二年級上學期班務工作總結(jié)

二年級上學期班務工作總結(jié)二年級上學期班務工作總結(jié)

二年級上學期班務工作總結(jié)201*-201*學年度第一學期

七中附屬楊辛莊小學

黃翠榮

二年級上學期班務工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二年級的班主任，時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我?！敖虝瞬⒅?，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞累的開展班級治理和德育建立。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓，特總結(jié)本學期班主任工作如下：

一、親近學生，和學生成為好朋友。

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。我總是查找時間、查找時機接近孩子們，愛護和關懷他們，和他們進展親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

二、抓好班級治理，使班級成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點也就是培育學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣

的培育。訓練學生正確的讀寫字姿態(tài)。學生做作業(yè)時，準時提示學生訂正不良的寫字姿態(tài)；學生發(fā)言時，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時，提示學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進作用。

2、形成正確的輿論導向，為孩子的安康成長指明方向。我經(jīng)常利用班會、課間、思品課等教育陣地和學生進展溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。叫學生既知道自己存在的問題，又明白應當怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我治理制造條件。這樣既可以增加學生的責任心，又可以把班級治理細節(jié)化。比方早讀時有專人領讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)視等等。這樣誰也不會抱有幸運心理，趁教師不在的時候偷懶或違反紀律了。要求班干部必需以身作則。班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部治理的同學嚴厲批判。不斷培育學生的自我治理力量。使同學們形成教師在教室和不在教室一個樣的表現(xiàn)，能自覺的完成教師留下的作業(yè)，并做好復習。4、進展“我是小擂主”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎一朵小花標志；每次小測驗，成績進步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。表現(xiàn)好、有進步的，獎一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎一顆。在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉，此活動讓我在抓學生各方面行為標準中作用

挺大。

三、架設家校間的橋梁，分散教育力氣。

孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同仁，公平對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教育孩子的得與失。向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造必要的學習環(huán)境，做好典范。有力量的必需幫忙孩子不斷進步。平常，我能關懷愛惜班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓舞他們。當他們有困難的時候，我總是急躁地幫忙他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，急躁地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個孩子都能揚長避短，安康地成長。

學生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。本學期我還勝利的召開了家長會，為家長帶去了教育孩子的好方法。四、存在的缺乏

1、活動顯得少一些。執(zhí)教的路途來回需要大量的時間，造成在校時間教學多一些，活動少了一些。

2、對孩子們的要求過高，有時急于求成，事事都想很快有成效。對于二年級的小不點來說難度較大。今后應當更急躁一些。

總之，班主任工作是一項繁雜而艱難的工作，任重而道遠，我將連續(xù)在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更精彩。

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二年級上學期班務工作總結(jié)

班主任：陳柳鋒

二一一年元月

時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我與二年級的孩子已經(jīng)相處了四個多月的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著變化，班級分散力在一每天的增加，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。本學期，我根據(jù)學校和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際狀況，仔細開展感恩教育，以《小學生日常行為標準》、《小學生守則》為治理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結(jié)友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級干部組織，真正實行自主治理

要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結(jié)向上，工作力量強，有肯定分散力、號召力的班干部隊伍。開學初，我就在班上進展了一次民主選舉，通過自我和他人推舉、自主投票，學生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進展班級自主治理，一級對一級負責，這樣既減輕了教師的負擔，又熬煉了學生的力量，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的馬運來擔當衛(wèi)生委員后，他不僅能準時催促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的陳星宇同學擔當學習委員后，他不僅能準時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的詳細狀況具體記載，而且在教師不在的時候布置作業(yè)、帶著其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是教師在班級治理中的左膀右臂。

二、班級布置富有特色，營造良好班級氣氛。

開學初，我仔細在班級布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展現(xiàn)學生才藝兩方面下手，期盼給學生布置一種輕松、愉悅的班級氣氛，幫忙學生樹立自信和培育學生班級仆人翁的責任感，從而促進班級和諧、安康的進展。

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建立

本學期，結(jié)合學校學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進展思想教育，課陶冶學生的道德情操，增加道德意識，從而使學生愛惜、愛護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為標準》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結(jié)全都，發(fā)揮集體的力氣，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力氣，對一些行為不合標準的同學進展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)視，對仍舊購置“三五”食品的同學集體進展一句話勸告，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動效勞班級的學生在評比臺上賜予記錄、嘉獎，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了根底。

四、開展豐富多彩的活動，全面進展學生素養(yǎng)

豐富多彩的活動是增加班級分散力，提高學生素養(yǎng)的重要途徑。本學期，我鼓舞學生積極參與學校組織的各項活動，在學校組織的各項活動中，本班學生均有不俗的表現(xiàn)。

五、加強學習治理，全面提高學生成績

本學期，我首先向?qū)W生進展學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習學問的重要性。從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課仔細聽講、積極思索、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好了培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，面對這一現(xiàn)實，后半學期實行了有效措施，使他們有所轉(zhuǎn)變。課堂上多提問，個別輔導，和家長常常取得聯(lián)系；多關懷照看；這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。功無不付有心人，他們最終取得了滿足的成績。

六、走進學生心里，做學生的良師益友

二年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解且不喜愛與人溝通，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我溝通的壓力，我給學生供應了多條溝通途徑：可以給我遞紙條、直接找我、作文日記中和我溝通、發(fā)短信等。這樣學生可以選擇適合自己的溝通方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責備學生，對自己誤會學生的行為更是會主動給學生賠禮等。努力讓學生“親其師而善其道”！

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的健壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作