01 -聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書 20190116

標書模版聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書2018年11月聯(lián)想智慧課堂解決方案白皮書目錄第1章產(chǎn)品介紹 1第2章技術原理 22.1總體架構 22.2總體功能 32.3技術參數(shù) 62.4硬件配置 15第3章產(chǎn)品特點 173.1創(chuàng)新的應用模式 173.2教學互動數(shù)據(jù)的采集匯總 173.3教學專用硬件設備定制認證 18第4章產(chǎn)品應用 194.1嵩縣思源智慧學校 19第5章價值體現(xiàn) 215.1數(shù)據(jù)驅(qū)動，智慧教學 21產(chǎn)品介紹聯(lián)想智慧課堂，是基于【云+端+資源+服務】的產(chǎn)品架構與服務模式，聚焦課程與課堂的應用，融合豐富的教學資源，面向教與學的常態(tài)應用。師生手持專用智能終端的課堂環(huán)境，實現(xiàn)課堂的交互式教學，構建以學習者為中心的高效課堂模式。

技術原理總體架構聯(lián)想智慧課堂由四類核心業(yè)務組成：課前備課工具、課中互動服務、課后統(tǒng)一作業(yè)或個性化作業(yè)、老師家長學生及時掌握學情報告。四大核心業(yè)務植根于教育云平臺，基于統(tǒng)一用戶認證，設備管控平臺。云平臺為智慧課堂提供資源服務、應用服務、數(shù)據(jù)與測評服務、關系與互動服務，設備管控平臺是智慧課堂建設的保障機制，最終實現(xiàn)平臺基礎服務與課堂核心業(yè)務之間的雙向數(shù)據(jù)流通，課堂教學、行為數(shù)據(jù)，為大數(shù)據(jù)分析服務提供數(shù)據(jù)支撐。圖2.1.1云課堂功能架構圖在應用形態(tài)上，“云+端”結合的聯(lián)想Pad智慧課堂，面向教與學終端一體化構建方案，是由Windows教師終端與Android學生終端組成的核心教學系統(tǒng)。圖2.2.2云課堂中心架構總體功能聯(lián)想智慧課堂提供教育局網(wǎng)絡平臺、智慧校園、家校共育系統(tǒng)。融合數(shù)字資源、教學工具與教學場景，優(yōu)化教師教學、學生學習的各個環(huán)節(jié)，助力常態(tài)課堂環(huán)境，打造以資源、互動為核心的高效教學模式。課前，提供課前導學，服務學生預習；教師通過備課系統(tǒng)以及云平臺一課一網(wǎng)資源，完成協(xié)作備課，通過平臺分享、參與師生互動。課中，智慧課堂構建的數(shù)字化學習環(huán)境，服務于教學、分享、測評的互動平臺，實現(xiàn)學生在課中的分組互動、協(xié)作分享、隨堂測驗。教師通過備課構建的課件、一課一網(wǎng)資源以及數(shù)字教材，課堂提供的多樣化教學工具，完成課堂教學，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)的實時記錄、統(tǒng)計、反饋，課堂交互的即時達成。課中教學數(shù)據(jù)，匯總統(tǒng)計，匯入教學報表與云端數(shù)據(jù)記錄。課后，根據(jù)課前、課中的教學情況，學生展開課堂復習與基于題庫測評系統(tǒng)的自主練習，通過云平臺構建的交流圈子與社區(qū)，進行在線互動、接受教師的點撥指導。技術參數(shù)2.3.1總體概述（1）系統(tǒng)采用“云+端”架構，本地無需服務器，部署簡單快速。（2）系統(tǒng)采用CS+BS架構，既能適應廣泛的訪問需求，又能適應復雜的網(wǎng)絡環(huán)境。（3）教師端采用Windows操作系統(tǒng)，學生端采用Android操作系統(tǒng)。（4）系統(tǒng)能夠支撐翻轉(zhuǎn)課堂、一對一教學、混合式教學等創(chuàng)新型教學形式。（5）智慧課堂提供備課、授課類教學資源，資源按照教材目錄統(tǒng)一編目、呈現(xiàn)。類型涵蓋教案、學案、課件、試題、試卷、微課等多種類型。教師可以在備課工具中一鍵調(diào)用對應課時的資源庫資源，加入備課工具供課上使用。圖2.3.1智慧課堂（6）能夠支撐課前教師備課、學生預習；課上師生間的高效互動；課后可以滿足在線布置作業(yè)、批改作業(yè)等測評需求。（7）教學系統(tǒng)進行實時的教學數(shù)據(jù)采集、課上課下學生學習過程全程記錄，并在教師端后臺管理端記錄歷次智慧課堂教學信息、呈現(xiàn)教學全過程記錄、全班學情全景統(tǒng)計。圖2.3.2智慧課堂圖2.3.3智慧課堂圖2.3.4智慧課堂（8）系統(tǒng)使用單一賬號、應用入口登錄，支持二維碼登錄，能夠提供備課工具、微課錄制工具、授課工具、測評工具。2.3.2教師端功能：（1）專用教師備課工具，以所見即所得的編輯方式，進行課堂的教案備課，提供云端資源且支持編輯，發(fā)布后存儲為云課件文件在互動課堂上隨時可調(diào)用。圖2.3.5智慧課堂（2）互動課堂的數(shù)字課件支持常見的課堂交互活動與練習形式，如：多媒體資源呈現(xiàn)，填空、選擇、排序、簡答、投票等。（3）課堂授課形式包含課堂交互活動、教學課件、數(shù)字白板三種形態(tài)，并需要做到無縫切換。（4）課堂授課中，教師可以對學生的終端進行嚴格統(tǒng)一控制：交互活動的統(tǒng)一切換，對學生終端的鎖定、解鎖、關閉屏幕操作，并可以控制學生端學習APP的開啟與課堂返回。（5）課堂授課時，老師選擇課程后，備課資源便會同步到互動課堂，云課件、微課資源可提供教學使用，云測試可對學生進行實時測試，動態(tài)了解學生對該知識點的掌握情況。（6）對學生的課堂交互、答題情況進行實時、動態(tài)統(tǒng)計，需要以圖形化的報表呈現(xiàn)統(tǒng)計詳情以及匯總結果。圖2.3.6智慧課堂（7）在課堂交互活動、數(shù)字白板中，教師隨時能關注某一個學生的實時學習情況，動態(tài)反饋到教師屏幕，并給予一對一輔導。（8）能在教師端同時展示一個到四個學生屏幕內(nèi)容，便于授課對比、分享。最多支持老師和60個學生端互動和同時顯示。圖2.3.7智慧課堂（9）數(shù)字交互白板模式下，可以插入學科背景圖，如數(shù)學圓錐圓柱標尺、漢字的田字格等，不同學科對應不同的學科工具，是老師進行課堂教學的友好助手。圖2.3.8智慧課堂(10)支持對學生進行課堂練習、作業(yè)的分組發(fā)放，以及對學生課堂練習的個性化查看與批閱。圖2.3.9智慧課堂(11)支持課堂中老師創(chuàng)立即時互動，課堂臨時出題、隨機點名、搶答調(diào)動課堂氛圍。(12)班主任教師、管理員能夠通過后臺看到學生端應用管理、校本應用，推送選定的學生端學習應用軟件供學生統(tǒng)一安裝使用，在課堂教學中通過認知工具選項，統(tǒng)一調(diào)用學生端推送安裝的教學應用。圖2.3.10智慧課堂(13)教師備課完成后支持一鍵在線云存儲。(14)授課結束后，教師端能夠?qū)W生端進行統(tǒng)一關機。2.3.3學生端功能：(1)學生終端Android系統(tǒng)需要提供專用的學生桌面（啟動器），包含密碼管理、應用管理、應用設置功能，并可通過桌面管理器完成教師推送的各教學應用、教學平臺系統(tǒng)組件的下載與更新。(2)學生端登錄后，首先選擇對應的課程，選擇后云課件資源便會自動同步到學生端，可點擊下載進行課上使用，。(3)配合教師的控制，學生端受控進行學習與成績的實時反饋：多媒體學案的呈現(xiàn)、提交活動答案、白板的書寫使用等。(4)學生端可以在教師的管理下配置可用的學習軟件，學習軟件可以在課堂上受教師控制統(tǒng)一使用。(5)授課結束后，學生端能夠在課后復習中，按照課堂時間順序，回顧查看一段時間以來的，歷次課堂授課全過程，包括學習活動回顧、白板記錄、課堂資料、作業(yè)測評等全部記錄，方便學生復習鞏固。(6)學生端可以查看錯題本，答案解析，查看視頻，鞏固練習圖2.3.11智慧課堂(7)學生端可以查看學情報告，各科排名情況，知識點掌握度，年級超過人數(shù)百分比，學習時長，完成測試數(shù)量，參與答疑次數(shù)圖2.3.12智慧課堂(8)學生端可以接收老師講課屏幕推送圖2.3.13智慧課堂硬件配置聯(lián)想Pad智慧課堂整合和兼容現(xiàn)有課堂教學環(huán)境與多媒體教學硬件，如實物投影儀、交互式電子白板，并依據(jù)整合設備的不同，可配置多種智慧課堂形式，以滿足不同信息化環(huán)境下不同教學模式、不同教學策略的需求。教學設備與環(huán)境可充分利用、盤活現(xiàn)有多媒體教學環(huán)境，包括多屏互動系統(tǒng)、活動桌椅、音響系統(tǒng)、桌面平板電腦、無線網(wǎng)絡系統(tǒng)、視訊會議系統(tǒng)、智能課堂實錄系統(tǒng)等部分。特色應用描述：教室云提供標準的課程包，同時也可以沉淀資源，幫助學校生成自己的UGC校本課程體系；智慧課堂互動性強，教師根據(jù)學情精準上課，學生實時反饋，老師根據(jù)課情及時調(diào)整，個性化授課，同時學生通過師生、生生互動，多個學生作品同時分享，思維可以層層遞進，搶答、抽選活躍課堂氣氛，保證公平性，系統(tǒng)自動考勤與管控，精準學情實時反饋，綜合素質(zhì)評價貫穿整個教學場景；Pad電子書包集學生自主學習、班級互動學習、社會化學習于一體，貫穿整個教學場景，完整的知識傳授和學習診斷體系，終端管控，控制學生使用時長；慧寫筆實現(xiàn)了個性化輔導，傳統(tǒng)紙筆書寫模式，支持紙質(zhì)作業(yè)電子化上傳，并且無縫對接學生錯題集，個性化作業(yè)切實減輕學生負擔，學生可以加強鍛煉，全面發(fā)展。圖聯(lián)想Pad智慧課堂硬件環(huán)境示例產(chǎn)品特點創(chuàng)新的應用模式自主開發(fā)、集成權威數(shù)字資源，全面支撐聯(lián)想智慧課堂的課堂教學。在數(shù)字資源應用方面，除了傳統(tǒng)的實現(xiàn)數(shù)字資源在智慧課堂的調(diào)用、同步、受控互動教學，并創(chuàng)新、改革數(shù)字資源的使用模式，實現(xiàn)資源與課件的無縫聯(lián)接。打造教師個性化的數(shù)字課件。教學互動數(shù)據(jù)的采集匯總基于智慧終端的應用與數(shù)字化的課堂交互手段，聯(lián)想Pad智慧課堂實現(xiàn)教師施教行為的數(shù)據(jù)描述，教學資源的應用記錄，學生課堂互動、練習、交互的實時統(tǒng)計分析，實時采集、匯總、整理教學流程產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。課中，通過即時圖表的形式反饋施教結果，關鍵性數(shù)據(jù)通過課堂系統(tǒng)回傳到知慧云平臺，為課堂教學提供即時評價，課后的統(tǒng)計分析報告，為教學大數(shù)據(jù)分析奠定基礎。圖實時的數(shù)據(jù)記錄與分析流程教學專用硬件設備定制認證專用定制的聯(lián)想Pad智慧課堂終端為智慧課堂的重要構成部分，相比家用級終端實現(xiàn)設備的可管可控、智慧課堂的深層次交互，易于有效管理學生對終端的合理使用。定制學習終端通過權威機構評審以及教育專屬定制，配合專用的學生學習桌面，構建可靠的學習環(huán)境。圖教育專屬定制學生終端示例課堂交互與課堂資料數(shù)據(jù)、教師對課堂的控制，都需要通過課堂布設的核心節(jié)點路由（或AP+AC的網(wǎng)