新建 校園一角習(xí)作指導(dǎo) 演示文稿

?校園一角?習(xí)作指導(dǎo)1慧眼尋景妙筆繪景融情入景一樓發(fā)現(xiàn)2-3種景物用1-2詞描繪概括景物的總體特點(diǎn)二樓發(fā)現(xiàn)4-6種景物，并能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)選取典型景物。用2-3個(gè)詞語進(jìn)行描繪，能用上1-2種修辭手法。選擇描繪的詞語時(shí)能帶上自己的感情色彩，并能明確寫出自己的感情三樓能發(fā)現(xiàn)7種以上景物，并能發(fā)現(xiàn)景物的細(xì)微之處，能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)選取典型景物。用4個(gè)以上的詞描繪景物，用3種以上的修辭手法描繪的詞句，能抓住景物的特點(diǎn)，有新意。能從自然之中得出人生啟示﹑生活感悟，使主題得以深化。2習(xí)作要求：1：觀察有序。2：根據(jù)景物特點(diǎn)選擇景物，作為描繪對(duì)象，選景典型

3：用盡可能多的詞語來形容我所選擇的景物，﹝多種角度描繪﹞3春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1：五覺法：視覺味覺嗅覺聽覺觸覺2：聯(lián)想法：3：修辭法：比喻擬人排比學(xué)習(xí)寫作方法：45678910精彩片段欣賞1：假山的兩旁挺立著兩棵碧綠的柳樹，一陣微風(fēng)吹過，柳枝隨風(fēng)飛舞，仿佛是一位高貴的小姐在微風(fēng)中，炫耀自己優(yōu)美的舞姿。它的葉子細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，好象巧奪天工的工匠剛剪出來的。2：長(zhǎng)長(zhǎng)的甬路兩旁站著兩排小冬青，有時(shí)雨過天晴后，冬青的葉子上頂著數(shù)不清的小露珠，晶瑩透亮，閃爍著璀璨光輝，猶如珍珠鉆石一般。

3：梧桐樹的葉冠好大呀，大得像一把綠絨大傘；梧桐樹的葉子真密呀，密得濃蔭蔽日；梧桐樹的葉子真綠呀，綠得像碧綠的翡翠。

111；櫻花樹上的一朵朵小櫻花，好似淘氣的小孩子們?cè)诟`竊私語。微風(fēng)徐徐吹來，櫻花枝輕輕的搖曳，好似在像我們招手，致著歡送詞：“歡送，歡送！〞，櫻花樹下有好多好多漂亮的小草，有叫上名字的，有叫不上名字的。在夏天的早晨，你會(huì)看見小草上有許許多多的露珠，在陽光的映照下閃閃發(fā)光，像亮晶晶的鉆石寶珠。2：風(fēng)乍起，那綿綿絲絮啊，纏纏繞繞，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，漫天飛舞。有的直撲行人面，有的跌跌撞撞闖入我們教室，有的在墻角旮旯團(tuán)著團(tuán)兒，滾著球兒，打著卷兒。12文章開頭1：〔〕坐落在〔〕雖〔〕卻是一個(gè)〔〕地方2：在我們學(xué)校〔〕有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方〔〕它給校園增添了幾分生機(jī)，幾分美麗。走人〔〕有〔〕，它是一個(gè)深受啟迪的地方。13文章結(jié)尾每當(dāng)完成一天的學(xué)習(xí)之后，我就會(huì)不由自主的走近〔〕這里的綠樹紅花，姿態(tài)優(yōu)雅的雕塑，怪石嶙峋的假山，總給我