比尾巴教學(xué)教案9篇

-30-比尾巴教學(xué)教案9篇

尾巴教學(xué)教案。

好的教師應(yīng)該懂得因材施教。教師們都會(huì)提前做好教案。教案可以使教師獨(dú)具的個(gè)性魅力在教學(xué)過(guò)程中得以張揚(yáng)，怎樣才能讓教育生動(dòng)有趣呢？我陸續(xù)為大家整理了比尾巴教學(xué)教案，歡迎大家參考閱讀。

比尾巴教學(xué)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第10課

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

讀好文中的問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備

ＣＡＩ課件、獎(jiǎng)牌，動(dòng)物卡片。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

今天，老師要帶小朋友們?nèi)⒓由滞鯂?guó)里的小動(dòng)物舉行的一場(chǎng)特別的比賽。比什么呢？（揭題）識(shí)字：比尾巴

小組討論一下，怎么記住這三個(gè)字？哪個(gè)小朋友愿意把好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)？

（創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境，學(xué)生興趣濃厚，迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中。）

二、認(rèn)識(shí)參賽選手

1、出示謎語(yǔ)：今天，老師有幾個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)帶來(lái)，請(qǐng)你猜猜看，說(shuō)的是哪種動(dòng)物？

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。（公雞）

腳像小扇子，嘴象小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴象扇子，展開(kāi)很漂亮。（孔雀）

隨機(jī)出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的貼圖片。

相機(jī)教學(xué)：松鼠──翹舌音

猴子──公雞──鴨子──

2、讀讀比賽的名單。（去拼音認(rèn)讀）

3、給動(dòng)物掛牌。（字與圖）

（通過(guò)謎語(yǔ)的形式出示將要學(xué)習(xí)的生字，學(xué)生感到不陌生。而且很有成就感。）

三、宣讀比賽項(xiàng)目

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？

2、比賽的項(xiàng)目有哪些？（出現(xiàn)六個(gè)問(wèn)句拼讀）？

3、學(xué)生自由讀──老師讀──不同方法再讀

（問(wèn)句的指導(dǎo)朗讀應(yīng)該更加接近學(xué)生的實(shí)際，從生活中的直接體驗(yàn)去感受問(wèn)句的語(yǔ)氣，會(huì)更好一點(diǎn)。）

四、公布比賽結(jié)果

1、學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)比賽項(xiàng)目公正地、仔細(xì)地、認(rèn)真地評(píng)一評(píng)。

（教師出示評(píng)選的項(xiàng)目，放在黑板的下方，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。）

2、給這些小動(dòng)物們發(fā)發(fā)評(píng)選的獎(jiǎng)項(xiàng)？

（學(xué)生上臺(tái)貼長(zhǎng)、短、扁、彎、最好看、好象一把傘等詞語(yǔ)卡片）

3、宣讀比賽結(jié)果。

五、朗讀課文

六、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

1、你還知道其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)嗎？用（）的尾巴（）說(shuō)話。

2、觀看學(xué)習(xí)型網(wǎng)站：各種動(dòng)物尾巴的作用。

（課外延伸通過(guò)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對(duì)更多動(dòng)物的尾巴感興趣。）

3、在《比尾巴》的歌聲中結(jié)束。

比尾巴教學(xué)教案(篇2)

【教材分析】

《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。

【設(shè)計(jì)思路】

對(duì)于小動(dòng)物，學(xué)生都很感興趣，也有一定的了解。所以教學(xué)中應(yīng)該積極抓住學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、愉快的氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、求異精神。根據(jù)課文的特點(diǎn)，本課以識(shí)字為基礎(chǔ)，在學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在朗讀和背誦中放飛激情，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受，產(chǎn)生熱愛(ài)動(dòng)物的感情，形成熱愛(ài)觀察的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥(niǎo)”。學(xué)會(huì)寫(xiě)“云”，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“撇折”。

2、能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

３、情感目標(biāo)：了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

課前，小組之間互相交流自己在《比尾巴》預(yù)習(xí)作業(yè)中的收獲。

一、導(dǎo)入——目標(biāo)引讀

師：小朋友，喜歡做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來(lái)做個(gè)摸身體的游戲吧！

（游戲開(kāi)始）

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒(méi)有尾巴?。?/p>

師：對(duì)啊，我們是沒(méi)有尾巴，可小動(dòng)物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動(dòng)物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

師：小朋友的知識(shí)面真廣，知道這么多有尾巴的小動(dòng)物。我們一起來(lái)看“尾巴”這個(gè)詞語(yǔ)寶寶，（出示尾巴詞語(yǔ)卡片），（指名1—2個(gè)讀）。

師：巴的拼音寶寶上面少了什么?。?/p>

生：聲調(diào)

師：沒(méi)有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰(shuí)會(huì)讀？

（生讀）

師：動(dòng)物王國(guó)里有尾巴的動(dòng)物可多了，前兩天，他們進(jìn)行了一場(chǎng)大比賽呢?。ㄕn件1）他們要比什么呢？（課件2）“比尾巴”——指名讀，齊讀。

（板書(shū)：比尾巴）

二、初讀課文——認(rèn)讀檢閱

師：你在預(yù)習(xí)時(shí)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？

生１：拼拼音。

生２：可以問(wèn)爸爸、媽媽。

生3：遇到不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

師：小朋友的辦法可真多，那就用你自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，做到不多字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視。）

師：今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友預(yù)習(xí)的怎樣，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。

（課件出示：帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。）

師：如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？

生：好。生教讀。

師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來(lái)拼讀兩遍吧。

師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？

（課件出示）

生讀

師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。

生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。

生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。

師：說(shuō)得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書(shū)空寫(xiě)木字旁。

生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。

生４：我是用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說(shuō)一句話等都是我們記字的好方法。

師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來(lái)了呢！出示詞語(yǔ)卡片。請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語(yǔ)。出示卡片。

師：我們來(lái)開(kāi)一輛小火車(chē)吧，如果他讀對(duì)了，我們就一起跟他讀好嗎？

生：好。

師：一、二、三，我們的火車(chē)開(kāi)起來(lái)……生讀。

三、讀讀議議——讀中感悟

師：小朋友認(rèn)識(shí)了生字，再讀課文可就輕松了。剛才呀，小動(dòng)物們悄悄地告訴我說(shuō)，我們班的小朋友真能干，它們要邀請(qǐng)我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了。有信心嗎？

生：有。

師：真自信。先讓我們一起來(lái)看看比賽項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)小朋友看大屏幕。（課件出示6個(gè)問(wèn)句。）請(qǐng)各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

（生讀六個(gè)問(wèn)句）

師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？

生：選擇讀，讀六個(gè)問(wèn)句。

師：他讀得怎么樣呢？

生評(píng)價(jià)。

師：我也想來(lái)讀讀了?？梢⒁鈫?wèn)句的讀法，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？聽(tīng)聽(tīng)教師讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣了嗎？（師選擇一句讀）。

師：老師讀出問(wèn)的語(yǔ)氣了嗎？

生：讀出來(lái)了。

師：那你們想不想再試一次，讀好這些問(wèn)句呢？

生：想。

再指兩到三名學(xué)生讀。

四、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)——拓展訓(xùn)練

師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕？（課件）

師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢：與同桌合作學(xué)習(xí)吧。

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

生：牛的尾巴細(xì)，牛的尾巴長(zhǎng)……

生、狗的尾巴向上彎……

生：魚(yú)的尾巴像一把扇子……

師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，你們也可以來(lái)編兒歌了。指導(dǎo)學(xué)生編。

誰(shuí)的尾巴（）？

（）的尾巴（）。

五、背誦——課后延伸

師：同學(xué)們我們今天的收獲可真不小，了解了不同小動(dòng)物尾巴的作用。讓我們一邊做動(dòng)作，一邊把課文背誦一遍。你們有信心嗎？

生：邊表演、邊背誦。

師：我們知道了，在自然界動(dòng)物們的尾巴，雖然形狀、大小各有不同，但是對(duì)于小動(dòng)物來(lái)說(shuō)，它們的作用都是一樣大的。請(qǐng)同學(xué)們課后在課外書(shū)籍上找一找，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴，它們都有什么作用？

本篇課文的識(shí)字量大，部分字的難度也挺高，怎樣使學(xué)生在充滿韻味的閱讀中頻繁地接觸漢字，并在各種語(yǔ)言環(huán)境中隨時(shí)靈活地運(yùn)用這些漢字，成為我這節(jié)課教學(xué)思考的重點(diǎn)。怎樣可以使孩子用各種方法分析漢字記憶的同時(shí)，也可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一系列活動(dòng)的情境，于是各種各樣的識(shí)字游戲由此生成，在玩中學(xué)在學(xué)中玩，孩子們對(duì)于漢字的逐步得以完善和充實(shí)的！

新課程的閱讀，特別是一年級(jí)的閱讀，強(qiáng)調(diào)朗讀和積累。怎樣充分以“讀”為主線，使學(xué)生在形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境中萌發(fā)讀的欲望，激發(fā)讀的興趣，迸發(fā)讀的熱情，這又成為我們教學(xué)思考的另一個(gè)重點(diǎn)?！侗任舶汀芬徽n抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。利用這一點(diǎn)，我們完全可以以角色體驗(yàn)的方式，使得學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的“尾巴競(jìng)賽”中當(dāng)一回拉拉隊(duì)員，或當(dāng)一回小裁判……各種角色的體驗(yàn)過(guò)程中，讀必然成為一種理所當(dāng)然的需要，學(xué)生的朗讀中也必將充滿著挑戰(zhàn)、探究和提高。

比尾巴教學(xué)教案(篇3)

設(shè)計(jì)理念

小動(dòng)物是小朋友的好伙伴，創(chuàng)造情境讓學(xué)生寓教于游戲之中，讓孩子和動(dòng)物在一起嬉戲。采用和諧開(kāi)放的教學(xué)，以表演，演講為主要形式，培養(yǎng)小朋友們的口語(yǔ)表達(dá)能力，組織他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)比尾巴，讓學(xué)生了解動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的熱情。

2、會(huì)讀本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

3、看圖讀文理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思。

4、能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)、兒歌。

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課題

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天森林里的小動(dòng)物要進(jìn)行一次比賽，想去參加嗎？

看，他們都來(lái)了，是誰(shuí)呀？（大屏幕出現(xiàn)6種小動(dòng)物，讓小朋友看1分鐘，馬上關(guān)閉。）

你們看到誰(shuí)來(lái)了？（指名回答）

你們記性可真好，一看就記住了。我們?cè)賮?lái)看看這些可愛(ài)的小動(dòng)物。（再次放出）

讓我們和它們交個(gè)朋友吧！快和它們打個(gè)招呼。（逐一叫出這6種小動(dòng)物的名字。）

想知道它們今天要進(jìn)行什么比賽嗎？（讓學(xué)生猜一猜）

出示課題《比尾巴》，讓學(xué)生讀一讀。

好吧，讓我們一起去看看吧！

（創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。）

二、融入比賽，邊玩邊學(xué)

首先出場(chǎng)的是三位蒙面小動(dòng)物，他們只露出三條尾巴，請(qǐng)看（大屏幕出示三條尾巴）誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)看這些尾巴分別是怎樣的？（學(xué)習(xí)：長(zhǎng)、短、傘）

熊貓裁判請(qǐng)?jiān)u委們?yōu)槿龡l尾巴打了分，邊上的螞蟻迫不及待地問(wèn)：（出示第一自然段。）

（三個(gè)問(wèn)號(hào)加紅加粗）這三個(gè)是什么符號(hào)？那么加問(wèn)號(hào)的句子叫什么句？誰(shuí)能干來(lái)試試怎么讀好它？（指名讀，評(píng)價(jià)讀、指導(dǎo)讀。）

男女生互問(wèn)互答讀

1、2兩段。

小螞蟻在大家的幫助下，解答了問(wèn)題，他委托老師想大家致以最衷心的感謝！謝謝你們！比賽繼續(xù)進(jìn)行，看，這又出現(xiàn)了三條尾巴，（出示）

誰(shuí)會(huì)用上適當(dāng)?shù)脑~來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)習(xí)：彎、扁、最）

小蜻蜓飛來(lái)了，他也很想知道這些尾巴的主人是誰(shuí)，你能告訴他嗎？

練讀第3、4自然段。

剛才小朋友們讀的話連起來(lái)是作家程宏明寫(xiě)的一篇課文。

（充分發(fā)揮學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)出課文，再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滲透培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。）

三、說(shuō)說(shuō)尾巴，演演他，我的收獲大

1、畫(huà)尾巴。

老師出示6種動(dòng)物的身體，請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的動(dòng)物尾巴畫(huà)上去，畫(huà)對(duì)了，這些小動(dòng)物會(huì)以不同的方式向小朋友致謝。

2、說(shuō)尾巴。

老師看圖引讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（生：猴子的尾巴長(zhǎng)……）

3、演一演。

請(qǐng)6位小朋友頭戴頭飾分別扮演小動(dòng)物，邊演邊說(shuō)各自尾巴的作用。

請(qǐng)小朋友們選擇一種自己喜歡的動(dòng)物表演表演，并向同桌介紹介紹它的尾巴。

四、拓展延伸

小朋友們，老師帶來(lái)了一段錄象，想請(qǐng)你們欣賞欣賞，好嗎？（欣賞錄象《動(dòng)物王國(guó)》）

你們收集了哪些動(dòng)物資料？請(qǐng)小朋友和你的同桌交流一下。小動(dòng)物們已經(jīng)躍躍欲試了，好吧，請(qǐng)上臺(tái)展示吧！請(qǐng)其他的小朋友睜大眼睛，豎起耳朵，找出最有威力的尾巴！

（為學(xué)生搭建施展才華的舞臺(tái)，把講臺(tái)讓給學(xué)生，將講臺(tái)變成“舞臺(tái)”，用欣賞的眼光去看這一顆顆“明日之星”。）

多么偉大的尾巴，多么優(yōu)秀的口才！現(xiàn)在請(qǐng)小評(píng)委們來(lái)點(diǎn)評(píng)。

看來(lái)每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有自己獨(dú)到的用處，真是──（生說(shuō)：各有各的本領(lǐng)?。┪覀兒托?dòng)物們共同生活在大自然中，關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心我們自己，保護(hù)動(dòng)物也就是保護(hù)我們自己！

（由知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)到明理，辨證地看問(wèn)題，雖然學(xué)生還不能完全領(lǐng)悟，但思想的胚芽已經(jīng)在孕育了。）

五、我會(huì)寫(xiě)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字?？凑l(shuí)能寫(xiě)得特別漂亮。

板書(shū)設(shè)計(jì)

比尾巴

猴子圖片長(zhǎng)公雞圖片彎

兔子圖片短鴨子圖片扁

松鼠圖片好象一把傘孔雀圖片最好看

各有的用處

比尾巴教學(xué)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)云、公、車(chē)3個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3、通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、趣味揭題，認(rèn)識(shí)生字

播放課件，出示森林情境圖：在一片茂密的大森林里，頑皮的小猴正在樹(shù)上摘桃子，它把桃子扔給樹(shù)下的小兔子；松鼠撿到一個(gè)松果，高興得又蹦又跳；不遠(yuǎn)處有一座漂亮的小木屋，木屋前有位小姑娘在唱歌；公雞伸著脖子打鳴；鴨子在小河里歡快地游來(lái)游去；一只美麗的孔雀正在開(kāi)屏

1、趣味談話今天，森林里要舉行一項(xiàng)特別的比賽，邀請(qǐng)每位小朋友當(dāng)裁判。

2、讀準(zhǔn)字音點(diǎn)擊情境圖中的小動(dòng)物，學(xué)生認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

注意正音：猴子、兔子、鴨子中的子要讀輕聲；松是平舌音，鼠是翹舌音

3、對(duì)號(hào)入座學(xué)生試讀黑板上的動(dòng)物名字，指名認(rèn)讀，并為小動(dòng)物貼上相應(yīng)的名字卡片。

4、揭題識(shí)字課件演示課題，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。

教師板書(shū)：比尾巴(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并讀題)教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)字。(課件呈現(xiàn)尾字中的毛變紅變粗)

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀文學(xué)生自由地練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、練讀課文學(xué)生按小節(jié)朗讀課文，師生共同評(píng)議，重點(diǎn)學(xué)習(xí)問(wèn)句的讀法。

三、細(xì)讀課文，理解詞句

1、變換形式讀學(xué)生用自己喜歡的形式朗讀課文，可以問(wèn)答式對(duì)讀、同桌互讀、自選伙伴讀、邊讀邊表演等。

2、認(rèn)字游戲播放課件(一只孔雀的尾巴上寫(xiě)著本課要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字，學(xué)生自告奮勇地讀，只要讀準(zhǔn)一個(gè)字音，孔雀尾巴上的一根羽毛就變出一種漂亮的顏色，直到學(xué)生把12個(gè)生字都認(rèn)讀完畢，一只美麗的孔雀開(kāi)屏圖就出現(xiàn)在眼前)，師生做認(rèn)字游戲。

3、理解詞句播放課件，師生互動(dòng)，表演動(dòng)作，理解兩組反義詞：長(zhǎng)──短、直──彎；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文，聯(lián)系生活理解最的意思。

四、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)

1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)教師板書(shū)新筆畫(huà)，學(xué)生邊認(rèn)邊書(shū)寫(xiě)。

2、寫(xiě)字練習(xí)課件演示云和公的筆畫(huà)筆順，學(xué)生邊欣賞邊書(shū)寫(xiě)。

3、猜字游戲師生玩猜字游戲，介紹猜字方法，區(qū)分形近字云和公。

4、練寫(xiě)生字教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)；展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)議。

五、拓展延伸

1、展示交流提供展示臺(tái)，學(xué)生自由交流展示自己課前搜集到的有關(guān)漢字、圖片資料等。

2、學(xué)編兒歌利用情境圖示范編兒歌：誰(shuí)的嘴巴_______？________。

課件出示相關(guān)的提示：①燕子、蝌蚪、小壁虎比尾巴誰(shuí)的尾巴______？______。②兔子、老鼠、大象比耳朵誰(shuí)的耳朵_______？__________。

3、上網(wǎng)探密教師提供相關(guān)的網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、親近小動(dòng)物、探究小動(dòng)物的情感。

4、看動(dòng)畫(huà)，表演唱播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生認(rèn)讀歌詞；師生邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊演唱。

比尾巴教學(xué)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書(shū)中問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入揭示課題

1、以“動(dòng)物王國(guó)要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入教師出示課題。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕聲讀法，（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試驗(yàn)，領(lǐng)讀，然后老師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法）。

3、釋題：看到課題，你想知道什么？

二、初讀課文整體感知

1、學(xué)生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。

2、同桌互相練讀，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助，然后請(qǐng)4個(gè)小伙伴合作讀、嘗試互相評(píng)價(jià)，注意把課文讀通順。

三、新授

1、讓學(xué)生明確課文里每3個(gè)句子組成一組句群，共有4組句群。

2、學(xué)習(xí)第一、二組句群

⑴出示第一組句群

老師：每個(gè)句子后面都有一個(gè)相同的小符號(hào)“？”，我們把它叫做問(wèn)號(hào)，是在問(wèn)別人話的時(shí)候用的。

⑵指導(dǎo)朗讀問(wèn)句（老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀）

強(qiáng)調(diào)，讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣，聲音稍微指高一點(diǎn)，讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。

⑶提問(wèn)：這3句讀分別是什么意思呢？

⑷多媒體出示圖片，讓學(xué)生邊看圖邊回答問(wèn)題。

⑸出示第二組句群，明確這句話分別回答了上面的3個(gè)問(wèn)題。

⑹“長(zhǎng)”和“短”是一組什么詞？日常生活中什么東西長(zhǎng)，什么東西短？

⑺齊讀第一、二組句群。

⑻結(jié)合圖分別說(shuō)說(shuō)“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特點(diǎn)，重點(diǎn)理解?！彼墒蟮奈舶秃孟褚话褌氵@句話。

⑼男、女同學(xué)用一問(wèn)一答的方式讀第一、第二組句群，讀兩遍。

過(guò)渡：通過(guò)剛才兩組句群的學(xué)習(xí)，我們知道了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)，那么公雞、鴨子、孔雀的尾巴又有什么特點(diǎn)呢？

3、我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)

⑴出示第二組句群，提問(wèn)這個(gè)句群有幾個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)把它們讀一讀。（指名讀，分組讀）想一想這個(gè)問(wèn)句分別是什么意思？

過(guò)渡：下面的句子是怎樣回答這3個(gè)問(wèn)題的呢？

⑵出示第四組句群，說(shuō)說(shuō)3句讀分別回答了什么問(wèn)題。

多媒體展示結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)。

⑶“扁”用在什么地方？還有什么動(dòng)物尾巴是扁的？和“彎”相反的詞是什么？

⑷為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看？最在這里是什么意思？

⑸男、女同學(xué)練讀一問(wèn)一答的對(duì)話。

⑹指導(dǎo)朗讀。

總結(jié)，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了6種動(dòng)物，知道了它們尾巴各自不同的特點(diǎn)，下面先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這篇課文，然后我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。

游戲：把6個(gè)動(dòng)物頭飾分給6個(gè)學(xué)生，并在講臺(tái)前蹲下，其余學(xué)生讀問(wèn)句，相關(guān)學(xué)生邊回答邊站起來(lái)。

四、鞏固練習(xí)

1、出示圖片，給小動(dòng)物找尾巴。

老師：黑板上有6種小動(dòng)物，它們都丟失了尾巴，請(qǐng)大家?guī)退鼈冋一貋?lái)，然后給它們貼上。

2、齊讀課文

3、同學(xué)們，這些動(dòng)物的尾巴這么漂亮，但是知道它們的尾巴有什么作用呢？老師今天也給大家?guī)?lái)了一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

五、總結(jié)課文

今天，我們學(xué)習(xí)了比尾巴這篇課文，希望以后同學(xué)們養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

比尾巴教學(xué)教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，是學(xué)生了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，并能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課生字，并在此基礎(chǔ)上讀好課文。

教學(xué)難點(diǎn)

讀好本課出現(xiàn)的問(wèn)句。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

游戲?qū)耄ㄖ肝舶停?。人沒(méi)有尾巴，可是有好多動(dòng)物有尾巴，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物有尾巴？

今天，森林里有好多動(dòng)物聚到一起，他們要舉行一個(gè)特殊的比賽？你們猜他們要比什么？（板書(shū)：比尾巴）

讀了課題，你想知道什么？（誰(shuí)；比什么；結(jié)果）

二、初讀課文

學(xué)習(xí)1、3小節(jié)

過(guò)渡：書(shū)上Ｐ83也就有答案，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音。

1、有誰(shuí)來(lái)參加比賽了？哪位同學(xué)愿意充當(dāng)來(lái)宣布一下參賽選手的名字？其他同學(xué)聽(tīng)他的發(fā)音正確洪亮嗎？猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀

帶音指名讀。不帶音讀。全班讀。

2、誰(shuí)能把選手的名字完整的播報(bào)一遍，說(shuō)時(shí)用上有有還有）

3、全班齊說(shuō)。

三、細(xì)讀理解

過(guò)渡：運(yùn)動(dòng)員們就要入場(chǎng)了，誰(shuí)愿意做小領(lǐng)隊(duì)把運(yùn)動(dòng)員帶入場(chǎng)。（放音樂(lè)，學(xué)生貼小動(dòng)物圖片。）

比賽就要開(kāi)始了，想不想當(dāng)評(píng)委？現(xiàn)在我宣布：我是這次比賽的主裁判，請(qǐng)各位評(píng)委保持安靜。我來(lái)宣布第一個(gè)比賽項(xiàng)目，他們要比什么呢？

出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

1、這是什么句？范讀，學(xué)生讀。這只是其中一個(gè)項(xiàng)目，還有五個(gè)呢？誰(shuí)愿意接著宣布？

隨機(jī)處理：長(zhǎng)──短一把：還有什么能用一把？彎彎：扁扁：

2、誰(shuí)能把這六個(gè)項(xiàng)目完整的播報(bào)一遍。其他同學(xué)做手勢(shì)。

3、學(xué)習(xí)2、4小節(jié)

過(guò)渡：比賽進(jìn)行了一段時(shí)間，評(píng)委們看看比賽結(jié)果怎么樣？快讀讀。

那位評(píng)委先來(lái)播報(bào)比賽結(jié)果？邊播報(bào)邊貼上比賽結(jié)果。（學(xué)生貼）

師生：指黑板；生生：看書(shū)；分組

四、拓展

1、其他小動(dòng)物也來(lái)參加比賽了，如果你認(rèn)識(shí)他就大聲喊出它的名字。

2、用誰(shuí)的尾巴像什么說(shuō)一句話。

3、也可說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物。

4、用誰(shuí)的尾巴怎么樣提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。

比尾巴教學(xué)教案(篇7)

設(shè)計(jì)思路

古人云：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。閱讀是個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

《比尾巴》是一篇對(duì)話形式的課文。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。我在教學(xué)中充分利用課件為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

1、創(chuàng)設(shè)情境，邀請(qǐng)參加裁判工作。

2、停靠“我會(huì)讀”加油站讀詞語(yǔ)。

3、進(jìn)入“比尾巴”比賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判。

4、識(shí)拓展了解其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫(huà)“ㄥ”，3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。

2、過(guò)程與方法：

在教學(xué)中充分利用課件，為一年級(jí)孩子創(chuàng)設(shè)到大森林當(dāng)裁判的情境，使他們能正確流利地朗讀，背誦，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，并了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有層次地讀書(shū)，使他們?cè)谧x中感悟，在讀中理解語(yǔ)言文字。充分的讀書(shū)后，展示課件中及網(wǎng)上資料讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真正的感受到了動(dòng)物們的尾巴樣子有趣，尾巴也各有各的用處。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、正確流利地朗讀，背誦。

2、了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、動(dòng)物頭飾、詞語(yǔ)卡片、學(xué)生課外收集資料等。

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽。獅子大王邀請(qǐng)我們做比賽的裁判呢，你們知道小動(dòng)物們比什么？（板書(shū)：比尾巴）齊讀課題。

對(duì)，你們想?yún)⒓舆@個(gè)有趣的裁判活動(dòng)嗎？好，我們一起坐上輕軌列車(chē)快去參加吧。（音樂(lè)：小火車(chē)）

二、朗讀課文，整體感悟

（過(guò)渡）同學(xué)們，“我會(huì)讀”加油站到了。我們要在這里讀好課文才能到大森林里參加“比尾巴活動(dòng)”呢。

1、自由讀課文，請(qǐng)你借助音節(jié)正確的讀課文，多練一練讀書(shū)。

2、讓我們?cè)凇拔視?huì)讀”車(chē)站加加油吧。（課件出示詞語(yǔ)）

3、請(qǐng)同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們也學(xué)習(xí)過(guò)一些小詩(shī)，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？

“你們知道有幾種小動(dòng)物參加了比尾巴大賽？你們?cè)僮x讀課文”（貼板書(shū)）

三、深入學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

（過(guò)渡）我們課文讀得好，趕快坐著列車(chē)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，為小動(dòng)物加油助威爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀裁判吧。

1、歡迎你們來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)，獅子大王請(qǐng)大象做主持人，我們聽(tīng)它主持。（課件播放說(shuō)話及課文第一節(jié)）

2、誰(shuí)想像大象那樣向大家提問(wèn)？（指名讀）

你覺(jué)得他讀得怎么樣？（范讀、評(píng)讀）

3、你們提問(wèn)的好，能評(píng)判嗎？（課件：讀第二小節(jié)，同桌互讀）

4、我們請(qǐng)一位裁判向大家提問(wèn)，我們一起回答他。（齊讀第二節(jié)）

5、你們瞧公雞、鴨子和孔雀他們?nèi)齻€(gè)等不及了，誰(shuí)想當(dāng)主持人提問(wèn)大家？（課件：朗讀第三節(jié)）你們都想當(dāng)主持人，同桌練一練。一人問(wèn)一人回答。（課件：朗讀第四節(jié)）

6、許多同學(xué)在課前對(duì)這些動(dòng)物做了調(diào)查，了解了一些尾巴的知識(shí)。誰(shuí)愿意扮作猴子、兔子這些小動(dòng)物介紹自己的尾巴？（課件適時(shí)展示動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)）你對(duì)**還有哪些了解？

適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話：的尾巴。

7、你們學(xué)習(xí)得很棒，我們一起讀一讀課文吧。（配樂(lè)朗誦全篇）

四、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

1、森林里還有一些動(dòng)物也想?yún)⒓颖任舶?，你們猜猜是誰(shuí)？

請(qǐng)你當(dāng)裁判出題考考大家，四人一小組一起合作編小詩(shī)。

2、你們給大家介紹你知道的有趣的動(dòng)物尾巴？(課件：乘坐“知識(shí)快車(chē)”)

3、學(xué)習(xí)了這課有什么收獲？

4、總結(jié)：

我們今天參加的比尾巴大賽真長(zhǎng)知識(shí)，不僅知道了一些動(dòng)物尾巴的樣子，還了解了他們尾巴的作用。其實(shí)小動(dòng)物的尾巴都各有各的用處，你們下課后可以繼續(xù)查找，以后匯報(bào)。

5、今天給自己留什么樣的作業(yè)呢。

齊讀課題

師生共同表演“開(kāi)火車(chē)”

自由練習(xí)讀書(shū)

檢查讀音是否正確，學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)再現(xiàn)。

學(xué)生回憶，讀讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)。請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)字音，小聲點(diǎn)別影響其他的人。然后用鉛筆畫(huà)一畫(huà)認(rèn)識(shí)的字。等同桌也畫(huà)完了，可以和同桌一起認(rèn)一認(rèn)那些你不認(rèn)識(shí)的漢字，互相幫一幫教一教，不認(rèn)識(shí)的字解決了，再一起讀讀。

認(rèn)讀問(wèn)句

練習(xí)讀，進(jìn)行評(píng)讀

學(xué)習(xí)第三節(jié)第四節(jié)，練習(xí)讀。

戴頭飾說(shuō)尾巴特點(diǎn)，課外收集資料。

“猜尾巴”根據(jù)給出的內(nèi)容編詩(shī)歌。

匯報(bào)課外了解的知識(shí)。

設(shè)置情境導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在初步的整體感知中，老師滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)方式：“讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、問(wèn)一問(wèn)、幫一幫、讀一讀”，通過(guò)讀和畫(huà)，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師共同解決。學(xué)生識(shí)字的過(guò)程一個(gè)自己努力、合作解決、消化吸收的學(xué)習(xí)探究過(guò)程。

練習(xí)讀課文。理解課文的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)話、師生、生生之間的評(píng)價(jià)相互作用，讓學(xué)生達(dá)到實(shí)踐語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得思想啟迪，享受審美情趣的目的。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：充分利用教育資源，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用社區(qū)、學(xué)校、家庭等教育資源，拓寬學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐能力。

板書(shū)：10、比尾巴

猴子（圖）兔子（圖）松鼠（圖）公雞（圖）孔雀（圖）鴨子（圖）

比尾巴教學(xué)教案(篇8)

一、猜謎導(dǎo)入新課

1、今天，我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽，看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？（教師出謎學(xué)生猜，給猜對(duì)的同學(xué)戴上動(dòng)物頭飾。）

紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱只歌，千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。（公雞）

腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。（鴨子）

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（猴子）

花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開(kāi)很漂