人教版四年級下冊2觀察物體（二）第2課時(shí)（例2）

觀察物體（二）第2課時(shí)（例2）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課例題呈現(xiàn)了用正方體拼搭的3個(gè)組合體，讓學(xué)生分別從上面、左面、前面觀察，發(fā)現(xiàn)從上面觀察到的3個(gè)幾何體的形狀相同，從左邊看也相同，但從前面看，形狀不相同。從而認(rèn)識到：從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀可能相同，也可能不同?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了識別從不同方向觀察到的幾何體的形狀，具有一定的觀察、操作、想象、判斷的能力。【教學(xué)目標(biāo)】.能正確識別從前面、上面、左面觀察一組物體所看到的圖形。.能認(rèn)識到從同一方向觀察不同的物體，看到的圖形可能相同，也可能不同。.通過觀察、想象、判斷等活動(dòng)，培養(yǎng)空間想象能力和推理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確識別從前面、上面、左面觀察一組物體所看到的圖形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能認(rèn)識到從同一方向觀察不同的物體，看到的圖形可能相同，也可能不同?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)舊知問題：-?從上面看、前面看、左面看，分別看到什么圖形？小結(jié)：從不同的方向觀察同一個(gè)物體，看到的圖形可能是相同的，也可能是不相同的。（二）探究新知.看一看：觀察這3個(gè)物體，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：這3個(gè)物體都有2層，下面一層擺了3個(gè)小正方體，上面一層擺了1個(gè)小正方體,不同的是，上面一層的小正方體的擺放位置是不一樣的。.想一想：（1）從上面觀察這3個(gè)物體，看到的圖形分別是什么？力品,從上面看，圖形相同。思考：這3個(gè)物體，擺放的不一樣，為什么從上面看到的圖形會(huì)是相同的？小結(jié)：這3個(gè)物體，下面一層都是“TTT，從上面看到的圖形是「門一。由寸干了立紀(jì)把第4個(gè)小正方體放在上面一層的哪一個(gè)位置，都是遮住了原來的一個(gè)小正方體上面的面，但是又呈現(xiàn)了另一個(gè)面，所以從上面看到的圖形是相同的。（2）從左面看這3個(gè)物體，圖形相同嗎?此曲盤從左面看，圖形相同。思考：為什么從左面看到的圖形是相同的？小結(jié)：一^^當(dāng)上面一層的小正方體移動(dòng)的時(shí)候，從左面看，紅色的面在移動(dòng)的過程中，并沒有被其他小正方體遮擋住的，所以從左面看到的圖形是相同的。（3）從前面看這3個(gè)物體，圖形相同嗎？（視頻演示）修.從前面看，圖形不相同。思考：為什么從前面看到的圖形是不相同的？小結(jié)：上面一層的小正方體擺放的位置不一樣，所以從前面看到的圖形是不相同的。（4）總結(jié)：從同一方向觀察不同的物體，看到的圖形可能相同，也可能不同。（三）鞏固練習(xí).擺一擺，看一看。（課本第14頁做一做）這3個(gè)物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？.課本第15頁第4題。曲圖?0（1）這3個(gè)物體，從哪面看到的圖形相同？（2）從哪面看到的圖形不同?.看一看，說一說。（課本第16頁第5題）4-ffY有f［吊j<OC2）<3><4）（5）⑹（1）從前面看到的圖形是LI的有哪幾個(gè)？看到的圖形是面”的有哪幾個(gè)?（2）從左面看到的圖形是二［的有哪幾個(gè)？（3）這幾個(gè)物體從上面看有圖形相同嗎？（四）課堂總結(jié)我們不僅學(xué)會(huì)了識別從前面、上面、左面觀察一組物體時(shí)所看到的圖形，還知道了從同一方向觀察不同的物體，看到的圖形可能相同，也可能不同。（五）課后練習(xí)擺一擺、畫一畫、說一說.擺一擺：用5個(gè)同樣大小的小正方體分別擺出不同形狀的3個(gè)物體。.畫一畫：分別從上面、左面、前面觀察這3個(gè)物體，將看到的圖形畫出來。.說一說：這3個(gè)物體，從哪面看到的圖形相同？從哪面看到的圖形不同？觀察物體（二）第2課時(shí)（例2）答疑疑問:如何準(zhǔn)確地?cái)?shù)出小正方體的個(gè)數(shù)?疑問:如何準(zhǔn)確地?cái)?shù)出小正方體的個(gè)數(shù)?導(dǎo)入：同學(xué)們，給你一個(gè)用小正方體拼搭好的物體，如何準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這個(gè)物體中，小正方體的數(shù)量呢？一、理解“至少有幾個(gè)小正方體”廣?這個(gè)物體能看到的小正方體是4個(gè)，我們能確定2號小正方體的下面會(huì)有一個(gè)小正方體，但不能確定這個(gè)物體的后面是否還有其它小正方體。所以，準(zhǔn)確地說，這個(gè)物體至少是由5個(gè)小正方體組成的。以課本第16頁第7題為例：.,，左圖是由至少（）個(gè)正方體搭成。解析：至少是告訴我們，這個(gè)圖形的左側(cè)和后面是沒有隱藏著其它小正方體的。思路：在觀察物體，數(shù)小正方體個(gè)數(shù)時(shí)，要把肯定會(huì)存在、但又被遮住的小正方體找出來。二、分層法與標(biāo)數(shù)法.分層法（從上往下數(shù)）」第1層：1個(gè)二第2層：2*1=3（個(gè)）舞3居一2=6（個(gè)）總數(shù)：1+3+6+1020（個(gè)）/1r第4層：4P-10（個(gè)）這個(gè)物體可以分為四層，從上往下數(shù)。第一層有1個(gè)，第二層有3個(gè)，第三層有6個(gè)，第四層有6,一個(gè)10個(gè)。最后把每層的小正方體數(shù)相加，得到20個(gè)。思考：仔細(xì)觀察每一層被遮擋住的小正方體，有什么發(fā)現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)：每一層被遮擋住的小正方體的個(gè)數(shù)剛好是上一層小正方體的數(shù)量。.標(biāo)數(shù)法（從下往上標(biāo)）總數(shù)：4X1+3X2+2X3+1X4=20（個(gè)）在每一層看的見的小正方體上標(biāo)數(shù)，從下往上標(biāo)，在黃色正方體上標(biāo)數(shù)字L表示這1豎列有1個(gè)小正方體；在橙色正方體上標(biāo)數(shù)字2,表示這1豎列有2個(gè)小正方體；以此類推，在綠色正方體上標(biāo)數(shù)字