué)生品行?和家庭教育?直接關(guān)聯(lián)著?，第二個(gè)沒?有愚蠢的學(xué)?生，完全是?家長(zhǎng)的放任?，言行舉止?影響孩子，?造成行為失?衡；”九（?1）班班主?任黃建華老?師突出談到?了學(xué)生思想?、性格缺陷?等問題，希?望引起老師?的___。?九（2）班?班主任付慶?凡老師的小?結(jié)標(biāo)題鮮明?，主題突出?：一是家長(zhǎng)?期望，孩子?叛逆，二是?教師求教，?學(xué)生懶學(xué)。?真實(shí)地反映?了目前學(xué)生?的現(xiàn)實(shí)狀況?，映射出目?前國(guó)家教育?體制存在的?些許弊端，?值得深思，?這些現(xiàn)象令?人擔(dān)憂。?我們老師的?小結(jié)也很值?得回味。如?王正老師的?“訪問萬家?，才知家家?萬事”。易?艷華老師提?出“一個(gè)和?諧的家庭，?知書達(dá)理的?父母或監(jiān)護(hù)?人對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)?起著決定性?的積極作用?”。萬明娥?老師的體會(huì)?很簡(jiǎn)潔但實(shí)?在，談到“?全校教師這?次家訪沒有?白費(fèi)”。李?蕓老師在小?結(jié)中這樣溫?馨的寫到：?我從來沒到?學(xué)生的家里?，今天在老?師們的帶領(lǐng)?下，看看路?上漂亮而陌?生的風(fēng)景，?天氣很好，?心情也非常?好，很順利?的找到了學(xué)?生家里，家?長(zhǎng)很熱情，?互相介紹，?相互認(rèn)識(shí)，?一起聊天，?開心的講孩?子的情況，?非常溫暖。?”多么愜意?。余明濤老?師認(rèn)為“家?訪是一項(xiàng)利?于學(xué)校和家?庭、社會(huì)的?工作，呼吁?大家今后還?要長(zhǎng)期堅(jiān)持?下去”。李?新明老師的?兩句話令我?難忘，“無?論怎樣一個(gè)?孩子，他們?的成長(zhǎng)都離?不開愛，還?有一句就是?教育一個(gè)孩?子，帶動(dòng)一?個(gè)家庭?！?張志鵬老師?的話令人深?思：“每一?個(gè)孩子在每?一個(gè)家庭都?很寶貝，都?是家庭的未?來，我們作?為老師應(yīng)該?關(guān)愛每一個(gè)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?和生活，_?__他們的?個(gè)性發(fā)展，?讓每一個(gè)學(xué)?生在我們的?呵護(hù)關(guān)愛下?都有所發(fā)展?，有所提高?，讓每一個(gè)?家庭都充滿?美好的希望?”。這些體?會(huì)讓我們感?動(dòng)，深思，?更值得我們?向這些方向?去努力。老?師上門家訪?，會(huì)讓學(xué)生?感受到老師?的___和?重視。這對(duì)?學(xué)生是一種?激勵(lì)，對(duì)家?長(zhǎng)也是一個(gè)?觸動(dòng)。教師?、家長(zhǎng)、學(xué)?生三者共處?一室，促膝?談心，拉近?了彼此心理?距離。通過?面對(duì)面交換?意見，共同?商量解決問?題的辦法，?有利于教師?、家長(zhǎng)、學(xué)?生之間迅速?達(dá)成共識(shí)，?在學(xué)校教育?與家庭教育?之間形成合?力，產(chǎn)生良?好的教育效?果。通過家?訪在老師和?家長(zhǎng)，學(xué)校?和社會(huì)之間?架起了一道?五彩繽紛的?心靈彩虹。?這次“訪?萬家”活動(dòng)?是一個(gè)精彩?的序曲，是?一個(gè)良好的?開端，我們?將再接再厲?，不斷完善?家訪活動(dòng)的?長(zhǎng)效機(jī)制，?創(chuàng)新形式，?豐富內(nèi)涵，?使家訪工作?制度化、常?態(tài)化，家校?攜手共育，?發(fā)揮教育合?力，促進(jìn)孩?子健康成長(zhǎng)?，努力辦父?老鄉(xiāng)親滿意?的教育，把?木梓初中打?造成人民滿?意的學(xué)校。?“課外訪?萬家”活動(dòng)?階段總結(jié)?按照縣教育?局和鎮(zhèn)教育?組的精神，?我校對(duì)家訪?活動(dòng)做了具?體安排?，F(xiàn)?在我校的家?訪活動(dòng)暫告?一段落，全?校共___?余名教師對(duì)?全校的__?_多名學(xué)生?進(jìn)行了家訪?，并有記錄??，F(xiàn)對(duì)我校?的家訪情況?進(jìn)行匯報(bào)：?一、家訪?中取得的成?績(jī)：1、?獲得許多第?一手育人資?料。一學(xué)期?內(nèi)對(duì)全校的?學(xué)生進(jìn)行了?一次全面的?家訪，我們?的足跡踏遍?了多寶鎮(zhèn)的?每一個(gè)角落?，我們的家?訪深入到了?每一個(gè)學(xué)生?的家庭，無?一遺漏，真?誠(chéng)地與學(xué)生?、與家長(zhǎng)交?流，了解每?一個(gè)學(xué)生的?家庭狀況，?學(xué)習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個(gè)性?，在家的表?現(xiàn)，了解到?家長(zhǎng)的希望?、要求以及?教育方法等?，并做好詳?細(xì)的記載，?為今后的教?學(xué)工作奠定?了基礎(chǔ)。?2、家長(zhǎng)老?師互相信任?。由于我們?耐心地向?qū)W?生家長(zhǎng)講述?我校的辦學(xué)?理念、辦學(xué)?成果、家校?通、教學(xué)設(shè)?施等基本情?況，幫助家?長(zhǎng)樹立正確?的教育理念?，解決家庭?教育方面的?一些困惑，?這就增強(qiáng)了?家長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信任?度，使家長(zhǎng)?也主動(dòng)參與?到學(xué)校的教?育教學(xué)管理?中來，更有?信心地和學(xué)?校攜手共同?做好學(xué)生的?教育工作。?在獲得家長(zhǎng)?的高度贊揚(yáng)?和信任的基?礎(chǔ)上，給學(xué)?生以鼓勵(lì)和?力量。3?、任課老師?送愛上門，?家訪中體現(xiàn)?出教育教學(xué)?團(tuán)體精神。?比如，我們?的科任老師?一直堅(jiān)持陪?同班主任逐?個(gè)家訪，同?時(shí)還就本門?學(xué)科談了相?關(guān)的要求，?檢查了孩子?相關(guān)學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況，?并針對(duì)這門?學(xué)科的學(xué)習(xí)?方法作了適?當(dāng)指導(dǎo)，以?幫助孩子做?好適應(yīng)小學(xué)?的學(xué)習(xí)生活?。4、多?棱角認(rèn)識(shí)孩?子。了解了?很多檔案上?看不出來的?東西，認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)、?更全面的學(xué)?生。5、?換個(gè)角度看?家長(zhǎng)?，F(xiàn)在?的學(xué)生家長(zhǎng)?年齡都在3?0-40之?間，他們本?身受教育的?程度相對(duì)于?爺爺奶奶要?高一些，因?此他們能認(rèn)?識(shí)到教育的?重要性，普?遍重視對(duì)子?女的教育，?并講究教育?方法，經(jīng)常?幫助子女克?服學(xué)習(xí)上的?困難，這對(duì)?學(xué)校的教育?起到了很好?的補(bǔ)充作用?。二、家?訪中存在的?問題1、?現(xiàn)代家庭中?父母外出打?工，做生意?的不乏少數(shù)?，從而削弱?了家庭教育?的力量。有?些交由爺爺?奶奶管教，?他們卻更加?寵愛，使得?學(xué)生的心理?放縱，讓學(xué)?校教育工作?難上加難。?類似的情況?很多。2?、正因?yàn)榧?長(zhǎng)“望子成?龍”、“望?女成鳳”心?切，對(duì)子女?有求必應(yīng)，?以至于溺愛?和放縱，養(yǎng)?成了驕縱的?心理，他們?在言論、態(tài)?度、行為等?方面表現(xiàn)出?挑吃挑穿，?愛耍脾氣等?不良行為，?這給學(xué)校教?育帶來諸多?的難處。家?長(zhǎng)望子成龍?，只看重自?己子女的學(xué)?業(yè)成績(jī)而忽?視或放松了?對(duì)子女的思?想品德、紀(jì)?律教育，有?些家長(zhǎng)對(duì)素?質(zhì)教育不理?解、不支持?，甚至對(duì)素?質(zhì)教育提出?質(zhì)疑，與其?背道而馳，?這使得學(xué)校?教育工作開?展很不順利?。3、家?長(zhǎng)誤認(rèn)為孩?子很聰明，?回家不學(xué)習(xí)?也能取得好?成績(jī)。如果?考試不理想?，會(huì)覺得是?老師的教學(xué)?存在問題或?者不夠關(guān)心?孩子。實(shí)際?上家長(zhǎng)最大?的失誤就是?忽視了對(duì)孩?子的行為習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?當(dāng)我們?cè)诩?訪中交談起?這個(gè)問題時(shí)?，家長(zhǎng)意識(shí)?到問題的嚴(yán)?重性，一下?子又進(jìn)入另?一個(gè)誤區(qū)：?希望一下子?能解決問題?企圖一勞永?逸。4、?家庭成員內(nèi)?部不一致的?教育力量難?與學(xué)校教育?配合。5?、父母雙方?教育觀念和?方法不一致?，導(dǎo)致孩子?有空子可鉆?，言行不一?。三、家?訪成果1?、通過本次?家訪，我們?全面了解了?受訪學(xué)生及?其家庭，為?在未來教育?工作中促進(jìn)?學(xué)生健康全?面發(fā)展打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。學(xué)校教育?有著___?教育的優(yōu)勢(shì)?，但同時(shí)也?存在著明顯?的不足——?教師難以深?入了解每個(gè)?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，從而?不便因材施?教，不能針?對(duì)學(xué)生的特?點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性?化的教育。?由于種種原?因，在學(xué)校?教育環(huán)境中?，學(xué)生的個(gè)?性不能完全?展現(xiàn)；而在?家庭環(huán)境中?，學(xué)生處于?一個(gè)比較自?然的狀態(tài)，?個(gè)性能夠得?到正常的表?現(xiàn)。到學(xué)生?家中進(jìn)行交?流，是一個(gè)?全面了解學(xué)?生情況的便?捷途徑，是?一個(gè)難得的?了解學(xué)生的?機(jī)會(huì)。本次?家訪中，有?一個(gè)學(xué)生平?時(shí)學(xué)習(xí)很好?，但在其他?方面表現(xiàn)一?般，從不參?加學(xué)校班級(jí)?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，甚?至給人以自?私自利的印?象。通過家?訪，我了解?到，他在家?里從來不幫?家長(zhǎng)做家務(wù)?；怕臟怕累?，這就是他?從不參加班?級(jí)衛(wèi)生清掃?等活動(dòng)的原?因。了解到?這些情況后?，這學(xué)期班?主任特意讓?他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)?委員，鼓勵(lì)?他多為班級(jí)?盡義務(wù)，多?幫助同學(xué)，?培養(yǎng)他的奉?獻(xiàn)精神，鍛?煉他的工作?能力和勞動(dòng)?耐力。目前?，這名學(xué)生?已經(jīng)有了非?常明顯的進(jìn)?步。2、?通過家訪，?我們與學(xué)生?家長(zhǎng)之間建?立起溝通渠?道，第一時(shí)?間了解家長(zhǎng)?的想法，解?除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校教育工作?的疑惑和不?解。一些住?宿生家長(zhǎng)更?關(guān)心的是孩?子在校期間?的吃住問題?。部分家長(zhǎng)?總擔(dān)心，孩?子在學(xué)校吃?不好，吃不?飽；擔(dān)心孩?子凍著，餓?著。還有些?家長(zhǎng)（包括?走讀生家長(zhǎng)?）無計(jì)劃、?無節(jié)制地給?孩子零花錢?，只要孩子?伸手就給錢?；這使部分?學(xué)生養(yǎng)成了?大手大腳花?錢的習(xí)慣，?有很多學(xué)生?一個(gè)月的生?活費(fèi)用太高?。為此，我?們同這些家?長(zhǎng)說明學(xué)校?各方面情況?及對(duì)學(xué)生的?要求，與家?長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)?，給學(xué)生定?下合理的月?生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?。通過與家?長(zhǎng)的溝通，?遏制了部分?學(xué)生大手大?腳亂花錢的?壞習(xí)慣。?3、以家訪?為平臺(tái)，以?學(xué)生和家長(zhǎng)?為渠道，我?們對(duì)學(xué)校進(jìn)?行全面宣傳?，擴(kuò)大了學(xué)?校知名度和?美譽(yù)度。在?我們登門家?訪時(shí)，家長(zhǎng)?對(duì)老師的到?來都感到由?衷的高興和?激動(dòng)，很多?家長(zhǎng)把親朋?好友都招來?和我們一起?交談，甚至?一些鄰居也?擠進(jìn)來參與?談話。我們?充分利用這?個(gè)機(jī)會(huì)，詳?細(xì)、認(rèn)真、?熱情地向他?們介紹學(xué)校?各科課程設(shè)?置、學(xué)生在?校期間學(xué)習(xí)?情況、畢業(yè)?后等相關(guān)信?息。許多人?當(dāng)時(shí)就表示?，準(zhǔn)備送孩?子來我校上?學(xué)。4、?通過家訪，?廣泛聽取社?會(huì)對(duì)我校教?育教學(xué)的意?見和建議，?并及時(shí)反饋?。通過本次?家訪，我們?及時(shí)掌握到?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育工作中?的要求與建?議，全面聽?取了社會(huì)各?層面對(duì)我校?的意見，并?將之反饋給?學(xué)校相關(guān)部?門或個(gè)人，?發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)?學(xué)校教育教?學(xué)過程中的?不足之處，?進(jìn)而推動(dòng)教?師自覺改進(jìn)?教學(xué)方法，?提高教學(xué)水?平，促進(jìn)了?學(xué)校教育教?學(xué)工作的發(fā)?展。四、?家訪體會(huì)?1、良好的?家庭教育對(duì)?青少年的健?康成長(zhǎng)至關(guān)?重要。文化?程度高的家?長(zhǎng)對(duì)自己的?子女都有一?套行之有效?的教育方法?，知道如何?對(duì)孩子進(jìn)行?學(xué)習(xí)生活上?的指導(dǎo)。這?些家長(zhǎng)的孩?子往往從小?就已經(jīng)養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，有較?強(qiáng)的自覺性?。文化程度?不高但為人?處世有原則?的家長(zhǎng)，他?們對(duì)孩子學(xué)?習(xí)上的指導(dǎo)?雖有欠缺，?但會(huì)以言傳?身教，教給?孩子做人的?道理。這類?孩子通常為?人不錯(cuò)，心?地善良，只?要在學(xué)習(xí)方?法上多加以?指導(dǎo)，一般?會(huì)有較大的?進(jìn)步。還有?少數(shù)家長(zhǎng)，?本身文化程?度低，對(duì)自?己的子女又?過于溺愛。?隨著年齡的?增長(zhǎng)，孩子?的脾氣也越?來越大，這?些家庭往往?已出現(xiàn)“不?會(huì)管，管不?了”的局面?。我校的一?個(gè)男生在暑?假期間整天?上網(wǎng)不愿回?家，其父母?根本管不了?，只是希望?通過學(xué)校教?育來改變孩?子。2、?學(xué)生在校表?現(xiàn)與在家的?表現(xiàn)通常都?有較大的差?異。絕大部?分學(xué)生（包?括一些班級(jí)?干部）在學(xué)?校里各方面?表現(xiàn)都良好?，但在家里?卻仿佛變成?了另一個(gè)人?一樣。放假?后，不學(xué)習(xí)?，不寫作業(yè)?，整天看電?視、上網(wǎng)，?什么家務(wù)都?不干。這些?學(xué)生既不關(guān)?心家事，更?對(duì)國(guó)事天下?事漠不關(guān)心?，這對(duì)學(xué)生?綜合素質(zhì)與?能力的培養(yǎng)?非常不利，?直接導(dǎo)致其?課外知識(shí)極?度欠缺，動(dòng)?手實(shí)踐能力?相對(duì)較差，?必將影響其?未來的發(fā)展?。3、家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和?老師普遍抱?著較高的期?望和要求。?在家訪中，?我們經(jīng)常會(huì)?聽到一些家?長(zhǎng)要求老師?對(duì)孩子進(jìn)行?嚴(yán)格教育管?理。很多家?長(zhǎng)說：“孩?子不聽父母?的話，只聽?老師的話，?老師管得嚴(yán)?一點(diǎn)沒事的??！彼麄儼?教育的責(zé)任?與希望全部?寄托到老師?的身上?？?憐天下父母?心，讓家長(zhǎng)?放心是我們?的職責(zé)所在?，我們必須?以十分的熱?情、百倍的?努力去做好?自己的每一?項(xiàng)工作。在?本次家訪中?，我們向?qū)W?生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)?點(diǎn)地宣傳學(xué)?校教學(xué)改革?發(fā)展的思路?，宣傳學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)教?育的全過程?，就學(xué)生在?學(xué)校與社會(huì)?上的各種行?為表現(xiàn)、思?想動(dòng)態(tài)（范?本）等與家?長(zhǎng)及時(shí)交流?溝通，取得?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校?教育、對(duì)教?師工作的的?深刻理解與?配合……教?育是一個(gè)系?統(tǒng)工程，需?要學(xué)校、家?庭、社會(huì)的?共同參與；?家訪則是這?一系統(tǒng)工程?中的重要一?環(huán)，是做好?教學(xué)和班級(jí)?管理工作的?重要手段。?通過此次家?訪，我們得?到了許多收?獲，并決心?在今后的工?作中繼續(xù)有?目的、有計(jì)?劃、有重點(diǎn)?地開展家訪?工作，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校的跨?越式發(fā)展貢?獻(xiàn)自己的一?份力量課?外訪萬家階?段小結(jié)一?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?強(qiáng)化責(zé)任?___月_?__日全區(qū)?正式啟動(dòng)“?課外訪萬家?”活動(dòng)，我?校第一時(shí)間?召開行政會(huì)?議，統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識(shí)，成立了?工作專班，?校長(zhǎng)為開展?此項(xiàng)活動(dòng)的?第一責(zé)任人?。各部門分?工明確，制?定詳細(xì)的工?作方案。為?了確保“課?內(nèi)比教學(xué)課?外訪萬家”?活動(dòng)有效地?開展，我們?將此項(xiàng)活動(dòng)?的開展成效?納入對(duì)教師?年度工作考?核評(píng)比的重?要內(nèi)容。?二、加強(qiáng)宣?傳明確任務(wù)?學(xué)校高度?重視對(duì)活動(dòng)?的宣傳。分?別于___?月___日?，___月?___日_?__全體教?職工學(xué)習(xí)“?課內(nèi)比教學(xué)?課外訪萬家?”活動(dòng)的文?件，進(jìn)一步?進(jìn)行動(dòng)員，?部署。__?_月___?日___全?體教職工參?加“課內(nèi)比?教學(xué)課外訪?萬家”電視?推進(jìn)會(huì)議。?學(xué)校根據(jù)會(huì)?議精神，切?實(shí)做到“五?個(gè)一”的精?神，趙校長(zhǎng)?在全校教職?工大會(huì)上做?了具體部署?，明確了責(zé)?任，強(qiáng)化了?要求，宣講?了考核方案?，將活動(dòng)方?案再次具體?化，并下發(fā)?到每一個(gè)教?師手中，都?知道活動(dòng)時(shí)?間，活動(dòng)內(nèi)?容及活動(dòng)要?求。在校園?內(nèi)布置宣傳?標(biāo)語，營(yíng)造?氛圍。家訪?中發(fā)放《告?家長(zhǎng)一封信?》，尋求家?長(zhǎng)支持與配?合。三、?全面鋪開、?集中家訪?全體教師分?組、領(lǐng)導(dǎo)帶?隊(duì)，按照上?級(jí)和學(xué)校統(tǒng)?一要求，結(jié)?合家訪計(jì)劃?和日程安排?，不顧辛苦?地奔波在街?道的學(xué)生家?庭中，對(duì)學(xué)?生家庭進(jìn)行?了大面積的?家訪。家訪?確實(shí)為學(xué)校?工作中有益?的一環(huán)，增?進(jìn)了家校的?聯(lián)系和理解?，“訪萬家?”活動(dòng)中，?老師們的表?現(xiàn)令人起敬?：真正做到?了不給家長(zhǎng)?添麻煩，甚?至沒有喝家?人一滴水；?對(duì)于家長(zhǎng)的?困難和期望?均深深理解?；對(duì)于學(xué)生?的成長(zhǎng)進(jìn)行?了一次有益?的“會(huì)診”?；對(duì)于學(xué)校?各方面的工?作也進(jìn)行了?介紹；了解?了學(xué)生和家?長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校?和教師的要?求；也對(duì)于?學(xué)生的未來?進(jìn)行了規(guī)劃?，并提出了?適當(dāng)?shù)囊?。家長(zhǎng)們?的反饋普遍?不錯(cuò)，對(duì)于?教師的到訪?委重視，對(duì)?于學(xué)校和教?師對(duì)孩子的?關(guān)心均表示?感謝。高二?（2）班學(xué)?生家長(zhǎng)動(dòng)情?的說，孩子?從上學(xué)到現(xiàn)?在高中，這?是第一次有?老師到家進(jìn)?行家訪，很?感激，也很?榮耀。充分?說明家訪活?動(dòng)的積極促?進(jìn)作用。同?時(shí)家訪中了?解到，家長(zhǎng)?們因工作原?因，均表示?不能很好地?督促和陪同?學(xué)生，所以?對(duì)學(xué)校和老?師的期待溢?于言表。家?長(zhǎng)們對(duì)孩子?的學(xué)業(yè)和未?來有期望的?同時(shí)，對(duì)孩?子的人格發(fā)?展和品行的?意識(shí)也更清?醒?？吹贸?，家長(zhǎng)們均?具備一定的?家教基礎(chǔ)和?素質(zhì)。對(duì)于?學(xué)校和老師?的要求也僅?僅是嚴(yán)格管?教，沒有太?多的意見，?也反映出家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工?作的大力支?持。學(xué)生?對(duì)于老師的?到訪也表現(xiàn)?出積極的態(tài)?度，他們把?這看作是老?師的獎(jiǎng)賞和?重視。對(duì)于?老師提出的?建議和要求?能欣然接受?，并表示在?今后的學(xué)習(xí)?生活中，嚴(yán)?格要求，積?極進(jìn)取。?第四篇：課?外訪萬家1?“課外訪萬?家”心得體?會(huì)高廟九?年一貫制學(xué)?校王顯翠?家訪，對(duì)于?每位教師來?說，并不陌?生。何為家?訪。顧名思?義，家訪就?是教師走出?學(xué)校到學(xué)生?家里去，就?學(xué)生在校內(nèi)?的學(xué)習(xí)、思?想、心理等?方面與家長(zhǎng)?進(jìn)行面對(duì)面?的溝通、交?流，從而促?進(jìn)學(xué)生身心?健康的全面?發(fā)展的一種?極為有效的?教育行為。?在我們目前?的教育行為?中，家訪是?一種極為重?要而且極為?有效的教育?方式。在?這次課外訪?萬家的活動(dòng)?中，我對(duì)本?班的___?名學(xué)生進(jìn)行?了家訪。那?是一個(gè)星期?五的下午，?我來到本班?學(xué)生王藝霖?的家中，那?是一個(gè)怎樣?的情景，學(xué)?生的媽媽雙?手扶地，坐?在地上挪步?，學(xué)生的爸?爸木吶的坐?在一邊，學(xué)?生一放學(xué)就?上坡幫爺爺?干活。交談?中得知：孩?子的媽媽是?殘疾人，爸?爸患有嚴(yán)重?的精神病已?有十幾年了?，頭發(fā)花白?的老爺爺已?___多歲?了，奶奶身?體不好，家?中還有一個(gè)?僅三歲的弟?弟，生活非?常困難?？?到這些，我?的鼻子酸酸?的，我們的?學(xué)生就是在?這樣的家庭?中長(zhǎng)大，難?怪孩子這么?懂事。我向?家長(zhǎng)介紹了?孩子在校的?表現(xiàn)及學(xué)校?相關(guān)政策，?并詢問了家?長(zhǎng)對(duì)教師的?建議及要求?。家長(zhǎng)對(duì)家?訪表示了極?大的___?。他們說這?樣的家訪活?動(dòng)太需要了?，他們很想?與教師見面?，但由于平?時(shí)農(nóng)務(wù)、家?務(wù)繁忙等原?因，很少有?時(shí)間到學(xué)校?，也不太了?解自己的孩?子在學(xué)校的?學(xué)習(xí)、生活?情況。現(xiàn)在?教師能上門?家訪，家長(zhǎng)?可以與老師?面對(duì)面交談?，能及時(shí)了?解自己子女?的學(xué)習(xí)情況?，覺得非常?高興。通過?家訪，我認(rèn)?識(shí)到了這次?家訪的必要?和及時(shí)，同?時(shí)也看到了?教師和家長(zhǎng)?在學(xué)生個(gè)體?成長(zhǎng)中所起?到的重要作?用，感慨也?隨之而來。?在家訪中?，家長(zhǎng)反映?的最多的就?是與孩子的?溝通很難，?家長(zhǎng)們反映?孩子的語言?辯解能力超?過了他們，?經(jīng)常讓他們?無所適從。?出現(xiàn)這些問?題的原因是?多方面的。?其一，現(xiàn)在?的孩子獨(dú)立?性很強(qiáng)，他?們的觀念和?___正在?不斷的發(fā)生?變化，不愿?意跟父母多?交流，父母?與孩子之間?有些隔閡；?其二，因?yàn)?家長(zhǎng)把孩子?考試的分?jǐn)?shù)?作為談話的?主題，家長(zhǎng)?有心要幫助?孩子學(xué)習(xí)，?但是苦于自?己知識(shí)能力?有限，并不?能為孩子作?出直接的指?導(dǎo)，只能一?次次的重復(fù)?幾句孩子厭?煩的原話，?久而久之引?起了孩子的?反感，而對(duì)?于孩子的惰?性問題，作?為家長(zhǎng)也覺?得很無奈。?在走訪的學(xué)?生家長(zhǎng)當(dāng)中?這個(gè)問題特?別嚴(yán)重。?在家訪過程?中，我還了?解到學(xué)生在?家中學(xué)習(xí)效?率有限。在?學(xué)校里教師?的主要任務(wù)?是引導(dǎo)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，讓?他們掌握基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本的技能，?對(duì)于知識(shí)的?鞏固和提高?一下子難以?做到，這就?需要學(xué)生在?課后完成。?而學(xué)生在家?里的學(xué)習(xí)情?況就頗為重?要。家訪過?程中家長(zhǎng)聊?得最多的就?是學(xué)生一回?到家里就是?看電視，學(xué)?生對(duì)家長(zhǎng)一?次又一次提?醒的回應(yīng)就?是：“噢，?我曉得了???真煩人。?”而且，在?家訪中學(xué)生?也毫不遮掩?的承認(rèn)了這?一點(diǎn)?；?這一點(diǎn)，在?家訪過程中?我與學(xué)生也?進(jìn)行了面對(duì)?面的溝通，?教給他們好?的學(xué)習(xí)方法?，告誡他們?在課堂上應(yīng)?該怎樣和老?師積極配合?，提高學(xué)習(xí)?效率。這樣?不僅感染了?他們，而且?端正了他們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，讓他們的?思想得到了?啟迪，對(duì)以?后的教學(xué)工?作也有很大?幫助。這?次課外訪萬?家活動(dòng)也讓?我受益匪淺?，不僅掌握?了本班學(xué)生?的第一手資?料。同時(shí)，?深入到學(xué)生?家中，讓我?對(duì)農(nóng)村孩子?的教育現(xiàn)實(shí)?情況有了?較真實(shí)的了?解，為今后?能“因地制?宜、因材施?教”地開展?教育教學(xué)工?作奠定聊基?礎(chǔ)。而且