《智燒敵艦》設(shè)計(jì)

《智燒敵艦》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，重點(diǎn)理解“乘虛而入”、“驚慌失措”、“欣喜若狂”等成語(yǔ)，學(xué)習(xí)先理解關(guān)鍵詞素再理解整個(gè)詞語(yǔ)意思的解詞方法。

2．了解阿基米德指揮大家用鏡子反射太陽(yáng)光燒毀羅馬敵艦的故事內(nèi)容；流暢地朗讀課文。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，了解古希臘的阿基米德是一個(gè)大智大勇的著名科學(xué)家，懂得只有掌握科學(xué)知識(shí)，具備運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，人才會(huì)有力量，才能在困難面前不低頭，才能為國(guó)為民作貢獻(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題，預(yù)習(xí)反饋

1．板書課題：齊讀

2．檢查預(yù)習(xí)：

（1）出示詞語(yǔ)（指名讀——齊讀）：（要求：讀準(zhǔn)字音）

敵艦________希臘________犧牲________桅桿________一艘________頃刻間

乘虛而入________驚惶失措________焦頭爛額________欣喜若狂

（a．看看“犧牲”這個(gè)詞語(yǔ)你發(fā)現(xiàn)了什么？）

（b．“艘”這個(gè)字寫的時(shí)候要注意筆順，師示范書寫）

（c．“頃刻間”表示——時(shí)間短。還有哪些詞語(yǔ)表示時(shí)間短？）

（2）出示提示、恰當(dāng)?shù)赜蒙霞t色顯示的詞語(yǔ)概括課文主要內(nèi)容：

有一年，羅馬帝國(guó)乘虛而入，派軍艦侵略希臘，希臘的老人、婦女和孩子．驚惶失措，阿基米德指揮希臘人民燒毀敵艦。羅馬士兵被燒得焦頭爛額，軍艦只好．掉頭就跑．。最后，希臘人民取得了勝利，他們欣喜若狂。

(4)簡(jiǎn)介阿基米德：（板貼：阿基米德）

同學(xué)們，這就是二千多年前古希臘著名的科學(xué)家，（出示頭像）——阿基米德（出示阿基米德簡(jiǎn)介）阿基米德是古希臘偉大的數(shù)學(xué)家和生物學(xué)家。他最突出的貢獻(xiàn)是證明了杠桿原理和浮力定律，即阿基米德定律。他被譽(yù)為古希臘最聰明的數(shù)學(xué)魔術(shù)師。阿基米德最著名的一句話是“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球”。

二、整體感知、研讀重點(diǎn)

1．理解“智”

通過(guò)預(yù)習(xí)，我們已經(jīng)得知課題中的的“智”是什么意思？（智慧）

那么智燒敵艦的意思就是——？（用智慧燒毀敵人軍艦）誰(shuí)用智慧指揮大家燒毀敵人的軍艦？

2．默讀課文，整體感知課文。

課文中是如何評(píng)價(jià)阿基米德這個(gè)人的？現(xiàn)在請(qǐng)你們默讀課文，然后找一找相關(guān)句子。

交流出示句子：

二千多年前，古希臘出了個(gè)很有名的科學(xué)家叫阿基米德。

阿基米德是希臘最聰明的人。

阿基米德真有本事！真了不起！

通過(guò)學(xué)習(xí)課文會(huì)讓我們對(duì)阿基米德有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。再次快速瀏覽課文，看看阿基米德是用了什么辦法、又是如何指揮大家應(yīng)對(duì)敵軍的突襲、燒毀了敵艦的？課文中哪幾小節(jié)告訴了大家？（4—6節(jié)）

3．同桌讀課文，互相交流：從這幾小節(jié)中你了解到阿基米德是個(gè)怎樣的人？

交流：

（1）阿基米德遇事鎮(zhèn)定。（板貼：遇事鎮(zhèn)定）

出示句子：“不要慌，不要慌！”忽然有個(gè)人大聲喊起來(lái)。

阿基米德跳到一塊高高的石頭上，睜大眼睛對(duì)大家說(shuō)：“快回家去，把你們家里的鏡子全拿來(lái)?？?，快！”

（紅色顯示出：！大聲喊）

比較讀句：再來(lái)看看其他老百姓——

出示：希臘的老人、婦女和孩子都站在海岸上，眼睜睜地看著羅馬帝國(guó)的軍艦一艘接著一艘，越來(lái)越近，不一會(huì)兒，連軍艦上手手拿閃亮戰(zhàn)刀的士兵也看得清了。眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了，大家急得驚慌失措。

1．當(dāng)時(shí)的情景是——？可以用哪個(gè)詞來(lái)形容？（出示“詞語(yǔ)超市”供選擇：

十萬(wàn)火急

迫在眉睫萬(wàn)分緊急）

2．自己讀讀，感受一下。

危險(xiǎn)就在眼前，怪不得老百姓才“驚惶失措”，“驚惶失措”是．什么意思？（指驚慌得不知該怎么辦。）

3．假如此時(shí)此刻你正在這群驚慌失措的人群中，你會(huì)看到、聽到什么？

出示：

老人（

）喊：-----------；婦女（

）說(shuō)：----------；小孩（

）叫：-------------。（要求：在括號(hào)里填上表示心情或神情的詞語(yǔ)）

（出示詞語(yǔ)超市供選擇：絕望地

傷心地

害怕地

）

4．古希臘人民害怕羅馬帝國(guó)不光是因?yàn)樗麄兊能娕烋R上就要靠岸了，其實(shí)，還有一個(gè)重要的原因藏在課文里，看誰(shuí)最先在文中找到。

交流出示第2小節(jié)、指導(dǎo)朗讀。

用自己的話說(shuō)說(shuō)：（因?yàn)閲?guó)家小，男人都戰(zhàn)死疆場(chǎng)，只剩下老人、婦女和孩子，沒(méi)有了抵抗力。）

羅馬帝國(guó)就選了這個(gè)時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)攻，所以文中用了一個(gè)詞語(yǔ)叫（生——“乘虛而入”）現(xiàn)在你們明白這里的“虛”指什么了吧？(生——就是希臘國(guó)力薄弱的時(shí)候)

3）就在這個(gè)時(shí)候，大家都亂了方寸，只有阿基米德保持清醒的頭腦，他非常地——（鎮(zhèn)定）。誰(shuí)能讀好阿基米德的話？．．指名讀。（出示第四節(jié)）

4）表演：模仿阿基米德的指揮

誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演一下，用你的語(yǔ)言、你的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)阿基米德的沉著冷靜。

（2）阿基米德富有知識(shí)、善于觀察。（板貼：富有知識(shí)、善于觀察）

請(qǐng)你們讀課文第六節(jié)和第二節(jié)，有哪些重要因素促使阿基米德的計(jì)策得以成功？用小圓點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)（太陽(yáng)、鏡子、木頭做的軍艦、布帆、一字兒排開的人們、對(duì)準(zhǔn)、風(fēng)）

交流——指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：燒毀的軍艦必須是木頭的，船帆必須是布的，太陽(yáng)得當(dāng)空照，而且人們拿著上千面鏡子要一字排開，所有的光都集中到一點(diǎn)上，還有風(fēng)助火勢(shì)……

現(xiàn)在你們一個(gè)個(gè)都是阿基米德，試著跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你智燒敵艦考慮到了哪幾個(gè)因素？

看來(lái)燒毀敵艦確實(shí)離不開太陽(yáng)的幫助，阿基米德有功嗎？（當(dāng)然有）是??！辦法是他想出的，用鏡子來(lái)反射陽(yáng)光說(shuō)明阿基米德有豐富的科學(xué)知識(shí)；他還注意到了軍艦是木頭做的，帆是布制的說(shuō)明阿基米德有敏銳的觀察力；想到放火燒敵艦說(shuō)明他有果決的判斷力。這一切都說(shuō)明他——（生：真有本事、真了不起！）

（3）阿基米德很謙虛。

那為什么阿基米德笑瞇瞇地說(shuō)……？

出示第8小節(jié)。（引讀）

4．師小結(jié)

阿基米德正是依靠自己的沉著冷靜、運(yùn)用自己的智慧使得羅馬的軍艦被燒毀的燒毀，逃跑的逃跑，讓希臘取得了這次戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這次戰(zhàn)爭(zhēng)真可謂是——板貼：以（少）勝（多）、以（弱）勝（強(qiáng)）

（1）學(xué)習(xí)“欣喜若狂”，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練并指導(dǎo)朗讀。

（出示第七節(jié)、齊讀）當(dāng)希臘人民大獲全勝，他們——（欣喜若狂）

“欣喜若狂”是什么意思？（高興得像瘋子一樣）如果老師把這個(gè)詞換成“興高采烈”你覺(jué)得好不好？為什么?

對(duì)呀！“欣喜若狂”的高興的程度更深，誰(shuí)能用“欣喜若狂”．說(shuō)一句話？（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境）

指導(dǎo)朗讀。

請(qǐng)你帶著“欣喜若狂”的感受讀好這句話。（指名讀——齊讀）

（板貼：真有本事，真了不起?。?/p>

四、總結(jié)全文，情感升華

1．阿基米德的故事學(xué)完了，你覺(jué)得怎么樣做才能成為一個(gè)像阿基米德那樣有成就的人？（根據(jù)板書說(shuō)）

2．是的，只有用知識(shí)武裝頭腦才能使自己變得聰明，只有遇事沉著、冷靜才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智；才能使自己有真本事，從而能利用一切有利條件來(lái)創(chuàng)造奇跡