幼兒園活動課紅綢緞、想媽媽、迷路的小花鴨_第1頁
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幼兒園大班音樂說課稿:《迷路的小花鴨》幼兒園大班音樂說課稿:《迷路的小花鴨》一、設(shè)計意圖音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,第二、第三段那么描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達(dá),使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運(yùn)用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒爰護(hù)小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:5、練習(xí)法:是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法,它是幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識技能,陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導(dǎo)過程中主要采用了基本動作、難點(diǎn)動作、分樂句和完整串排練習(xí)方法。在幼兒練習(xí)、掌握的過程中,我采用了分組、分角色、單獨(dú)練習(xí)方法。6、個別指導(dǎo)法:運(yùn)用這種方法要有針對性和計劃性。對于能力較強(qiáng)的幼兒,我從動作美感,自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進(jìn)行個別指導(dǎo),然后請他個別示范,到達(dá)"以強(qiáng)帶弱〃、〃互相學(xué)習(xí)〃的目的;對于能力稍差的幼兒,我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導(dǎo),縮小了全班幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距,增強(qiáng)幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。(二)學(xué)法愛因斯坦說:〃想象力比知識更重要〃,而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。教學(xué)中,根據(jù)大班幼兒爰動、爰表現(xiàn)的心理特征,我以幼兒為主體,以活動為主線,以生活為源頭,創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道,讓幼兒自主探究與學(xué)習(xí),開展自己的綜合潛能。我設(shè)計了以下學(xué)法:一是幼兒主動探究,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);二是借助錄音、課件等多媒體手段,調(diào)動多種感官參與活三是發(fā)揮想象,創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同開展水平幼兒都能得到心理滿足,增強(qiáng)幼兒自信心和自豪感。活動中采用的這些"因勢利導(dǎo)、因人施教〃的教育方法,表達(dá)了新《綱要》〃以人為本〃的教育理念。三、說教學(xué)程序(-)活動導(dǎo)入在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶著幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練。設(shè)計意圖:讓幼兒在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中練習(xí)基本動作。(二)展開教學(xué)1、觀看錄像,欣賞舞蹈。今天,吳老師給大家?guī)硪环荻Y物一一是一段好看的舞蹈。(提出要求:請小朋友仔細(xì)看,你喜歡哪個動作、是怎樣做的?一會請看得仔細(xì)的小朋友給大家說一說。)教師用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈,調(diào)動起幼兒的情緒,獲得對紅綢舞的初步印象。目的是:借助聲像并茂的多媒體課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。2、鼓勵模仿、自由表現(xiàn)師:紅綢舞是我國特有的民間舞蹈,熱情奔放,變化豐富,你也試著跳一跳吧?觀看錄象豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳小跑步;有的左右交替甩動;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪?!▍抢蠋煛抢蠋?,我能編出比阿姨們更漂亮的舞蹈'‘孩子們興奮不己產(chǎn)生強(qiáng)烈濃厚的興趣,為后面的完整創(chuàng)編作了鋪墊,整個創(chuàng)作過程以幼兒為主,教師都采用〃先試后導(dǎo)〃的方法,尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方法,在引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞。目的是讓幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn),共同提供表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。為下一步完整創(chuàng)編舞蹈奠定基礎(chǔ)。3、感受音樂,自主探究。(1)聆聽《紅綢舞》音樂,感受樂曲歡快熱烈的情緒。(音樂是舞蹈的一個重要組成局部,舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進(jìn)行。在聽音樂時,老師和幼兒一起感受樂曲的歡快及強(qiáng)、弱節(jié)拍,并用身體動作表現(xiàn):強(qiáng)一一拍手,弱一一拍肩)(2)再次組織幼兒聽音樂,明確樂曲節(jié)拍。結(jié)合圖譜,進(jìn)一步區(qū)分音樂結(jié)構(gòu)。一共有幾個八拍?(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論〃有六個八拍〃。)4、拓展思維,自由創(chuàng)編

(1)提問幼兒怎樣才能編出好看的舞蹈,在編舞時應(yīng)該注意什么?運(yùn)用分組討論法,教師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從表情、動作、造型中發(fā)現(xiàn)美,為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。(2)組織幼兒自由分組聽音樂創(chuàng)編舞蹈動作,教師巡回指導(dǎo)。(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會,并觀察幼兒的表現(xiàn),有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢帶舞動作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)(3)教師巡回指導(dǎo),個別交流:"你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?〃〃這個動作真好看,會更好給小朋友看〃音樂的什么地方跳這些動作呢?〃〃這個動作真好看,會更好給(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,邀請小朋友到前面表演,并放在相應(yīng)樂句下。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)(4)啟發(fā)幼兒、不斷創(chuàng)新。師:你還知道哪些綢帶舞的動作,可以怎樣跳呢?幼兒聽音樂自由舞蹈。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)(5)教師示范、啟發(fā)幼兒美感。目的是:《綱要》中指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。(五)分別展示、鞏固提高。Q)聽音樂以多種形式表演紅綢舞蹈,感受創(chuàng)作的歡樂。(2)為舞蹈創(chuàng)想名字。這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激發(fā)幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望,把整個活動推向了高潮。(三)結(jié)束:教師展示舞蹈《好收成》,加深幼兒對民族民間舞蹈理解和熱爰。教師:"綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要跳綢帶舞表示歡慶,今天也是個喜慶的日子,老師也來跳一段紅綢舞,表達(dá)我快樂的心情,如果你喜歡,可以和老師一起跳!〃目的是:進(jìn)一步感受民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩、體驗(yàn)彩綢飛舞的熱鬧情景。(四)活動延伸:我利用區(qū)角活動,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型,并將自己的想法畫下來。幼兒的興趣未盡,這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、向更廣闊的天空開展,為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。小小班語言活動說課稿:想媽媽一、說教材《想媽媽》是老教材小托班上學(xué)期中的一個教學(xué)活動?,F(xiàn)在的家庭中一般都是獨(dú)生孩子,父母長輩都非常的疼爰。由于父母大多在外工作,減少了與孩子在一起的時間,為了彌補(bǔ)孩子會買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子,但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子,使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景:寶寶在家一個人,想媽媽時抓起來旁邊的積木,學(xué)著平時打人打的樣子給媽媽打,讓媽媽快點(diǎn)回家。本首兒歌內(nèi)容短小,語言淺顯,通俗易懂,在字句中充分的表達(dá)了寶寶對媽媽的思念。二、說目標(biāo)本次活動靈活性強(qiáng),不受時間、季節(jié)、環(huán)境的限制,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確立本次活動的目標(biāo)為:1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。2、通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。三、說重難點(diǎn)及活動準(zhǔn)備為了更好的完成活動教學(xué)目標(biāo),把活動的重點(diǎn)定為:說"抓起積木當(dāng):媽媽、媽媽,快點(diǎn)回家〃。《綱要》指出,幼兒語言的開展與經(jīng)驗(yàn)等密切相關(guān),因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上來學(xué)說語言"抓起積木當(dāng):媽媽、媽媽,快點(diǎn)回家〃。活動的難點(diǎn)為:引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)對媽媽的思念之情。為了更好的服務(wù)于本次活動:我的準(zhǔn)備如下:玩具機(jī)、積木、掛圖。對于托班幼兒來說,由于生活經(jīng)驗(yàn)相對較少,因此他們的想像力也受到了一定的局限,在活動中讓幼兒把積木當(dāng)成能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。四、說教法1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,所以在活動中處采用模仿游戲:抓積木當(dāng),在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),通過師幼之間的談話、討論,達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。五、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動,包含社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的內(nèi)容。我采用師生討論一一圖片導(dǎo)入一一游戲"打〃一一學(xué)習(xí)兒歌《好媽媽》歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達(dá)成教育目標(biāo)。(-)激發(fā)興趣"興趣是最好的老師",在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,”小朋友,今天誰沒有來???她為什么沒有來呢?原來她生病在家休息呢「’接著出示機(jī)以打個給她引出來課題。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導(dǎo)語直接切入主題,出示的機(jī),旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意(二)圖片導(dǎo)入設(shè)計這一各環(huán)節(jié),主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內(nèi)容,并把“抓起積木當(dāng):媽媽、媽媽,快點(diǎn)回家〃這一語言重難點(diǎn)前置,通過相應(yīng)動作表演來鞏固理解兒歌內(nèi)容。教育不能通過灌輸來進(jìn)行,必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行,游戲能引發(fā)幼兒的興趣,而興趣是孩子最好的老師。(三)欣賞詩歌將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)用詩歌的語言表達(dá)出來,詩歌語言簡單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對兒歌的記憶。(四)結(jié)束活動以一首《好媽媽》作為活動的結(jié)尾,既和活動相呼應(yīng),又能再一次引發(fā)幼兒的興趣,使孩子在快樂中結(jié)束活動。1、讓幼兒體驗(yàn)音樂的情緒變化,能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。根據(jù)目標(biāo),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會有感情地演唱歌曲。活動的難點(diǎn)是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情,積極參加音樂劇的表演。總之,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。一、設(shè)計意圖教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達(dá)感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的開展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計以下活動。二、說教學(xué)目標(biāo)1、在活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲《顛倒歌》,并能跟唱整首歌曲。設(shè)計意圖:中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的,除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等,在幼兒階段更多的是動作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此,我們教師要及時發(fā)現(xiàn)孩子們在日?;顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作,然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動,在動作方面開展協(xié)調(diào),尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,想觸摸、想玩。同時,在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題,幼兒直線奔跑時,動作靈活、協(xié)調(diào),然而每當(dāng)他們拐彎時,就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象,拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題,我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機(jī)會,"好玩的雪碧瓶〃就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶〃是平安的材料,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的?;顒幽繕?biāo):.游戲"騎自行車〃將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗(yàn)成功的快樂。.通過〃給小動物找食物〃的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。活動準(zhǔn)備:空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎?wù)?0枚。活動過程:一、引起興趣.做"騎自行車〃的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)那么的知識,練習(xí)聽信號走。師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)那么,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。.幼兒和教師一起玩"騎自行車"的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。二、激發(fā)情緒.隨著音樂做瓶子的律動。師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂,我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動,好嗎?.放音樂,幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。三、引導(dǎo)探索.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。.幼兒探索瓶子的多種玩法,活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,"S〃型跑的技能。⑴.師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。⑵.師:請小朋友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。.游戲〃給小動物找食物〃⑴.師:現(xiàn)在,老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。(幼兒游戲)?師:小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧?;顒臃此迹涸诨顒又校覀兣楹⒆觽儎?chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂,而且通過活動中的〃給小動物運(yùn)糧〃的游戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題,讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力?;顒幼尯⒆觽兘】瞪硇摹⒒顫妭€性,給他們帶來了活動的快樂。大班舞蹈說課稿:《紅綢舞》大班舞蹈說課稿:《紅綢舞》中華民族是一個歷史悠久的文明古國,中國的民間舞蹈以其久遠(yuǎn)的歷史積淀,獨(dú)特而多樣的情感韻味,成為世界藝術(shù)寶庫中的一株奇葩。對于我們年輕的老師來說,如何開掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓,讓幼兒在學(xué)習(xí)和表演民間舞蹈的過程中,能夠感受其優(yōu)美的動作,悅耳的旋律,從而陶冶幼兒情操,是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面,我就《紅綢舞》這一活動談一談我粗淺的見解。一、說教材(-)教材的地位和作用指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,最重要的工作就是首先要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選好教材。大班舞蹈《紅綢舞》,是省編幼兒園大班教材主題九的內(nèi)容,舞蹈所用道具一一紅綢子,是中國民間舞蹈的常用道具,能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂,能帶給人們一種歡快喜慶的情緒,通過欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,為幼兒了解并喜爰民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛祖國、熱愛生活的情感具有積極作用。本班幼兒經(jīng)過小班、中班的系統(tǒng)培養(yǎng),已經(jīng)有了相當(dāng)好的舞蹈基礎(chǔ),孩子們喜歡上舞蹈課,課余時間幼兒經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自娛自樂,經(jīng)過認(rèn)真分析,我認(rèn)為《紅綢舞》非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。依據(jù)是:通過創(chuàng)編舞蹈,每個幼兒的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn),同時也是一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)了幼兒的注意力和反響能力,為今后的順利成長打下基礎(chǔ)。(二)活動目標(biāo):活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動其著導(dǎo)向作用。因此,整個活動都是以幼兒的想象和意愿為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,使幼兒在認(rèn)知、情感、能力方面都能得到開展,具體目標(biāo)如下:1、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱爰。2、技能目標(biāo):鼓勵幼兒大膽運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,體會交流合作的樂趣。"后踢小跑步〃,并啟3、知識目標(biāo):復(fù)習(xí)〃秧歌十字步〃、發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈。"后踢小跑步〃,并啟依據(jù)是:《新綱要》中指出〃應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向〃。(三)活動準(zhǔn)備:1、多媒體設(shè)備一套及課件(樂譜圖示,背景圖片)2、幼兒每人兩條紅綢帶。3、紅綢舞樂曲磁帶,錄音機(jī)。4、布置好場地。(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受音樂美,體驗(yàn)美,自

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