英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇

第56頁共56頁英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇英語作業(yè)檢查小結(jié)2篇。為了促進教學(xué)質(zhì)量，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日，英語組進展了作業(yè)檢查。一、總體情況：老師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)根底上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時修改、師改。作業(yè)上交率較高，修改也比擬認(rèn)真，并能催促學(xué)生訂正，評價方式采用等級制。二、值得表揚之處：所有英語老師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求，格式統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)，修改細(xì)心，尤其是注重使用鼓勵性的表揚方式，例如在作業(yè)優(yōu)秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制?！餐怀龅睦蠋煟赫参能?、顧穎、卞瑞君和楊迎秋〕。三、建議改良之處：1．個別老師要在學(xué)生訂正正確后，把叉圈掉。2．標(biāo)點和格式還是要不斷反復(fù)強調(diào)，不要漏批錯批。3．勾的位置要在每行最后，不要居中。4．個別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，注意字跡工整。5．中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化，有效化。建議：希望本組老師能互相學(xué)習(xí)，取長補短，認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)，從而進步教學(xué)。英語作業(yè)檢查小結(jié)〔2〕：為了進步教學(xué)質(zhì)量，理解教學(xué)情況，我校對各科作業(yè)進展了檢查。我們英語組檢查的默寫作業(yè)總體情況較好。總結(jié)如下：一、作業(yè)的優(yōu)點1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利于老師根據(jù)每次修改情況評價學(xué)生成績。默寫要求為：單詞折四格、詞組折兩格。2、默寫有針對性，有目的性。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。3、老師修改及時。即使有學(xué)生錯的再多，老師都認(rèn)真修改，做到有錯必糾。在修改中，老師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學(xué)生鼓勵讓學(xué)生下次加油等。這些做法鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。4、學(xué)生訂正認(rèn)真，各班的訂正要求統(tǒng)一。二、存在的缺乏1、個別班級的默寫作業(yè)沒有明確默寫要求，如折格子的要求，單詞、詞組雜亂，沒有順序。2、訂正的修改不及時，個別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。3、個別學(xué)生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。三、改良的措施1、加強作業(yè)修改，進步修改質(zhì)量，老師親自認(rèn)真修改，有利于評價學(xué)生，認(rèn)識教學(xué)中的缺乏之處。2、催促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)老師應(yīng)修改，防止學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯誤?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀英語教案檢查小結(jié)2篇為了加強和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，保證和維護正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進步，大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及根底部的部署，于XX年3月5日前對教研室老師的教案進展檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名老師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報告如下：1.備課量全部到達學(xué)校的要求，備課儲藏量均到達2周，局部老師備課量到達六周。各位老師可以按照學(xué)校和根底部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承當(dāng)著08級教學(xué)任務(wù)的老師，對老教案和講稿進展了整理和標(biāo)準(zhǔn)，并制定了相應(yīng)的教學(xué)方案。2.同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認(rèn)識。3.備課分為教案和講稿，格式標(biāo)準(zhǔn)，書寫認(rèn)真。教研室的大局部老師，特別是青年老師，在備課上投入大量精力。年輕老師的教案不僅語言知識充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既表達了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次清楚。4.大局部老師準(zhǔn)備了電子教案。許多老師特別是年輕老師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，興趣性強，將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些老師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.講稿局部內(nèi)容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)老師在備課上所傾注的努力。一些老師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。6.個別老師有待進步。雖然大多數(shù)老師都能以認(rèn)真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個別老師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了催促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。英語教案檢查小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在全體英語組成員的無私奉獻和共同努力下，順利完成了本學(xué)期各年級的教學(xué)任務(wù)，并積累了一定的教學(xué)、教研工作經(jīng)歷，如今總結(jié)如下：一、主要工作：1.根據(jù)本校的實際情況，開學(xué)初，各年級英語老師制定了實在可行的方案，對各項活動都做出了詳細(xì)的安排。方案內(nèi)容注重科學(xué)性、可行性和參與的積極性相結(jié)合。并且，對于詳細(xì)任務(wù)的責(zé)任落實到個人，其他成員積極配合，做到人人心中有數(shù)。2.抓教學(xué)常規(guī)。1〕英語組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，每月按時對英語老師的教案和作業(yè)修改良行檢查，每個老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，在備課方面一絲不茍，既專研了教材，又結(jié)合了我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實際情況。2〕集體備課，開學(xué)伊始，英語老師參與了外校的英語集體備課，每周三、四不辭辛苦地到外校參與他們的英語集體備課，向他們學(xué)習(xí)英語教學(xué)的好方法。3.充實學(xué)生活動。舉辦了小學(xué)生英語課文話劇表演比賽。這個比賽從籌備到舉行花了整整一個月的時間，從班級挑選優(yōu)秀小組到給組員指導(dǎo)，英語組的全體老師都全程參與。4.較好地完成了教學(xué)檢測系統(tǒng)的工作。先是組織學(xué)習(xí)了英語教學(xué)大綱、熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)，明確單元知識點，然后上傳；然后又針對單元知識點出測試題，完成了本期題庫的試題輸入。二、工作亮點：1〕從日常工作，到活動開展，大家都齊心協(xié)力。如教學(xué)檔案，就由魏芳芳、孫秋香、鄭莎、譚林霞、孟瑜、龍娟紅認(rèn)真完成。2孫秋香利用中午休息時間輔導(dǎo)九年級學(xué)生進展英語專項訓(xùn)練，幫助畢業(yè)生做最后的沖刺。3〕魏芳芳、鄭莎積極籌備小學(xué)生英語表演比賽，小學(xué)英語老師利用午休辛勤輔導(dǎo)參加表演比賽的學(xué)生。4〕為了進步小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，魏芳芳、鄭莎利用中午休息的時間開設(shè)了二年級英語興趣班，受到了學(xué)生和家長的歡送和認(rèn)可，興趣班中的9位二年級的小同學(xué)還在六一匯演中為全校師生獻上了一臺精彩的全英文話劇《灰姑娘》。三、還需努力的地方：1.要繼續(xù)完善常規(guī)，并嚴(yán)格執(zhí)行。檢查中我們發(fā)現(xiàn)，備課有時還存在要素不齊全、如有的未備教法、學(xué)法，作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、小結(jié)、反思。有的過程較簡單。作業(yè)布置不精當(dāng)，修改欠標(biāo)準(zhǔn)。2.要繼續(xù)勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，進步教育教學(xué)的理論才能與理論程度。我們通過檢查工作發(fā)現(xiàn)，有的英文書寫不準(zhǔn)確、不標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)用語表達欠流利、豐富。駕馭課堂才能較弱。教學(xué)無環(huán)節(jié)，教學(xué)方法比擬單一。還不會做學(xué)生思想工作，跟學(xué)生進展情感交流?？陬^表達與書面表達才能尚不強，理論程度不高。3.要進一步進步工作質(zhì)量。各項工作的質(zhì)量都要進步，尤其是教案質(zhì)量、活動質(zhì)量目前還處于較低程度?？傊诒緦W(xué)期的工作中，我們獲得了一定的成績，但成績只能代表過去，我們要以飽滿的精神，開拓進取，為我校的教育教學(xué)工作上新臺階而繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：一、大局部班級作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式這次作業(yè)檢查以35次為標(biāo)準(zhǔn)，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，____班43次。二、作業(yè)修改認(rèn)真首先提出表揚的是擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的王遠紅老師、尹永田老師、郭春省老師、尹秀明老師、譚廣勝老師和左建安老師，他們修改作業(yè)的工作量更大，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在修改作業(yè)方面，大多老師非常認(rèn)真，修改符號較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有訂正，老師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如谷榮華、郭春省老師的作業(yè)修改，用“優(yōu)、良、中、差”來鼓勵學(xué)生的上進欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；王遠紅、高丕蓮、尹秀明、譚廣勝、左建安老師用“甲、乙、丙、丁”來促進學(xué)生；羅華、馬玉紅、薛素梅、李花、李發(fā)良、王遠紅、尹永田老師用“☆”等圖形符號、王西蘭老師用蘋果圖形符號來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；王西蘭老師班的學(xué)生作業(yè)有改錯，老師也有復(fù)批。除此之外，有的老師還利用“a、b、c、d”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進展了鼓勵。例如：對待數(shù)學(xué)不能錯過每一個細(xì)節(jié)，每天前進一小步你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認(rèn)真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進展輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是進步教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生開展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。借此時機，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，供老師們參考。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進一步穩(wěn)固和消化課堂上學(xué)到的新知識，進步學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的才能。同時，老師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。正如大多數(shù)老師的做法：學(xué)生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與缺乏之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，才能，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評價學(xué)生，有利于維護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。我們都知道：學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句好心的批評，學(xué)生都能感覺到老師對他的關(guān)心，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會大增。這樣不但進步了教學(xué)效率，也拉近了師生間的間隔，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：〔1〕個別班級作業(yè)次數(shù)達不到35次，今后必須保證數(shù)學(xué)作業(yè)每天一次?！?〕有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，老師也要復(fù)批?！?〕作業(yè)修改記錄流于形式。作業(yè)修改記錄能讓我們及時記下當(dāng)天學(xué)生知識的紕漏，記下知識的重難點，方便學(xué)生對知識的穩(wěn)固提升。但我們很多老師不太重視這個環(huán)節(jié)。反思：1、作業(yè)修改記錄便是很好的習(xí)題聚集。又是對學(xué)生作業(yè)評價的記錄，對于我們表揚及批評學(xué)生提供了根據(jù)。2、作業(yè)修改記錄可以成為我們的工作日志，能讓我們根據(jù)它反思自己的課堂教學(xué)是不是有效。希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的缺乏，反思自我，爭取在下學(xué)期的工作中能克制缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實效，學(xué)生樂學(xué)高效。小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)5篇上周，教誨處對我們語文老師的教案和作業(yè)做了一次檢查，先說教案，22位語文老師采用的打印教案，1位老師采用手寫備課，大多為詳案，總的來說情況良好，大多數(shù)老師能根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，對下載教案有所修改、刪減、圈點、批、劃，并能在課后進展有價值的反思、小結(jié)，但也有個別老師的教案嶄新如初，幾乎沒有使用過的痕跡，甚至教案和教材不能完全吻合，我就在想這樣的下載教案到底有沒有使用價值，既然是下載教案，就要下載有借鑒作用的，有很大利用價值的。在這方面，練肖艷的教案的利用價值大。我們在座的老師們除了一年級語文老師外，其他老師都是第一次使用北師大教材，一個輪回還沒到達，接觸的課文對自己來說都是新課文。假如說下載的是別人經(jīng)過深化鉆研后備出的高質(zhì)量或名師的教案，那無疑對我們使用北師大教材就有很大的參考利用價值了，更是拓展了自己的專業(yè)視野。所以，下學(xué)期希望老師們下載教案時還是要學(xué)會挑選!再說作業(yè)，因為是復(fù)習(xí)階段，考慮到學(xué)生要用作業(yè)本進展復(fù)習(xí)，所以沒有對作業(yè)進展全面性的檢查，只抽查了一套課堂作業(yè)本和作文本。檢查為三方面來進展：一是書寫，二是作業(yè)布置形式，三是作業(yè)的修改。從書寫來看，只要老師對學(xué)生只要有書寫要求，學(xué)生的作業(yè)書寫就不一樣，有的班學(xué)生作業(yè)本書寫好，薄本整潔干凈，本子角沒有卷的，而有的班本子封面可以亂涂亂畫，翻開里面字跡潦草。其實，老師們只要對學(xué)生的作業(yè)要求細(xì)一些，更加嚴(yán)格一些，學(xué)生的書寫程度和整潔方面是可以進步的。從課堂作業(yè)布置來看，其內(nèi)容、形式應(yīng)該符合年級特點，低段側(cè)重于字、詞、句，而中、高段應(yīng)側(cè)重于對課文內(nèi)容以及閱讀的關(guān)注了，假如在中段的作業(yè)本上，字詞抄寫仍占作業(yè)布置的幾乎一大半，那在形式上就有失偏頗了，幾乎可以說是停留在低段程度上。這次檢查在課堂作業(yè)布置內(nèi)容及形式上，做得好的老師有管紅英、羅蝶、周靜寧、曾紅陽、謝崇英、練肖艷、史琳、楊靜、周慧。在作文內(nèi)容及形式上做得好的有沈慶蓉(15篇)、曾紅陽(篇篇有提綱)。從作業(yè)修改來說，先說對課堂作業(yè)的修改，大局部老師可以寫清楚修改日期，實行等級制，用書寫質(zhì)量和正確程度兩把尺子衡量學(xué)生。但在評語方面幾乎沒有，不知道我看漏了沒有，有的只是“重寫”這樣的字眼顯得惜言如金。在鼓勵性評語方面可能老師們覺得這是一項負(fù)擔(dān)，其實假如不把鼓勵性評語看成一項工作，而看成是與學(xué)生交流溝通的另一個渠道也許做起工作來就會更順心寫。內(nèi)容不一定就非就這一次作業(yè)寫，可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，可以是學(xué)習(xí)方法。比方，以前看曾晉的作業(yè)評語“你的字真的越來越好了，老師已經(jīng)看到了你的進步!”這小小的評語會讓你的學(xué)生欣喜半天。其實你教給學(xué)生了什么知識他可能記不住，可是你對他的愛他卻記得牢牢的。平時我們的工作全體性的居多，真的有時間和學(xué)生漸漸細(xì)細(xì)的交流嗎?作業(yè)評語就是一個渠道，讓你的學(xué)生從你細(xì)心的評語中感受到你的愛，把你堅硬嚴(yán)格的老師形象軟化溫順一些，學(xué)生會親其師更信其道，希望在下次的作業(yè)檢查中能看到新的起色。再就是說說作文修改，在開學(xué)時學(xué)校出臺的《北站小學(xué)各學(xué)科作業(yè)布置與修改要求》中，針對作文修改，是這樣說的“作文的評價要本著多批少改的原那么。除了每篇都要寫上恰當(dāng)?shù)目傇u，還要寫適當(dāng)詳細(xì)的眉批，制止寫毫無指導(dǎo)意義的千篇一律的批語，作文應(yīng)在下次布置作文前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉?！睂φ者@幾項，在這次檢查中，我覺得做得不太好的地方是個別老師時間安排上前松后緊，____出的呢?前面二、三篇作文還有老師的評語，后面幾篇只打等級，不寫一個字的評語了。做得不太好的第二點是有的老師的批語指導(dǎo)性針對性不強，幾乎都是套話，而且缺乏鼓勵性。如今的作文要求大體上文通句順就可以了。所以在修改上我們要注意從謀篇布局方面寫批語。首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布置是否得當(dāng)，表達是否生動，最后才是病句錯別字，批語至少應(yīng)從五個方面中的幾個方面進展考慮。在批語的指導(dǎo)性或鼓勵性方面做得比擬好的老師有史琳、陳廣潔。史琳老師的批語很精彩，都是點睛之處，一語中的，足見老師修改作文時所下的功夫。在這次檢查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間互相寫作文批語這種方式，這非常好，但不可以成為作文修改方式的主體。作文布置了老師就要有檢查，就要有修改，就要有講評，這三者是合而為一的。像謝崇英和史琳做得好，學(xué)生評了后，老師還要評，從老師的評語中，學(xué)生進步了自己的寫作程度和評價程度。以上是這次期末教案和作業(yè)檢查的情況，不當(dāng)之處請下來與我溝通。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)5篇根據(jù)學(xué)校的要求，教誨處于202_年10月15日——18日對數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進展了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點：1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能到達99%甚至100%，整體情況良好。2、大局部學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整干凈，可以嚴(yán)格按照老師的要求去寫。3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。4、老師修改認(rèn)真、及時，采用雙批雙評，老師采用特色評價，及時鼓勵學(xué)生，如：“笑臉”、“印章”等。5、老師可以催促學(xué)生對出錯的內(nèi)容及時訂正。6、對學(xué)生的做題過程要求細(xì)致，如估算要寫出估出的數(shù)。7、特別表揚：四五班、四六班的數(shù)學(xué)作業(yè)，寫得好的學(xué)生，老師在作業(yè)后面蓋一個小印章以示獎勵;五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多(17次);二、缺乏：1、個別學(xué)生書寫不標(biāo)準(zhǔn)，沒有一筆一畫地書寫，涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴(yán)重。2、個別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。3、雙批不標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)是“正確率+書寫”;4、老師修改時不夠細(xì)致，過于重視結(jié)果，有錯誤現(xiàn)象。詳細(xì)表如今：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ?解決問題沒有過程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?小數(shù)點寫成“、”，老師沒有指正;解決問題“答”的不完好，如有學(xué)生沒有帶單位，有學(xué)生答的過于簡單，甚至出現(xiàn)答的時候只有“數(shù)據(jù)+單位”。5、個別學(xué)生的作業(yè)抄寫題目要求時出現(xiàn)錯別字，老師沒有檢查出來。6、學(xué)生用筆不一致，同一次作業(yè)，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆;同一本作業(yè)，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆;還有極個別學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)。三、建議：1、當(dāng)學(xué)生有錯題時，老師應(yīng)催促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在修改時期的下面寫出訂正。2、老師要認(rèn)真修改每一本作業(yè)，正確使用雙批，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時要注意學(xué)生書寫情況，不要出現(xiàn)錯別字。3、要求學(xué)生認(rèn)真書寫，不要亂涂抹，盡量不用魔筆涂改，不用涂改貼，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。5、創(chuàng)新修改形式。英語拓展課小結(jié)2篇一學(xué)期即將完畢,我校在教誨處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長。一、注重英語興趣的培養(yǎng)本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就對新穎事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點,為此我選用了內(nèi)容生動的各式合適初中學(xué)生的英語電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語是一件好玩的事情,從而對英語產(chǎn)生濃重的興趣。二、注重英語習(xí)慣的培養(yǎng)英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識等等。三、注重英語口語的培養(yǎng)英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的,會說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“nochinese!”并且將大局部時間用于口語交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語才能。在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動圓滿的完畢了但是在這次活動中我的工作還存在著缺乏,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩。經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞，能進展簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！英語拓展課小結(jié)〔2〕：一個語言素養(yǎng)好的人不是靠課堂45分鐘教出來的。要培養(yǎng)具有良好英語語言才能的學(xué)生，老師必須充分課前課后時間，不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進步。下面介紹幾種有效的英語學(xué)習(xí)途徑。一、佳句背誦法。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之。”背誦是知識輸入，知識積累的一種有效途徑，也是學(xué)好英語的一種有效途徑。背誦不但可以培養(yǎng)豐富的語感，而且可以幫助穩(wěn)固所學(xué)的單詞，短語，語法，句型等英語根底知識。老師鼓勵學(xué)生每天利用零碎的時間背誦3到5個重點句型或精彩句子，持之以恒，積少成多，經(jīng)過一段時間的鍛煉，會收到良好的效果。二、營造氣氛法。學(xué)習(xí)一門語言離不開環(huán)境，但是如今我們的學(xué)生接觸英語的時機非常有限，因此老師應(yīng)有意識地為學(xué)生營造學(xué)英語的氣氛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。要堅持“三多”：多聽一些標(biāo)準(zhǔn)的播送，錄音，多看一些英文電影，電視劇，幻燈片，多模擬外國人說話，主動用英語與人打招呼，有目的地練習(xí)句子。老師可以有方案地組織學(xué)生收聽收看原聲英語影片、提供語言模擬的對象、創(chuàng)設(shè)逼真、形象、生動、純粹的語言環(huán)境。三、理論鍛煉法。經(jīng)常組織開展形式多樣的英語活動，如創(chuàng)辦“英語角”、舉辦一英語演講賽、辦英語墻報、組織情境表演〔可根據(jù)電影情節(jié)中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞譽錄成文字并背下來，最后進展排練表演〕等。通過這些理論鍛煉，讓學(xué)生感受到學(xué)英語的氣氛，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，促進語言實際運用才能的進步。四、課外閱讀法。閱讀是獲取信息的一種重要途徑和手段，也是進步英語程度的重要途徑。知道、鼓勵學(xué)生閱讀與其知識程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z小說、童話、寓言等，如每天精讀一篇、限時泛讀兩篇小短文，適當(dāng)做些筆記，長期堅持，對進步學(xué)生的閱讀才能、穩(wěn)固所學(xué)知識大有裨益。五、學(xué)唱結(jié)合法。學(xué)習(xí)、模擬一些經(jīng)典的英文歌曲，可以有效幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，又能使學(xué)生在愉快的心境下記住一些單詞和句型，也是一種學(xué)習(xí)的好方法。老師可以選擇一些旋律優(yōu)美的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊說，然后舉辦一些演唱比賽活動，也會產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。英語補差工作小結(jié)2篇第一，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生緊迫感由于絕大局部學(xué)生在七、八年級懶散慣了，到了九年級心仍然未回到學(xué)習(xí)上來。老師急學(xué)生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直尋找時機教育學(xué)生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目的，并開場行動，這樣才不會變得平庸。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。始終強調(diào)：結(jié)果之美是最令人興奮的，但過程之美是最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”，學(xué)生們的態(tài)度已趨于穩(wěn)定，大局部學(xué)生開場有了學(xué)習(xí)英語的興趣。第二，對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在老師的強逼下獲得進步的。這不利于學(xué)生朝更高的方向開展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，到了九年級，由于要復(fù)習(xí)大量的知識，不會學(xué)習(xí)是絕對不行的。成績較好的學(xué)生面對升學(xué)的壓力，都想考出好成績。我在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們最大程度地進步學(xué)習(xí)效率。在九年級沒有競爭意識也是不行的，盡管如今一直強調(diào)合作意識。剛開場我很擔(dān)憂，因為看到學(xué)生根本就沒有想過自己在學(xué)校要干什么，后來經(jīng)過一番努力，學(xué)生的你爭我趕的勁頭開場出現(xiàn)。對于詳細(xì)的學(xué)習(xí)，我一般要求這局部學(xué)生在識記知識點“牢、準(zhǔn)、全”的根底上，強調(diào)進展各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習(xí)。平時練習(xí)針對考點，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈敏做題的才能。另外也有意培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。第三，對于根底很差的學(xué)生，通過完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣本學(xué)期中后期我們采用了分層教學(xué)，大多成績較差的學(xué)生由老師進展專門指導(dǎo)，效果突出。為了讓這局部學(xué)消費生學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真挑選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給他們強調(diào)我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，否那么真不知該讓老師怎樣評價他們了。結(jié)果不少學(xué)生主動找我，請我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個單詞。想一想原來，每次聽到學(xué)生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情也不會好?？磥聿粩嗵骄啃碌姆椒ǚ浅Ｖ匾?。第四，讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關(guān)鍵往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教誨〔對學(xué)生越嚴(yán)越好〕，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的安康成長極為不利。如今〔實際上三年前我已開場〕受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。在課堂上充分尊重他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識，和學(xué)生拉近了間隔。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加尊重我，本學(xué)期總體上沒出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關(guān)鍵的是，學(xué)生最近兩三個月已開場表現(xiàn)出極大的學(xué)英語的興趣，和九年級剛開學(xué)時大不一樣了，這也極大鼓舞了我。當(dāng)然，就如今的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向開展，我能預(yù)見再過一兩個月，學(xué)生的成績會有進步。不過，僅依平均分來判斷老師的成功與否，從我校的實際來講是不夠科學(xué)的。只要學(xué)生進步了，并能安康地成長與學(xué)習(xí)，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一個負(fù)責(zé)任的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認(rèn)為這才是最重要的。英語補差工作小結(jié)〔2〕：作為一名年輕老師,本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中，我能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，方案中要求到達的目的根本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)絡(luò)，進一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在學(xué)習(xí)方面,在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助差生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的聽說才能和閱讀才能。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步英語才能。通過各種形式的活動來進步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進步了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，尤其是這兩個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶?？傊?，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法進步他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的。”所以當(dāng)他們獲得成績時，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學(xué)期的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法還有待改良。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好?！?」「2」「3」英語老師個人小結(jié)2篇光陰荏苒，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心保護下，是我對自己充滿信心的過程，當(dāng)然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的總結(jié)。一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。做為一名幼兒老師，我也不斷進步自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心保護孩子，對幼兒園有奉獻的人。二、工作態(tài)度方面。我認(rèn)真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！三、工作才能方面。今年我擔(dān)任的是大一班的英語老師一職，我園引進了浸入式全英文英語教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認(rèn)真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原那么，在班級積極開展半日全英文教育教學(xué)活動，看著孩子們從剛開場會運用簡單的英語單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演英語童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當(dāng)然了，這僅僅是開場，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著英語快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實根底。開學(xué)初我園創(chuàng)始了整個深圳市幼兒園e卡通智能管理的先河，我負(fù)責(zé)幼兒園的網(wǎng)站工作，及時傳遞幼兒園的活動信息，完善充實幼兒園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認(rèn)真對待的，而且這些經(jīng)歷的積累對我來說是很有用的。在幼兒園的兩次大型活動：“安康快樂新開場”大型親子活動＆“beyondenglish,enjoyhappiness”第二屆英語節(jié)的舉辦過程中，我參與撰寫相關(guān)文字資料＆宣傳材料，獲益非凡。相信我以后在大家的保護＆培養(yǎng)下會有更好的成績的。英語老師個人小結(jié)〔2〕：轉(zhuǎn)眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走，回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應(yīng)了白延松那句“痛并快樂著”。初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學(xué)里面，學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，關(guān)鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求，想到這些都會讓我寢食難安。痛剛剛走出校門，經(jīng)歷缺乏是我的缺陷，那么要彌補這一缺陷的可行方法就是多留心，多聽前輩的課，在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。驚訝我的第一節(jié)課是在實驗班上的，為了測出學(xué)生的程度有多高，我用自己平時和外教交談時的語速給學(xué)生做自我介紹，讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題，這一下讓我很是緊張，我害怕自己的才能不夠，不能勝任老師這一職責(zé)，我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美妙的前程，當(dāng)我看到第一次的作業(yè)時，一種更大的壓力讓我對自己產(chǎn)生了深深的疑心，因為我的作業(yè)要求只是寫四句話，每句用三個剛學(xué)過的形容詞，而學(xué)生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠，可這在某種程度上反映了學(xué)生的英語程度在一個相對較高的層次上，那么怎么才能代好他們，怎么才能很有效的進步他們的英語程度這讓我確實覺得很有壓力。失衡當(dāng)我開場給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了，因為在那個班相對人數(shù)較多，學(xué)生級差較大，上到一百多分的，低到二十左右，那么出現(xiàn)這個現(xiàn)象以后我該怎么上課？假如上快點，那么后面的學(xué)生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心，放掉這門課，那么英語就成了他們高考的攔路虎，更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序，影響到整個班級的英語學(xué)習(xí)；同樣的，假如照顧到學(xué)困生的情況，那么前面那局部人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的，天長日久也會放棄英語這一科目，這樣一來我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一個讓我找不到北的原因是，二班學(xué)生因為整體程度要比十五班高一些，所以上課進度總是不能一致，而學(xué)校的要求是平行的，好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著，最后在我們的泰斗將校長的指導(dǎo)下得以解決。失控當(dāng)然我要說的失控不是學(xué)生們的錯誤，是我自己沒有控制好情緒對學(xué)生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了，當(dāng)我看到有人抄作業(yè)的時候，那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃，憤怒是因為孩子們的不爭氣；心痛是覺得自己沒有才能給孩子買西瓜。。。。。?！庇谑窃谏险n的時候我發(fā)火了，用了很惡毒的比喻“假設(shè)上帝給每個人都準(zhǔn)備了一塊泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里開場咀嚼，當(dāng)甜味消失后那人把它吐了出來，接著走過來另外一個人，他懶的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是彎腰、揀起，放入口中；抄作業(yè)正是如此，你們?yōu)槭裁床荒茉賵猿忠幌?，再往前走一步，為什么不能等一等，為什么要吃別人扔掉的東西？”可能是因為比喻太惡毒，從此以后，抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止?？赡欠N內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去，我相信老老師一定不會像我這么沖動，不會讓那些學(xué)生那么為難，以后一定要好好向前輩們學(xué)習(xí)，遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的還有我的生活。剛站上講臺，很多事情總也做不到向老老師那樣的得心應(yīng)手，什么都好象很復(fù)雜的樣子，總害怕什么地方做的不對，還不完美，于是一大早來到學(xué)校就開場沒有目的繁忙，中午也不敢回去休息，害怕作業(yè)批不完；害怕課備的不充分；害怕那個題講的不夠客觀，有時候會為一道題跟同事們爭論好久。。。。。。就這樣直到學(xué)校的警衛(wèi)在樓下喊的時候，才匆忙的分開，回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿，因為所有的都臟了，呵呵！從來沒有想過當(dāng)老師會這么繁忙，忙到?jīng)]有時間洗衣服，忙到生活無法打理，這跟我在大學(xué)里想象的老師生活完全不同。快樂首先，在這樣一個環(huán)境里，我在感受宏大壓力的同時也讓感覺到了動力，讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開場變得簡單而充實。其次，孩子們都很單純，看著他們的眼睛和面孔，讓我覺得可以讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個做體育老師的哥哥曾對我說當(dāng)他看到學(xué)生的時候，生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走，如今我真正感受到了孩子們的魔力，他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜，心的寧靜。英語興趣小組小結(jié)2篇回憶這學(xué)期英語小組的活動情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所進步。一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點,為此我們組大膽使用排練情景劇“小紅帽”的形式，以新的切入點進展英語教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進展授課使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃重的興趣。二、拓展學(xué)生的英語知識面：學(xué)生對英語的理解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學(xué)生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我們組通過在排練節(jié)目的過程中讓學(xué)生多承受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實用性！三、培養(yǎng)了學(xué)生的英語習(xí)慣英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識等等.當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們學(xué)生的英語素質(zhì)更好地得到進步。英語興趣小組小結(jié)〔2〕：隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回憶這學(xué)期英語小組的活動情況，雖獲得了一定的成績，也有一些缺乏之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所進步。一、培養(yǎng)了學(xué)生的對英語的興趣：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃重的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一局部學(xué)生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點,為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動,色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進展英語教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進展授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃重的興趣。二、拓展學(xué)生的英語知識面：學(xué)生對英語的理解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學(xué)生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學(xué)生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學(xué)生多承受生活中常用的英語，讓學(xué)生更好的理解英語的實用性！三、增加學(xué)生口語鍛煉的時機:說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大局部時間用在與學(xué)生進展口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思,盡量做到“nochinese!”。主要通過學(xué)生跟讀、師生對話、學(xué)生互相情景對話的方式增加學(xué)生的口語鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精華，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。四、豐富了學(xué)生的第二課堂:從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語習(xí)慣英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比方早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期完畢了穩(wěn)固一下所學(xué)的知識等等.當(dāng)然，我們的工作還存在缺乏，我們科組期待著我們的工作可以得到更快的完善，得到更好的開展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到進步。旅游英語課程小結(jié)2篇旅游英語課雖然只是我所學(xué)課程里的一名選修課程，但是在這半個多學(xué)期以來的學(xué)習(xí)中，本人確實開拓了眼界，可謂受益匪淺。以前總是很羨慕那些導(dǎo)游，特別是那些給外國人做導(dǎo)游的，佩服他們的膽識與口才，敬仰他們的見多識廣；而自身對旅游業(yè)也理解得少之又少。但是，這半個多學(xué)期以來，我們開場接觸到旅游業(yè)的方方面面，理解了旅游其實并不是自己先前所認(rèn)為的單獨一個“玩”字，而是牽涉到了住宿，購物等一系列相關(guān)的環(huán)節(jié)。課堂上老師展示的那些景點圖片，讓我們大開眼界，想到世界之大無奇不有，那美景……吸引著我，我暗自下決心，將來有時機一定要親臨其境，想必那肯定是更有一番滋味在心頭吧。而課堂上所學(xué)的那些對景點和各種旅游設(shè)施的英語表達法，更拓展了自己作為一個英語學(xué)習(xí)者的英語方面的知識。由之前的對最簡單的歡送詞和歡送詞的模棱兩可，到如今的易如反掌，用之自如，難道這不就是一種進步嗎?誠然，自己有時也會不夠重視開點小差，這當(dāng)然是應(yīng)該改正的。在以后的學(xué)習(xí)過程中，希望老師對我們要求再高一點，我想我們大家都應(yīng)該把這一名課程當(dāng)做必修課程來予以重視，相信這樣一來，我們會發(fā)現(xiàn)它的更多美妙之處，也許有朝一日你會發(fā)現(xiàn)你也是在為自己的成功之路增磚添瓦呢？那么還猶豫什么呢？一起加油?。?！旅游英語課程小結(jié)〔2〕：我院于去年開場開展課程整體教學(xué)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計，由各系骨干老師演示講解本系課程設(shè)計，并由戴士弘戴教授做一一指點，當(dāng)時我系專職任課老師全程聆聽了課改研討。第一次對于課程的整體教學(xué)設(shè)計有了一個框架性的認(rèn)識，同時也對于“工程”這一概念有了全新的改觀，才認(rèn)識到原來任務(wù)不是“工程”，課堂活動也不能稱之為“工程”，而“工程”需有企業(yè)要素。當(dāng)時我一邊聽著我院老師的整體教學(xué)設(shè)計，一邊構(gòu)思自己的課程設(shè)計，目的很明確，思路也比擬明晰。等到本學(xué)習(xí)自己著手做課程整體設(shè)計的時候發(fā)現(xiàn)工作的繁瑣遠遠超過自己的想象。雖然整體思路有了，根本的工作流程也很明晰，但涉及到每一工作流程的每一次課都需要有一個支撐的子工程或任務(wù)，而一個完好的工程又要貫穿于課程始終。以前上課隨意性很大，也沒有一個可以貫穿課程始終的工程，上課時的情境設(shè)計沒有關(guān)聯(lián)性。所以為了到達課改的要求，我翻閱的很多與旅游英語課改有關(guān)的資料，同時上網(wǎng)查看并借鑒了很多其他高職高專院校關(guān)于此課程的改革。經(jīng)過幾個星期的努力，初稿算是根本完成了。完成后我系老師提出了很多有建立性的修改意見。通過本次課改，認(rèn)識到課改是一個漫長艱辛的過程，而自己僅僅走出了一小步，還將會有很長的路要走。課改是一次對傳統(tǒng)教育的____。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)形式，使課堂充滿自由、民主、和諧的氣氛；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。下面就結(jié)合自己上的課程和本次課改談?wù)勛约旱母惺堋?.樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生興趣要從第一節(jié)課開場。教學(xué)中,第一堂課非常關(guān)鍵。學(xué)生對第一堂課的印象往往會影響到他今后學(xué)習(xí)的信心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)模擬的語言環(huán)境，使課堂教學(xué)更真實化在旅游英語口語教學(xué)中,老師要為學(xué)生創(chuàng)造真實語言環(huán)境,幫助學(xué)生把旅游英語口語帶到工作情景中,使該課程的教學(xué)更加真實化。老師可以利用多媒體提供背景畫面,或利用桌、椅、杯子、書等教室里一實在際存在的物品,為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬賓館、模擬餐廳、模擬景點，模擬機場等情境，使學(xué)生猶如身臨其境。3.組織學(xué)生實地演練，實現(xiàn)真正意義的學(xué)以致用在課堂中的模擬情景教學(xué)的根底上，老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造實地演練的時機。地點可以選在賓館、酒店、餐廳、風(fēng)景點等，讓學(xué)生真正地體驗把所學(xué)到的東西運用在實際的工作中的意義。英語課堂改良小結(jié)2篇教了十幾年的英語，但是在每一次的課堂教學(xué)中，我仍不斷的在學(xué)習(xí)與積累著，努力的想使自己的教學(xué)走上更完善的道路。努力的在尋找著一條比擬系統(tǒng)的，有序的教學(xué)方法。這條教學(xué)之路可以適應(yīng)學(xué)生，促使他們喜歡英語，不讓一人落伍；也可以適應(yīng)老師，使之踏踏實實，有條不紊的付出并有一定的收獲。在聆聽別人的課堂教學(xué)與感悟自己的教學(xué)過程中，我發(fā)如今英語課堂上，非常關(guān)鍵的就是要讓學(xué)生多說。不管才能強的、中等的、弱的，只要在課堂上多說，甚至搶著說，這樣的學(xué)生進步是最大的。分析^p一下：1.能說證明他在聽.2.能說證明他在記3能說證明他聽懂了4.能說證明他在積極的學(xué)習(xí)。試想，一個人能積極的投入于一項任務(wù)中，那么，這項任務(wù)離完成還會遠嗎？所以，在設(shè)計課堂教學(xué)中，我很重視教學(xué)的課前準(zhǔn)備，課堂中的言語的鼓勵，提問的設(shè)計和課堂組織形式的變化，不止要讓一群學(xué)生能說，應(yīng)該是讓全班學(xué)生都有說的欲望與時機。一、課堂中的言語的鼓勵我在課堂上從不吝嗇自己的微笑和鼓勵。有時候還會對他們翹起大拇指，來一句“great”。聽得學(xué)生心花怒放。他們就再也不會怕開口了。對于有些膽小的學(xué)生我會微笑著說“don'tbenervous"二、提問的設(shè)計最容易讓人想到的是提問分層次，有易有難，讓強的學(xué)生更強，又顧全大局。而這樣說，實在太籠統(tǒng)。去考慮一節(jié)課在一些環(huán)節(jié)中如何將提問進展分層次才是真正考慮的關(guān)鍵。比方：在訓(xùn)練聽力時，我對聽辯單詞這樣簡單的題目我就叫成績差的學(xué)生答復(fù)，而對于比擬長的句子我就點中等偏上的學(xué)生重復(fù)。這樣每個學(xué)生都會覺得學(xué)有所得，也進步了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，設(shè)計對話的環(huán)節(jié)，我將最主要要學(xué)習(xí)的句型制作在課件中，學(xué)生可以按照自己才能的強弱來根據(jù)句型操練對話。短的，只需操練課件中的對話；長的，可以創(chuàng)設(shè)一個場景，模擬操練對話。三、課堂組織形式的變化在每次的課堂教學(xué)中，我總會設(shè)計有一、兩個學(xué)生操練的環(huán)節(jié)，比方：全班的talkabout，學(xué)生間的dialogue，及操練句型等。因為我覺得課上學(xué)生間的交流是很重要的，既可以培養(yǎng)他們大膽說的習(xí)慣，也可以培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣，一舉兩得。但在施行中，我發(fā)現(xiàn)，才能強的學(xué)生喜歡跟才能強的學(xué)生操練。這樣，才能弱的學(xué)生說的興致也沒了，而且更不愿說了。而把強的學(xué)生和弱的配在一起，強的又不愿意。于是，我動了好一會兒腦筋，試著讓弱的學(xué)生參加，先聽別人說，再試這和一方一起說。用此方法來調(diào)動這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。總之，英語教學(xué)也是一個不斷創(chuàng)新的過程，在過去的的教學(xué)生涯中我獲得了一些成績也積累了一些經(jīng)歷。但是仍然有很多值得考慮需要改良的地方。比方：怎樣才能將每一節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計的更合理，更有條理一些等。當(dāng)然，在下學(xué)期中，我會在理論中解決我在教育教學(xué)中所遇到的這些問題，以努力的進步自己的教育教學(xué)程度。英語課堂改良小結(jié)〔2〕：一．通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念。在理論學(xué)習(xí)方面,我學(xué)習(xí)了兩本書籍,我抽空就拿出來閱讀以進步自己的理論知識并利用活動的時間和同行進展討論不斷完善自己的業(yè)務(wù)程度.二．腳踏實地地進展課堂改良，使課堂教學(xué)有了新的飛越1〕盡可能把教學(xué)理念表達在我的課堂上.我嘗試采用從三個維度確立生成性教學(xué)目的.在目的的制定中盡可能兼顧到認(rèn)知、情感、才能、方法等.與此同時,考慮到不同開展程度學(xué)生的開展要求,使不同層次的學(xué)生具有自主選擇最符合自身開展需要的學(xué)習(xí)目的.當(dāng)然,有時機我會把課件和上課錄像向同行展示以征求他們的意見,不斷完善自己,進步自己的教學(xué)程度.2〕激活背景知識的手段，如我讓學(xué)生使用形容詞描繪主題，這些形容詞也是文中將要碰到的。3〕讓學(xué)生根據(jù)主題按who,what,how進展分類，一方面調(diào)節(jié)氣氛，另方面接觸文中的內(nèi)容。4〕我讓學(xué)生brainstorming，給學(xué)生時機復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，說不定會引出高超的想法。5〕我探究的領(lǐng)域是預(yù)測。這種預(yù)測不是玩耍，而是站在作者的角度，調(diào)配各種信息，從而去感悟作者選材的精妙和恰當(dāng)。這只是預(yù)測所要完成的初級階段，更高階段應(yīng)該是感悟到各種方式都可以完成主題的表達，從而得心應(yīng)手吸收各種知識并加以創(chuàng)造。恐怕理清脈絡(luò)不是本意，創(chuàng)新才是原委。正是想在激活背景知識方面，走出新路，積累經(jīng)歷，嘗試新方法，因此設(shè)計了這么繁復(fù)的過程，多角度，多層面去開發(fā)學(xué)生頭腦中固有的知識體系。三．反思：在實際的教學(xué)，我的預(yù)設(shè)與我的教學(xué)實際大相徑庭，學(xué)生缺乏心理準(zhǔn)備，聽力和口語表達都未到達這一層面，推行新理念只能失敗。冷靜下來考慮，從學(xué)生這一角度出發(fā)，大多數(shù)學(xué)生未必在交際上有要求，閱讀只是為了讀懂文章，翻譯法不失為一種最理想的方法。在目前的情況下，適當(dāng)?shù)哪刚Z介入，也許更能表達出中國老師的價值。另一感觸很深的地方，人與人的溝通是何等的重要。老師與學(xué)生的交流是一個長期的過程。想象在瞬間完成只能是天方夜譚，是一千零一夜中的離奇故事。在以后的教學(xué)中我應(yīng)一步一步地穩(wěn)固推進，引導(dǎo)學(xué)生每讀一篇文章，必先預(yù)測，必先動腦，布局謀篇，未雨綢繆，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。詞不離句，句不離段，段不離篇，從文章中去領(lǐng)悟詞的用法，從文章中去掌握詞的各種用法。只有這樣，才能真正學(xué)好英語。小學(xué)英語備課組小結(jié)2篇本學(xué)期英語教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動時間和地點?？偛康幕顒訒r間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動時間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進展教材分析^p和說課。二、活動的程序。本學(xué)期我們英語組加強了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級開課，每節(jié)課先確定一個主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進展評課，最后再進第二次集體備課，，形成能表達小學(xué)英語“語言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭把每節(jié)課上好,并互相聽課、評課，取長補短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭論中進步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的進步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動，并進展了三輪比賽，先進展教案設(shè)計評比，再定同一課時賽課，最后進展演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課方案和內(nèi)容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績，到達了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級在區(qū)統(tǒng)測中獲得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《進步小學(xué)英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體進步英語課堂效率》獲得二等獎。備課組的活動促進了每位老師的專業(yè)成長，我們將不會滿足于眼下獲得的點點成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進步。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以進步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，進步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動記錄。實在解決教學(xué)中的一些問題，努力進步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語老師共同進步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實際進展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補差，利用課余時間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個統(tǒng)一：即統(tǒng)一進度和備課、統(tǒng)一測試時間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動記錄，充分發(fā)揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實在討論教學(xué)的重點、難點和疑點，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學(xué)生沒有看到過，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時出現(xiàn)錯誤。說明學(xué)生面對多變的題型會不知所措。下學(xué)期：1.〕聽力局部：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進修和教研活動。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。〔a〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作?！瞓〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。〔c〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。〔e〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。2、〕學(xué)生的聽、說、讀、寫才能得到了較大的進步。3、〕一年級建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4、〕以活動為載體，給學(xué)生提供更多的語言理論時機和理解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學(xué)的缺乏，促進學(xué)生全面開展，積極促進學(xué)生的個性特長開展。一年級學(xué)科活動，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用語言。更靈敏和生活化的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況英語導(dǎo)優(yōu)輔差小結(jié)2篇作為一名年輕老師,本學(xué)期我所擔(dān)任的是五年級和四年級的英語，學(xué)生在學(xué)習(xí)程度上，學(xué)習(xí)態(tài)度上都存在著很大的差異，學(xué)生兩極分化有些嚴(yán)重，比擬來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學(xué)比擬集中，所以在本學(xué)期內(nèi)，差生我側(cè)重于補差，優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在“培優(yōu)補差”工作過程中，我能按照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，方案中要求到達的目的根本實現(xiàn)?，F(xiàn)對本學(xué)期培優(yōu)補差工作做以下總結(jié)：首先在思想方面,我努力做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)絡(luò)，進一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在學(xué)習(xí)方面,在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、聽的綜合英語才能，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助差生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的聽說才能和閱讀才能。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此課外我精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，介紹了適和學(xué)生的課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步英語才能。通過各種形式的活動來進步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進步了優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，我每次都是先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。通過和差等生的接觸，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，尤其是這兩個班的學(xué)生，在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差異，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步進步的耐心，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流，以及對他們思想的熏陶?？傊还苁莾?yōu)等生還是差等生，包括班級中間的局部，在本學(xué)期工作中，我都一視同仁的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法進步他們對學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，而且我永遠記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們獲得成績時，哪怕是微乎其微的，我也及時給予他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的才能,我將努力使每個學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。在一學(xué)期的時間里，雖然我們獲得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法還有待改良。在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，我相信“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好。在五年的教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的才能，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面開展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？、要求我們老師道德要更新教育觀念。在智力開展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)擅長抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識才能較弱，但動手操作才能卻很強。因此，只有我們做老師的用全面的觀點對待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法愛，對學(xué)生的心靈是任何東西都不