紀(jì)律作風(fēng)整訓(xùn)實(shí)施方案范本

紀(jì)律作風(fēng)整訓(xùn)實(shí)施方案范本法官?鎮(zhèn)九年制學(xué)?校___?開展教師紀(jì)?律作風(fēng)整訓(xùn)?活動(dòng)的實(shí)?施方案全?體教師：?為深入學(xué)習(xí)?和貫徹__?_精神，創(chuàng)?辦讓人民滿?意的教育，?努力打造一?支“愛崗敬?業(yè)、為人師?表、嚴(yán)謹(jǐn)篤?學(xué)、與時(shí)俱?進(jìn)”教師隊(duì)?伍，全面提?高教育教學(xué)?管理水平，?提升教育教?學(xué)質(zhì)量。結(jié)?合山政教體?發(fā)[___?]___號(hào)?、及法中心?校發(fā)[__?_]8__?文件精神，?經(jīng)校委會(huì)研?究決定，在?教師中集中?開展紀(jì)律作?風(fēng)整訓(xùn)活動(dòng)??，F(xiàn)將有關(guān)?事宜通知如?下：一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以__?__和科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，以創(chuàng)辦?人民滿意教?育為目標(biāo)，?全面加強(qiáng)教?師隊(duì)伍思想?紀(jì)律作風(fēng)建?設(shè)，樹師表?形象，揚(yáng)教?育新風(fēng)。通?過整訓(xùn)，提?高全體教師?的執(zhí)教、從?教水平；?提高教育教?學(xué)能力；樹?立廣大教師?從教、愛教?的信心；使?全體教師撲?下身子，真?抓實(shí)干，抓?管理，上質(zhì)?量；形成精?神振奮，雷?厲風(fēng)行，開?拓創(chuàng)新，勇?于奉獻(xiàn)的園?丁精神，為?促進(jìn)我校教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?提升提供堅(jiān)?實(shí)的作風(fēng)保?證。二、?基本原則?一是密切聯(lián)?系實(shí)際。堅(jiān)?持一切從實(shí)?際出發(fā)，學(xué)?習(xí)教育，自?查自糾，建?章立制，緊?密結(jié)合學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子和?教師隊(duì)伍的?思想和工作?實(shí)際，做到?實(shí)事求是，?管用有效。?二是立足?教育提高。?堅(jiān)持用__?__，科學(xué)?發(fā)展觀和_?__精神統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)班子?和黨員教師?的思想認(rèn)識(shí)?，把學(xué)習(xí)教?育、武裝頭?腦、提高認(rèn)?識(shí)同整頓思?想、嚴(yán)肅紀(jì)?律、改進(jìn)作?風(fēng)結(jié)合起來?，貫穿于集?中整訓(xùn)全過?程。三是?解決突出問?題。堅(jiān)持把?解決領(lǐng)導(dǎo)班?子和干__?_伍存在的?突出問題作?為重點(diǎn)，采?取多種形式?把問題找準(zhǔn)?，深入剖析?，有針對(duì)性?地研究制定?改進(jìn)措施，?認(rèn)真加以解?決，堅(jiān)決克?服糾正。?四是務(wù)求取?得實(shí)效。堅(jiān)?持把集中整?訓(xùn)與促進(jìn)各?項(xiàng)業(yè)務(wù)工作?結(jié)合起來，?做到兩不誤?、兩促進(jìn)，?確保整頓之?后，全體教?師在宗旨意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)、工作作?風(fēng)、紀(jì)律觀?念、推動(dòng)工?作等方面都?有新的提高?、新的轉(zhuǎn)變?、新的成效?。三、整?頓內(nèi)容這?次思想紀(jì)律?作風(fēng)整頓活?動(dòng)重點(diǎn)解決?教師隊(duì)伍中?存在的以下?突出問題：?1.工作?作風(fēng)問題：?目前在教師?隊(duì)伍中存在?以下不良工?作作風(fēng)：有?的應(yīng)付思想?嚴(yán)重，工作?得過且過，?缺乏敬業(yè)精?神、奉獻(xiàn)精?神；有的見?好處就上，?見困難就躲?，追名逐利?，爭功諉過?；有的在教?育學(xué)生問題?上，一味強(qiáng)?調(diào)基礎(chǔ)差、?學(xué)生素質(zhì)低?等客觀因素?，只是怨?天尤人，不?在主觀上找?原因；有的?頂風(fēng)違紀(jì)，?不執(zhí)行上級(jí)?政策，問題?成堆，麻煩?不斷；有的?政策法制觀?念淡薄，辦?事不講原則?，不講規(guī)矩?，不講大局?；有的作風(fēng)?飄浮，重說?輕做，重上?輕下，工作?不深入，只?顧表面安排?，不重檢查?落實(shí)，不去?對(duì)教育事業(yè)?真正負(fù)責(zé)，?不聽課、不?評(píng)課，不了?解一線教學(xué)?工作，不去?扎扎實(shí)實(shí)解?決教學(xué)中存?在的問題。?凡此種種，?如不及時(shí)糾?正，必將影?響教育持續(xù)?健康的發(fā)展?。2.學(xué)?風(fēng)問題和教?育創(chuàng)新問題?。學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不濃厚，創(chuàng)?新意識(shí)淡薄?，不善于學(xué)?習(xí)新知識(shí)新?理念，對(duì)新?形勢(shì)下教育?體制改革創(chuàng)?新不積極探?索，不努力?去實(shí)踐，憑?經(jīng)驗(yàn)處理學(xué)?校日常事務(wù)?，走老路子?，推一推，?動(dòng)一動(dòng)，滿?足現(xiàn)狀，因?為不學(xué)習(xí)不?創(chuàng)新，面對(duì)?新形勢(shì)下出?現(xiàn)的一系列?問題束手無?策。3.?師德和教學(xué)?理念問題。?教師隊(duì)伍中?有的素質(zhì)不?高，不重視?自身學(xué)習(xí)，?不鉆研業(yè)務(wù)?，吃老本，?用昨天的教?育理念教今?天的學(xué)生，?不適應(yīng)教育?發(fā)展新形勢(shì)?；有的思想?頹廢，缺乏?事業(yè)心、責(zé)?任感，身在?講臺(tái)上，心?飛教室外；?有的不把精?力用在教學(xué)?上，一門心?思托人情、?拉關(guān)系、_?__、跑調(diào)?動(dòng)；有的_?__紀(jì)律觀?念不強(qiáng)，工?作態(tài)度不端?，精神萎靡?不振，教學(xué)?水平低下，?在工作中存?在遲到、早?退、曠工，?出工不出力?，小病大養(yǎng)?、無病__?_，甚至私?自雇人代課?或長期不在?崗；有的不?備課，不批?改作業(yè)，不?做學(xué)生思想?工作。四?、整頓措施?和時(shí)間安排?這次紀(jì)律?作風(fēng)整訓(xùn)活?動(dòng)從___?月___日?開始到__?_月底結(jié)束?，共分四個(gè)?階段進(jìn)行：?（一）宣?傳動(dòng)員階段?（___月?___日—?___月_?__日）：?中心校將_?__召開全?鎮(zhèn)中小學(xué)教?師思想紀(jì)律?作風(fēng)整頓動(dòng)?員大會(huì)，具?體安排教育?整頓工作?，使廣大教?師進(jìn)一步提?高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)?一思想，明?確目標(biāo)，積?極主動(dòng)地投?入到整頓工?作中去。在?這一階段學(xué)?校成立紀(jì)律?作風(fēng)整訓(xùn)活?動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?，認(rèn)真摸清?教師作風(fēng)和?師德方面存?在的突出問?題，制定切?實(shí)可行的作?風(fēng)整頓工作?方案，利用?各種形勢(shì)，?強(qiáng)化宣傳，?形成濃厚的?作風(fēng)整頓氛?圍。（二?）集中學(xué)習(xí)?階段（__?_月___?日--__?_月___?日）在這一?階段，全體?教師要按照?干部紀(jì)律作?風(fēng)和師德建?設(shè)的有關(guān)要?求和本次集?中整頓對(duì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容上規(guī)?定，集中時(shí)?間進(jìn)行專題?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?集中學(xué)習(xí)與?個(gè)人自學(xué)相?結(jié)合，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，圍繞?創(chuàng)建省級(jí)教?育強(qiáng)縣重大?工作部署，?緊密結(jié)合干?部作風(fēng)建設(shè)?實(shí)際，全體?教師要深入?開展一次“?我為教育者?，實(shí)現(xiàn)新突?破，我該怎?么做”的大?討論。每名?教師都要一?邊學(xué)習(xí)一邊?記學(xué)習(xí)筆記?，并認(rèn)真撰?寫心得體會(huì)?文章，學(xué)習(xí)?筆記和心得?體會(huì)文章字?數(shù)不少于_?__字。?（三）對(duì)照?檢查階段（?___月_?__日—_?__月__?_日）。在?這一階段重?點(diǎn)要抓好“?尋找問題，?發(fā)現(xiàn)問題、?公開問題”?三個(gè)環(huán)節(jié)。?學(xué)校通過召?開___會(huì)?、教師自評(píng)?、教師互評(píng)?等形式，認(rèn)?真查、找、?揭、擺每位?教師在思想?作風(fēng)、工作?作風(fēng)和生活?作風(fēng)等方面?存在的突出?問題，寫出?自己的思想?剖析材料。?問題查擺后?，進(jìn)行認(rèn)真?梳理，并細(xì)?致地查找問?題存在的根?源。在認(rèn)真?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子、校?委會(huì)召開專?題會(huì)議，找?準(zhǔn)我校在干?部作風(fēng)方面?存在的突出?問題，認(rèn)真?剖析、形成?書面材料，?由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子在教師?大會(huì)上剖析?，接受教師?評(píng)議。每一?位教師都要?認(rèn)真查找自?身在思想作?風(fēng)、師德表?現(xiàn)方面存在?的主要差距?和問題，寫?出剖析材料?。要求找準(zhǔn)?問題，剖析?根源，查找?原因，提出?改進(jìn)措施，?明確今后努?力方向。學(xué)?校要建立學(xué)?習(xí)整頓專欄?、公開欄，?學(xué)校要根據(jù)?教師的學(xué)習(xí)?情況、心得?體會(huì)和思想?剖析，隨時(shí)?在全體教師?大會(huì)上通報(bào)?。教師的?剖析材料經(jīng)?校長簽字把?關(guān)后統(tǒng)一由?學(xué)校歸檔保?存。（四?）整改驗(yàn)收?階段（__?_月___?日--__?_月___?日）：在這?一階段要重?點(diǎn)抓好對(duì)有?關(guān)問題的整?改落實(shí)。要?堅(jiān)持實(shí)事求?是，以教育?為主，不打?“棍子”，?不扣“帽子?”，不裝“?袋子”，以?解決問題為?目的，真正?把查、找、?揭、擺出的?問題徹底解?決，讓群眾?看到整頓的?實(shí)效。學(xué)校?將針對(duì)對(duì)照?檢查階段查?擺出的問題?進(jìn)行分析研?究，制定整?改措施或整?改方案。整?改措施和整?改方案的內(nèi)?容主要包括?：整改目標(biāo)?、整改責(zé)任?人、重點(diǎn)整?改事項(xiàng)、整?改辦法、整?改時(shí)限，考?核督查辦法?等。整改措?施和整改方?案將在校園?內(nèi)進(jìn)行公示?，接受群眾?監(jiān)督，根據(jù)?群眾意見進(jìn)?行修訂。凡?是有條件解?決而且能夠?馬上解決的?問題，要明?確責(zé)任人和?完成時(shí)限，?迅速解決；?對(duì)一時(shí)不具?備條件，尚?不能完全解?決的問題，?學(xué)校將認(rèn)真?搞好調(diào)研，?創(chuàng)造條件，?盡快拿出解?決問題的措?施和辦法。?五、工作?要求全體?教師要嚴(yán)格?執(zhí)行教育系?統(tǒng)的“兩個(gè)?嚴(yán)禁”，“?三個(gè)帶頭”?，“四個(gè)一?票否決”，?“五個(gè)不準(zhǔn)?”，“六個(gè)?嚴(yán)查”制度??！皟蓚€(gè)嚴(yán)?禁”即嚴(yán)禁?跑官要官，?不準(zhǔn)上下活?動(dòng)托“關(guān)系?”說情，不?準(zhǔn)設(shè)法走“?后門”跑關(guān)?系，利用不?正當(dāng)手段謀?取職位；嚴(yán)?禁違規(guī)用人?，不準(zhǔn)任人?唯親，對(duì)干?部考察中民?主推薦、民?主測(cè)評(píng)得票?不過半或群?眾基礎(chǔ)差的?，堅(jiān)決不得?提拔任用。?“三個(gè)帶頭?”即領(lǐng)導(dǎo)干?部要帶頭管?住自己，管?住自己的嘴?，不該說的?不說，不該?吃的不吃；?管住自己的?手，不該拿?的不拿，不?該要的不要?；管住自己?的腳，不該?