大學(xué)英語b模擬試卷全國高校網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語B級考試課件

全國高校網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)英語（B）級考試內(nèi)容目錄考試概述考試大綱分析解題技巧復(fù)習(xí)資料解題技巧（二）各種題型解題技巧解交際用語題的技巧解閱讀理解題的技巧解語法與詞匯題的技巧解完型填空題的技巧解作文題的技巧解英譯漢題的技巧解語法與詞匯題的技巧一、名詞性從句（一）名詞性從句的關(guān)聯(lián)詞及樣題分析（二）命題趨勢和復(fù)習(xí)策略各類從句考點梳理（一）名詞性從句關(guān)聯(lián)詞:3類

1.從屬連詞：that,whether,if

that：沒有具體意義，除在賓語從句中可省略外，在主語從句、表語從句和同位語從句中不能省略。

whetherandif：引導(dǎo)主語從句、表語從句和同位語從句用whether,引導(dǎo)賓語從句兩者皆可，但從句中如有or時，常用whether。如：1.Ileaveittoyourownjudgment___youshoulddoit.A.thatB.whichC.whetherD.whatc2.I’mgoinganyway.___ornotshewillgoisuptohertodecide.A.ifB.whichC.thatD.whetherDAlthoughMaryissatisfiedwithhersuccess,shewonders______willhappentoherprivatelive.A.howB.whoC.whatD.that2.I’mverygratefultoyouforwhatyou’vegivenmeand____youhavedoneforme.A.whichB.thatC.allwhatD.allthatcD3._____isnoreasonfordismissinghim.A.BecausehewasafewminutesB.OwingtoafewminutesbeinglateC.ThefactthathewasafewminuteslateD.Beingafewminuteslatec3.連接副詞：when,where,why,how,whenever,wherever,however

注意：1）從句必須用陳述句的語序；2）引導(dǎo)同位語從句的連接副詞不能省略，如：Ihavenoideawhen/howhewillcomeback.特別注意：

1.wh-ever與nomatterwh-

wh-ever既可引導(dǎo)名詞性從句，又可引導(dǎo)讓步狀語從句；而nomatterwh-只能引導(dǎo)讓步狀語從句，如：2.HewouldbelievewhateverIsaid.He’sdeterminedtofinishthejob___longittakes.A.nomatterB.howeverC.whereverD.whateverB特別注意：

2.“wh-ever與nomatterwh-”引起的讓步從句可以互換，如：Nomatterwhathappened,hewouldnotmind.Whateverhappened,hewouldnotmind.Nomatterwhoyouare,youmustkeepthelaw.Whoeveryouare,youmustkeepthelaw.（二）命題趨勢和復(fù)習(xí)策略1.名詞性從句與強調(diào)句型和其它從句融合起來進行綜合考查，即考查了學(xué)生基本知識的掌握運用能力，又考查了考生分析句式結(jié)構(gòu)，辨析從句的能力。

2.wh-詞語與wh-ever詞語的比較考查仍是命題的熱點。

3.名詞性從句的糅合考查與名詞從句同其它從句的辨析考查。如：however與nomatterhow等之類的辨析也是命題者的關(guān)注點。復(fù)習(xí)策略掌握基礎(chǔ)，分清什么是主語從句、表語從句、賓語從句以及同位語從句。

2.在比較中學(xué)習(xí)，掌握不同引導(dǎo)詞用法。

3.掌握名詞性從句并熟悉it的用法。焦點1：常用關(guān)系詞及用法關(guān)系代詞/副詞先行詞在從句中的作用who指人作主語whom指人作賓語（可略）whose指人或物作定語that指人或物作主語/賓語which指物作主語/賓語when=in/at/on+which表示時間的名詞作時間狀語where=in/on/at+which表示地點的名詞作地點狀語Why（=for+which）reason作原因狀語焦點2：限制性與非限制性定語從句TOEFLisatestforstudents____nativelanguageisnotEnglish.A.thatB.ofwhomC.whoseD.whichc2.Hestudiedhardinhisyouth,____contributedtohisgreatsuccessinlaterlife.A.thatB.itC.whatD.whichD

②當(dāng)先行詞前面有：only,any,few,little,all,no等時

③當(dāng)先行詞是形容詞最高級時或它的前面有形

容詞最高級時：ThisisthebestbookthatIhaveeverread.

④當(dāng)先行詞是序數(shù)詞或它的前面有序數(shù)詞時：

WhatisthefirstAmericanfilmthatyouhaveseen?

2.定語從句中的謂語動詞要與先行詞保持一致。Thisarticledealswiththenaturalphenomenonwhich_____mostinterestingtoeveryone.A.areB.isC.theyareD.itisB

3.as引導(dǎo)的定語從句：常用于suchas…,thesameas…或asweallknow,asisknowntoall。

4.“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句，如：HetoldmehowhehadgivenmeshelterandprotectionwithoutwhichI___ofhunger.A.wouldbediedB.woulddieC.wouldhavediedD.willdiec（二）命題趨勢及復(fù)習(xí)策略

1.定語從句是各類測試必考的熱點，尤其是非限制性定語從句更是命題的重中之重。

2.定語從句與強調(diào)句型、同位語從句融合在一起進行考查，這樣既考查句式結(jié)構(gòu)的辨析能力，又能考查關(guān)系詞與其他連詞的區(qū)分運用能力。復(fù)習(xí)策略理清關(guān)系代詞和關(guān)系副詞及它們各自的用法，是學(xué)好定語從句的關(guān)鍵。2.弄清that與which的區(qū)別及限制性定語從句和非限制性定語從句的區(qū)別。

3.形式上仍會以單項選擇為主，完型填空、閱讀理解中的長句理解為輔，對定語從句進行綜合運用考查。三、狀語從句九大類狀語從句時間狀語從句地點狀語從句原因狀語從句目的狀語從句條件狀語從句結(jié)果狀語從句讓步狀語從句比較狀語從句方式狀語從句焦點2原因狀語從句

常用because,since

和as引導(dǎo)焦點3條件狀語從句與方式狀語從句

1.條件狀語從句if,unless,aslongas等注意：條件狀語從句的時態(tài)規(guī)律和if引導(dǎo)名詞性從句的區(qū)別Jeandidnothavetimetogototheconcertlastnightbecauseshewasbusy___forherexamination.A.toprepareB.tobepreparedC.preparingD.beingpreparedcIfthebuildingproject____bytheendofthismonthisdelayed,theconstructioncompanywillbefined.A.beingcompletedB.iscompleteC.tobecompletedD.completed

2.方式狀語從句as,asif,asthoughc焦點5讓步狀語從句與比較狀語從句

1.讓步狀語從句though,although,evenif,eventhough,whever,nomatter+疑問詞等

2.比較狀語從句as…as,than,notso…as,themore…themore等（二）命題趨勢及復(fù)習(xí)策略

1.時間狀語從句、條件狀語從句，主句與從句的時態(tài)考查是狀語從句中考查的重點之一。

2.狀語從句的引導(dǎo)詞與介詞的用法比較、狀語從句與定語從句的引導(dǎo)詞的辨析也是考查點。

3.wh-ever一類引導(dǎo)詞與nomatterwh-一類引導(dǎo)詞的不同用法也是狀語從句考查的焦點。復(fù)習(xí)策略

1.應(yīng)具備全面的狀語從句知識，熟悉每個連詞的含義和特征，尤其象as,since這樣的用法靈活的詞；象

before,until,unless

這樣不易掌握的詞；象as,when,while；as,since,because；if,evenif等這些不易區(qū)分的表達，一定要充分重視對它們的學(xué)習(xí)。2.經(jīng)驗表明，收集一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句進行邏輯思維能力的專項訓(xùn)練是有益的、是必要的。特殊句式考點梳理（一）強調(diào)句、倒裝句（二）命題趨勢與復(fù)習(xí)策略強調(diào)句和倒裝句（一）考點聚焦：焦點1強調(diào)句1.基本句型：Itis/was+被強調(diào)部分+that/who/whom+其它成分Itwasnotuntilshehadarrivedhome_______rememberedherappointmentwiththedoctor.A.whensheB.thatsheC.andsheD.sheB2.強調(diào)謂語

Itis/was…+that…結(jié)構(gòu)不能強調(diào)謂語，如需要強調(diào)謂語時，用助動詞do、does或did.焦點2倒裝句1.完全倒裝用于“here(there,now,then”+不及物動詞+主語的句型(主語不是代詞，而是名詞或名詞短語時，謂語多為be,go,come,follow等動詞)，或以out,in,up,down,away等副詞開頭的句型，這種句式可使景象的描述更為生動。如：Look!Herecomesthebus.Upwentthearrowintothesky.箭一下子竄上了天。

2.部分倒裝1）否定副詞如no,not,never,seldom,little，hardly，以及含有no，not的短語放在句首時，句子須部分倒裝。

Hardlyever____getagoodjobthesedayswithoutagoodeducation.A.peoplemightB.peoplecanC.dopeopleD.havepeople2.Nowhereelseintheworld____moreattractivescenerythaninSwitzerland.A.youcanfindB.isfoundC.canyoufindD.hasbeenfoundcc

2）以否定詞開頭的關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu):Nosooner…than,Hardly/scarcely…when,Notonly…butalso。如：

3.Innocircumstance_________.A.smokingshouldbeallowedonthecampusB.shouldsmokingbeallowedonthecampusC.shouldsmokingallowedonthecampus

D.shouldsmokingallowonthecampusBNotonlyarecarsinvolvedinmostofthetrafficaccidents,buttheyalso____tothepollutionoftheair.A.contributeB.promoteC.referD.matterA

4）當(dāng)only置于句首時修飾狀語時，句子要部分倒裝，如：OnlyinthiswaycanwelearnEnglishwell.

5）由as/though引導(dǎo)的讓步狀語從句，從句形成倒裝，如：

Childashewas,hecouldspeak

fivelanguages.Hardasyouwork,youcan’tsupportyourfamily.Tryasyoudo,youwilleverwin.

3）So,nor,neither開頭的句子，表示前面所的情況也適用于另一人或物，前后句的時態(tài)、形式應(yīng)保持一致。如：Idon’tcaremuchforsweets.Nordoesshe.

（二）命題趨勢及復(fù)習(xí)策略加大知識類題目的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度和句意理解難度，注重考查知識之間相互交叉的現(xiàn)象，加強了綜合考查語法知識的力度。復(fù)習(xí)策略

1.加強語法專項練習(xí)，尤其是強調(diào)和倒裝兩部分，一定要反復(fù)練習(xí)，確保記憶的準(zhǔn)確和全面。

2.不可對語法條目進行單純的機械記憶，理解才是學(xué)好語法的關(guān)鍵，尤其是在知識之間出現(xiàn)交叉的地方，更要注重理解，認真對照，找出差異，以求舉一反三，融會貫通。情態(tài)動詞+have+過去分詞考點梳理1.may（might）have+donesth.,can（could）have+donesth.表示過去，推測過去時間里可能發(fā)生的事情。例如：

Philipmay（might）havebeenhurtseriouslyinthecaraccident.。

Philipcan（could）havebeenhurtseriouslyinthecaraccident.菲利普能在車禍中受了重傷。2.

musthave+donesth.，對過去時間里可能發(fā)生的事情的推測，語氣較強，具有“肯定”，“一定"的意思。例如：

---Lindahasgonetowork,butherbicycleisstillhere.琳達已經(jīng)去上班了，但她的單車還在這兒。

---Shemusthavegonebybus.肯定乘巴士去的。3.oughttohavedonesth.,shouldhavedonesth.

表示本應(yīng)該做某事，而事實上并沒有做。否定句表示"不該做某事而做了"。例如：

Yououghtto（should）havebeenmorecarefulinthisexperiment.你當(dāng)時在做試驗時應(yīng)該更仔細點。

Heoughtnottohavethrowntheoldclothesaway.他不該把舊衣服扔了。（事實上已扔了。）

oughtto在語氣上比should要強。4.

needn'thavedonesth.表示本沒必要做某事，但做了。例如：

Idressedverywarmlyforthetrip,butIneedn'thavedoneso.Theweatherwashot.旅行時，我衣服穿得較多，其實沒有必要。那時天很熱。5.

wouldliketohavedonesth.表示本打算做某事，但沒做。例如：

Iwouldliketohavereadthearticle,butIwasverybusythen.我想讀這篇文章，但太忙了一直沒讀。第三部分：

詞匯與語法(共5小題；每小題2分，

滿分10分)此部分共有5個未完成的句子，針

對每個句子中未完成的部分有4個

選項，請從A、B、C；D四個選項

中選出正確選項。實戰(zhàn)訓(xùn)練大學(xué)英語(B)模擬試卷16．---Writetomewhenyougethome.

---OK,

I

______

.A.must

B.shouldC.will

D.can

C情態(tài)動詞。Will表示愿意做某事，含有許諾、決心等意思。17．Tomissotalkative.I'msureyou'll

soonget

tired______him.A.of

B.withC.at

D.on

A

固定搭配。gettiredofsb./sth.表示討厭或厭煩某人某事。18．Idon'tknow

______todealwith

suchmatter.A.what

B.howC.whichD.

/

B

非謂語動詞。有些動詞如know、ask、learn等之后常跟疑問詞how/what/when/where+動詞不定式，動詞不定式作賓語。19．---

______isyourgirlfriendlike?

---Sheisverykindandgood-looking.A．How

B．WhatC．Which

D．Who疑問詞what與like構(gòu)成的慣用表達。Whatishe/shelike?是固定搭配，表示詢問某人的外貌或品行等。

B

20．He______drivingmehome,eventhoughItoldhimIlivednearby．A.insistedonB.insistedatC.insistedthatD.insistedin

A

動詞短語。insistondoing“堅持做某事”。（二）各種題型解題技巧解交際用語題的技巧解閱讀理解題的技巧解語法與詞匯題的技巧解完型填空題的技巧解作文題的技巧解英譯漢題的技巧解完型填空題的技巧解完型填空題的技巧做題基本步驟：1）迅速通讀短文，忽略空白，掌握文章大意2）充分利用篇首句和篇尾句，進行預(yù)測和推理3）重復(fù)閱讀短文，進行選擇填空4）最后一定要通讀一遍，確定選項完型填空的測試點及解題方法從表面來看，就是要求考生把每個句子中刪掉的詞恢復(fù)出來。而實際上，B級考試中的完型填空綜合了詞匯、結(jié)構(gòu)以及閱讀理解部分的測試內(nèi)容。它不僅測試應(yīng)試者在詞匯和句子水平上運用語言的能力，還測試應(yīng)試者在語篇上綜合運用語言結(jié)構(gòu)的能力。完型填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯(lián)系的。因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結(jié)構(gòu)與大意的前提下，根據(jù)所提供的選項及句子的結(jié)構(gòu)、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。根據(jù)完型填空這一測試特點，在做完型填空時，應(yīng)采取以下五個步驟逐一進行。步驟一了解大意步驟二初選答案步驟三尋找線索步驟四回頭補缺步驟五核實答案完型填空解題五步驟步驟一、了解大意所謂了解大意即通讀整篇文章，弄清文章的大意和結(jié)構(gòu)，確立正確的背景知識，為正式的填空做好充分的準(zhǔn)備。很多考生擔(dān)心自己的閱讀水平差，有的甚至碰到空格的地方就莫名的緊張了，認為閱讀一篇滿是空格的文章必然無功而返，與其這樣浪費時間，倒不如看一句，填一空。其實，這就陷入了一個誤區(qū)。要知道，短文中的空格不是隨便就去掉的，從考察應(yīng)試者語言的綜合能力這一可信度而言，完形填空在出題時有這樣一條原則：去掉10個空格后不會影響考生對文章大意的了解。所以，考生在正式填空前，大可不必為理解上的障礙而省略了這至關(guān)重要的一步。此外，考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或結(jié)構(gòu)，并結(jié)合常識判斷和構(gòu)建一定的預(yù)期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。步驟二、初選答案文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個題的答案。步驟三、尋找線索完形填空不同于“句子與結(jié)構(gòu)”部分的考核，它有相對充足的上下文語境，如果能從整篇文章入手，通篇考慮，結(jié)合上下文答案，尋找線索，解題時就會收到事半功倍的效果。有些題從單純的句子來考慮，我們會發(fā)現(xiàn)四個選項均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個，找到正確答案，從某種意義上來說，“尋找線索“不僅可以考察考生的語言知識，而且更強調(diào)對文章內(nèi)容的整體把握。

步驟四、回頭補缺

完形填空是一種綜合題型，難度相對與其它基礎(chǔ)部分如閱讀、語法與詞匯部分更大，考生如果基礎(chǔ)不好或者應(yīng)試經(jīng)驗較少，極易產(chǎn)生負面心理，如煩躁、恐慌等，不但直接影響到完形填空部分的答題效果，更會進而影響整個考試情緒。在做題時，如果有的難題一時做不出來，應(yīng)立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。我們不提倡考生在某一題上花費大量的時間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，與苦思不解比起來，效率要高得多，與胡亂猜測比起來，準(zhǔn)確性也要高得多。

在明白并堅持這一做法后，考生的心理壓力相對較輕，比較容易克服急躁和恐慌心理，發(fā)揮出正常水平。

步驟五、核實答案題目填完后（個別難度太大的題目除外），考生應(yīng)利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過“語感”來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把回頭補缺后仍然未能完成的題目選出來。綜上所述，這五個步驟在整個完形填空的做題過程中缺一不可。對文章大意的了解是前提條件，答案的初選是做題的核心，再次提醒廣大考生，完形填空的成功離不開對篇章的整體把握，孤立地、片面地看問題，是很容易失敗的。第四部分：完型填空(共5小題；每小題3分，滿分15分）以下短文中共包含5個未完成的句子，針對每個句子中空缺部分，請從短文后的A、B、C、D、E五個選項中選出正確選項，

每個選項只能選一次。實戰(zhàn)訓(xùn)練大學(xué)英語(B)模擬試卷

Lastnight，afirebrokeoutinAnn'shousein

Manchester．

Ann'sparentswereoutoftownfortheweekendwhensomethingwrongintheroom

causedthefiretostartinthemiddleofthenight.Thegirlwas

21

upbythefamilydog,Danny,Whowasbarkingloudlyinthebackgarden．Annsmelledsomethingburning．She

22

upandatonceranthroughthe

smoke-filledhousetowakeheroldbrother,Frank．

A.too

B.gotC.wakenD.pulled

E.tiedCB

WhenFrankwouldnotwakeup,Anngotsomehelpfromthe

dog．Frank'sunconscious

bodywasfar

23heavyforthelittlegirltomovealone,buttheclevergirlbroughtthe

doginsideand24thedog'sleash(牽狗的皮帶)toFrank'sleftankle．Shethenheld

herbrother'srightankle,AE

A.too

B.gotC.wakenD.pulled

E.tiedtoo+adj.forsb.todosth.句子結(jié)構(gòu)，“對某人來說太……，以至于難以做某事”。andtogetherthegirlandthedog25

Franktosafety．

The10-year-oldgirl,Ann,saved

herbigbrother'slife．

D

A.too

B.gotC.wakenD.pulled

E.tied（二）各種題型解題技巧解交際用語題的技巧解閱讀理解題的技巧解語法與詞匯題的技巧解完型填空題的技巧解作文題的技巧解英譯漢題的技巧解作文題的技巧解作文題的技巧不要見題就寫，應(yīng)認真審題，仔細構(gòu)思，并草擬大綱。這樣動起筆來不僅速度快，而且寫出來的文章思路清晰，語言通暢，錯誤也少。注意文章的總體布局和書寫字體。整齊的布局和優(yōu)美的字體能使讀者耳目一新，給閱卷老師留下好的印象。盡量使用通俗易懂，簡單明了的句子，避免冗長和生搬硬套。不要寫完就了事，應(yīng)重讀檢查，修改錯誤。在多讀的基礎(chǔ)上，背幾篇范文，并且動手寫幾篇作文。（二）各種題型解題技巧解交際用語題的技巧解閱讀理解題的技巧解語法與詞匯題的技巧解完型填空題的技巧解作文題的技巧解英譯漢題的技巧解英譯漢題的技巧從歷年試題的翻譯題看來，翻譯部分的句子有幾個特點：1.句子意思完整清楚；2.句子內(nèi)容僅涉及一般日常生活或科普知識；3.句子結(jié)構(gòu)上大多數(shù)為簡單句，少數(shù)為復(fù)雜句或并列句；4.句子長度在6—20個單詞左右，基本不涉及太難或生僻詞匯。一、翻譯方法：一般分為直譯與意譯兩種：1.直譯是指在翻譯時盡量保持原文的語言表現(xiàn)形式，包括用詞、句子結(jié)構(gòu)和比喻手段等，譯文要求忠實于原意，語言流暢易懂；2.意譯指把原文的大意翻譯出來即可，可以不注重細節(jié)，包括不注重原文的用詞、句子結(jié)構(gòu)和比喻，但譯文要求自然流暢。英語基礎(chǔ)較好的考生可以嘗試兼用兩種翻譯方法來完成這部分，而基礎(chǔ)較差的考生最好以意譯為主。二、如何使用意譯翻譯句子對原文的理解是進行翻譯的基礎(chǔ)和前提，只有正確理解了原文，才能正確表達出原意。因此考生應(yīng)該首先掌握好英語，記憶足夠英語詞匯。這里介紹的意譯方法只能是讓考生在現(xiàn)有狀態(tài)下盡可能少失分多得分，不是給你在任何情況下都能在翻譯部分獲得高分的保證。意譯英語句子分四步來完成：分析原文句子的結(jié)構(gòu)，確定它是簡單句后，找出句子中的“主-謂（-賓）∕S-V-O”結(jié)構(gòu)；B.根據(jù)句子中帶有的連接詞，確定它是復(fù)雜句或并列句，并找出兩個分句之間的邏輯關(guān)系；C.找出了句子的框架后，再尋找其他修飾語的意思D.如果是復(fù)雜句或并列句，一定要找出鏈接兩個分句的連接詞，兩個分句就是兩個簡單句，用上面介紹的翻譯方法翻譯分句，然后再由連接詞和其他方面確定兩個分句之間的邏輯關(guān)系，選擇適當(dāng)?shù)木涫椒g整個句子。例1：Inanageofplenty,we

feelspiritualhunger.主謂賓語這句子是個簡單句，它的大概意思是“我們…感到…饑渴”，再找出賓語的定語“spiritual”的意思是“精神上的”，“age”是“時代，年代”的意思，“plenty”是“豐裕，富?！钡囊馑肌＿@樣，整句的意思就出來了，“在物質(zhì)豐裕的年代，我們感到精神上的饑渴”。如果只知道大概的意思，把句子譯為“我們感到饑渴∕饑餓”，料想也能得到一定分?jǐn)?shù)，不會得零分。例2：Transistors

are

smallinsizeandlightinweight.

主系表表這句也是簡單句，大概意思是“晶體管體積小重量輕∕晶體管又小又輕∕晶體管小而輕”，如果知道“transistor，small，light”這三個詞（尤其是第一個單詞）的意思是“晶體管，小的，輕的”的話，有科普知識的人可以找出這三者之間的邏輯關(guān)系，把這句話的意思猜出來。例3：Tom

was

suchahardworkingstudent

that

hesooncameout

firstintheclass.分析這個句子后發(fā)現(xiàn)它是個復(fù)雜句，包含兩個簡單句，連接詞是“such…that…”。前一個分句的大概意思是“湯姆…是…學(xué)生”；后一個分句意思是“他…成為第一∕最好成績”?？紤]鏈接詞“such…that…”可以表達結(jié)果和程度，就會發(fā)現(xiàn)這兩個分句之間是一種程度邏輯關(guān)系。“hardworking”一定是一個褒義詞，“intheclass”是介詞短語，意思是“在班上”。大家可能會翻出以下句子來：a.湯姆是個好學(xué)生，他成了班上第一名。b.湯姆是如此勤奮的學(xué)生，他在班上成績第一。c.湯姆學(xué)習(xí)如此勤奮，以至于他不久就成了班上成績最好的學(xué)生。這幾句都能獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，a句得分稍低；

b句較好；c句最好。例4：Johnandhisbrother

differinpersonalityeveniftheirdifferencesinagearenotsignificant.這個復(fù)雜句也是包含兩個簡單句，前一個分句大概意思是“約翰和他弟弟不一樣…”,后一個分句大概意思是“差異…不是…顯著”。連接詞“evenif”的意思是“即使，盡管”，表明前后兩個分句之間存在轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，即使其他的詞匯不是很清楚也可以推測出約翰和他弟弟在某一方面有差異，盡管在另一方面的差異不顯著。

例4Johnandhisbrother

differinpersonalityeveniftheirdifferencesinagearenotsignificant.可以翻譯為完整和準(zhǔn)確程度不一的句子：a．約翰和他弟弟薪水拿得不一樣，因為擔(dān)任的職務(wù)完全不同。（連接詞意思弄錯，其他修飾語也弄錯，但料能得到一點分?jǐn)?shù)）b．約翰和他弟弟面貌不一樣，盡管個子差異不大。（連接詞正確，但面貌與個子之間不應(yīng)存在轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系，也能得到一些分?jǐn)?shù)）c．約翰和他弟弟性情不同，盡管年代差異不顯著。d.約翰和他弟弟盡管年齡相差不大，性格卻宭然不同。（前后兩個分句順序顛倒翻譯更符合漢語習(xí)慣）記住主要的英語連接詞意思對正確翻譯句子很有幫助。例5：WangLi’sfather