小學(xué)班主任德育教育激勵(lì)策略探究

小學(xué)班主任德育教育激勵(lì)策略探究摘要：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，班主任應(yīng)該在教育過(guò)程中重視德育教育的開(kāi)展,按照學(xué)生實(shí)際年齡特征和必須掌握的技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育，時(shí)代在不斷變化。迄今為止使用的教學(xué)法很難滿足學(xué)生的各種要求。班主任要把德育滲透到教育管理中，正確促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)的養(yǎng)成，全面提高自己的道德素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;教育管理;德育;有效策略前言隨著社會(huì)的開(kāi)展，中國(guó)的教育水平也在迅速提高。新時(shí)期的德育需要不斷創(chuàng)新，使受教育者形成正確的人生觀和價(jià)值觀。小學(xué)生在德育方面的學(xué)習(xí)有明顯缺乏。因此，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育,在德育教擘方法上有所創(chuàng)新。本文分析了小學(xué)班主任的德育現(xiàn)狀以及德育意義，針對(duì)性提出了德育的措施。1、小學(xué)德育的重要意義小學(xué)生年齡低，智力和個(gè)人素質(zhì)缺乏，班主任的德育工作是培養(yǎng)學(xué)生正確思維和道德行為的基本途徑，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和后續(xù)開(kāi)展至關(guān)重要。小學(xué)班主任德育的主要目的之一是在孩子們認(rèn)識(shí)自己之前向他們灌輸一定的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，幫助他們塑造自己的靈魂。班主任的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生有很大的影響，在教學(xué)過(guò)程中以身作那么，運(yùn)用科學(xué)的方法，幫助學(xué)生灌輸正確的人生觀和價(jià)值觀，給他們健康生活的機(jī)會(huì)。小學(xué)課堂在德育中發(fā)揮了重要作用，為了培養(yǎng)更高質(zhì)量的小學(xué)生，小學(xué)班主任必須不斷創(chuàng)新、探索提高小學(xué)德育質(zhì)量的新途徑和新方法。2、新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑樹(shù)立正確德育工作思想，加強(qiáng)重視為了使學(xué)校更加理性地開(kāi)展德育，我們應(yīng)該在建立有效的途徑之前對(duì)德育進(jìn)行正確的思考。班主任要加強(qiáng)教學(xué)信念，真正掌握人的教育和教育方向。只有構(gòu)筑高品質(zhì)的德育系統(tǒng)，才能真正開(kāi)發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力。班主任不能忘記教育的初衷，要跟上德育教育的步伐。在強(qiáng)化德育的同時(shí)，以學(xué)生為中心的教育理念作為出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生教育的理念主要是開(kāi)展德育，所有的工作內(nèi)容和活動(dòng)主要以學(xué)生為中心展開(kāi)。不斷讓學(xué)生認(rèn)識(shí)德育的重要性，讓小學(xué)生真正構(gòu)建和感染德育知識(shí)。因此，應(yīng)該創(chuàng)造適當(dāng)而新穎的德育理念。在課程改革加快步伐后，我們也可以把重點(diǎn)放在當(dāng)前教育活動(dòng)的實(shí)際要求上。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異根據(jù)新課程改革的要求，不同的小學(xué)生在生理和心理上存在很大的個(gè)體差異。教師應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行素質(zhì)教育。對(duì)于不同的學(xué)生，在實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于能力較差、自控能力較差的學(xué)生，在實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，教師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中尋找一些亮點(diǎn)，并利用這些亮點(diǎn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生和表現(xiàn)較好的學(xué)生。對(duì)于自控能力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以在日常教學(xué)中通過(guò)課堂提問(wèn)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。小學(xué)班主任要以身作那么在生活中，學(xué)生的道德意識(shí)是無(wú)形的。在小學(xué)階段，學(xué)生不是獨(dú)立的，需要受到良好的成人道德的引導(dǎo)，一些學(xué)生甚至認(rèn)為父母錯(cuò)了，學(xué)校老師對(duì)，這足以說(shuō)明學(xué)生對(duì)老師的信任，因此，教師必須規(guī)范他們的行為，幫助提高學(xué)生的道德素質(zhì)。班主任需要每天與學(xué)生接觸更長(zhǎng)的時(shí)間，關(guān)心學(xué)生的生活。在成長(zhǎng)過(guò)程中，班主任形象很高，學(xué)生會(huì)根據(jù)他的行為來(lái)模仿他，因此，日常工作中，班主任必須注意自己的特點(diǎn)，包括言語(yǔ)對(duì)話和行為。在與學(xué)生交流時(shí)，說(shuō)話得體，無(wú)論是表?yè)P(yáng)、批評(píng)還是講課，都要注意演講的內(nèi)容。同時(shí)，在課堂工作中,我們要以身作那么，堅(jiān)持親自參與，引導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)，特別是在一些細(xì)節(jié)上，要注意垃圾需要用手收集，積極幫助課堂上有困難的學(xué)生，只有提高自身的教育質(zhì)量，積極在課堂工作中表現(xiàn)出高質(zhì)量的行為，才能有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。營(yíng)造良好德育學(xué)習(xí)氣氛，文化建設(shè)要提高班主任的德育效果，提高德育的質(zhì)量，關(guān)鍵是營(yíng)造良好的德育氣氛。德育文化的開(kāi)展可以在課堂教學(xué)中得到提高，班主任可以創(chuàng)造良好的德育活動(dòng)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。例如，班主任可以說(shuō)服學(xué)生一起營(yíng)造一種“懂得德育知識(shí)"的氣氛，可以通過(guò)班級(jí)走廊和小報(bào)紙張貼有關(guān)德育的主題文章。在良好的德育氣氛中，以"創(chuàng)造良好的道德品質(zhì)，提高人格”為主題，學(xué)生可以了解到各種德育史名人和德育史。認(rèn)識(shí)到良好的自我成長(zhǎng)和德育的重要性。班主任要開(kāi)發(fā)各種德育學(xué)習(xí)情境，通過(guò)自己的努力給學(xué)生帶來(lái)良好的教育效果，在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)域，使班級(jí)德育的氣氛和文化結(jié)構(gòu)更全面優(yōu)化。小學(xué)班主任可以在學(xué)生的幫助下提供道德指導(dǎo)，讓學(xué)生與學(xué)生互相監(jiān)督。在監(jiān)督下，學(xué)生可以互相促進(jìn)，改進(jìn)不良行為，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立高品質(zhì)的德育課堂，使小學(xué)班主任的德育教育活動(dòng)更加順利。實(shí)施激勵(lì)策略提高小學(xué)生的德育自律目前，在小學(xué)德育過(guò)程中，正逐步運(yùn)用激勵(lì)策略。這一策略的主要目標(biāo)是增加學(xué)生的積極性和自律性，使他們參與德育教育，使他們更深入地理解和掌握校規(guī)紀(jì)律，從而鼓勵(lì)學(xué)生更加自律，不斷規(guī)范他們的言行。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)質(zhì)的德育，為學(xué)生的全面開(kāi)展提供動(dòng)力。這就要求班主任在德育中運(yùn)用激勵(lì)策略，在學(xué)生表現(xiàn)好的地方給予支持和鼓勵(lì)，使學(xué)生在這方面繼續(xù)保持優(yōu)異的表現(xiàn)，朝著更好的方向開(kāi)展。3、結(jié)語(yǔ)小學(xué)班主任在培養(yǎng)小學(xué)生的過(guò)程中起著非常重要的作用。小學(xué)的班主任是班級(jí)的中心，他們不僅要教學(xué)生豐富的知識(shí)，還要教學(xué)生生活的真諦。這也關(guān)系到德育的開(kāi)展。小學(xué)班主任德育的開(kāi)展是優(yōu)質(zhì)教育的內(nèi)在需要，班主任不僅重視學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，還加強(qiáng)德育活動(dòng)的開(kāi)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程給學(xué)生做良好的典范，幫助學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，班主任也應(yīng)該注意和學(xué)生的關(guān)系。通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)，學(xué)生感受到班主任心中的重要性，有助于班主任的德育合作。班主任還應(yīng)當(dāng)把課堂德育和家庭德育相結(jié)合，創(chuàng)造良好的道德環(huán)境，不要侵犯學(xué)生的價(jià)值觀和態(tài)度。參考文獻(xiàn)：[1]袁華芳.小學(xué)班主任德育教育激勵(lì)策略探究[J].讀寫(xiě)算