二年級體育教學(xué)工作計劃八篇

二年級體育教學(xué)工作計劃集錦八篇一：學(xué)生分析

通過經(jīng)過一年時間的體育教學(xué)活動以及體育活動，從中了解到學(xué)生的根本興趣愛好和身體特點，從剛剛?cè)雽W(xué)進(jìn)校什么都不懂的新生，通過一年的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到體育的根本隊列隊形以及把握根本的常規(guī)訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運(yùn)動力量，二年級的學(xué)生喜愛跑、跳、投、跳繩、嬉戲等活動，但有些學(xué)生因身體緣由如：肥胖等，學(xué)習(xí)動作顯得僵硬呆板，缺乏根本的運(yùn)動技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性差，表現(xiàn)為動作笨拙，肢體支配力量差。

新的一個學(xué)期又開頭了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，積極自覺的上好體育課。留意聽講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習(xí)慣。上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動鞋上課。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培育仔細(xì)熬煉身體的態(tài)度。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術(shù)，把握簡潔的運(yùn)動技能，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生素養(yǎng)，提高身體根本活動力量。

3、“以學(xué)生為本，安康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動工程和方法，有助你身心安康的運(yùn)動心里小學(xué)問和衛(wèi)生小常識，有助你于你與人勝利交往的各種小嬉戲和團(tuán)隊活動，有助你于你感受勝利歡樂的體育競賽嬉戲到操場上，到陽光下，到大自然中去吧!積極主動地參加體育嬉戲活動，你將獲得更多的新學(xué)問、發(fā)覺更多的新方法、找到更多的新答案：在體育嬉戲中不斷地嘗試與體驗、練習(xí)與思索、互學(xué)與互評，你將會感受體育運(yùn)動帶來的樂趣，你將會發(fā)覺體育運(yùn)動增予的好處，你將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的勝利喜悅。同時你還可以不斷地進(jìn)展和張揚(yáng)你的共性，充分地展現(xiàn)你的特長與你的聰慧才智，讓你的童年生活更絢麗多姿!讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加好玩，更美妙!

教學(xué)重點：

1、由于運(yùn)動會有隊列競賽，所以每節(jié)課要進(jìn)展肯定時間的隊列練習(xí)。

2、二年級的體育教學(xué)的重點主要側(cè)重于投擲和跳動，還有韻律活動，所以在教學(xué)活動中要有意識的進(jìn)展投擲方面和跳動工程的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。上課多運(yùn)用音樂，培育學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。

教學(xué)難點：

二年級的學(xué)生理解動作比擬慢，在進(jìn)展一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時，可能承受比擬慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些根本舞步學(xué)生承受起來會比擬困難，另外對投擲的動作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。

三、教材分析

二年級的體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變了從開頭就以運(yùn)動技術(shù)體系為目標(biāo)，每個教材內(nèi)容都為運(yùn)動技術(shù)的進(jìn)展打根底的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以進(jìn)展根本活動力量為主的熬煉活動和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲為主，分為根本活動和嬉戲。在根本活動中有一些簡潔的技術(shù)動作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)展教學(xué)。其中包括：

體育與安康常識(熟悉自己的身體，如何形成正確的身體姿態(tài));根本體操(走、跑、跳、投擲、平衡、徒手等);嬉戲(隊列、奔馳、跳動、投擲、球類等嬉戲)。

四：教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的事項

教學(xué)措施：

1、據(jù)時了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動環(huán)境。

3、據(jù)學(xué)生年齡特征，采納兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮嬉戲、競賽的作用

4、讓學(xué)生在自主嬉戲中練習(xí)，充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。

5、據(jù)學(xué)生實際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對器材的擺放，分組的形式等進(jìn)展變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

留意事項：

1：教師多加引導(dǎo)，難度要求小，留意安全

2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3：因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

五：教學(xué)進(jìn)度表：

略

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生，年齡小、留意力不集中，活潑好動，興趣難長久，自我約束力量不強(qiáng)，對體育課的熟悉缺乏，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育教師都知道：要上好、上活低段的體育課是有肯定難度。體育教師在進(jìn)展教學(xué)時會遇到許多困難，特殊是在組織教學(xué)方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)也很難完成。但學(xué)生對體育活動有一種奇怪和新奇感，他們的仿照力量較強(qiáng)，尤其使對新學(xué)技術(shù)動作的第一印象特殊深，對體育興趣是從仿照開頭的，并在開心的體驗中加深和進(jìn)展。因此，要讓學(xué)生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導(dǎo)、多鼓勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步了解體育熬煉對身體安康的影響，知道一些愛護(hù)自身安康的根底常識，教育學(xué)生喜愛生命、關(guān)懷安康。

2、使學(xué)生學(xué)會一些根本運(yùn)動、嬉戲和韻律活動的方法，培育正確的身體姿勢，進(jìn)展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

3、使學(xué)生感受和體驗到參與體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、開心的心情和積極參與體育活動的態(tài)度，培育同伙間友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4、使學(xué)生了解做操的好處及簡潔的安全常識，初步懂得一些個人衛(wèi)生與安康的常識和方法，逐步養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)和良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與同伴友好相處，培育相互關(guān)懷的優(yōu)良品質(zhì)

5、培育榮譽(yù)感和責(zé)任心，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義和集體主義，良好道德的教育。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次課次教學(xué)內(nèi)容操作手段

一1隊列嬉戲向右看齊

操和舞復(fù)習(xí)小學(xué)生播送操1—4節(jié)

二2操和舞復(fù)習(xí)小學(xué)生播送操5—9節(jié)

走和跑自然站立式起跑，漸漸加長距離競賽

3操和舞拍手操1—2節(jié)

走和跑30米自然加速跑，追拍嬉戲

4操和舞拍手操3—4節(jié)

跳動跳單雙圈

三5操和舞拍手操5—6節(jié)

投擲拋擲輕物體（紙飛機(jī)、球、沙包等）

6操和舞拍手操7—8節(jié)

投擲拋擲輕物體（各種方向、左右手拋擲）

7操和舞拍手操1—8節(jié)復(fù)習(xí)展現(xiàn)

球類及嬉戲拍球比多（變化手及兩手交替拍球）

四8跳動從高處往下跳

球類及嬉戲拍球比多（不同節(jié)奏、不同姿態(tài)）

9技巧復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種滾動動作

球類及嬉戲拍球比多（不同的球、個人的、集體的）

10技巧前滾翻成蹲撐

球類及嬉戲運(yùn)球接力（直線、繞圓運(yùn)球）

五11技巧滾動、滾翻開創(chuàng)練習(xí)1—3

球類及嬉戲運(yùn)球接力（繞過竿等障礙）

12技巧滾動、滾翻開創(chuàng)練習(xí)4—6

球類及嬉戲運(yùn)球接力（各種方式的運(yùn)球競賽）

13投擲雙手向上，向左右拋實心球

技巧滾動、滾翻開創(chuàng)練習(xí)7—9

六14投擲雙手從體前向前拋實心球

技巧滾動、滾翻開創(chuàng)練習(xí)10—12

15投擲持輕物投準(zhǔn)

走和跑各種方式接力跑（迎面）

16投擲正面持輕物投過2—3米高的目標(biāo)

走和跑各種方式接力跑（來回）

七17投擲側(cè)向持輕物投過2—3米高的目標(biāo)

走和跑走跑交替（400—600走走跑跑）

18投擲側(cè)向擲遠(yuǎn)

走和跑自然地形跑（呼吸方法）

19投擲側(cè)向持輕物投準(zhǔn)

走和跑圖形跑（曲線跑）

八20隊列嬉戲原地踏步——立定

跳動立定跳遠(yuǎn)、跳過障礙物

21操和舞簡潔舞蹈（仿照蝸牛、老鼠）

跳動走幾步一腳踏跳、雙腳落地（嬉戲：你追我躲）

22操和舞簡潔舞蹈（仿照牛、兔子）

跳動跑幾步，一腳蹬地踏跳，越過30CM高的物體，雙腳落入沙坑或墊子。

九23操和舞簡潔舞蹈（仿照馬、雞）

跳動3—4步助跑，踏在助跳板上踏跳，雙腳落入沙坑

24操和舞簡潔舞蹈（仿照青蛙、孔雀）

跳動5—7步助跑，踏在50—60CM踏跳區(qū)踏跳，雙腳落入沙坑或墊子

25跳動跑幾步，一腳蹬地踏跳，越過30CM高的物體，雙腳落入沙坑或墊子。

操和舞簡潔舞蹈復(fù)習(xí)、配樂練習(xí)

十26技巧有人幫忙下連續(xù)兩次前滾翻

操和舞簡潔舞蹈復(fù)習(xí)、表演、評價

27技巧肯定要求下連續(xù)兩次前滾翻

走和跑接力跑

28操和舞找朋友

球類及嬉戲傳球嬉戲：熟識球性的練習(xí)、玩球、展現(xiàn)

十一29操和舞找朋友（配樂練習(xí)）

球類及嬉戲傳球嬉戲：二——三人對面拋接球

30球類及嬉戲傳球嬉戲：各種方法和各種形式的傳球

走和跑各種方式追拍嬉戲

31投擲投擊活動目標(biāo)

球類及嬉戲傳球嬉戲：運(yùn)球后的各種形式傳球

十三32球類及嬉戲投籃比準(zhǔn)：投籃進(jìn)籮筐、圈等

投擲地滾球擲準(zhǔn)

33技巧各種滾翻動作的綜合練習(xí)

球類及嬉戲投籃比準(zhǔn)：投進(jìn)高懸的籮筐、圈等

34球類及嬉戲投籃比準(zhǔn)：用小皮球、小籃球、小足球投籃

走和跑400—600米一般耐力跑

十四35隊列嬉戲齊步走——立定（動作的標(biāo)準(zhǔn)）

球類及嬉戲投籃比準(zhǔn)：小組間投籃比準(zhǔn)

36跳動縱箱蓋上邁一步跳下

球類及嬉戲動作展現(xiàn)評價：學(xué)生自選已學(xué)籃球動作展現(xiàn)評價

37投擲沙包、小皮球擲遠(yuǎn)練習(xí)競賽

球類及嬉戲綜合嬉戲：石頭、剪子、布

十五38技巧滾翻動作的復(fù)習(xí)表演和展現(xiàn)評價

球類及嬉戲奔馳嬉戲：抓尾巴

39跳動6—10步助跑，踏在50—60CM踏跳區(qū)踏跳，雙腳前伸并不蹲落地

球類及嬉戲搬運(yùn)嬉戲：運(yùn)送傷員

40球類及嬉戲反響、靈敏嬉戲：不倒旗

走和跑各種形式的耐力跑（小組、自由結(jié)伴等）

十六41走和跑耐力跑的評價與考核

球類及嬉戲奔馳嬉戲：我想有個家

42隊列嬉戲原地由一列橫隊變成二列橫隊

球類及嬉戲傳統(tǒng)嬉戲：釣魚等

43跳動不固定踏跳腳的跳遠(yuǎn)練習(xí)

球類及嬉戲傳統(tǒng)嬉戲：老鷹捉小雞及其變化

十七44跳動跳遠(yuǎn)競賽及評價

球類及嬉戲傳統(tǒng)嬉戲：大魚網(wǎng)等

45操和舞兔子舞

球類及嬉戲傳統(tǒng)嬉戲：丟手絹等

46隊列嬉戲原地由一路縱隊變成二路縱隊

操和舞兔子舞（配樂練習(xí)）

十八47隊列嬉戲原地跑步——踏步（動作要求）

操和舞與同學(xué)合作已學(xué)舞蹈的表演及展現(xiàn)

48機(jī)動五子棋下法介紹

49機(jī)動五子棋競賽

十九50機(jī)動中國象棋根本走法介紹（車、馬的下法）

51機(jī)動中國象棋根本走法介紹（炮、士、相的下法）

四、教學(xué)措施

1、利用評比法培育學(xué)生榮譽(yù)感，提高課堂組織的效果。

2、利用嬉戲培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)的積極性

3、利用正確示范和多中誘導(dǎo)方法來促進(jìn)技能的把握

4、利用語言鼓勵學(xué)生，提高練習(xí)的效果

5、學(xué)習(xí)新體育課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)體育理論，吸取閱歷，實行多種教學(xué)手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學(xué)。

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、班級學(xué)生狀況分析小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、心情變化較大，運(yùn)動潛力有必需進(jìn)展，上課喜愛玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象制造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。就應(yīng)努力培育學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺、去制造。將學(xué)生身心作為一個整體，透過合理的運(yùn)動實踐，在不斷克制困難體驗運(yùn)動樂趣;提高運(yùn)動技能，培育安康和開心生活的態(tài)度，透過從事相宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育頑強(qiáng)的意志。

二、教材分析小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)學(xué)生的潛力以及校園的條件，體育教材主要選取田徑(跑、跳、投)，體操、嬉戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、投的根本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。并透過體育熬煉，培育群眾主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

三、教學(xué)目標(biāo)1、具有專心參加體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參與各種嬉戲活動;仔細(xì)上好體育課。用科學(xué)的方法參加體育活動2、獲得運(yùn)動根底學(xué)問;學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類嬉戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等;做出根本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等;安全地進(jìn)展體育活動、獲得野外活動的根本技能。

3、構(gòu)成正確的身體姿態(tài);進(jìn)展體能(進(jìn)展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調(diào)潛力);具有關(guān)注身體和安康的意識。

4、學(xué)會透過體育活動等方法調(diào)空心情學(xué)生能夠體驗并簡潔描述進(jìn)步或勝利時的心情表現(xiàn);觀看并簡潔描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個詳細(xì)的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體安康、歡樂的進(jìn)展。

5、透過體育熬煉，培育群眾主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

四、教學(xué)措施1、采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。

2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。

3、因材施教，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。

4、高年級的學(xué)生可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶著進(jìn)展練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇4

(一)生理發(fā)育特點

1、二年級學(xué)生一般為7---8歲，在生理上有所進(jìn)展。骨骼肌肉健壯成長，特殊是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。

2、二年級學(xué)生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)四周肌肉較瘦長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，堅固性較差，簡單發(fā)生脫臼。因此在體育活動和熬煉時不易進(jìn)展猛烈運(yùn)動。

3、二年級學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整心臟活動的功能已進(jìn)展完成，血液循環(huán)比擬快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負(fù)擔(dān)過重和體力活動過度。

（二）心理進(jìn)展特點

1、二年級學(xué)生心理水平還停留在不隨便性和詳細(xì)形象階段；心理活動的隨便性和目的性雖有所進(jìn)展，但仍以不隨便性為主。

2、二年級學(xué)生參與集體活動時的集體意識比擬模糊，還不能清晰地意識到自己和集體的關(guān)系；意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽(yù)。

3、二年級學(xué)生還不具備自我評價力量，對活動的勝利與失敗不會放到心上，但喜愛聽表揚(yáng)的話，對批判的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。

-----小學(xué)體育田徑教學(xué)規(guī)劃

學(xué)年二年級上學(xué)期二年級下學(xué)期

教學(xué)目標(biāo)1跑：前后擺臂，

2跳動：（1）單踏有力，雙落輕松；（2）蹬地快速有力，和上肢協(xié)調(diào)協(xié)作

3投擲：出手快速，動作連貫。1跑：動作自然、協(xié)調(diào)，目視前方，前后擺臂。

2跳動：（1）蹬擺全都，落地小腿前伸。（2）單踏快速有力，落地屈膝緩沖。

（3）踏跳腳滾動落地，過竿時屈膝抬大腿。

3投擲：動作連貫，經(jīng)耳旁屈臂快速投出成鞭打動作。

教學(xué)內(nèi)容走：各種方式或速度的走（1）

跑：1原地高抬腿跑（2）

2沿地面上30厘米寬的窄道跑（1）

330米快速跑（3）

4400—600米自然地形跑（2）

52分鐘定時跑（1）

跳動：1立定跳遠(yuǎn)（3）

2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）

3正面屈腿跳高（1）

投擲：1持輕物擲遠(yuǎn)（2）***

2持輕物擲準(zhǔn)（1）***校本內(nèi)容測試走：各種方式或速度的走（1）

跑：1原地高抬腿跑（2）

2沿地面上30厘米寬的窄道跑（2）

330米加速跑（1）

430米快速跑（2）***

跳動：1立定跳遠(yuǎn)（3）***

2助跑幾步，一腳在踏跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑（2）

3正面屈腿跳高（1）

投擲：1持輕物擲遠(yuǎn)（2）

2持輕物擲準(zhǔn)（1）

注：***為考核括號內(nèi)為授課次數(shù)***校本內(nèi)容測試

----攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會爬越障礙、翻滾、成橋等動作，促進(jìn)肌肉、韌帶的進(jìn)展，提高攀爬、滾動的力量，培育克制困難、堅韌的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容1、象形走

2、臥推起成橋

3、前滾翻

4、支撐跳上跳下爬越

60—70厘米高的障礙物

5、縱叉***

6、俯臥挺身

7、向側(cè)滾動

8、蕩秋千

9、組合嬉戲

注：嬉戲內(nèi)容教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動作和把握狀況將不同的動作有機(jī)的組合進(jìn)展穩(wěn)固與提高。教師也可以自選一些內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)。注：***為考核

----民族、民間傳統(tǒng)體育教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會幾種民間體育嬉戲，，在活動中進(jìn)展靈敏、協(xié)調(diào)、反響素養(yǎng)，提高活動力量，培育集體主義精神。

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、設(shè)計思想

1、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“高中體育與安康課程非常重視培育學(xué)生的運(yùn)動愛好和專長，促進(jìn)學(xué)生體育熬煉習(xí)慣和終身體育意識的形成。課程目標(biāo)確實定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，教學(xué)內(nèi)容的多元化,教學(xué)形式的多樣化,教學(xué)評價的多維性.都從傳統(tǒng)模式中帶來更新與改革.其中教育必需為社會主義現(xiàn)代化效勞,必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培育德,智,體等多方面全面進(jìn)展的社會主義事業(yè)建立者與接班人為指導(dǎo)思想,指導(dǎo)體育與安康課程必需貫徹安康第一的思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生進(jìn)展為本,突出健身育人課程理念,特殊注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和共性進(jìn)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)展體育熬煉，以全面進(jìn)展體能和提高所學(xué)的運(yùn)動技能水平，培育積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的根底?！?/p>

2、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

高二年級的學(xué)生中有局部男同學(xué)躺倒不干且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的,經(jīng)過上學(xué)期的常抓不屑雖有好轉(zhuǎn),但還有極少的同學(xué)不但自己不學(xué)好,還影響其他后進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步.還帶了個別同學(xué)開頭有偷懶的行為.總體來看大局部的同學(xué)還是好的,是在向好的方面進(jìn)展的.

依據(jù)學(xué)生的力量以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇體育與安康的理論學(xué)問、田徑(短跑、中長跑)，體操(以播送操為主)、嬉戲、籃球等根底工程，以便使學(xué)生跑、跳、籃球的根本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的有用技能。本學(xué)年共講32周，每周體育授課為2學(xué)時，共64學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周，共32學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。

二、詳細(xì)實施規(guī)劃

第1周-第4周1.體育與安康理論學(xué)問2.播送體操-《時代在呼喚》第5周1.短跑教學(xué)2.嬉戲第6周-第7周1.復(fù)習(xí)短跑2.播送體操-《時代在呼喚》第8周-第9周1.中長跑、嬉戲2.籃球—單手肩上投籃技術(shù)第10周-第12周1.復(fù)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)并在競賽中應(yīng)用第13周-第15周1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容預(yù)備考試第16周科目考試

規(guī)劃應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)和力爭到達(dá)的目標(biāo):

1,身體進(jìn)展目標(biāo):促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育,進(jìn)展體能,提高安康水平.國家體鍛達(dá)標(biāo)合格率力爭到達(dá)90%以上,為我校連續(xù)保持體鍛達(dá)標(biāo)區(qū)先進(jìn)單位作努力.

2,心理進(jìn)展目標(biāo):體驗體育健身的樂趣,熟悉體育健身活動與身心進(jìn)展的關(guān)系,培育自信念,調(diào)整心情的力量與堅強(qiáng)果敢的意志品質(zhì).

3,力量進(jìn)展目標(biāo):把握和運(yùn)用體育健身根底學(xué)問,根本方法和技能,初步具備自評自鍛的力量.自覺遵守體育行為準(zhǔn)則,擅長合作,敢于競爭,增加集體意識。

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、學(xué)情分析：

二年級的學(xué)生年齡比擬小，根底比擬薄弱，對動作事物構(gòu)造的思索較為淺薄，身體素養(yǎng)較差，但是二年級學(xué)生形象思維非?；顫?，語言和行為歡愉快躍。個人力量的提高和思維方式發(fā)生了變化，經(jīng)過二年級上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出肯定的共性特征，個人能處理的問題越來越多，自信念不斷增加，一年級的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能沉著面對。針對這些特點，應(yīng)著重對學(xué)生連續(xù)進(jìn)展常規(guī)和紀(jì)律性教育同時，進(jìn)展啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識。

二、教材分析

二年級的學(xué)生年齡還小，教材內(nèi)容都不再是為運(yùn)動技術(shù)的進(jìn)展打根底，而是以學(xué)生為主體，選擇以進(jìn)展根本活動力量為主的熬煉活動和嬉戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實小學(xué)體育的目標(biāo)。詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，以嬉戲為主，分為根本活動和嬉戲。在根本活動中有一些簡潔的技術(shù)動作，也大都以嬉戲作為手段和方法進(jìn)展教學(xué)。其中包括：根本活動：排隊活動、根本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳動、投擲、攀爬、跳繩、韻律活動（包括簡易舞蹈）。嬉戲：奔馳嬉戲（多種移動、躲閃、急停）、跳動嬉戲（各種跳動等）、投擲嬉戲（各種揮動、拋擲等）和球類嬉戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以“活動”為主，全部教材內(nèi)容均以多元化活動為主，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自行選擇和組合，敏捷有制造性地安排課堂內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、把握根本的體育運(yùn)動學(xué)問，明確體育熬煉的作用。

2、每節(jié)課進(jìn)展肯定時間的隊列練習(xí)，對其進(jìn)展組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增加體質(zhì)，特殊是柔韌素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

4、通過體育熬煉培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

四、教學(xué)措施及留意事項

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探究，培育學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的力量。多利用情景主題法進(jìn)展教學(xué)，敏捷安排嬉戲內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂于其中。

在教學(xué)中應(yīng)貫徹如下留意事項：

1、學(xué)生年齡較小，在教學(xué)中采納嬉戲教學(xué)時，要留意強(qiáng)調(diào)安全教育。

2、小學(xué)生好勝心比擬強(qiáng)，可以利用這個特點進(jìn)展一些教學(xué)競賽，增加學(xué)生熬煉的效果。

3、在教學(xué)中要留意因材施教，增加學(xué)生的自信念。

二年級體育教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

素養(yǎng)教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的主旋律，學(xué)生的培育將更注意健全的人格、扎實的技能、適應(yīng)社會的力量、科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的`精神。圍繞社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才的需求，以德育為核心，重點培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量，以學(xué)生身心進(jìn)展為本，突出“安康第一“，提高學(xué)生身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，以適應(yīng)新世紀(jì)的社會生產(chǎn)和現(xiàn)代生活對人體的挑戰(zhàn)。造就一代身心安康的社會主義建立者和接班人。

二、根本狀況分析：

二年級的學(xué)生對于體育與安康這門課程已經(jīng)有了肯定的熟悉，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極高；但大局部學(xué)生的自律性還不夠，留意力還不夠集中，上課常常管自己玩，教師在講解嬉戲規(guī)章時不仔細(xì)聽，導(dǎo)致嬉戲不能正常、快速的進(jìn)展。所以要加強(qiáng)學(xué)生留意方面的練習(xí)。而且，大局部學(xué)生已經(jīng)把握了一些體育與安康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能精確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參加：具有積極參加體育活動的態(tài)度與行為；激發(fā)學(xué)生對體育與安康課程的興趣；并能養(yǎng)成自我熬煉的習(xí)慣；仔細(xì)上好體育課

2、運(yùn)動技能：學(xué)會一些根本的跑、跳動作；進(jìn)展柔韌、靈敏、力氣、速度等身體素養(yǎng)；明白各種嬉戲時所要求的詳細(xì)動作（如開火車中的手撐地動作）。

3、身體安康：在投擲或球類嬉戲中進(jìn)展各種揮動、拋擲的練習(xí)；在奔馳嬉戲中能順當(dāng)完成移動躲閃等要求；從事進(jìn)展柔韌性的各種力性練習(xí)；知道自己身體的變化。

4、心理安康：正確理解體育活動與自尊自信的關(guān)系；了解體育活動對心理安康的作用；對體育活動能表現(xiàn)出歡樂與難過的心情；形成克制困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)；形成互幫互助的友愛精神。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、重視激發(fā)學(xué)生和培育學(xué)生的運(yùn)動興趣。運(yùn)動興趣是激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或興趣不高，他或她就不會主動、積極地參加體育活動。無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的變化都要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視實踐力量的培育。運(yùn)動技能應(yīng)當(dāng)突出身體練習(xí)的課程性質(zhì)，不要安排室內(nèi)課去講動作概念和動作要領(lǐng)，不能對學(xué)生“紙上談兵”，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的過程中把握動作概念和動作要領(lǐng)；在體育課中，要削減不必要的、無效的講解時間，應(yīng)盡量多地給學(xué)生的練習(xí)時間，教師的指導(dǎo)在學(xué)生的練習(xí)過程中進(jìn)展。

3、提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理安康。通過體育教學(xué)的實踐活動，來提高學(xué)生的自尊和自信水平，在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能和身體熬煉的過程中培育學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會通過體育活動和心理學(xué)方法來調(diào)整心情等。

4、全面關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，也要關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程和他們在學(xué)習(xí)中的全面表現(xiàn)，特殊是他們的行為表現(xiàn)，；這樣可以了解和幫忙學(xué)生準(zhǔn)時調(diào)整他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時也據(jù)以調(diào)整自己的教學(xué)行為，更是由于學(xué)生對體育與安康問題的態(tài)度、體育價值觀、體育道德觀等都只能表現(xiàn)在體育行為中。

五、詳細(xì)措施：

1、教學(xué)常規(guī)方面：備課時討論教學(xué)大綱，鉆研教材，把握重難點，確定訓(xùn)練工程找出練習(xí)點；課堂上，激發(fā)學(xué)生興趣，采納由易到難，逐步遞進(jìn)，分散難點，分步教學(xué)方法；練習(xí)上，精講多練，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，動作逐步過渡，步步引課練；指定分組與自由結(jié)合組織形式，采納幫助與誘導(dǎo)，講解示范與仿照練習(xí)；增加練習(xí)強(qiáng)度、密度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于把握和技能形成與提高。

2、培育學(xué)生力量方面：給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新。有了適宜的時機(jī)，才能充分讓學(xué)生去制造，這樣不僅滿意了學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望、進(jìn)展特長，而且還大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的提高。

3、心理安康教育方面：正確處理學(xué)生生理安康與心理安康的關(guān)系，既要留意到體育活動能促進(jìn)學(xué)生的生理安康，也應(yīng)提高體育活動對學(xué)生心理安康的影響。只有這樣才能更好地發(fā)揮體育活動的特有功能，真正實現(xiàn)“身心兩健”的終極目標(biāo)，表達(dá)體育的價值。

4、自身言行方面：教師的言行