買辦教師個人學期末工作總結(jié)

買辦教師個人學期末工作總結(jié)短短的一學期又曩昔了。聽著孩子們唱著《卒業(yè)歌》，意味著他們就要卒業(yè)了，看著他們一步一個腳印的向前奮進，得到了不合水平的提高，我認為無比的欣慰，而回首這學期的教育過程，我也記憶猶新。

一.教育教授教化工作

幼兒園買辦升入小學是教育過渡的癥結(jié)時期，具有承上起下的作用，連接過渡的成功與否對小學教育質(zhì)量影響很大，因此，在本學期教授教化歷程中，我積極做好提前備課，寫好教案，備課時仔細鉆研課本、教具，學習好綱目，客氣向有閱歷的先生學習、請教。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找材料，集中別人的特長，確定本身的教授教化思路。上課時，運用多種教授教化措施，從幼兒的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒感覺上課便是玩嬉戲，在玩中學，在學中玩。

作為一名幼兒教師要有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務程度和才能。為了進步自身素養(yǎng)，賡續(xù)為本身充電。同時向有閱歷的老教師請教，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和急躁。因材施教，使每個幼兒在原有程度上都有必定的成長。依據(jù)幼兒不合的共性與興趣，實行不合的教育措施，認真觀察，挖掘小朋友的特長。

在工作中不計較個人得失，施展“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，連合全都地做好班級工作。在運動時，我們鼓勵幼兒踴躍談話，積極開動腦筋，;繪畫、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣，還培育幼兒能大膽地在成人及集風光前談話、說兒歌、表演歌舞。

在老例方面也培育了幼兒優(yōu)越的衛(wèi)生習慣，用餐習慣和優(yōu)越的午睡習慣。在上課時要求幼兒有優(yōu)越的坐姿和與先生同伴溝通時的語言、行為習慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有優(yōu)越思想品德的好孩子。為進入小學做好籌備。

二.突出重點“幼小連接”

本學期,我結(jié)合買辦的年齡特點，在“幼小連接”的工作上面。依據(jù)班級幼兒的實際成長程度，有目的、有規(guī)劃地將教育教授教化運動滲透在幼兒的日常生活、各學科范疇，我重點對幼兒進展了規(guī)章意識、任務意識、自我辦事才能以及互助才能的培育，顛末一學期的盡力，我覺得：班級大局部幼兒可以或許較仔細的完成先生每次交給的任務，在與同伴的互助中可以或許用較機動的方法較好的與同伴進展嬉戲，遇到艱難時可以或許和同伴們協(xié)作商討辦理問題的措施，班級幼兒社會交往才能.

三.家長溝通方面

我加倍深深地熟悉到幼兒園和家庭互助的緊急性。本學期，我應用多種形式(電話溝通)、(班級博客)、(家園聯(lián)系)與家長溝通，實時反應幼兒的成長環(huán)境，在家長開放日邀請家長不雅摩教育嬉戲運動，仔細諦聽家長的看法，實時調(diào)換家教鼓吹欄，向家長鼓吹科學的育兒學問，做到充分應用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地介入到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動介入學習的積極性，又充分施展了家長的教育作用。

四.晉升本身

這一學期的造詣是可喜的，但存在著許多的不夠。作為一名年輕先生，我還有許多要學習的地方，在往后的工作中我應賡續(xù)地學習新學問，盡力進步思想及業(yè)務素養(yǎng)，英勇地立異教授教化措施，學習其他先生的教授教化閱歷。對幼兒增加德育教育，增加幼兒老例教育，注意幼兒自身才能的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。

選擇相符幼兒年齡特點的運動形式和措施。在教授教化運動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進展個別教育。盡力把每一節(jié)課都當成熬煉本身的講堂，學會捕獲教授教化契機，進步本身駕馭講堂的才能和遇事的應變才能。并盡力進步本身的思想及業(yè)務素養(yǎng)。

盡力使